3B-1

SILABO

UNIDAD ACADÉMICA: FARMACIA Y BIOQUÍMICA

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1. Asignatura
QUÌMICA INORGÁNICA

2. Código de asignatura FB4022

3. Créditos 4

4. Requisitos AC1005

5. Semestre II

6. Ciclo 2015-1

7. Horas teoría semanal 2

8. Horas práctica semanal 4

9. Duración Del 23 de Marzo al 20 de Julio del 2015.

Q.F. José Edwin Rodríguez Lichtenheldt

10. Coordinador de la
asignatura Correo electrónico:

Q.F. Neuman Mario Pineda Perez

12. Docentes
N203@wienergroup.com

II. SUMILLA

La Asignatura pertenece al área de la formación básica y es de naturaleza teórico-práctica.

Tiene como propósito brindar conocimientos básicos de la Química Inorgánica y BioInorgánica,
reunir los elementos en familias y destacar sus principales propiedades físicas y químicas,
además de las combinaciones formadas durante sus reacciones químicas. El producto final de la
asignatura será: alumnos en capacidad de relacionar la naturaleza de los elementos y sus
combinaciones con las sustancias medicamentosas, alimentos, tóxicos en los organismos vivos.
Comprende: a) química inorgánica (hidrógeno, metales alcalinos y alcalinos térreos), b)
elementos de transición, transición dúctiles; c) elementos térreos; carbonoides, nitrogenados y
anfígenos; d) halógenos y gases nobles.

III. COMPETENCIA
1. Entiende las funciones químicas; ecuaciones químicas y sus cálculos; además las
soluciones y disoluciones; y aplicaciones en el campo del químico farmacéutico.
2. Comprende la importancia de los elementos químicos en el medicamento y en la vida del
hombre.

IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

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1
Al finalizar la asignatura el estudiante demuestra:
Conocimientos de las funciones químicas; ecuaciones químicas.

Comprenda la importancia de los elementos químico en los medicamentos y en la vida

del hombre.

V. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDÁCTICA I: Química inorgánica, reacciones químicas, hidrógeno, metales
alcalinos y alcalinos térreos
Logro de aprendizaje:
Introducción. Reconoce las Ecuaciones Químicas e Identifica las Reacciones Químicas
en el campo y sus aplicaciones en las ciencias farmacéuticas, demuestra capacidad de
análisis.
Identifica al Hidrogeno y Metales Alcalinos.
Duración: 18 horas
Estrategia
Semana Contenidos
metodológica
Prueba de entrada
Orientación al desarrollo de la asignatura:
- Entrega de silabo
- Normas para el desarrollo del curso
- Organización de los trabajos en equipo Expositiva
De conocimiento: Química inorgánica; introducción; dialogada.
1 importancia; campos de actividad de la química inorgánica. ABP
Reacciones Químicas (Ecuaciones químicas, Escritura y balanceo Trabajo en equipo
de ecuaciones, Información que proporciona una ecuación, Tipos
de ecuaciones químicas - Redox
De desempeño (práctica) Reacciones Químicas I y II.

De conocimiento: Hidrogeno; estado natural, obtención,

propiedades físicas, propiedades químicas; importancia biológica, Expositiva
aplicaciones, usos en la industria del medicamento. dialogada.
2 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Obtención del Hidrogeno.

De conocimiento Metales alcalinos y Metales alcalinos Térreos;

estado natural; obtención, propiedades. físicas, propiedades
Expositiva
químicas; importancia biológica, aplicaciones , usos en la
dialogada.
industria del medicamento
3 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Identificar los metales alcalinos y
metales alcalinos térreos.

Producto: Analiza, identifica y nombra al Hidrogeno, Metales Alcalinos y los Metales Alcalinos
Térreos.
Criterios de evaluación del logro de aprendizaje: Introducción. Reconoce las Ecuaciones
Químicas e Identifica las Reacciones Químicas en el campo y sus aplicaciones en las ciencias
farmacéuticas, demuestra capacidad de análisis.

Identifica al Hidrogeno, Metales Alcalinos y los Metales Alcalinos Térreos.

Instrumentos de evaluación

F-CV3-3B-1 2 Marzo 2013

 De conocimiento De desempeño Del producto

Cuestionario Lista de chequeo Rubrica del informe

Momento de evaluación : Permanente

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:

1.- Cotton, W. Química Inorgánica Avanzada. Ed. Limusa S.A. México. 2007

2.- Chang, R. Química. Sexta Edición. Mc Graw – Hill Interamericana editores S.A. México. 2007

3.- Cabada, R. Química General. Editoral San Marcos. Perú. 2008.

4.- Gennaro, A. Remington: Ciencia y Práctica de la farmacia. 19a edición. Editorial médica.
2007
5.- Valenzuela, C. Introducción a la Química Inorgánica. Mc Graw – Hill Interamericana. México.
Panamericana. Argentina. 2008.

Revistas:

1.- Felix Landeo Medina. Experimentos sencillos de quimica. Editorial San Marcos: Perú 2008.

Internet:

1.- es.wikipedia.org/wiki/Química_inorgánica -

2.- sers.servicios.retecal.es/tpuente/.../formulacion.htm - -

3.- www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html

UNIDAD DIDÁCTICA II: Elementos de transición, transición dúctiles y elementos térreos

Logro de aprendizaje: Identifica y diferencia a los elementos de transición, transición dúctiles y

elementos térreos. Estudia las características de los productos de sus reacciones químicas y sus
aplicaciones en las ciencias farmacéuticas, demuestra capacidad de análisis.

Duración: 24 horas
Estrategia
Semana Contenidos
metodológica

De conocimiento Elementos de transición frágiles; estado

natural, obtención, propiedades físicas, propiedades químicas; Expositiva
importancia biológica, aplicaciones, usos en la industria del dialogada.
4 medicamento ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Identifica a los metales frágiles

De conocimiento : Elementos de transición dúctiles; estado

natural, obtención, propiedades físicas, propiedades químicas;
Expositiva
importancia biológica, aplicaciones, usos en la industria del
dialogada.
medicamento
5 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Identifica los Elementos de Transición.

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3
 De conocimiento: Elementos Térreos. estado natural, obtención,
propiedades físicas, propiedades químicas; importancia
Expositiva
biológica, aplicaciones, usos en la industria del medicamento
dialogada.
6
ABP
De desempeño (práctica) Identifica los Elementos Térreos. Trabajo en equipo

De conocimiento Seminario de Reacciones Químicas

Expositiva
dialogada.
7
De desempeño (práctica) Reacciones Redox. ABP
Trabajo en equipo

Producto: Analiza, identifica y nombra a los elementos de transición frágiles-dúctiles, y

elementos térreos. Asimismo de conocimiento de las Reacciones Químicas y Reacciones Redox.
Criterios de evaluación del logro de aprendizaje:
Conocimiento de Metales de Transición, elementos térreos y Tipos de Reacciones en especial el
Redox.
Instrumentos de evaluación

De conocimiento De desempeño Del producto

Cuestionario Lista de chequeo Rubrica del informe

Momento de evaluación : Permanente

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:
1.- Bloomfield. Química de los Organismos Vivos. Ed. Limusa, S.A. México.2007.

2.- Butler, H. Química Inorgánica. Principios y Aplicaciones. Edición Addison – Wesley.

Iberoamericana.2008.

3.- Cabada, R. Química General. Editoral San Marcos. Perú.2008

4.- Gennaro, A. Remington: Ciencia y Práctica de la farmacia. 19a edición. Editorial médica.
2008
5.- Valenzuela, C. Introducción a la Química Inorgánica. Mc Graw – Hill Interamericana. México.
Panamericana. Argentina. 2008.
Revistas:

1.- Felix Landeo Medina. Experimentos sencillos de quimica. Editorial San Marcos: Perú 2008.

Internet:

1.- es.wikipedia.org/wiki/Química_inorgánica -

2.- sers.servicios.retecal.es/tpuente/.../formulacion.htm - -

3.- www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html

Semana 8: E1 – Primer examen.

UNIDAD DIDÁCTICA III: Carbonoides, nitrogenados y anfígenos

Logro de aprendizaje:
Identifica y diferencia los carbonoides, nitrogenados y anfígenos. Estudia las características de
los productos de sus reacciones químicas y sus aplicaciones en las ciencias farmacéuticas,
demuestra capacidad de análisis.

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Duración: 18 horas
Estrategia
Semana Contenidos
metodológica
De conocimiento Carbonoides; estado natural, obtención,
propiedades físicas, propiedades químicas Importancia Expositiva
biológica, aplicaciones, usos en la industria del medicamento. dialogada.
9 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Identifica a los Carbonoides.

De conocimiento Nitrogenados, estado natural, obtención,

propiedades físicas, propiedades químicas; importancia Expositiva
biológica, aplicaciones, usos en la industria del medicamento. dialogada.
10 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Obtención de Nitrógeno.

De conocimiento Anfígenos, estado natural, obtención,

propiedades físicas, propiedades químicas Importancia biológica, Expositiva
aplicaciones, usos en la industria del medicamento. dialogada.
11 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Identifica a los Anfígenos

Producto: Analiza, identifica y nombra a los Carbonoides; Nitrogenados y Anfígenos.

Criterios de evaluación del logro de aprendizaje:
Identifica y diferencia los carbonoides, nitrogenados y anfígenos. Estudia las características de
los productos de sus reacciones químicas y sus aplicaciones en las ciencias farmacéuticas,
demuestra capacidad de análisis.

Instrumentos de evaluación

De conocimiento De desempeño Del producto

Cuestionario Lista de chequeo Rubrica del informe

Momento de evaluación : Permanente.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:

1.- Moeller, T. Química Inorgánica. Ed. Reverte, S.A. España. 2007.

2. Theodore L, Brown H y Eugene L, JR. Química la Ciencia Central. Tercera edición. Ed.
Prentice – Hall Hispanoamericana, S.A.. México. 2006

3.- Cabada, R. Química General. Editoral San Marcos. Perú.2007.

4.- Gennaro, A. Remington: Ciencia y Práctica de la farmacia. 19a edición. Editorial médica.
2007
5.- Valenzuela, C. Introducción a la Química Inorgánica. Mc Graw – Hill Interamericana. México.
Panamericana. Argentina. 2008.

Revistas:

F-CV3-3B-1 Marzo 2013

5
1.- Felix Landeo Medina. Experimentos sencillos de quimica. Editorial San Marcos: Perú 2008.

Internet:

1.- es.wikipedia.org/wiki/Química_inorgánica -

2.- sers.servicios.retecal.es/tpuente/.../formulacion.htm - -

3.- www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html

UNIDAD DIDÁCTICA IV: Halógenos y gases nobles

Logro de aprendizaje: Identifica y diferencia a los halógenos, gases nobles, compuestos

coordinados. Estudia las características de los productos de sus reacciones químicas y sus
aplicaciones en las ciencias farmacéuticas, demuestra capacidad de análisis.

Duración: 24 horas
Estrategia
Semana Contenidos
metodológica
De conocimiento Halógenos; estado natural, obtención,
propiedades físicas, propiedades químicas; importancia
Expositiva
biológica, aplicaciones, usos en la industria del medicamento.
dialogada.
12
ABP
De desempeño (práctica) Identifica los Halógenos Trabajo en equipo

De conocimiento Halógenos; estado natural, obtención,

propiedades físicas, propiedades químicas; importancia Expositiva
biológica, aplicaciones, usos en la industria del medicamento dialogada.
13 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Identifica los Halógenos

De conocimiento Identifica los Gases Nobles; obtención y

propiedades físicas, propiedades químicas; importancia Expositiva
biológica, aplicaciones, usos en la industria del medicamento dialogada.
14 ABP
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Identifica a los Gases Nobles.

De conocimiento Seminario Expositiva

dialogada.
15
ABP
De desempeño (práctica) Seminario Trabajo en equipo

Producto: Analiza, identifica y nombra a los Halógenos y Gases Nobles.

Criterios de evaluación del logro de aprendizaje:
Identifica y diferencia a los halógenos, gases nobles, compuestos coordinados. Estudia las
características de los productos de sus reacciones químicas y sus aplicaciones en las ciencias
farmacéuticas, demuestra capacidad de análisis.

Instrumentos de evaluación

F-CV3-3B-1 6 Marzo 2013

 De conocimiento De desempeño Del producto

Cuestionario Lista de chequeo Rubrica del informe

Momento de evaluación: Permanente.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la unidad didáctica:

1. Chang, R. Química. Sexta Edición. Mc Graw – Hill Interamericana editores S.A. México. 2008

2.- Gutiérrez, E. Química Inorgánica. Ed. Reverte, S.A. España. 2008.

3.- Cabada, R. Química General. Editoral San Marcos. Perú.2007

4.- Gennaro, A. Remington: Ciencia y Práctica de la farmacia. 19a edición. Editorial médica.
2007
5.- Valenzuela, C. Introducción a la Química Inorgánica. Mc Graw – Hill Interamericana. México.
Panamericana. Argentina. 2008.

Semana 16: E2 – Segundo examen.

Semana 17: E3 – Tercer examen (sustitutorio).

PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Semana Practica Contenido

1 1 Prueba de entrada. Reacciones Químicas I.

2 2 Reacciones Químicas II.

3 3 Hidrogeno

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7
 Metales Alcalinos.
4 4
Evaluación de práctica

5 5 Metales Alcalinos Térreos.

6 6 Metales de Transición Dúctiles.

Metales de Transición Frágiles.

7 7
Evaluación de práctica

8 Primer examen (E1)

9 8 Elementos Térreos

10 9 Carbonoides.

Nitrogenados
11 10
Evaluación de práctica

12 11 Anfígenos

13 12 Azufre

14 13 Halógenos

Seminario Reacciones Redox.

15 14
Evaluación de práctica

16 Segundo examen (E2)

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Nota: Indicar sólo los impresos y medios que los docentes utilizarán para el desarrollo de la
asignatura

Impresos: Guías de práctica, guías de autoaprendizaje, módulos de aprendizaje, instructivos,

separatas, fotocopias, papelotes, textos, revistas, test, inventarios, cuestionarios.
Medios: Visuales: Videos, imágenes. Audiovisuales: Video.

VII. EVALUACIÓN

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que,

entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 70% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es
referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán

F-CV3-3B-1 8 Marzo 2013

 para que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y
de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.

7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y

sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de
retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su desempeño durante el
desarrollo de la asignatura.

7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no

al término del periodo académico.
Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir
obligatoriamente dos de los tres exámenes programados en las semanas 8, 16
y 17 del semestre académico.

Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

¿Qué se evalúa en cada Examen

Conocimiento Desempeño Producto
fase? escrito

¿Cómo se determina el Promedio de fase:

promedio de cada fase? PC x 0.10 + PD x 0.30 + PP x 0.30 + E x 0.30
¿Cómo se determina el Promedio final (PF)
promedio final? PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60

PC = Promedio de evaluación de conocimientos.

PD = Promedio de evaluación de desempeño.
PP = Promedio de evaluación de productos.
E = Examen (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final.

Tercer examen (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en el primer o
segundo examen (E1 o E2) o que deseen elevar la calificación obtenida en alguno de
ellos podrán rendir el tercer examen (E3), como máximo en tres (3) asignaturas, en
un semestre académico, previo pago de la tasa administrativa correspondiente. El
tercer examen (E3) se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota
que se obtenga reemplazará a la nota más baja obtenida en E1 o E2; en el caso que
el E1 y E2 sean iguales, el tercer examen (E3) reemplazará a E2.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

Nota: El sílabo debe tener los tres tipos de fuentes de información que a continuación se indican.
Las fuentes deber ser accesibles para los estudiantes y ser de los últimos 5 años, a excepción de
las fuentes clásicas pertinentes a la naturaleza de la asignatura.

Fuentes bibliográficas

1. Chang, R. Química. Sexta Edición. Mc Graw – Hill Interamericana editores S.A. México. 2008

2.- Gutiérrez, E. Química Inorgánica. Ed. Reverte, S.A. España. 2008.

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9
3.- Cabada, R. Química General. Editoral San Marcos. Perú.2007
4.- Gennaro, A. Remington: Ciencia y Práctica de la farmacia. 19a edición. Editorial médica.
2007
5.- Valenzuela, C. Introducción a la Química Inorgánica. Mc Graw – Hill Interamericana. México.
Panamericana. Argentina. 2008.

Fuentes hemerográficas
1.- Felix Landeo Medina. Experimentos sencillos de quimica. Editorial San Marcos: Peru 2008.

Tesis

1. Marmolejo M. Determinación de los componentes químicos de la vaina de Pisum sativum.

Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad Norbert Wiener. Lima; 2008.

2. Quispe K, Montalvo J. Determinación y cuantificación de cadmio en pilas de cinc –

carbono. Facultad de Farmacia y Bioquímica. Universidad Norbert Wiener. Lima; 2009.

3. Determinación de la presencia de Pb, As, Hg y Cd en polvos faciales de maquillaje que se

expenden en las galerías de Mesa Redonda en el cercado de Lima. Facultad de Farmacia

4. y Bioquímica. Universidad Norbert Wiener. Lima; 2011

Fuentes electrónicas

1.- es.wikipedia.org/wiki/Química inorgánica -

2.- sers.servicios.retecal.es/tpuente/.../formulacion.htm - -

3.- www.eis.uva.es/~qgintro/nomen/nomen.html

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