A NECESSIDADE E A URGÊNCIA DE SE REINVENTAR A EDUCAÇÃO ESCOLAR A PARETIR

DOS DIREITOS HUMANOS

GV
Incluam no debate:
1- a definição de Direitos Humanos;
2- a necessidade de se afirmar a igualdade na diferença na educação;
3- os conceitos de “multiculturalismo” e “interculturalidade”, abordando suas
subdivisões (ou posições), e estabelecendo relações com a educação;
4- os conceitos de “colonialismo” e “colonialidade”, relacionando-os aos temas
do próximo Bloco da disciplina (relações étnico-raciais e de gênero) e à
educação;
5- os exemplos de pedagogias abordados no texto (da indignação, da memória,
do empoderamento de grupos excluídos, antidiscriminatória) e também
relacioná-las aos temas do próximo Bloco da disciplina.

GO
Observe como os debatedores distinguem “igualdade” e “diferença” e como esses
termos são relevantes para a educação.

GO
Observe como os debatedores definem e distinguem “multiculturalismo” e
“interculturalidade” e como esses termos são (ou não) relevantes para a educação.

GO
Observe como os debatedores definem e distinguem “colonialismo” de
“colonialidade” e como esses termos se relacionam com os temas do próximo Bloco
(relações étnico-raciais e de gênero) para a educação.

GO
Observe como os debatedores explicam o que são os Direitos Humanos e como os
relacionam com a educação.

GO
Observe como os debatedores exemplificam as diversas pedagogias propostas no
texto (da indignação, da memória, do empoderamento de grupos excluídos,
antidiscriminatória) e como as relacionam com os temas do próximo Bloco da
disciplina (relações étnico-raciais e de gênero).
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