COMPREENSÃO E

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

PROFESSORA: FERNANDA SANTOS

fe_sds@yahoo.com.br
1
TIPOLOGIA TEXTUAL
DESCRIÇÃO
Descrever consiste em apontar características
concretas e abstratas em um momento único,
estático, sem evolução temporal. A descrição
deve apresentar três partes: a introdução
(apresenta-se aquilo que iremos descrever), o
desenvolvimento (apontamos as
características) e a conclusão (apresenta-se a
ideia final).

2
 CARACTERÍSTICAS

• predominância de substantivos e adjetivos;

• ausência de passagem do tempo;

• o objetivo de identificar e qualificar os fatos;

• tempos verbais: o presente e o pretérito-

imperfeito do Indicativo.
3
 DESCRIÇÃO OBJETIVA OU
SUBJETIVA?
“O animal mais conhecido da Austrália é o
canguru. Ele possui um rabo comprido e
cabeça pequena para o tamanho do corpo. Na
frente da barriga, o animal tem uma bolsa que
dá para colocar seu filhote. Para se
movimentar, usa as duas patas traseiras para
pular.”
(Aluno da 5ª série)
4
“No jardim zoológico havia um pavão que mais
parecia uma noiva: era todo branquinho como
se fosse coberto com flocos de neve. Quando
abria a sua cauda, um leque de penas se
formava como um longo vestido de noiva. Isso
o tornava uma figura feliz.”
(Aluno da 5ª série)

5
 NARRAÇÃO

Existe uma narração quando o narrador

apresenta uma sequência de fatos ocorridos
com um ser ou mais (personagens) em um
espaço de tempo e em determinado lugar (ou
lugares). Uma narração deve apresentar três
partes: a introdução, o desenvolvimento e a
conclusão.

6
 CARACTERÍSTICAS

• a presença de verbos que indicam ação,

advérbios temporais e conjunções temporais;

• sucessão temporal;

• o objetivo de relatar os fatos;

• tempos verbais: presente e pretérito-perfeito do

Indicativo. 7
 ELEMENTOS DA NARRATIVA

NARRADOR
a) participante (= 1ª. Pessoa )
b) simples observador do fato narrado (= 3ª
Pessoa )

FOCO NARRATIVO
Maneira como o narrador se situa em relação ao
que está sendo narrado: 1ª Pessoa ( eu / nós ),
ou se distancia dela e escreve na 3ª Pessoa
(utilização do índice de indeterminação do sujeito
– “se” ) 8
ENREDO OU AÇÃO
A sequência dos fatos ou acontecimentos.

PERSONAGEM OU PERSONAGENS
Pessoas que atuam na narrativa, além do
narrador.

TEMPO
A extensão de tempo cronológico ou psicológico
em que tudo acontece: horas, dias, meses, anos
ou até minutos.

9
ESPAÇO GEOGRÁFICO
O local onde os fatos ou as cenas acontecem:o
campo, a cidade, a casa, a vila, a estrada, a
praia, a rua etc.

DISCURSO
1- Direto
“O carro corria, a sirena gemia, o chofer assobiava.
Eugênio sentia um vácuo na boca do estômago, uma
leve sensação de náusea.
- Qual é o número? – berrou o chofer.
- 678! – respondeu o enfermeiro.
(Érico Veríssimo. In: Olhai os Lírios do Campo)

10
2- Indireto
“O homem foi ter com o advogado, confessou ter
falsificado o testamento e acabou pedindo que
lhe tomasse a causa. Não se negou o
advogado; estudou os papéis, arrazoou
longamente, e provou a todas as luzes que o
testamento era mais que verdadeiro. A
inocência do réu foi solenemente proclamada
pelo juiz e a herança passou-lhe às mãos. O
distinto jurisconsulto deveu a esta experiência a
liberdade.”
(Machado de Assis. In: O Alienista)

11
3- Indireto Livre
“Estavam todos em Madureira, bairro do subúrbio
carioca, terra de Portela e Império Serrano.
O sambista somente sorria. Olhava para um lado
e para o outro. Estava feliz.
Como é bom se divertir!

12
OBSERVAÇÃO:

Na narrativa sempre há um CLÍMAX ( parte alta,

emotiva do texto, em que o leitor deverá
entender e aplicar a complicação dos fatos
narrados ).

13
 ANALISANDO O TEXTO...
Tragédia brasileira
Misael, funcionário da Fazenda, com 63 anos de
idade.Conheceu Maria Elvira na Lapa — prostituída
com sífilis, dermite nos dedos, uma aliança
empenhada e os dentes em petição de miséria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num
sobrado no Estácio, pagou médico, dentista,
manicura... Dava tudo quanto ela queria.Quando
Maria Elvira se apanhou de boca bonita, arranjou logo
um namorado.
Misael não queria escândalo. Podia dar urna surra,
um tiro, urna facada. Não fez nada disso: mudou de
casa.Viveram três anos assim.

14
 Toda vez que Maria Elvira arranjava
namorado, Misael mudava de casa. Os
amantes moraram no Estácio, Rocha, Catete,
Rua General Pedra, Olaria, Ramos, Bom
Sucesso, Vila Isabel, Rua Marquês de Sapucaí,
Niterói, encantado, Rua Clapp, outra vez no
Estácio, Todos os Santos, Catumbi, Lavradio,
Boca do Mato, Inválidos...
Por fim na Rua da Constituição, onde
Misael, privado de sentidos e inteligência ,
matou-a com seis tiros, e a polícia foi encontrá-
la caída em decúbito dorsal, vestida de organdi
azul.
Manuel Bandeira

15
 DISSERTAÇÃO
A dissertação é um tipo de texto em que o
autor explana e expõe ideias,razões.
Predominam os conceitos abstratos,muitas
vezes fora das esferas do tempo e do espaço.
Não há progressão temporal entre os
enunciados, mas sim relações de natureza
lógica.

16
 CARACTERÍSTICAS
• conectores relacionando argumentos;
• mecanismos de coesão;
• ausência da sucessão do tempo;
• objetivo de discutir, informar ou expor ideias;
• presença de opiniões e argumentos, com os
verbos no presente do Indicativo.

17
 TEXTO DISSERTATIVO

EXPOSITIVO ARGUMENTATIVO
- Discute o assunto; - Defende uma opinião
- Expõe o que o autor = TESE;
sabe sobre o - Persuasão,
assunto; convencimento;
- Apresenta fatos -Apresenta
reais, estudos argumentos.
científicos,
estatísticas.
18
 EXPOSIÇÃO OU
ARGUMENTAÇÃO?
“O Pantanal possui a maior concentração de fauna das
Américas, com cerca de 1.500 espécies animais. Essa
extrema riqueza biológica desperta a avidez dos
caçadores,que olham para a reserva como se ela
fosse um paraíso de alvos a sua disposição. Ali, os
agentes florestais são recebidos com as mesmas
balas que matam animais da região. O desmatamento
para a implantação de áreas para o pasto também
estão contaminados pelo mercúrio que os garimpos
clandestinos jogam na água.”
(Guia Brasil 4 Rodas 92. São Paulo. Editora Abril, 1992)
19
A sociedade do Estado do Rio de Janeiro
encontra-se refém do medo. Rotineiramente, as
pessoas se deparam com sequestros, balas
perdidas, tiroteios entre policiais e bandidos e
outros tipos de violência que colocam cidadão
carioca como vítima direta da convulsão social
em que vive a cidade maravilhosa.Nesse
sentido, é fundamental entender o caos atual
para que, de posse das causas desse
movimento, possamos criar mecanismo para
uma rápida e necessária pacificação da
sociedade.
20
ESTRUTURAÇÃO ARGUMENTATIVA
Quando lemos um texto não estamos apenas
juntando palavras, frases. Na verdade, estamos
buscando nele suas ideias principais, isto é,
verificando como se dá sua estrutura
argumentativa.
Para que possamos avaliar um texto em sua
essência, devemos buscar os elementos que o
compõe. Por exemplo, ao iniciar a leitura,
deparamo-nos com o TEMA, ou seja, o assunto
sobre o qual repousa a discussão do texto, o
motivo da argumentação.
Já a TESE caracteriza-se por ser o
posicionamento do autor em relação ao tema.
Ela será a ideia central da introdução e do texto
em sua totalidade. No texto padrão, a TESE
está no 1° parágrafo. Porém, podemos
encontrar tal posicionamento em outro
parágrafo quando não se trata de um texto
padrão. Para comprovar e embasar a TESE, o
autor lança mão de ARGUMENTOS que
compõe a estruturação argumentativa do texto.
Eles são desenvolvidos das mais variadas
formas: utilização de exemplos, comparações,
analogias, dados estatísticos, testemunhos de
autoridade, relações de adição, oposição,
causa e efeito etc.
Para fechar o texto, temos o parágrafo de
CONCLUSÃO que representa a tomada da
TESE. Neste momento, o autor expõe suas
opiniões, críticas ou sugestões sobre o tema
debatido ao longo do texto. Assim, finaliza suas
ideias e completa o clico textual.
OBSERVAÇÃO: O autor, muitas vezes, com o
intuito de transparecer seu
posicionamento,utiliza-se de algumas marcas
linguísticas capazes de persuadir o leitor, tais
como verbos na 1ª pessoa do singular ou plural
e expressões de modalidade – os
modalizadores (vocábulos indicativos da
opinião do autor).
Exemplos:

Ele anda mal ultimamente.

Certamente, haverá reunião amanhã.

Talvez amanhã não haverá reunião.

 TEXTO INFORMATIVO
Há textos expositivos que apresentam informações
com o objetivo de aumentar o conhecimento do leitor
sobre determinado assunto – o Texto Informativo.
Usa-se a linguagem objetiva, impessoal e pressupõe
acréscimo de informação para quem o lê. O texto
dissertativo informativo trata de assuntos de interesse
do leitor, além de buscar a novidade - algo que, ao
menos presumidamente, seja desconhecido do
público ao qual é veiculado.

26
Exemplo:
Cirque du Soleil abre 200 vagas para apresentação em
Porto Alegre
Salários variam de R$ 800 a R$ 1.200.
É preciso ter ensino médio completo. Inglês fluente é
diferencial.

A agência de empregos Allis recebe inscrições para 200

vagas em Porto Alegre (RS) para o espetáculo "Quidam",
do Cirque du Soleil, que acontecerá no final de maio na
cidade. O salário varia de R$ 800 a R$ 1.200 e inclui
benefícios como vale-transporte e alimentação no local.
27
As oportunidades são para os cargos de atendente de
bar, caixa, auxiliar de cozinha, cozinheiro bilíngue,
garçom, recepcionista, recepcionista bilíngue,
vendedor, estoquista, assistente de camarim bilíngue,
analista de suporte, auxiliar administrativo, costureira
bilíngüe e mâitre.

Os candidatos devem ter ensino médio completo e

disponibilidade de horário nos períodos da tarde, noite
e finais de semana. É desejável ter experiência na
função. Fluência em inglês será considerada um
diferencial.

28
Características como dinamismo, proatividade e
facilidade em comunicação também são vistas como
essenciais para integrar a equipe do evento.

(g1.globo.com.noticias/concursos_empregos)

29
OBSERVAÇÃO:

Na maioria das vezes, não encontramos um texto

em estado puro, já que o narrativo, o descritivo
e o dissertativo podem interpolar-se em um
único texto.

30
 ANALISANDO O TEXTO...
“As mãos de Ediene” – Fritz Utzzeri – (Jornal do Brasil,
Caderno B, 02/12/1999)

Ediene tem 16 anos, rosto redondo, trigueiro, índio

e bonito das meninas do sertão nordestino. Vaidosa,
põe anéis nos dedos e pinta os lábios com batom.
Mas Ediene é diferente. Jamais abraçará, não
namorará de mãos dadas e, se tiver filhos, não os
aconchegará em seus braços para dar-lhes o calor e
o alimento dos seios da mãe. A razão é simples.
Ediene não tem braços.
31
Ela os perdeu numa maromba, máquina do século
passado, com dois cilindros de metal que amassam
barro para fazer telhas e tijolos numa olaria. Os dedos
que enche de anéis são os do pé, com os quais
escreve, desenha e passa batom nos lábios. Ediene,
ainda menina, trabalhava na máquina infernal,
quando se distraiu e seus braços voltaram ao barro.
Ela é uma das centenas de crianças mutiladas, todos
os anos, trabalhando como gente grande em troca de
minguados cobres, indispensáveis para manter a vida
de famílias miseráveis em todo o país.

32
Crianças que, a partir dos três anos ajudam as famílias
em canaviais, carvoarias, plantações de sisal,
garimpos e olarias, sem direito a estudo, a
brincadeiras, ao convívio dos amigos; infância para
sempre roubada, para ganhar entre R$ 12,50 e R$
50,00 por mês de trabalho, COM JORNADAS DE ATÉ
14 HORAS! Quanto tempo você leva para gastar R$
12,50? O que consegue comprar com isso?
Pense e reflita que custa um mês de trabalho duro
de um menino semi-escravo no Brasil. [ ..]

33
Até quando? Talvez fosse o caso de aproveitar a
proposta da reforma do Judiciário e adotar de vez a lei
muçulmana, a Sharia. O ladrão teria a mão direita
decepada. Se fosse crime hediondo (o que rouba
criança e doente ou explora trabalho infantil é ladrão
hediondo), perderia as duas mãos, esmagadas numa
maromba bem azeitada. O Aurélio define, entre outras
coisas, maromba como “esperteza e malandragem”.
Se todos os marombeiros e ladrões tivessem medo de
perder as mãos numa maromba, talvez Ediene não
fosse obrigada a escrever com os pés, pudesse
carregar seu filho e acariciá-lo, feliz, com o carinho
que só as mães sabem dar. 34
EXEMPLOS

1- Eis a cidade do Rio da Janeiro no verão. As

pessoas caminham alegres e satisfeitas pelo
calçadão de Copacabana. Nas ruas, os carros
passam e podemos ouvir músicas animadas.
Nos bares, o povo carioca toma cervejinha e
come os petiscos famosos. As belezas incidem
sobre a cidade maravilhosa.

35
2- Era verão na cidade do Rio de Janeiro e o povo todo
se agitava naquele clima de felicidade e alegria. De
repente, uma escuridão pairou sobre a cidade
maravilhosa. As pessoas ficaram desesperadas e com
medo. Houve um apagão.

36
3- É evidente que não existe qualidade de vida na
cidade do Rio de Janeiro, já que há deficiência nas
condições de bem-estar e comodidade nos grandes
centros urbanos. Prova disso é a falta de estrutura
habitacional que afeta a vida da população carioca,
negando a ela condições básicas de dignidade, como
transporte coletivo precário e prestação de serviços
ineficazes.

37
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1- Leia os parágrafos a seguir e diga se neles há o
predomínio da descrição, narração, exposição ou
argumentação.
a) “Seguia-se a Paula, uma cabocla velha, meio idiota,
a quem todos respeitavam pelas virtudes de que só
ela dispunha para benzer erisipelas e cortar febres
por meio de rezas e bruxarias. Era exatamente feia,
grossa, triste, com olhos desvairados, dentes
cortados à navalha, formando ponta, com dentes e
cão, cabelos lisos, escorridos e ainda retintos apesar
da idade. Chamavam-lhe ‘bruxa’.
(Aluísio Azevedo, In. O Cortiço)
b) “O velho falou que eles chegaram de madrugada.
As luzes só não enfraqueceram porque o disco
voador não suga luz de lamparina. Pousaram no
descampado perto do riacho. Com roupas
luminosas, entraram pelo pátio. Falavam em uma
língua estranha, logo traduzia ao comando de um
botão vermelho no cinto. Pediam que não tivesse
medo. Recrutavam vida inteligente para a
reconstrução do seu planeta.”
(Luiz Claudio Santana. O caso do velho. In. Cacos e
Remendos)
c) “O fato mais destacado que se impõe a quem
estuda o Brasil é o da esplêndida unidade do país.
Unidade física afirmada na admirável continuidade
do território. Unidade moral demonstrada pela
religião, pela língua, pelos costumes, pelas tradições
materiais; objetivada no conjunto de elementos
constitutivos da economia, da produção, do
trabalho, da indústria e comércio; e unidade
intelectual expressa na identidade da formação e da
cultura. Unidade política manifestada na
continuidade das idéias, de sentimentos e
interesses de sua população.”
(Gilberto Amado, Três livros, Rio, José Olimpio, 1965,
d) “Ficamos sentados no banco da sala vigiando
Josias, espantando os mosquitos que queriam
pousar na cara dele. Dorico já estava ficando
nervoso, disse que era melhor um de nós ir na
cidade chamar o pai de Josias com remédio.
Rosendo apoiou e pediu que eu fosse, eu entendi
que era porque ele não queria ficar sozinho no sítio
comigo, Dorico tinha mais paciência com ele.”
(José J. Veiga. Tarde de Sábado, manhã de domingo.
In. A máquina extraviada)
e) “Minha mãe é uma pessoa interessante e
misteriosa por dentro. Está sempre disposta a
ajudar a todo o mundo. É meiga até com estranhos.
É educada, sentimental, lutadora. Sonha em
encontrar de novo o marido: seu sonho já de
muitos anos. Sonhadora como ela só, imagina o
melhor para as duas filhas, seus xodós. Às vezes,
parece grosseira, mas isto é porque ela não mente
nunca. Apesar de ser faladeira, tem um grande
segredo: como foi que ficou sem marido. Isso não
conta para ninguém.”
(Aluna da Sétima Série)
f) “Museu é um estabelecimento criado para
conservar, estudar e valorizar pelos mais diversos
modos, e sobretudo expor para deleite e educação
do público, coleções de interesse artístico, histórico
e técnico.”
(Texto do folheto explicativo do Museu Regional do
Sul de Minas, Campanha, Minas Gerais)
g) "A exploração do trabalho infantil fere os direitos
humanos que a criança tem de viver com plenitude
a infância: a criança que queima esta etapa de sua
vida amadurece muito cedo, o que pode trazer para
ela problemas psicológicos sérios na fase adulta; Eis
porque, independentemente do que consta nas leis
e nos estatutos dos menores, a criança não deve
trabalhar. Ela deve brincar o suficiente para ser um
adulto equilibrado e feliz.”
(Aluna da terceira série)
COESÃO E COERÊNCIA

PROFESSORA: FERNANDA SANTOS

45
 TEXTUALIDADE

COESÃO + COERÊNCIA

Elementos de ligação Continuidade de

da superfície textual sentidos do texto

46
Exemplos:

“Os políticos, apesar de serem eleitos pelo povo,

faltam muito ao trabalho”.

“Os casais antigos eram seguros, mas os casais

de hoje preferem viajar bastante”.
 COESÃO TEXTUAL
Para redigirmos um texto de qualidade, um
dos princípios básicos pelo qual devemos nos
guiar é o da coesão textual, pois um texto
coeso nos oferece ideias relacionadas entre si,
dando-nos melhores condições de entendê-lo.
 TEXTO EM VERSO E PROSA
Amor e sexo – Arnaldo Jabor
“Amor é um livro – Sexo é
esporte
Sexo é escolha – Amor é sorte
Amor é pensamento, teorema
Amor é novela – Sexo é
cinema
Sexo é imaginação, fantasia
Amor é prosa – Sexo é poesia
O amor nos torna patéticos
Sexo é uma selva de epiléticos
(...)”
O amor estudado
O amor é um valor abstrato.
Parte de uma noção também
abstrata de satisfação e,
posteriormente, da valoração
de, para ser feliz, necessita-se
daquele ser amado. Nesse
sentido, entende-se esse
sentimento como um
mecanismo de aproximação
das pessoas. Às vezes, beira a
passionalidade e a violência.
Nesse formato, ele não deve
ser lido como um sentimento,
mas distúrbio psíquico.
 COESÃO REFERENCIAL
(RECUPERAÇÃO RÁPIDA)
ENDOFÓRICA
ANAFÓRICA
Maria passou em um concurso público. Ela só está
aguardando a convocação.
Glaucia é uma pessoa que adora ajudar o próximo. Isso
vale muito.
CATAFÓRICA
Perguntaram-me isto: quando será a próxima aula?

EXOFÓRICA
Todos procuram a paz, mas há os que acreditam na
discórdia.
 TIPOS DE RECUPERAÇÃO
RÁPIDA
PRONOME PESSOAL
O cachorro está ferido. O motociclista atropelou-o.
Rosane é uma menina de ouro. Ela é muito prestativa.
PRONOME RELATIVO
Refiro-me às meninas que estão de saia rosa.

PRONOME DEMONSTRATIVO
Sempre procura a paz. Isso é o que importa.
ADVÉRBIO
A casa de Búzios era realmente demais. Ali passávamos as
férias.
 ANÁLISE DA COESÃO NOS
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
1° CASO: Referencial
Os homens chegaram. Isso abalou as mulheres.
Disse-me isto: faça o melhor.

2° CASO: Distributivo
Patrícia e Gisela eram muito corretas. Esta, muito
responsável. Aquela, pontual.
3° CASO: Enumerativo (reforçado de numeral)
Estes dois problemas precisam de solução: o erro
e o descuido.
 COESÃO LEXICAL
Adoro Memórias Póstumas de Brás Cubas. Não deixo
de ler Machado de Assis.

Vanessa passeia com o seu cão todos os dias, mas hoje

o animal quebrou a patinha.

Gosto de brancos. Roupa alva nos deixa belos.

Adoro dançar. A dança faz bem para a alma.

 COESÃO ELÍPTICA

A alguns, a vida oferece muito; a outros, pouco.

Ele era muito orgulhoso. Ofendia-se, irritava-se

com qualquer brincadeira.

Os industriais estão apoiando e vão votar no

nosso candidato.
 COESÃO TRANSFRÁSTICA
A turma está com dificuldade em Português. Eles
perguntam sempre a mesma coisa.

A massa dos sem-terra buscou até agora o caminho

político para alcançar os seus objetivos. Deveriam
continuar ou buscar uma solução armada?

O trabalhador ainda acredita em vida digna com salário

mínimo. Eles vivem em um mundo em que a única
coisa boa presente mesmo é poder acreditar.
 COESÃO SEQUENCIAL

PREPOSIÇÕES E CONJUNÇÕES
ORAÇÕES COORDENADAS
ORAÇÕES SUBORDINADA SUBSTANTIVAS
DESENVOLVIDAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS
DESENVOLVIDAS
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAS
DESENVOLVIDAS
 VALOR DÊITICO
Dêitico = enunciativo
Tipos: pessoa, lugar e tempo
Significação contextual

“ As crianças já estavam na sala de “entretenimento”

quando um rapaz com um canivete se aproximou. Eu
continuei aqui parada. Uma fila de carro bloqueava a
outra saída e você via tudo Manoel, mas não fazia
nada. Hoje, entendo que corríamos riscos graves. A
boate não apresentava segurança. Lá não havia
segurança.”
 QUESTÕES DE FIXAÇÃO
1- A coesão não está realizada nos textos abaixo.
Caberá a você a tarefa de construir uma nova
versão para cada um deles. Para isso, utilize os
mecanismos de coesão que você julgar mais
adequados em relação aos elementos que
aparecem repetidos na sequência textual.
a) O Pantanal possui a maior concentração de
fauna das Américas, com cerca de 1.500
espécies de animais. O Pantanal desperta a
avidez dos caçadores, que olham para o
Pantanal como se ele fosse um paraíso de
alvos a sua disposição. No Pantanal, os
agentes florestais são recebidos com as
mesmas balas que matam animais no
Pantanal. O desmatamento para a implantação
de áreas para o pasto do gado também é outro
grande problema do Pantanal. Alguns rios do
Pantanal também estão contaminados pelo
mercúrio que os garimpos clandestinos jogam
na água.
b) Desde cedo o rádio noticiava: um objeto
voador não identificado estava provocando
pânico nos moradores de Manaus. A primeira
reação de Maria foi sair da cama e correr para
o porto. Fazia seis meses que Maria estava
trabalhando em Parintins. Maria levantava
cedo todos os dias e passava a manhã inteira
conversando com o presidente do Sindicato
dos Trabalhadores Rurais. Maria estava em
Parintins, tentando convencer os trabalhadores
a mudar a técnica do plantio da várzea.
CURSO DE PORTUGUÊS BÁSICO
PARA CONCURSOS

PROFESSORA: Fernanda Santos

 FONOLOGIA

- CONCEITO DE FONOLOGIA

- CONCEITO DE FONEMA

- CONCEITO DE LETRA

Chato x mato
Rato x reto
 FONEMAS X LETRAS
Pipa

Cabeça

Táxi

Marxismo

Carro
 CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS
1- VOGAIS

Mar, pai

Observação: Na escrita, as 5 letras a, e, i, o, u

representam 12 vogais da língua falada e da língua
escrita.
- 7 VOGAIS ORAIS

/A / É / Ê / I / Ó / Ô / U/

Exemplos: andaime / Roraima / café/ bebê/ açaí /

vovó / vovô / urubu

- 5 VOGAIS NASAIS

/Ã / EM / IM / Õ / UM/
Observação: A vogal nasal pode ser escrita de 3
maneiras:

Com til (~): pão, dispõe

Com “M”: âmbar, sempre, limpeza, comprei, jumbo

Com “N”: anta, ente, tinta, tonto, junta

2- SEMIVOGAIS

Pai /PAY/

Mãe /MÃY/

PAPEL /PAPEL/

BEM /BÊY/

PÃO /PÃW/
3- CONSOANTES

Pente

Pipa
REFORMA ORTOGRÁFICA – MUDANÇA NO
ALFABETO
NOVA REGRA ANTES AGORA
O alfabeto é O “K”, “W”, “Y” Essas letras
formado por 26 não eram serão usadas em
letras. considerados do siglas, símbolos,
nosso alfabeto. nomes próprios,
palavras
estrangeiras e
seus derivados.
Exemplos: Km,
Byron, Watt
 ENCONTROS VOCÁLICOS
1- DITONGO
a) crescente: série
b) decrescente: boi
c) oral: mau
d) nasal: mão
2- TRITONGO

Quão / enxaguou

3- HIATO

Saí / saída / baús

 ENCONTROS CONSONANTAIS
1- SEPARÁVEIS

Poste / crosta

2- INSEPARÁVEIS

Blusa / prata
 DÍGRAFO
Onde / chapéu / jarra / gente / unha / crescer / cresça
/manga/ guerra/ quilombo/ amassar / jumbo

DÍFONO

Táxi / nexo
 ORTOÉPIA OU ORTOEPIA X CACOÉPIA

“Estrupo” – estupro

“adevogado” – advogado”

PROSÓDIA

Nobel, filantropo, gratuito, recorde, rubrica

REFORMA ORTOGRÁFICA – MUDANÇA NA
ACENTUAÇÃO – DITONGOS ABERTOS
NOVA REGRA ANTES AGORA
Ditongos abertos Assembléia, Assembleia,
(ei, oi) não são idéia, jibóia, ideia, jiboia,
mais acentuados paranóico paranoico
em palavras
paroxítonas.
Observações:
1- Nos ditongos abertos de palavras oxítonas e
monossílabas o acento continua: anéis, papéis.

2- O acento no ditongo aberto “eu” também continua:

chapéu, céu.

3- O vocábulo MÉIER continuará sendo acentuado,

pois se trata de um paroxítono terminado em –R.
REFORMA ORTOGRÁFICA – MUDANÇA NA
ACENTUAÇÃO – HIATO
NOVA REGRA ANTES AGORA

O hiato “oo” e “ee” Enjôo, vôo, crêem, Enjoo, voo, creem,

não são mais dêem, lêem, vêem deem, leem, veem
acentuados.

Não se acentua o saiínha, feiúra saiinha, feiura

“i” e “u” tônico em
paroxítonas
precedidas de
ditongo.
 NOVA ORTOGRAFIA - OBSERVAÇÕES

1- Recebe acento circunflexo a 3ª pessoa do plural do

presente do indicativo dos verbos ter e vir: eles têm
/ eles vêm.

2- Não existe mais o trema em língua Portuguesa.

Apenas em casos de nomes próprios e seus
derivados: Müller, mülleriano.
3- Acento Diferencial
NOVA REGRA ANTES AGORA
Não existe mais pára (verbo), para (verbo),
o acento péla(substantivo pela(substantivo
diferencial em e verbo), pêlo e verbo), pelo
palavras (substantivo), (substantivo),
homógrafas de pêra pera
tonicidade. (substantivo), (substantivo),
pólo polo
(substantivo) (substantivo)
O acento diferencial ainda permanece no verbo
“poder” (3ª pessoa do pretérito perfeito do
indicativo – “pôde”) e no verbo “pôr” para
diferenciar da preposição “por”.
 ACENTUAÇÃO GRÁFICA
1- MONOSSÍLABOS
• A / AS: já, pá, pás;
• E / ES: fé, pés, dê (verbo);
• O / OS: dó, nós;

2- OXÍTONOS
• A / AS: cajá, maracujás;
• E / ES: café, cortês;
• O / OS: cipó, avós;
• EM / ENS: além, parabéns.
3- PAROXÍTONOS
• R / X / N / L/ PS: caráter, látex, pólen, fóssil, bíceps;
• Ã / ÃS / ÃO / ÃOS: irmã, órfãs, órgão, bênçãos;
• I / IS / US: júri, táxis, ônus;
• UM / UNS / ON / ONS: fórum, álbuns, próton,
nêutons;
• DITONDO ORAL ÁTONO: jóquei, túneis, régua;
• TRITONGOS: águam.

4- PROPAROXÍTONAS
Todas as proparoxítonas são acentuadas.
Exemplos: lâmpada, período, álibi, máquina.
MORFOLOGIA X SINTAXE X SEMÂNTICA
A minha professora de Copacabana é muito linda.

A minha professora de Copacabana é muito linda.

A minha professora de Copacabana é muito linda.

MORFOLOGIA: É o estudo dos vocábulos sob o
aspecto estrutural.

SINTAXE: : É a parte da gramática que trata da

decomposição da frase em seus elementos
constituintes, além de verificar a relação lógica
entre os termos da oração.
SEMÂNTICA: É a parte da gramática que estuda a
significação das palavras.

ESTILÍSTICA: É a parte da gramática que trata da

investigação da expressividade das palavras. Por
exemplo, as figuras de estilo, as figuras de
linguagem etc.
 CLASSES DE PALAVRAS
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
SUBSTANTIVO ADVÉRBIO
ADJETIVO INTERJEIÇÃO
ARTIGO CONJUNÇÃO
NUMERAL PREPOSIÇÃO
PRONOME
VERBO
Exemplos:

A bruxa é malvada. / As bruxas são malvadas.

A menina inteligente apareceu de repente. / As
meninas inteligentes apareceram de repente.
Dois rapazes estavam ansiosos. / Duas mulheres
estavam ansiosas.
Meus amigos adoram esta casa. / Meu carro é mais
bonito do que o seu.
Eu almocei bobó de camarão. / Nós almoçamos bobó
de camarão.
Aqui fiz muitos amigos. / Aqui fizemos muitos amigos.
Ufa! Já acabei de estudar. / Ufa! Já acabamos de
estudar.
Não fui à aula porque estava doente. / Não fomos à
aula porque estávamos doentes.
Morreu de amor. / Morremos de amor.
 ARTIGO NUMERAL

SUBSTANTIVO

PRONOME ADJETIVO

ADVÉRBIO VERBO
ADVÉRBIO

ADJETIVO
 PREPOSIÇÃO

É a palavra invariável que liga dois termos,

subordinando um ao outro, funcionando, assim,
como um conectivo.

Exemplos: Livro de Rosane.

Gosto de você.

90
 VALOR RELACIONAL
PREPOSIÇÃO
VALOR NOCIONAL

Exemplos: Gisela necessita de carinho.

Sou favorável às reformas.

Eles beberam do vinho.

Ao professor o pai abraçou. 91

 CLASSIFICAÇÃO DAS PREPOSIÇÕES
A) ESSENCIAIS: apresentam-se sempre como
preposição.

a, ante, até, após, com, contra, de, desde, em,

entre, para, perante, por, sem,sob, sobre, trás.

B) ACIDENTAIS: são aquelas que passam a

usar-se como preposição.
Ex.: como (= na qualidade de) , durante (= por) ,
conforme (= de acordo com) , etc. 92
- LOCUÇÃO PREPOSITIVA: conjunto de palavras
que funcionam como preposição.Termina sempre
por preposição.

Ex.: abaixo de, antes de, de acordo com, a respeito de,

etc.

93
VALOR SEMÂNTICO DAS PREPOSIÇÕES
a) companhia m) origem
b) oposição n) agente
c) concessão o) conteúdo
d) condição p) assunto
e) instrumento q) finalidade
f) lugar r) consequência
g) tempo s) posse
h) matéria t) Opinião
i) meio u) tipo/ especificação
j) Modo v) destino
k) preço
l) causa 94
Exemplos:
a) Irei à festa Ploc com meus amigos.
b) Flamengo jogará com o Vasco.
c) Com mais de 100 anos, ainda aposta no futuro.
d) Sem realizar exercícios, não vai passar.
e) Ele matou a mulher com a faca.
f) O helicóptero caiu sobre a lavoura de trigo.
g) Fez o percurso em três horas.
h) O casaco de lã esquenta muito.
i) Viajei de trem.
j) Chegou de mansinho.
k) Comprei por 10 reais.
l) Morreu de câncer. 95
m) Ele veio de Paris.
n) O ataque de israelenses era inevitável.
o) Trouxe uma cesta com utensílios artesanais.
p) Falei de poesia.
q) Dei-lhe alguma coisa de comer.
r) Ela era feia de dar medo.
s) Experimentei o sapato da mulher.
t) Para mim, eles são inocentes.
u) Mundo de tecnologia.
v) Viajei de Recife a São Paulo.

96
 CONJUNÇÃO
É a palavra ou locução invariável que liga
orações ou termos semelhantes da mesma
oração.

Exemplos: Convém que todos estudem.

Eu e minha amiga fofocamos muito hoje.

Dedicou-se muito, porém não obteve êxito.

Quando soar o sinal, os alunos sairão felizes.

97
 COORDENATIVAS
CONJUNÇÕES

SUBORDINATIVAS

98
 CONJUNÇÕES COORDENATIVAS
São aquelas que ligam orações independentes
sintaticamente ou termos da oração que têm a mesma
função gramatical.

1- ADITIVAS

2- ADVERSATIVAS

3- ALTERNATIVAS

4- CONCLUSIVAS

99
5- EXPLICATIVAS
1- ADITIVAS

Conjunções: e, nem (= e não), não só... mas também,

não só... como também, bem como, não só... mas
ainda.

Ex.: Vou e já volto.

Ela entrou na sala e dirigiu-se aos alunos.

100
2- ADVERSATIVAS

Conjunções: mas, porém, todavia,contudo,entretanto,

no entanto, não obstante.

Ex.: Estudei muito, no entanto não passei.

Você conhece a cantora Paula Fernandes. Não a

conheço, mas já ouvi falar.

101
3- ALTERNATIVAS

Conjunções: ou, ou...ou, ora... ora, já... já, quer... quer,

seja... seja.

Ex.: Siga o mapa ou peça informações.

Ou irei eu, ou irá ele ao evento.

102
4-CONCLUSIVAS

Conjunções: logo, pois, portanto, por conseguinte, por

isso, assim.

Ex.: Estudou muito, logo passou.

São todos pobres, portanto não devem ter esses

luxos.

103
5-EXPLICATIVAS

Conjunções: que, porque, pois, porquanto.

Ex.: Deve ter chovido, porque o chão está molhado.

Não chore, porque dias melhores virão.

104
 CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS
É a palavra ou locução conjuntiva que liga duas
orações, sendo uma delas dependente da outra. A
oração que é introduzida pelas conjunções
subordinativas é chamada de oração subordinada.

CONJUNÇÕES INTEGRANTES
SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS

105
1- INTEGRANTES: indicam que a oração
subordinada por elas introduzida completa ou integra
o sentido da principal.

Conjunções: que, se

Ex.: Pedi que ficasse em silêncio.

Não sei se ela já voltou.

106
2- ADVERBIAIS: indicam que a oração subordinada
por elas introduzida exerce a função de adjunto
adverbial da principal. De acordo com a circunstância
que expressam, classificam-se em:

1) Causais

Conjunções: porque, que, como (= porque), pois que,

uma vez que, visto que, porquanto, já que etc.

Ex.: A aula foi interrompida porque faltou luz.

107
2) Consecutivas

Conjunções: de sorte que, de modo que, de forma que,

sem que (= que não), que(tendo como antecedente
na oração principal uma palavra como tal, tão,
cada,tanto, tamanho) etc.

Ex.: O professor falou tanto que ficou rouco.

108
3) Concessivas

Conjunções: ainda que, apesar de que, embora, mesmo

que, conquanto, se bem que, por mais, que, posto
que etc.

Ex.: Amanhã haverá aula embora seja feriado.

109
4) Condicionais

Conjunções: se, contanto que, salvo se, desde que, a

menos que, a não ser que, caso etc.

Ex.: Iremos ao clube se não chover.

5) Conformativas

Conjunções: conforme, como (= conforme), segundo,

consoante etc.
Ex.: Tudo terminou conforme tínhamos visto.

110
6) Finais

Conjunções: para que, a fim de que, porque (= para

que), que etc.

Ex.: Estudou muito para que fosse aprovado.

7) Proporcionais

Conjunções: à medida que, à proporção que, ao passo

que e as combinações quanto mais... (mais), quanto
mais... (menos), quanto menos... (mais), quanto
menos... (menos) etc.
111
Ex.: A inundação aumentava à medida que subiam as
águas.

8) Temporais

Conjunções: quando, enquanto, assim que, logo que,

todas as vezes que, desde que, depois que, sempre
que, mal (= assim que) etc.

112
Ex.: O rapaz ficou pálido quando viu a noiva.

9) Comparativas

Conjunções: como, assim como, tal como, como se,

(tão)... como, tanto como, tanto quanto, tal, qual, tal
qual, que (combinado com menos ou mais) etc.

Ex.: Nada dói tanto como o sorriso triste de uma

criança.

113
 EXPLICAÇÃO X CAUSA

→ Semelhanças: → Diferenças: expressam

possuem, em geral, ideias distintas.
os mesmos (CAUSA≠EXPLICAÇÃO)
conectores (porque,
pois –antes do verbo,
porquanto, pois que,
já que, uma vez que,
visto que, visto como,
que, etc.)

114
Exemplos:

Não foi à escola porque estava doente.

Entre, porque o filme já começou.

Deve ter chovido, porque o chão está molhado.

O evento foi interrompido porque faltou luz.

115
 PARÁFRASES

▪ Conjunções ▪ Conjunções
coordenativas subordinativas
adversativas: Mas, adverbiais
porém, contudo, concessivas:
todavia,entretanto, no Embora, se bem que,
entanto, senão, não ainda que, posto que,
obstante, etc. conquanto, em que
pese, muito embora,
mesmo que, mesmo
assim, enquanto, ao
passo que, etc.
116
▪ Conjunções ▪ Conjunções
coordenativas subordinativas
conclusivas: Logo, adverbiais
pois (depois do consecutivas: Que
verbo),portanto, por (depois de tão,
conseguinte, por isso, tal,tamanho, tanto),
assim, então, etc. de sorte que, de
modo que, de forma
que, de maneira que,
etc.

117
 POLISSEMIA CONJUNCIONAL
- PORQUE

Entre, porque o filme já começou. (EXPLICAÇÃO)

Ela passou no concurso público porque estudou muito.

(CAUSA)

Estude porque tudo corra bem. (FINALIDADE)

118
- COMO

Como estava chovendo, não fui à praia. (CAUSAL)

Agiu como esperava. (CONFORMATIVA)
Ela age como a mãe. (COMPARATIVA)

OUTRAS CLASSIFICAÇÕES
A maneira como ele me olha é atraente. (PRONOME RELATIVO)

Gosto de você, e como! (ADVÉRBIO DE INTENSIDADE)

Tiago Lacerda apareceu como protagonista daquele filme.

(PREPOSIÇÃO)

119
- E

Ana cantava e dançava. (ADITIVO)

Ricardo estudou, e não passou. (ADVERSATIVO)

Foi dirigir bêbado e bateu com o carro. (CONSECUTIVO)

Em frente ao espelho do banheiro, levou um lenço aos olhos e

retocou a maquiagem. (FINALIDADE)

Esforçou-se muito e passou em 1° lugar. (ADIÇÃO E

CONSEQUÊNCIA)

120
- POIS

Fique tranquila, pois tudo se resolverá. (EXPLICAÇÃO)

Patrícia passou em 1° lugar, pois estudou muito.

(CAUSA)

Ela estudou muito; passou, pois, em 1° lugar.

(CONCLUSÃO)

121
- OU
Jéssica ou Gisela se casará com Rian. (EXCLUSÃO)

A secretária ou as secretárias dirigiram-se ao escritório.

(RETIFICAÇÃO)

O cigarro ou a cerveja fazem mal ao homem. (ADIÇÃO)

- DESDE QUE

Desde que levantou, não parou de trabalhar. (TEMPO)

Desde que estude, obterá a aprovação. (CONDIÇÃO)

122
- QUE
Reclama, que reclama, que reclama. (ADIÇÃO)

Entre, que estamos esperando. (EXPLICAÇÃO)

Disse que faria o exercício. (CONJUNÇÃO INTEGRANTE)

Choveu, que o dia foi muito abafado. (CAUSA)

O dia foi tão abafado que choveu. (CONSEQUÊNCIA)

Que ele insistisse, não o perdoaria. (CONCESSÃO)

Estude que tudo corra bem. (FINALIDADE)

123
- SE
Não disse se iria à festa. (CONJUNÇÃO INTEGRANTE)

Se ele fosse à festa, eu ficaria mais feliz. (CONDIÇÃO)

Se você sabia que era proibido dançar lá, por que não
me avisou? (CAUSA)

Se eles eram felizes, não demonstravam

contentamento. (CONCESSÃO)

Se naquele momento você me odiou, hoje me ama cada

dia mais. (PARTÍCULA DE REALCE)
124
Ofereceu-se um grande prêmio ao vencedor da corrida.
(PARTÍCULA APASSIVADORA)

Precisa-se de funcionários experientes. (ÍNDICE DE

INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO)

Os amantes beijaram-se. (PRONOME RECÍPROCO)

A menina penteou-se. (PRONOME REFLEXIVO)

- UMA VEZ QUE

Uma vez que estudou muito, foi aprovado. (CAUSA)

Uma vez que estude muito, será aprovado.
(CONDIÇÃO)

- À MEDIDA QUE X NA MEDIDA EM QUE

À medida que estudo, aprendo mais. (PROPORÇÃO)

Na medida em que muito se esforçou, passou no
concurso público. (CAUSA)

126
CURSO DE PORTUGUÊS BÁSICO
PARA CONCURSOS

PROFESSORA: Fernanda Santos

CONTINUAÇÃO POLISSEMIA
CONJUNCIONAL
- SE

Ofereceu-se um grande prêmio ao vencedor da corrida.

(PARTÍCULA APASSIVADORA)

Precisa-se de funcionários experientes. (ÍNDICE DE

INDETERMINAÇÃO DO SUJEITO)

Os amantes beijaram-se. (PRONOME RECÍPROCO)

A menina penteou-se. (PRONOME REFLEXIVO)

- UMA VEZ QUE

Uma vez que estudou muito, foi aprovado. (CAUSA)

Uma vez que estude muito, será aprovado.
(CONDIÇÃO)

- À MEDIDA QUE X NA MEDIDA EM QUE

À medida que estudo, aprendo mais. (PROPORÇÃO)

Na medida em que muito se esforçou, passou no
concurso público. (CAUSA)

129
 PARÁFRASES

▪ Conjunções ▪ Conjunções
coordenativas subordinativas
adversativas: Mas, adverbiais
porém, contudo, concessivas:
todavia,entretanto, no Embora, se bem que,
entanto, senão, não ainda que, posto que,
obstante, etc. conquanto, em que
pese, muito embora,
mesmo que, mesmo
assim, enquanto, ao
passo que, etc.

130
▪ Conjunções ▪ Conjunções
coordenativas subordinativas
conclusivas: Logo, adverbiais
pois (depois do consecutivas: Que
verbo),portanto, por (depois de tão,
conseguinte, por isso, tal,tamanho, tanto),
assim, então, etc. de sorte que, de
modo que, de forma
que, de maneira que,
etc.

131
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1- Indique os valores semânticos das
preposições nas frases a seguir:

a) Chegaremos à festa com os nossos amigos.

b) A crítica foi recebida com reserva.

c) As meninas falam de maquiagem.

d) Viajarei de ônibus.

e) Pulseira de aço.

f) A professora era estimada de todos.

g) A mãe tirou a bala da criança.

h) Sem realizar as questões de prova, não

passará no concurso.
i) Comprei a calça por 50 reais.

j) Enviarei a resposta por e-mail.

l) Fez o percurso em 6 horas.

m) Ele apareceu em socorro do irmão.

n) Consertou a porta com o martelo.

o) Entre alunos é comum esta bagunça.

p) A lavadeira lavou a roupa com sabão.

q) Para mim, ela está perdoada.

2) Indique os valores semânticos das

conjunções a seguir:

a) É necessário que estudes mais.

b) Não sei se ele voltará hoje.

c) Embora tenha feito tudo certo, não obteve
êxito.

d) Quanto mais estuda, mais entende a matéria.

e) Ora dança, ora fica parado.

f) Entre logo, que estamos aguardando.

g) Como não estudou, não passou.

h) A garota se vestiu de sorte que agradou o

pretendente.

i) O diretor prometeu ajudar o aluno, mas não

cumpriu a promessa.

j) Fecha a janela, que está ventando muito.

l) Ele chorou porque a namorada não quis voltar.

m) À medida que os anos passam, a mulher

amadurece mais.

n) Mal chegou, já foi passear.

o) Ela é vaidosa como a mãe.

p) A professora disse que todos fizeram o

exercício.
ADVÉRBIO

CONCEITO: É uma palavra invariável que

modifica o verbo, o adjetivo ou o próprio
advérbio, exprimindo uma circunstância (causa,
finalidade, modo, tempo, lugar etc.)
Exemplos:

Comi muito.

Ela é muito bonita.

Comi muito bem.

LOCUÇÃO ADVERBIAL

CONCEITO: É o grupo geralmente constituído

de preposição + substantivo (claro ou implícito)
que tem valor e emprego de advérbio.

Exemplos: com efeito, de graça, às vezes, em

silêncio, por prazer, sem dúvida, etc.
INTERJEIÇÃO

CONCEITO: É a expressão com que

traduzimos os nossos estados emotivos.

Exemplos: Ah!, Oh!, Olá!, Puxa!, tic-tac

LOCUÇÃO INTERJEITIVA

CONCEITO: É o grupo de palavras com valor

de interjeição.

Exemplos: Ai de mim, ora bolas, com todos os

diabos.
 CLASSES VARIÁVEIS
Substantivo
Adjetivo
Artigo
Numeral
Pronome
Verbo
ARTIGO

CONCEITO: É a palavra variável em gênero e

número que precede o substantivo,
determinando-o de modo preciso ou vago
indicando-lhe o gênero e o número.

Exemplos:
A mulher – Uma mulher

O homem – Um homem
ATENÇÃO!

A menina disse o sim emocionada.

O andar daquela moça é espetacular.

 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Destaque os artigos do texto abaixo:

O governo negou que esteja exigindo a troca

dos operadores de aeroportos nos consórcios
que venceram os leilões por terminais leiloados
este ano, mas disse que a busca de novas
parcerias das empresas dos consórcios
vencedores poderia se reverter em melhoria da
qualidade dos serviços prestados. (...)
Leia mais: http://extra.globo.com/noticias/economia/governo-nega-exigencia-de-troca-de-
operadores-de-aeroportos-4777257.html#ixzz1vRhmjTsb
NUMERAL

CONCEITO: É a palavra de função quantificadora

que denota valor definido.

- CARDINAL
- ORDINAL
- MULTIPLICATIVO
- FRACIONÁRIO
Exemplos:

Dois mais dois são quatro.

João foi o primeiro colocado do concurso.

O triplo de mulheres compareceram ao evento.

Três quartos da superfície terrestre são cobertos

de água.
ATENÇÃO!

Júlia se sentiu a última das mulheres.

Dois amigos chegaram.

Dois amigos chegaram. Os dois estavam

atrasados.
SUBSTANTIVO

CONCEITO: É a palavra variável em gênero e

número com que designamos os seres em
geral (pessoas, coisas, animais, etc.).

Exemplos:
Pedra, Deus, amor, mar, rebanho
ADJETIVO

CONCEITO: É a palavra variável que modifica

a compreensão do substantivo, atribuindo-lhe
uma qualidade, um estado, um modo de ser,
um aspecto ou aparência exterior.
Exemplos:

homem generoso

menina doente

trabalhador honesto

mágico simpático

paredes azuis
Além desses aspectos, pode exprimir também
uma relação temporal , proveniência , posse.

Exemplos:

pagamento quinzenal

vinho português

casa materna
LOCUÇÃO ADJETIVA

CONCEITO: É formada, geralmente, de

preposição + substantivo com valor de adjetivo.

Exemplos:
escada de metal

casa das primas

mulher de justiça
ATENÇÃO!

Às vezes, para classificar a palavra como

substantivo ou adjetivo devemos avaliar o
contexto e também a colocação. Vejamos:

O doente teimoso – A mulher doente

negro atleta – atleta negro

OBSERVAÇÃO: Normalmente, quando o adjetivo
está depois do substantivo apresenta valor
denotativo. Já quando está na posição anterior
ao substantivo apresenta valor conotativo.

Exemplos:

Um autor defunto

Um defunto autor
 ANTEPOSIÇÃO E POSPOSIÇÃO
Diversas pessoas compareceram ao show.
Pessoas diversas compareceram ao show.

Ela sempre foi uma grande mulher.

Ela sempre foi uma mulher grande.

Eis o marinheiro inglês que bebeu muito.

Eis o inglês marinheiro que bebeu muito.
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Dê a diferença de sentido entre as palavras
adjetivas em destaque:
a) mulher simples X simples mulher

b) roupa cara X caro amigo

c) menina triste X triste deputado

d) homem pobre x pobre homem

e) pessoa qualquer x qualquer pessoa

f) todo estado x o estado todo

LOCUÇÃO ADJETIVA X
LOCUÇÃO ADVERBIAL

Os homens de Ipanema são muito metidos.

Ao voltar de Ipanema, encontrei homens muito

metidos.
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
Classifique as palavras destacadas:
a) O trabalhar é fundamental para todos.

b) O metido não merece atenção.

c) Ele é muito metido.

d) Comprou um tênis maneiro.

e) A felicidade é o bem maior.

f) Ela tem um quê diferente.

g) As flores são cheirosas.

h) A menina arteira não veio hoje.

CURSO DE PORTUGUÊS BÁSICO
PARA CONCURSOS

PROFESSORA: Fernanda Santos

 PRONOME
É a palavra que representa o ser ou a ele se refere,
indicando-o como pessoa do discurso.
pronome substantivo
pronome adjetivo

Exemplos:
Minha mãe organizou esta festa.

Esta caneta é sua; a minha é aquela.

 O QUE É PRONOMINALIZAR?
Exemplo:

A aluna fez o exercício.

OBSERVAÇÃO: Sintaticamente, os pronomes exercem
as funções próprias do substantivo (sujeito,
objeto...) e as do adjetivo (adjunto adnominal e
predicativo).
 TIPOS DE PRONOMES
PESSOAIS;
POSSESSIVOS;
DEMONSTRATIVOS;
INDEFINIDOS;
INTERROGATIVOS;
RELATIVOS.
 PRONOMES PESSOAIS
São aqueles que designam diretamente uma das
pessoas do discurso.

 1ª pessoa (EU, NÓS) : “quem fala” (o locutor ou

emissor );

 2ª pessoa (TU, VÓS) : “com quem se fala” (o

interlocutor ou receptor );

 3ª pessoa(ELE, ELA, ELES, ELAS): “do que ou de

quem se fala” (o assunto ou referente ).
Número Pessoa Oblíquos Oblíquos Oblíquos
Retos Átonos Tônicos
(usados sem (usados com
preposição) preposição)
Singular 1ª Eu Me Mim, comigo
Singular 2ª Tu Te Ti, contigo
Singular 3ª Ele O, a , lhe, se Si, ele, ela,
consigo
Plural 1ª Nós Nos Nós, conosco
Plural 2ª Vós Vos Vós,
convosco
Plural 3ª Eles Os, as, lhes, Si, eles, elas,
se consigo
EU VI ELE.

EU VI ELA.
 OBSERVAÇÕES IMPORTANTES
1- Os pronomes oblíquos tônicos (ele, ela, nós, vós,
eles e elas) são SEMPRE preposicionados.
Exemplo: Entreguei o presente a ela.

2- Os pronomes oblíquos tônicos (nós e vós) podem

ser usados acompanhados da preposição com e
elementos reforçativos, como as palavras
“MESMOS” ou “PRÓPRIOS”.
Exemplo: Só vamos contar com nós mesmas.
3- Os pronomes oblíquos átonos (me, te, se, nos, vos,
se) podem exercer as funções de objeto direto ou
indireto, de acordo com a transitividade do verbo.
Já os pronomes (o, a, os, as) exercem a função de
objeto direto e os pronomes (lhe, lhes) exercem a
função de objeto indireto.
Exemplos:
O rapaz ainda não voltou. → Ele ainda não voltou.
Não vejo o garoto há anos. → Não o vejo há anos.
Disse à mulher tudo que pensava. Disse-lhe/a ela
tudo que pensava.
DICA !!!
Para saber se os pronomes oblíquos átonos (me, te,
se, nos, vos, se) são objetos diretos ou indiretos,
basta trocar por um substantivo.

Exemplo: Aguardavam-me. = Aguardavam o menino.

Obedeciam-me. = Obedeciam ao menino.
4- Os pronomes oblíquos podem ser, ainda, reflexivos
e recíprocos.

Exemplos: A menina se feriu.

Os amantes se beijaram.

5- As preposições de e em contraem-se com o

pronome oblíquo de 3ª pessoa ele(s) e ela(s).
Exemplo: O livro é dela e nele está contida a matéria
que tanto quero ler.
6- Geralmente, após preposição usa-se o pronome
oblíquo.
Exemplo: Entre mim e ti existe uma falta de conexão
profunda.

7- Se o pronome for sujeito de um verbo no infinitivo,

especialmente com a preposição para, não
podemos contrair a preposição com o pronome
pessoal.
Exemplos: É hora de a onça beber água.
Este trabalho é para eu fazer.
Chegou a hora de ela ir embora.
8- Os pronomes oblíquos podem exercer a função de
sujeito. É uma exceção à regra. Isso acontece
quando temos verbos causativos (mandar, deixar,
fazer) ou verbos sensitivos (ver, sentir, ouvir)
acompanhados de verbos no infinitivo. Lembre-se
de que, geralmente, são os pronomes do caso reto
que atuam como sujeito.
Vamos analisar os casos que seguem:

a) Deixei que ele saísse.

b) Deixei-o sair.
VERBO CAUSATIVO/SENSITIVO + PRONOME
OBLÍQUO + INFINITIVO

O verbo no infinitivo da estrutura não pode se

flexionar, pois apresenta como sujeito um
pronome.

Exemplo: Não as deixe tomar tal atitude.

9- Os pronomes oblíquos átonos podem aparecer com
valor possessivo. Nesse caso, funcionará como
adjunto adnominal , pois a relação de sentido se faz
com o elemento substantivo.

Exemplos: Beijou-me a face = Beijou minha face.

Não lhe vi o rosto. = Não vi seu rosto.
10- Os pronomes si e consigo só devem ser
empregados em relação ao sujeito (= reflexivos).
Exemplos: Ele fala de si mesmo; A aluna trouxe
consigo as apostilas.
 VAMOS TREINAR!
EU OU MIM?
Só saia daqui quando ______ disser.

Nunca houve brigas entre ____ e ela.

Esta regra é para ____ não esquecer.

Sem você e ______, aquela obra não acaba.

Isto é para _____ fazer.

Para ____, a leitura é prazerosa.

PEPOSIÇÃO + PRONOME = MIM , TI

PREPOSIÇÃO + PRONOME + VERBO NO INFINITIVO=

EU, TU

1- Complete com EU, TU ou MIM e TI.

a) Estes álbuns são para _______.

b) Estes álbuns são para ______ guarda.
c) Estes livros são para ______ leres.
d) Nada houve entre ______ e você.
e) Nada houve entre você e ________.
f) Entre ______ trabalhar e _____ ficares em casa,
não há problema.
g) Para ______ , ficar calmo é essencial.
h) Para ______ ficar calmo é essencial.
i) Por ______, todos deveriam prestar mais atenção
nas palavras que pronunciam.
j) Os problemas existentes entre a professora e _____
já foram solucionados.
ALTERAÇÕES FONÉTICAS
Função sintática dos pronomes oblíquos como
complementos verbais:
Átonos
Para outras
terminações do o,a,os,as
verbo
Para
terminações no, na, OBJETO
nasais: nos, nas DIRETO
ão,õe,am,em

Para lo, la,

terminações: R,
S, Z los, las
Comprei a camisa. Comprei-a

Venderam a camisa. Venderam-na

Fiz a camisa. Fi-la.

Fazer a camisa. Fazê-la

Pões a camisa. Põe-la

Põe a camisa Põe-na

 lhe/lhes OBJETO
INDIRETO
Só é usado com as preposições: a/para.

Exemplo:
Entreguei o presente para Ana.

Entreguei-lhe o presente.
 COLOCAÇÃO PRONOMINAL
PRÓCLISE – MESÓCLISE – ÊNCLISE
Próclise: pronome + verbo
Exemplo: O menino me observou enquanto eu
trabalhava.
Mesóclise: início do verbo + pronome + forma verbal
diacrônica
Exemplo: Observar-me-á quando eu estiver próximo.

Ênclise: verbo + pronome

Exemplo: Observou-me enquanto eu trabalhava.

 CASOS DE PRÓCLISE
• Palavras de sentido negativo (NÃO, NEM, NUNCA, JAMAIS)
Não ___ encontrei ___ . (o)

• Advérbios em geral
Talvez ___ veja ___ amanhã. (me)

Observação: Se houver pausa após os advérbios, não haverá

próclise.
Talvez, ___ veja amanhã. (me)

• Pronomes (relativos, demonstrativos e indefinidos)

Esta é a mulher que ____ ama ____ (me)
Isto ___ diz ____ respeito. (me)
Ninguém ____ falou ____. (me)
• Conjunções subordinativas
– Quero que ___ perdoe ___ . (me)

• Orações (optativas, exclamativas e interrogativas)

– Deus ___ seja ___ bom. (te)
– Ele ___ falou ___ ! (te)
– Ele ___ falou ___? (te)

• Em + gerúndio
– Em ___ plantando ___ tudo dá. (se)
 CASOS DE MESÓCLISE
FUTURO DO PRESENTE
VERBOS
FUTURO DO PRETÉRITO

Exemplos:
___falar-___-ei-___. (te)
Não___falar-___-ei-___. (te)
Hoje,___falar-___-ei-___. (te)
 CASOS DE ÊNCLISE
- NÃO HAVENDO PRÓCLISE OU MESÓCLISE
Os educadores chegaram-se aos alunos.

- QUANDO O VERBO INICIA A ORAÇÃO (OBSERVAR LIBERDADE

POÉTICA);
Proclamou-se a independência.

- QUANDO O VERBO ESTÁ NO IMPERATIVO AFIRMATIVO;

Cala-te, criatura terrível!
- QUANDO O VERBO ESTÁ NO INFINITIVO
IMPESSOAL;
Isto é para falar-te.

OBS.: Mesmo que ocorra alguma condição de próclise,

pode-se optar pela ênclise em infinitivo impessoal.
Meu intento era não ferir-te. OU Meu intento era não
te ferir.

- QUANDO O VERBO ESTÁ NO GERÚNDIO (SEM A

PREPOSIÇÃO EM)
Os guerreiros passaram a porta erguendo-se contra a
coluna.
LOCUÇÕES VERBAIS
- AUXILIAR + INFINITIVO (te)
___ quero ___ ___ falar ___ a verdade.

Eu ___ quero ___ ___ falar ___ a verdade.

Não ___ quero ___ ___ falar ___ a verdade.

Hoje, ___ quero ___ ___ falar ___ a verdade.

- AUXILIAR + GERÚNDIO (vos)
___ estou ___ ___ falando ___ a verdade.

Agora ___ estou ___ ___ falando ___ a verdade.

Eu ___ estou ___ ___ falando ___ a verdade.

- PARTICÍPIO NÃO ADMITE ÊNCLISE (lhe)

Eu ___ tinha ___ ___ falado ___.

 APOSSÍNCLESE
É o aparecimento de uma palavra de sentido negativo
entre o pronome oblíquo átono e o verbo.

Exemplos: Rosane me nunca disse isso.

Bruno me não falou a verdade.
 Vamos treinar!!
1- Coloque o pronome átono na posição exigida pela
língua culta.
a) Ninguém _____ comportaria ______ bem no janta.
(se)
b) João, ____ diga _____ o que está acontecendo.
(me)
c) _____ Seria ____ muito prazeroso conhecer o Rio
de Janeiro.
d) Logo que ____ invoquei ____ , ____ foi ____
erguendo ____ contra mim. (a / se)
e) _____ Estão _____ esperando ____ para iniciar a
tarefa. (te)
f) ____ Quero _____ mostrar ____ uma coisa.
CURSO DE PORTUGUÊS BÁSICO
PARA CONCURSOS

PROFESSORA: Fernanda Santos

 PRONOMES
PRONOMES POSSESSIVOS

Indicam a posse em referência às três pessoas do

discurso:

• 1ª pessoa: meu(s), minha(s), nosso(s), nossa(s);

• 2ª pessoa: teu(s), tua(s), vosso(s), vossa(s);
• 3ª pessoa: seu(s), sua(s).
PRONOMES INDEFINIDOS

Têm sentido vago e aplicam-se à 3ª pessoa.

Modificam o substantivo ou entram no lugar dele
(alguém, ninguém, algum,nenhum, todo, outro,
tanto, muito, certo, vários, quanto, qualquer, tudo,
qual,outrem, nada, algo, cada, mais, que, quem,
um)

Exemplos: Todo dia ela cozinha.

Chegaram mais mercadorias esta semana.

OBSERVAÇÃO: Na maioria das vezes, é classe de
palavra variável (algum, qualquer, todo...), ainda
que alguns pronomes indefinidos não variem
(alguém, ninguém...).
 VALOR DO PRONOME INDEFINIDO
Valor Adjetivo

Valor Substantivo

Exemplos:

Alguma aluna faltou.

Alguém faltou.
 CERTO / VÁRIOS / BASTANTE
Certos alunos vieram. X Alunos certos vieram.

Vários alunos vieram. X Alunos vários vieram.

Bastantes alunos vieram. X Alunos bastantes vieram.

PRONOMES INTERROGATIVOS

São os indefinidos que, quem, qual e quanto usados

nas interrogações (diretas ou indiretas).

Exemplos: Quem está aí?

Não sei guardou a minha carteira.

 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1- Classifique as palavras destacadas usando o
seguinte código:
1. Adjetivo ou Locução Adjetiva
2. Advérbio ou Locução Adverbial
3. Pronome Indefinido

( ) Ana é muito agitada.

( ) Necessitou de muita paciência para prosseguir.
( ) Precisou de muito dinheiro para comprar o carro.
( ) Fábio tinha bastante orgulho do padrasto.

( ) Era um ser humano bastante pretensioso.

( ) Depositava esperança bastante na mudança do

namorado.

( ) Sempre vejo os noticiários da manhã.

( ) Sempre vejo os noticiários de manhã.

PRONOMES DEMONSTRATIVOS

Os pronomes demonstrativos podem indicar a

posição dos elementos em relação a três hipóteses
distintas: TEMPO, ESPAÇO e TEXTO.

ESPAÇO: aponta objetos localizados no espaço perto

ou distante do falante.
TEMPO: faz referência ao passado, presente ou
futuro.
TEXTO: pode retomar informações no texto ou que
virão a seguir na sequência textual.
Pronomes Espaço Tempo Ao dito

este, esta, isto, Perto de quem Presente ou Referente aquilo

estes, estas fala (1ª pessoa). futuro próximo que ainda não
foi dito.

Ex.: Não gostei Ex.: Neste ano, Ex.: Esta

deste livro aqui. tenho realizado afirmação me
bons negócios. deixou surpresa:
gostava de
Nestas férias química.
viajarei.
Pronomes Espaço Tempo Ao dito

esse, essa, Perto de Passado não Referente

esses, essas quem ouve distante aquilo que já
(2ª pessoa). foi dito.

Ex.: Não Ex.: Nesse Ex.: Gostava

gostei desse último ano, de química.
livro que está realizei bons Essa
em tuas negócios. afirmação me
mãos. deixou
surpresa.
Pronomes Espaço Tempo Ao dito

aquele, aquela, Perto da 3ª Passado ou Com dois

aquilo, aqueles, pessoa, distante futuro remotos antecedentes
aquelas dos
interlocutores.

Ex.: Não gostei Ex.: Tenho boas Ex.: Patrícia e

daquele livro recordações de Rosane são
que a Roberta 1960, pois excelentes. Esta
trouxe. naquele ano (_________)
realizei bons carinhosa e
negócios. aquela
(________)
atenciosa.
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1- Complete as lacunas com as funções textuais
adequadas dos pronomes demonstrativos:
a) Trabalhar ou curtir: ________ é o meu dilema.
b) _______ é meu dilema: trabalhar ou curtir.
c) Hoje conheci Ana e Glaucia. _______ é muito
gentil, enquanto _________ é educada.
d) As pessoas não são mais sinceras. _______ me
abala muito.
e) Só lhes digo _______: Português é fundamental
para nossa aprovação.
PRONOMES RELATIVOS

São os pronomes que substituem os nomes que

os antecedem na frase, evitando que seja
repetida uma palavra da oração anterior.
Exemplo:
No livro, encontrei exemplos. Esses exemplos
me pareceram suficientes.

No livro, encontrei exemplos que me pareceram

suficientes.
MAIS EXEMPLOS:

Conheço o aluna . A aluna passou no vestibular.

Conheço a aluna passou no vestibular.

Conheço a aluna.A irmã da aluna passou no

vestibular.

Conheço a aluna irmã passou no

vestibular.
 Por evitar a repetição de termo anteriormente
expresso e concatenar dois períodos em
apenas um, o pronome relativo é um dos
principais elementos de coesão textual.

 O pronome que é o relativo de mais largo

emprego, sendo por isso chamado relativo
universal.
 USO DOS PRONOMES RELATIVOS
QUE, O QUAL (e flexões): quando o antecedente for
coisa ou pessoa;

QUEM: quando o antecedente for pessoa. Sempre

antecedido de preposição;

CUJO (e flexões): entre dois substantivos indicando

ideia de posse;

ONDE: quando o antecedente indica lugar. 214

COMO: quando o antecedente for as palavras “modo”,
“maneira”, “jeito”, “forma”;

QUANDO: quando o antecedente dá ideia de tempo;

QUANTO: quando o antecedente dá quando o

antecedente dá ideia de quantidade. Tem por
antecedente um pronome indefinido: tanto(ou
variações) e tudo.
 REGÊNCIA COM RELATIVO

Os pronomes relativos virão precedidos (regidos) de

preposição se a regência assim determinar.

Essa é a bota que sempre gostei.

Estas são as regras _______ que todos devem
obedecer.
Aquela é a garota que simpatizo.
Aquela é a garota _______ que fiz referência.

216
Essa é a repórter cujo depoimento duvidei.

Essa é a banda que tenho simpatia.

O menino cujos olhos gosto ainda não voltou.

A mensagem ______que preciso é a esperança.

217
 Análise do “QUE”
A menina disse que todos estavam mentindo.

Refiro-me às meninas que estão de saia rosa.

Sei que não voltarás.

Os alunos que estão estudando muito passarão no

concurso.
ONDE X AONDE X DONDE (DE ONDE)

Exemplos:
A casa ______moro fica longe daqui.

A cidade ______ eu vim é distante.

O lugar ______ estou é barulhento.

É a fazenda _________ vou.

O quarto ______ durmo é fresco.

A cidade _______ eu cheguei é alegre.

O país ______ ele procede é muito longe.

 ANÁLISE SINTÁTICA
PERÍODO SIMPLES

PROFESSORA: FERNANDA SANTOS

221
 TRANSITIVIDADE VERBAL OU
PREDICAÇÃO VERBAL

1- VERBOS NOCIONAIS (significativos) – ação,

fenômeno e movimento – VI, VTD, VTI ou VTDI

2- VERBOS RELACIONAIS – estado, mudança de

estado ou qualidade- verbos de LIGAÇÃO

222
1- VERBO INTRANSITIVO

É aquele que não necessita de um termo que

complete o seu sentido.

223
Exemplos:

Correm os anos.

A menina desapareceu entre os arbustos.

Ricardo chegou animado ao luau.

Comi muito ontem.

Estavam em Búzios.
224
2- VERBO TRANSITIVO

É aquele que apresenta um termo que complete o seu

sentido.

- DIRETO: É aquele que precisa de um complemento

sem preposição obrigatória.

- INDIRETO: É aquele que precisa de um complemento

com preposição obrigatória.

225
Exemplos:

Gisela comprou doces.

Necessitamos de amor.

226
- DIRETO E INDIRETO

É aquele que precisa de dois complementos: um sem

preposição e com outro com preposição.

227
Exemplos:

Eu entreguei uma carta ao Fábio.

Devemos comunicar a verdade aos envolvidos.

228
3- VERBO DE LIGAÇÃO

É aquele que estabelece uma ligação entre o

sujeito e seu atributo ou característica (=
predicativo), sendo chamado de relacional.

229
Exemplos:

João está alegre.

Os seminaristas viraram padres.

230
OUTROS EXEMPLOS:

Patrícia anda aborrecida.

Patrícia anda nas ruas de São Paulo.
A menina parece triste.
A menina chegou feliz.

ATENÇÃO!!
O mestre virou fera por causa do atraso.
O cão virou a lata de lixo.
A canoa virou. 231
 Análise Sintática

- Decompor a frase em seus elementos

constituintes;

- Verificar a relação lógica, determinando o papel

dos elementos na frase.

232
Exemplos:

Eu gosto de você.

Você gosta de mim.

233
 Ordem Direta ou Canônica
SUJEITO + VERBO + OD/OI + ADJUNTO ADVERBIAL

A ordem esperada do sujeito é a posição

inicial.

Ordem Indireta ou Inversa

234
Exemplos:

Maria deu uma carta ao Caio ontem.

Ontem Maria deu uma carta ao Caio.

235
TERMOS DA ANÁLISE SINTÁTICA
1- TERMOS ESSENCIAIS
(sujeito e predicado)

2- TERMOS INTEGRANTES
(OD, OI, CN, agente da passiva)

3- TERMOS ACESSÓRIOS
(adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto)

236
 TERMOS ESSENCIAIS
1-Sujeito: O ser de quem se informa algo.

2-Predicado: A informação propriamente dita.

EXEMPLO:
Aquele avião decolou ontem.
SUJEITO PREDICADO

237
 Tipos de Sujeito

1)Simples: Apresenta um único núcleo significativo.

Ex.: Eu comi amendoim.

238
2)Composto:Apresenta mais de um núcleo
significativo.

Ex.: Patrícia e Rosane fomos ao cinema.

239
3) Oculto, Elíptico, Subentendido ou Desinencial:
não vem diretamente expresso. Está elíptico ou
implícito na desinência verbal.

Ex.: Saímos muito cedo para curtir o sol. (Nós)

240
4)Indeterminado: é aquele que não é possível
determinar ou não se quer determinar.

O predicado refere-se a um elemento que

não se pode identificar

Verbo na 3a p.sg
Verbo na 3a p.pl +
SE

241
Exemplos:

Roubaram a carteira do Mário. (1°caso)

Falaram muito mal de você.

OBS.: Saiam já da sala!

Precisa-se de funcionários experientes. (2° caso)

Vive-se bem em Brasília.

Aqui se é feliz.

242
5)Oração sem sujeito
anomalia, exceção à regra.

Verbo Impessoal
3ª Pessoa do singular

243
1° CASO: Com verbos que indicam fenômenos
meteorológicos:
(Chover, ventar, anoitecer, amanhecer,
relampejar, nevar, etc.)
Ex.: Choveu muito ontem.
Neste inverno, poderá nevar no Sul.

OBS.: Quando os verbos forem empregados em

sentido conotativo, terão sujeito:
Ex.: Choveram dólares lá em casa.
244
2° CASO: Verbo HAVER

a) Significando existir, ocorrer, acontecer

Ex.: Ontem houve muitas faltas. Amanhã poderá
haver mais.

b) Indicando tempo decorrido

Ex.: O concurso foi realizado há dias.

245
OBS.: O verbo haver é impessoal, porém o verbo
existir é pessoal, ou seja, concorda com o
sujeito.
Ex.:

Há pessoas aqui. X Existem pessoas aqui.

Há cadeiras nesta sala. X Existem cadeiras

nesta sala.

Há bagunça neste lugar. X Existe bagunça neste

lugar. 246
3° CASO: Verbo FAZER
a) Indicando tempo cronológico

Ex.: Faz séculos que não vou ao cinema.

Ex.: Deve fazer seis meses que não a vejo.

b) Indicando tempo meteorológico

Ex.: Fez noites frias naquele mês.

Ex.: Pode fazer calor nas montanhas.

247
4° CASO: Verbo SER indicando data, hora ou
distância

Ex.: É uma hora. / São duas horas.

Ex.: É primeiro de abril. / São vinte de maio.

Ex.: É uma légua. / São duas léguas.

248
5° Caso: Outros verbos

a) PASSAR indicando tempo acompanhado da

preposição DE
Ex.: Passava de quatro horas.

b) BASTAR e CHEGAR indicando cessamento

Ex.: Basta de problemas.
Ex.: Chega de miséria.

249
c) ESTAR indicando tempo meteorológico

Ex.: Como está quente hoje!

250
 O PREDICADO

1- PREDICADO VERBAL

É aquele que possui como núcleo um verbo

transitivo ou intransitivo e não contém
predicativo.

251
Exemplo:

Gisela comprou doces.

252
2- PREDICADO NOMINAL

É aquele que possui como núcleo um predicativo

e é composto de um verbo de ligação.

253
Exemplo:

Raimunda está apaixonada.

254
3- PREDICADO VERBO-NOMINAL

É aquele que possui dois núcleos: um verbo

transitivo ou intransitivo e um predicativo.

255
Exemplos:

Considero aquele texto cansativo.

Chamei-lhe de idiota.

A mulher chegou feliz.

256
 Verbo Significativo Verbo não- Predicativo (Sujeito
(TD,TI,TDI e
V.INT )
significativo (VL) ou Objeto)

Pred. Nominal Não Sim Sim

Pred. Verbal Sim Não Não

Pred. Verbo- Sim

Nominal
Sim Não

257
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1- Classifique o sujeito e o predicado nas frases
a seguir:
a) Os artistas dançavam entusiasmados no
programa do Faustão.

b) Lúcia está comprando roupas.

c) Já fiz os exercícios.

258
d) Eles desobedeceram, satisfeitos, às ordens.

e) A bagunça continuou depois do almoço.

f) Ana virou uma grande mulher.

 TERMOS INTEGRANTES

1- OBJETO DIRETO

É o termo que completa o sentido do verbo sem

preposição obrigatória.

260
Exemplos:
Encontrei a minha amiga ontem.

Devemos amar a Deus.

Aguardavam-me.

Visitei-o.

Esta blusa, comprei-a.

261
2- OBJETO INDIRETO

É o termo que completa o sentido do verbo com

preposição obrigatória.

262
Exemplos:

Necessito de carinho.

Eu só penso em você.

Aos poderosos, nada lhes devo.

263
3- COMPLEMENTO NOMINAL

É o termo preposicionado que completa o sentido

de um nome (substantivo, adjetivo ou
advérbio).

264
Temos necessidade de amor.

Sou útil às reformas públicas.

Agiu favoravelmente ao insulto.

265
4- AGENTE DA PASSIVA

É o termo preposicionado que indica quem

realizou a ação verbal na voz ativa.

266
Exemplos:

A casa foi construída pelo pedreiro.

A obra de arte foi cercada de curiosos.

267
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1- Nas frases a seguir, diga se os termos em destaque
são complementos nominais ou objetos indiretos.

a) Precisamos de professores experientes.

b) Temos esperança de que a humanidade melhore.

c) Queixa-se do barulho.

d) Não há dúvida de que seremos aprovados.

268
 TERMOS ACESSÓRIOS

1- ADJUNTO ADNOMINAL

É o termo que se refere ao substantivo,

determinando-o, especificando-o.

269
Exemplos:

Panela de barro.

A invenção de Luciano foi incrível.

270
FORMAS DO ADJUNTO ADNOMINAL
a) Menina chegou.

1°: ACRESCENTAR UM ARTIGO

b) A menina chegou.

2°: USAR UM PRONOME

c) Esta menina chegou.

3°: USAR UM NUMERAL

d) Duas meninas chegaram. 271
4°: USO DE ADJETIVO
e) Menina inteligente chegou.

5°: USAR LOCUÇÃO ADJETIVA

f) Menina de inteligência chegou.

6°:USAR ORAÇÃO ADJETIVA

f) Menina que é inteligente chegou.

272
2- ADJUNTO ADVERBIAL

É o termo que se liga ao verbo, ao adjetivo ou ao

advérbio, indicando circunstância.

273
Exemplos:

Ela é muito bonita.

Comi muito.

Comi muito bem.

274
Adjunto Adverbial x Objeto Indireto

Exemplos:
Morreria por você.

Falou do irmão.

Precisamos do documento.

Obedecemos aos mais velhos.

275
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1- Classifique os termos destacados das frases a
seguir em objeto indireto ou adjunto adverbial:
a) Apontamos para o céu.

b) Saímos com as mulheres.

c) Responda ao exercício.

d) Necessitamos de pessoas corajosas.

276
3- APOSTO

É um termo que se liga ao nome com a função

de explicar, esclarecer, identificar.

277
a)Shakespeare, dramaturgo inglês, nasceu em 1564.
→ aposto explicativo: entre vírgulas

b) O dramaturgo inglês William Shakespeare nasceu em

1564.
→ aposto denominativo ou especificativo

OBS.: Pode ser precedido de preposição:

A cidade de Brasília continua linda.

c) O homem necessita de três coisas: olhos, luz e

espelho.
→ aposto enumerativo: depois de dois pontos.

278
d) Dinheiro, poder, glória, nada o seduzia mais.
→ aposto resumitivo ou recapitulativo

e) Carlos e José são bons alunos. Este na Física

e aquele em Biologia.
→ aposto distributivo

f) Eles eram alegres, o que todos percebiam.

→ aposto em referência a uma oração

279
 ADJUNTO ADNOMINAL X APOSTO
Povo de São Paulo.

Cidade de São Paulo.

Mês de maio.

Mês das noivas.

280
 PREDICATIVO

Predicativo Temporário
Adjetivo
Adjunto
Permanente
Adnominal

281
 ESTUDO DOS PREDICATIVOS
DO SUJEITO – Qualidade temporária do sujeito e dependente da enunciação verbal
DO OBJETO - Qualidade temporária do objeto e dependente da enunciação verbal
* O ADJUNTO ADNOMINAL – Qualidade permanente do termo substantivo

Os professores estavam
atentos.

O juiz julgou o réu culpado.

O juiz comprou rosas vermelhas.

282
 COMPLEMENTO NOMINAL X
ADJUNTO ADNOMINAL?

Atenção!!

- O substantivo abstrato é sempre oriundo de verbo

ou adjetivo.

- Todos os sentimentos são substantivos abstratos.

283
Identificando o Substantivo Abstrato
a) Qual ação de ________ ?
VERBO SUBSTANTIVO ABSTRATO
CANTAR CANTO
DANÇAR DANÇA
PULAR PULO
b) Quem é ______ tem _______
ADJETIVO SUBSTANTIVO ABSTRATO
BELO BELEZA
TRISTE TRISTEZA
ALEGRE ALEGRIA

284
Complemento Nominal ou Adjunto
Adnominal
AGENTE A.A. PACIENTE C.N.

285
Exemplos:

Analisou-se a extração do petróleo.

Analisou-se a extração da Petrobrás.

Chute da bola.

Chute do Ronaldo.

286
OBS.: O adjunto adnominal é um termo acessório
que qualifica o substantivo.

Se for substantivo concreto será adjunto

adnominal.

287
Exemplos:

Panela de barro.

Teto de vidro.

288
 Vocativo

CHAMAMENTO

Está sempre entre vírgulas.

289
Exemplos:

Meninos, estudem para a prova.

Estudem, meninos, para a prova.

Estudem para a prova, meninos.

OBS.: Não confundir aposto com vocativo: a

aposto fala do ser; o vocativo fala com o ser.

290
 PONTUAÇÃO
REGRAS GERAIS

A menina, comeu sorvete.

A menina, comeu sorvete.

 MAIS REGRAS
1- Usa-se a vírgula para isolar VOCATIVO, APOSTO E
PALAVRAS REPETIDAS.

Alunos, façam o exercício.

Patrícia, coordenadora do curso, é adorável.

As paredes são brancas, brancas.

2- Emprega-se a vírgula para separar elementos de
mesma função sintática

Comprei banana, maçã, uva.

Comprei banana, maçã e uva.

3- Separa-se na data o nome do lugar e para indicar a
supressão de uma palavra

Rio de Janeiro, 6 de Janeiro de 2012.

Na terra há estrelas. No céu, você.

4- O USO DA VÍRGULA É FACULTATIVO NOS
ADVÉRBIOS E LOCUÇÕES DESLOCADOS. AS
EXPRESSÕES DESLOCADAS NA FRASE (ISTO É, OU
MELHOR, DIGO, ALIÁS, POR EXEMPLO,...) DEVEM
VIR SEPARADAS POR VÍRGULAS.
Ontem fiz muitas tarefas.

Fiz ontem muitas tarefas.

De manhã fiz muitas tarefas.

Fiz de manhã muitas tarefas.

 PERÍODO COMPOSTO:
ORAÇÕES SUBSTANTIVAS E
ORAÇÕES ADJETIVAS

PROFESSORA: FERNANDA SANTOS

296
FRASE

- Enunciado linguístico de sentido completo e capaz de

estabelecer comunicação.

- A presença de um verbo não é obrigatória.

297
Exemplos:

Silêncio!

Cada macaco no seu galho.

Choveu muito em São Paulo.

298
ORAÇÃO

- Enunciado que se organiza ao redor de um verbo (ou

de uma locução verbal).

- Uma oração pode ou não ter sentido completo.

299
Exemplos:

Todos os povos do mundo têm problemas.

Os alunos têm estudado bastante para as provas.

Quando chove muito, convém que todos fiquem em

suas casas.

300
PERÍODO

- É a frase constituída por uma ou mais orações.

Dependendo do número de orações que o formam, o

período pode ser:

301
a) Simples: Formado por uma única oração, que recebe
o nome de oração absoluta.

b) Composto: Formado por mais de uma oração.

302
Exemplos:

Eles e seus amigos chegaram.

Ana está falando muito alto.

Espero que vença o melhor.

É necessário que ele volte e assuma a sua

responsabilidade. 303
 Coordenação e Subordinação
COORDENAÇÃO
Colocação de estruturas (simples
ou oracionais) independentes
uma da outra sintaticamente;
Uma oração não é constituinte
da outra;
SUBORDINAÇÃO
Subordinação de termos
(simples ou oracionais)
dependentes;
Construção de estruturas em que
um termo se subordina a outro e
funciona como constituinte de
outro;
304
 ESTUDO DAS ORAÇÕES

COORDENAÇÃO SUBORDINAÇÃO

- ASSINDÉTICA - Oração subordinada

(sem conjunção) Substantiva

- Oração subordinada
Adjetiva
- SINDÉTICA
(com conjunção)
- Oração subordinada
Adverbial

305
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA

APRESENTA TERMO DE UMA TERMO (SUBSTANTIVO) DE UMA

ENUNCIADO VERBAL ORAÇÃO ORAÇÃO PRINCIPAL
PRINCIPAL

306
CONECTORES QUE INICIAM ORAÇÃO SUBSTANTIVA

1- CONJUNÇÕES INTEGRANTES (QUE, SE)

Ex.: Disse que faria os exercícios.

Não sei se ela já voltou.

307
2- PRONOMES INDEFINIDOS

Ex.: Sei quem me aguarda.

Sei que apostila queres.

308
3- PRONOMES INTERROGATIVOS

Ex.: Não sei quem voltou.

Quero saber que apostila queres.

309
4- ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS

Ex.: Não sei quando voltarei.

Quero saber onde estás.

310
 CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES
SUBSTANTIVAS

SUBJETIVA – Funciona como sujeito de outra oração.

OBJETIVA DIRETA – Funciona como objeto direto de

outra oração.

OBJETIVA INDIRETA – Funciona com objeto indireto de

outra oração.
311
COMPLETIVA NOMINAL – Funciona como
complemento nominal de termo da outra oração.

PREDICATIVA – Funciona com predicativo de uma

outra oração.

APOSITIVA – Funciona com aposto de uma outra

oração.

312
1- SUBJETIVA

a) Verbo na 3ª pessoa do singular (convir, cumprir,

importar, urgir,acontecer, parecer, etc.) seguidos de
QUE, SE ou de INFINITIVO.

Ex.: Convém que todos estudem.

313
b) Expressões na voz passiva: sabe-se, soube-se,
diz-se, conta-se, é sabido, estava decidido, etc.

Ex.: Diz-se que era imprescindível a verdade.

314
c) Verbo de ligação mais predicativo: é bom, é
conveniente, está claro, etc.

Ex.: É conveniente que estude mais.

315
2- OBJETIVA DIRETA

Ex.: A menina disse que todos farão os exercícios.

316
3- OBJETIVA INDIRETA

Ex.: Necessitamos de que todos digam a verdade.

317
4- COMPLETIVA NOMINAL

Ex.: Temos necessidade de que nunca nos deixe.

318
5- PREDICATIVA

Ex.: O importante é que prestes muita atenção.

319
6- APOSITIVA

Ex.: Só te peço uma coisa: que fiques parado.

A mulher contou-nos seu desejo: ficar rica.

320
 ORAÇÃO ADJETIVA

Vem introduzida por pronome relativo.

321
Adjetivas

Adjetivas

Restritivas Explicativas

322
1) ADJETIVA RESTRITIVA

restringe e limita a significação do antecedente.

323
Exemplos:

Os técnicos preferem jogadores que obedecem a

esquemas.

As regiões que produzem laranjas tiveram problemas

com o frio.

324
2) ADJETIVA EXPLICATIVA

esclarece, funcionando como aposto da oração

principal.

325
Exemplos:

O homem, que é um simples mortal, julga-se eterno.

Os professores, que querem sair mais cedo, terminarão

logo o seu trabalho.

326
 O PRONOME RELATIVO
Quais são e como funcionam

INVARIÁVEIS VARIÁVEIS

QUE O QUAL / a qual / OS QUAIS / AS QUAIS

QUEM CUJO / CUJA / CUJOS / CUJAS (POSSE)
ONDE(LUGAR) QUANTO / QUANTA / QUANTOS / QUANTAS

327
Exemplos:

Somos o que somos.

Os vestidos cujas cores eram mais atraentes foram

vendidos logo.

Aquela é a livraria de cujo atendimento gosto.

328
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1- Classifique e divida as orações a seguir:
a) Parece-me que tudo se resolverá.

b) Tenho esperança de que o mundo melhore.

c) Meu desejo é que todos sejam felizes.

d) Conheço a menina que estuda francês.

e) Somos o que podemos ser.

329
f) As dançarinas, que estavam de saia rosa, eram
realmente bonitas.

g) É muito gentil o jovem com quem

conversamos.

h) Necessitamos de que digam a verdade

sempre.

i) Pedi que ficasse em silêncio.

 PONTUAÇÃO
1- EMPREGA-SE A VÍRGULA PARA SEPARAR ORAÇÕES
COORDENADAS ASSINDÉTICAS

Vim, vi, venci.

Dançou, pulou, sorriu.

2- USA-SE A VÍRGULA PARA SEPARAR ORAÇÕES
COORDENADAS SINDÉTICAS. AS CONJUNÇÕES
ADVERSATIVAS (MAS, PORÉM,CONTUDO,
TODAVIA,...) E CONCLUSIVAS (LOGO, PORTANTO,
POR CONSEGUINTE,...), SE DESLOCADAS, DEVEM
FICAR ENTRE VÍRGULAS.

Você já sabe bastante, porém deve estudar mais.

Estou sem dinheiro, logo não sairei.

OBSERVAÇÃO:
Casos em que se usa a vírgula com a conjunção E:

A) Sujeitos diferentes
Paulo canta, e Ana dança.

B) Orações coordenadas adversativas (e=mas)

Morava no Brasil, e votava na Espanha.

C) No polissíndeto
Os dias passavam, e as águas, e os versos, e com eles
a vida.
3- EMPREGA-SE A VÍRGULA PARA SEPARAR ORAÇÃO
SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA

O Sol, que é uma estrela, aquece a Terra.

Meu pai, que sempre fora homem bom, jamais

aceitou comportamento rude.
4- USE-A A VÍRGULA PARA SEPARAR ORAÇÃO
SUBORDINADA ADVERBIAL DESLOCADA

Quando você for sair, avise-me.

Eu, quando você chegar, sairei.

 REGÊNCIA
CRASE

PROFESSORA: FERNANDA SANTOS

336
 REGÊNCIA

É a relação da dependência entre o verbo e seus

complementos ou os nomes e seus
complementos.

337
 REGÊNCIA
(ADJETIVO) Fui NOCIVO A você. ...
NOMINAL (SUBSTANTIVO) Fizemos REFERÊNCIA A você.

(ADVÉRBIO) Agiu FAVORAVELMENTE A você.

VERBAL

Email: fe_sds@yahoo.com.br 338

 CASOS
1- AGRADAR
Agradei aos idosos carentes.
Agradou os cabelos da menina.

2- ASPIRAR
Aspiramos o ar da manhã.
Aspiramos ao cargo público.

3- ASSISTIR
Assistimos ao jogo de futebol.
Este assunto não assiste aos cidadãos. 339
Assistiu o paciente.
Assistiu ao paciente.
Assisto em Realengo.

4- ATENDER
Eu atendi ao telefone.
Atendi a aluna / Atendi à aluna.
OBS.:Cespe/Unb e Esaf já aceitam o verbo atender
com complemento coisa sem preposição devido
ao uso moderno dos falantes.Ex.:Atendi o telefone

340
5- CHAMAR
Chamamos a menina.
Chamei-o covarde.
Chamei-o * de covarde.
Chamei-lhe covarde.
Chamei-lhe * de covarde.

*O uso da preposição é facultativo

Todas as construções estão corretas

341
6- CHEGAR / IR
Fomos ao cinema.
Cheguei ao teatro.

7- CUSTAR
Custou-me dormir. / Dormir custou a mim

OI SUJ.
A blusa custa 35 reais.

342
8- ESQUECER e LEMBRAR
Esqueci o nome dela. / Lembrei o nome dela.

Esqueci-me do nome dela. / Lembrei-me do nome

dela.

Lembrei-os de fazer as tarefas.

OBS.: Há ainda uma construção típica portuguesa:

Lembram-me os bons momentos da infância.

Esquecia-nos o passado.
343
9- IMPLICAR
A falta de serviço implicou a sua demissão.
Lúcia implicava com os funcionários da empresa.

10- MORAR/ RESIDIR/ SITUAR

- Usa-se preposição EM

Moro em Realengo.
Resido em Vila da Penha.

344
11- PAGAR e PERDOAR
Paguei as contas do mês.
Perdoou a dívida.
Paguei ao funcionário.
Perdoou ao namorado.
Paguei o salário ao funcionário.
Perdoei os erros ao amigo.
Aquilo que você paga ou perdoa =OD
A quem você paga ou a quem você perdoa = OI

345
12- PREFERIR

- Não aceita expressões comparativas (do que, que)

- Não aceita intensificadores (muito, mais, antes)

Prefiro cinema a teatro. (VTDI)

PARALELISMOS REGENCIAIS

Nós preferimos português a matemática.

Nós preferimos o português à matemática.
Prefiro as loiras às morenas.
346
13- QUERER
Eu quero aos meus avós.
Quero uma casa.

14- REFERIR
Referiu a história.

15- RESPONDER
Respondi ao professor.
Respondi ao chamado.
Respondi a carta ao amigo.
347
16- VISAR
Os gerentes visaram o cheque.
O caçador visou o leopardo.
Visaram à posição de chefia.

348
 CRASE

A origem da palavra crase é mistura = KRÁSIS. É a

contração de dois fonemas iguais representados pelo A +
A em um só A. A indicação da crase se dá pelo acento
grave À.

349
PREPOSIÇÃO A + - artigo feminino
a (s) = à (s)
- pronome demonstrativo
a (s) = à (s)
- pronomes demonstrativos
aquele (s) = àquele (s)
aquela (s) = àquela (s)
aquilo = àquilo
- pronome relativo
a qual = à qual
as quais =às quais
350
 CASOS DE CRASE
1- PREPOSIÇÃO A + ARTIGO DEFINIDO A(S)

Os alunos foram à festa do curso.

Fizemos referência à palestra do médico.
O cigarro é prejudicial à saúde.
Fumar faz mal à saúde.

Vou à Bahia.
Vou a Portugal.
Vou à Portugal dos Imperadores.

351
Refiro-me à senhora / senhorita / madame.

2- PREPOSIÇÃO A + PRONOME DEMONSTRATIVO A(S)

Dirijo-me à que está sentada.

As taxas de crédito são inferiores às dos financiamentos.

352
3- PREPOSIÇÃO A + PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(AQUELE (S), AQUELA (S), AQUILO)

Refiro-me àquele carro.

Aludimos àqueles que passaram.

353
4- PREPOSIÇÃO A + PRONOME RELATIVO (A QUAL, AS
QUAIS)

Procuramos a mulher à qual obedeço.

Estas são as jovens às quais fiz referência.

354
 PROIBIÇÕES
-Verbos
Todos saíram a comentar aquele fato.

-Nomes masculinos
Não redija a lápis o texto.

ATENÇÃO!!

Fizemos um gol à Romário.

355
-Pronomes de tratamento
Dedico-me a você.

-Pronomes pessoais
Dei o presente a ela.

-Pronomes demonstrativos
Tenho uma caneta igual a essa / esta.

-Artigo indefinido
Falei a uma pessoa querida.

356
-Pronomes indefinidos
O menino fazia referência a certa jovem.

-Palavras repetidas
Deve ser feito face a face.

-Pronomes relativos
O pai a cuja filha se referiu ontem é valente.
A pessoa a quem me refiro não trabalha mais aqui.
O teatro a que nos dirigimos fica na Avenida Presidente
Vargas.

357
 CASOS FACULTATIVOS
-NOMES PRÓPRIOS FEMININOS
Refiro-me a Ana Maria.
Refiro-me à Ana Maria.

OBSERVAÇÃO: Diante de nomes femininos em que não se

percebe noção de intimidade não há crase.

Aludi a Joana D’arc. / As referências foram feitas a

Virgem Maria.

358
- PRONOME POSSESSIVO FEMININO SINGULAR
SEGUIDO DE SUBSTANTIVO SINGULAR
Refiro-me a minha irmã.
Refiro-me à minha irmã.

ATENÇÃO!
Refiro-me às minhas irmãs.
Obedeço às minhas amizades e não às suas.
Fiz referência a minha mãe e não à sua.

CRASE FACULTATIVA

359
-PREPOSIÇÃO ATÉ

Fui até a vila.

Fui até à vila.

OBSERVAÇÕES FINAIS
1- Não haverá o acento indicativo de crase antes de
palavras tomadas em sentido geral.

Todo trabalhador tem direito a licença.

360
2- Casos analisáveis

A palavra TERRA

Os marinheiros voltaram a terra.

As meninas voltaram à terra natal.
Os astronautas voltaram à Terra.

A palavra CASA

Voltarei a casa cedo.

Voltarei à casa de meu pai.

361
A palavra DISTÂNCIA

Atiramos a bola a distância.

Atiramos a bola à distância de 200m.

362
 CRASE E AS LOCUÇÕES
Serão acentuadas as locuções femininas:

a) ADVERBIAIS: à noite, às pressas, às vezes, à toa, à beça,

às duas horas, à vontade,
etc.

b) PREPOSITIVAS: à beira de, à procura de, à moda de, à

espera de, etc.

c) CONJUNTIVAS: à medida que, à proporção que.

363
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
1- Complete com a, à, as ou às.
a) Demos uma resposta ____ cada funcionário.
b) ____ que conseguir a aprovação, dar-se-á a
recompensa.
c) Responda _____ questão de maneira sucinta.
d) Foi até ______ missa para rezar.
e) Todos chegaram _____ casa de minha mãe.
f) _____ Vossa Excelência deves a minha gratidão.
g) Escrevi o meu nome _____ lápis.
h) Vesti-me ______ pressas porque estava atrasada.
i) Saí de casa _____ procura de amigos.