EDUCACAO POPULAR: ‘UMA PERSPECTIVA, UM MODO DE ATUAR (Alimentando um Debate) Irandro da Costa Sal’ ago ‘A Literatura d Pelagia ede Educasio Popul inssem muito ma prod € contedos,em conhecimento derorase metodolai, er na dime ? tua dimes do siberfsm dimension. igi as pesos, papas, caer ase sisi Fate 2 dimersio afte €a dens pri ° un. (Quem nfo sabe da influtncia do sentiment, pi asi de todos 2 Quem no seb igumente din tit das pesoa? E io se sibs, por a0, como 0 85 modo de tua profundo, ranqe coerente 5, ato, aes movmertos populares em vid em gel? ee = pete: Vante do Caz de Elsi sno m Ci roduc Bp -e cores do Grp ds a a IN: ScoeUGHA, Opinne & Meteo NETO fore” Faenel |arqoesn Pogubor -oobno corstinhge . {960 Th SSEdcao Populi Elucaso nfo & portato o proceso de produto, tansmisio,reprodueo de conhecimento, Ea produgio ou redo de nods despa age : x, hilo cansidersio dos semis, dor sentiments ¢ dos modes de air ds licegdes'na pric eluate: Dequalifcamse. dimensbes findamentas david das pessoas, © que do pont de visa pretend desquaicaio © empobreimen 0 ou que se pietendeprestarum seria be (emtin/pensa/ ai instrumental da educagio, pois ‘eansformam mutuamente, ve Todss 28 pessoas pelo. que fxem ou deitam’ de fue, inteerem no ‘seatt/pensar/agir de outras pessozs. Por iso todas 3s pessoas sio educadoras. E neste sentido que sedi que toda reas & necesarimene, uma relic ‘Asuras psoas im angio de educadra Sioa pss gue por op ae Pr ot fe ign do seu empreg, ou porque paral foram cise ecm are de tas pessoas nas excl, as associa, nas cope’, nos indicts, nos tides ete Sioprofisionsis d educa, -, Cuts pesos, aim de educudons, io cpriisas em educiga, Nesta Giana et gum se dea cone biti asters a meadlos dt cca, a ariculagio da dimensio educatva co vs ecanbmias plas, os adores de eficiia da awaio edu de anliaio €ceorientagio da Bilis eluate que mas dix repo & produ vans, eda de ‘saberes, Educaio Popular Educagio e sociedade co, sas, 05, alguns ji imados ¢ tenendo se perpetat. Outos negedo, mas afro. No noso cas, firemos pate da oxdem capital que tem como grade obo o luce azcumulago, No capulismo, a pesos e todos os outros dementos da nature ou so, ou podem ser tren as Tado se compe, tudo se vende a hone, 2 alimentagio. g0 ¢da fantasia, tudo que serve para a vide ou para mort 02, a8 Aguas, os bosques, 0 solos. E tudo & cpt ou , mecaoria tlada pure produzir mercado que pot contr em i tabalh pgoetrabalho no pagosiocondys do lcoe da zcumulao, As pesos of cutros dementos ds natures tasforados em mércadori eer pit sb td alguia impoctinia enquato esverem sendo produsio de mercado Asim senda, 0: aposeatados io egabundot. Os exlidos do proceso de producio e ci também um peso ¢ esto contbilzades com *Casto Bras quem 0 capital ni preci, monetio no consumo ¢ fico de dogs. Eninguém ser responsbilzdo por sua mote ls mesmos so clpados. Quem as manda consuni ¢ teafcar droga! mado de produ capitista& 0 campo da lie initia, da conor do dominio dos ‘mais egertos’e mas fortes, do slvese quem puder.E por dfn coneenrador de capital de poder, de conhesimentos. Sob ahegemonia do capil financero, do nacotrfio eda produ de aas, capitlismo atual ex psoas res, ramos deprodugoe pases. Ese, na busca do lcro for necesito, produz armas, envenena 0 as, 0 solo, drat flocs, fifa remédios, fico de dogs, de cians, de mulheres»EducigioPopule = —___EdweigioPopu) 0 modo atual de produsio e circulagdo de mercadorissafeta sgasadis no tablho, no deemprego, espectiva de no mais pode ender sua fade eter poder na defnigio de tudo o que les diz rept, 4 ter seus conhecimentse eperincisstomados er conideaso € no dirt aos cuidados,praze, bles. Acontradigio ea conegiente ont de lua eto ged: eiquanto no modo de Fredo cpa se tena formar pesoa alquatase aapiis 4 repodsao do sistema, esas meimas peyous continua tendo exigtncas como peso, como” tnbalhidor¢ como membros do tplhador clive niin netuacona manda ¢ planeta, , En cada pesos reduida tin da mera fora de tbo, ‘ou excluida do processo de, prodi m5 € ServigDs, viv Pessoa, um trabalhador, ur Ciao com bem mas dios do que o des epi como pea de engrergen de predic, <-~ : ‘Efucasio Popular Educagio & formacio. E, », bem mais do que informacio. E 0 ‘profandamenta ou imbeciizgio do seats pensar, A educasio que quetemos & a formasio de pessoas mais siidas. a busca do. apofundarmento dos sentido, das emogis, dos conbeimentos, ds aac a transforms do senso comum em bor eno, em sabedori. sbido é bem mais do que ser mais eudita.O conheciment, tos esas do sabe, mas no nico e nem 0 ser sibido sem ter conhecimentos infor ter muito conbecmenoe no ter abedoria, utente p iniedor do resultado eduaivo que aui se pretend ao & pai teresse. B usar armas adequidas mas Jott pot afetivos eligiosos..E a serenidade no modo de izago,aprofundamento do senin/pensaigie dos eres. 2= dos qu exo vivendo ov vivero'do at, , i todes as pit le. E ess apuragio, Sua ba ae &consrugo de uma sociedsde em que 35 pesos ¢ otto ements da naturera serio visu teatdas como agentes humanos ruc po den, xc puso coo pods de mercado pra quem 2 pode compra. : “a Sipe ay ‘que todos os cidadios, todos os educadores Profsionsis (os. qe ters como fing a formato de pss e grupo) e rods or epciat em sei «perend ou scons on no tim una ppc: ou eto pes con. atuil modo de onanizagio da sociedad, ot esto pea su tansformaso, pace tem um conic chant nonin i be ratica que aqui: Baas Mle 4 fo hoe et ‘conn Ailceceds, sem autoestma, sem ative, insguros,prplesos sem espeana. Ea que sas pa expla doin outs psoas a aren em geal Ea prin ajuda os ais deters dos bens, poder ¢informases a seem maisEdacagio Populr + mesmo que ota eduasio taka pespectva de cae, na verdad, tatase de uma educagoantipopular 30 prprioespago Fisica do poo, trios que sb conse popular pica educaiva que acontece {ora do espago formal govemamental, Susentamos entetato que £ posse finer eduesio popular nos espugos sgoreraamenti. Supomos também que € pol fazer eacaioantipopalrem espgos populace aeratios, ‘Anos Educasio Popular & uma perspective um modo dear, modo que é uma exignca de coeréncia com a petspeciva de formar pescas mais bids erelces iis mas ts. Com elite, 0 obaiva de formar pesos mas si tia, eles, spurs, serenase que convivam bem com todos os elementos ratuten, exige um modo espeiin de ata. Exige que os jam anteipadosjé ‘no modo de atuar, O proceso educativo coincide, na pric, com a apuiio, aprofindamento ou ibeciizaro do que as pesous trazem da afar, do tbalo, da politica, da vide “No & portant, cocente com 2 pipet de Educgo Popular quem nio toma em césieao (para aprofundar nur proceso de intercimbio de shes) of conkecinents, exit 5 da pessoas com quem se estejaconvivendo. Nio € também coerente com a perspectiva pot conteidos pales de od E todes as tcnicas e todas tnetodcogis de Educago Populr se frem wtladss no conterto de vvénia competenté 4 oranda puragio do que as"pessoas prea e queen que sea aprofundsdo) ¢ num conteto de omar gosto em te o qu dizer sobre tudo o qu les i ep A Educago Popular port io de todos 0 dretos do pore ou se, dos excuse dos que ho bem como dos es pares, dos amigos na sociedad, oro, eno, é uma siuasao € um posiconamento na sociedad. Povo sid 08 cacao, os que vive ou viverio do trabalho eos qu eto dispoios a ltar a seu ido, Educaio Popular Educagio popular e estado Quise toda a literatura de Educagio Popular identifies ado com Governo€ Governo com Estado, Chama equivocadamente organizes govermmentsis de organiza pila eas pola goveramentis depois pis Esa identfcago de Estado com Governo e Govern com Estado vem de um tempo que jé pesou. Era um tempo em que 2 gestio da produgio e de todos 0:1 10 mundo dio scl afta plo governo do patio ic. Vem tambim do tempo cm que nas socedaesczpialisas, 0 governo fn a genio dos sev s social (ide, habiagio, suena, (coe, transports, comunic) [No soi real o gover usurpou e monopolize toda a fungio de gee, [No ocidente copii, o ail entegou 20 goveno a gst das condigies dipendioas do lucroe de tudo o que nio desse lucro imediatamente. empress) ica preendo que a grande questo a potica a mudag io as mudanas das reagent stores fundamentas, bem como a elas rts dss com sus adminisredores na soedade cv eno apueto govenarental do Estado, Tnfeizmene et identfcapo de Estado com Gorero ainda ¢ predominant na pric ena literatura de morinetos sos e Educa Popul, nos fizndo equce que Estado nio é uma cos, uma endl um apaelho, Estado € uma fungi. Ea pesto de intreses edits E quém ese edministrando interes e podees et execendo ua fungio esa Es endo Estado,1 rr rupo dos Set, Blocos Econ Exist, pois, um brago Coremamental do Ex também um bras civil 2 sociedde cl dos interessese dititos dos ‘arangados do que os trablhadores na percepsfo Hs deinen muito bem o que pretndem geit jot ce suas onniascs iris eo que dee sad se guid plo oven, Hes ta bem o gorerno, Ele: ‘governam 0 governo. + tnlaladrssindsacetampouco ex si mesmis és aie, id ejay ruta a “aad ds pit Actam mat em es pl advecsros do que em ta, quando team melhor resado se batlhase vvincia da tansformasio da el ata er govern eno pra ter A eduction perpeciva poplin os excites, os ijuigadse seus amigos, pares e aldose stare bem net novo conta. O wane deaf aa cro de eas itis gveranentis eps bcos dis, ox epagspibics eid por repexnantsgowemanenis ¢ por dade io & 0 que esti no campo govecnamentl Eo que se destna a todes ou & que ao mesmo tempo & decid por ods ou po etimos representantes de todos ou da maior Expos pillicos nio excluivamente govern ‘ris pelos consdhes ou por representantes de organizes, Como seit pone um taba de Eduaro Poplar dento do apo governamental do Estado? 118 Eduesgio Popular ter so mais do que o mesmo tabilho er Si Palo deve preccupar as iedoge do (CE) ou mesmo em Prt leg. : ; nro FMI provrelmente pests mais atengio a Bria do que 20 gue et tecendo mum pequenoe pobre estado do Nocdeste, ee wake "Fvaio Poplar doe chan mets so me universdade do queinum b:gio Todas esas distingSes & para limites possbidades de cada espao, ‘No apurelio govername fcaraliados e estabeleceraliangas, ibaa oct cris qee ae co opin apc 0 Gx Br Bese endo ques hi ean quando coisa. Quindo io amigivel.| fundaments nio am ameagdos. Educagéo popular ¢ formas de luta Elucaio. Popular & 2 produsio de uma cultua ou de um modo”de ~ semipenyai mis conet Ea fomayo de bons tacos, a tenn Etucsio Popula-regta a preoupebo pita com a teansformgio da teaidade 19Educagio Popular E Frelomina, entetanto, 0 que na ln iit in Mien tomsds do poder cnt a mathe pa yr rane poder. 2 tomada do . suas empresas em todas as regis de spre com eas vem um modo de produ, de pena, de vi Stpeeas Poses Esa parece ser a Tuta dos novos tempos: ocupar inches i hides Vie, goo bes petndon SSP YE A Gifculdae & que temos uma edu Hiss” A flidede es is Talveasja uma boa opso se engajar na formasio de iis sabi is bs ge a rena fetid vend nensmene sei, ites snes inetd condi humana em todos os momento, sm espera grande da da reign, : E precio, star fora da Uigica do capi Conviver com a ordem capitalists, ‘ind it sus dea constuindo, nd a vida nos alo, ao diet ee : eet vida eno o luce cao camino iam bas reise no's Eduagio popular ds diferengasbiolbgicasecultrais Ns scene tudo & indi, tudo & head to & ape, Aprende st tabalhder, patio, cel funcionii,dgent, bu E oo i blader, patio, . dee ‘agri our se aprender male, honen aio, na, ann, en ns Edocario Popular Ter sco, di pra near as difeengas bolgiase cultussente homens € mulheres ovens eadltos indo negos€brancos E fri bem pata das mares que tra desua fii, do seu sero de sua cidade de eu pd Calta, ou modo desent/pesa/si, no & para ser veead, respon violentada, Modos de sentifpensa/sgir interogem penmanenterente com modes frente até antaginiens esenti/pensagi. © que io se justia numa perpectva de Edvcayio Popular sie a limposgio de modes de vive, ou 2 sux abscluizagio e veneagio, ov endo 0 sex congdameno, Na formagio de pesoas mais sebidas deve ser eidss opertuniadss de intercmbio de ultras, Eas pessoas mudatio quando deste muds quando tive conde objets subjeivas de optr por outojito de vie ‘A.Educaro Popular de mulheres ¢ homens egos, branes nds vos ¢ ovens, ao antecgar em s1a meodooga os objetivo qu ve dei alana, ji os om rethos ou jorens, mulheres ox homens, egos ou brancs ou dios, mais sbios, ls foxes, mais considerados, mais amados, mais flies [Neahum sues ted quem, uma prtichedueatv, no tomar en consieraio marcas to profundas como as de ginero, de geragio, de enia, de regido.. Ceraente no pretendem formar pessoas mais bids quem tent Ths ior ‘uma cultura pretensamente superior E muito conserador quem des paar o mundo, piendo as pessoa gry do br sma ssematigio da Edvcagio Popular! O quest et querndo ao dear ea sistemas? oryEducasio Popular 4 aqueendo algo pose? que sed a Educa Po alg ia epeinl queé chamads de popular ou antpopular, Supomos, entretante, ue a Educatio Popular ndo é um ‘rogram, nem uma caitade & um modo © uma pespcia de auarem todis pete tee Por isso, parece i portato, sus objetivos 35, seu planeamento, seu 308 ttansformasio do processo em anise, E como nio di para equ que o preceso finds é intcesses econdaicos, governamentis nas organiagbes da socedade ‘nacional e internacional