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Gluks v. 12 n.

1 (2012) 169-203

Dos Marcadores Discursivos e Conectores: Conceituao e Teorias Subjacentes


About Discourse Markers and Connectors: Concepts and Underlying Theories

Daniel Mazzaro Vilar de Almeida1 Janice Helena Chaves Marinho2

RESUMO: Este artigo prope uma reviso de algumas teorias que conceituam e caracterizam os conectores e os marcadores discursivos, elementos lingusticos que sinalizam, explicitam uma relao coesiva entre dois segmentos textuais e guiam, de acordo com suas propriedades morfossintticas, semnticas e pragmticas, as inferncias que se realizam no momento da comunicao. Essa reviso terica trar contribuies da Pragmtica, da Teoria da Argumentao, da Teoria da Relevncia e do Modelo de Anlise Modular para que o fenmeno da conexo e os elementos envolvidos nesse mecanismo textual sejam bem entendidos e usados futuramente em pesquisas do campo da Lingustica Textual e da Anlise do Discurso, por exemplo. PALAVRAS-CHAVE: Marcadores discursivos. Conectores. Conexo. Teorias pragmticas. Relao coesiva.
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Doutorando em Anlise do Discurso pelo Programa de Ps-Graduao em Lingustica da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Doutora em Estudos Lingusticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Professora Associada da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).

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1 Introduo estudos O s(doravante direcionados a marcadores discursivos MD) e conectores tm aumentado bastante na rea textual com a mudana de foco da estrutura do texto para seus aspectos discursivos. A partir dos avanos da semntica, da pragmtica e da anlise do discurso, observa-se uma tendncia a ultrapassar o estudo limitado s estruturas gramaticais da orao e a estender ao texto, j que nele que o estudo gramatical encontra sua atualizao e seu sentido (VEZ, 2000, p. 149). Para vrios estudiosos, uma das maneiras de alcanar o sucesso de que um texto possa fazer sentido por meio de conexes entre as palavras, frases, oraes e pargrafos (ou, como veremos mais adiante, por meio de conexes de enunciados ou membros discursivos). Segundo Escandell (2006), um dos problemas que mais preocupou, primeiramente os gramticos e filsofos, e em seguida os pragmaticistas, foi o de descrever o valor dos elementos de conexo entre oraes. Enquanto alguns tomaram esses elementos como o ponto central que articula a teoria da razo, como no caso da concluso que procede s premissas de um silogismo, outros se ocuparam de seu funcionamento e de seu valor nas lnguas naturais. Ento, devido diversidade de critrios adotados e s diferentes proposies metodolgicas a partir dos quais se tem abordado o estudo dos MD e dos conectores, no se chegou a um acordo em questes bsicas como a denominao e definio de seu conceito. Por isso, possvel encontrar termos como marcadores de relao textual, operadores discursivos, enlaces extraoracionais, conectores discursivos, conectores pragmticos, partculas pragmticas, partculas discursivas etc., referindo-se, muitas vezes, aos mesmos elementos

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estudados e, alm disso, os conceitos atribudos a esses termos ora se identificam, ora se complementam. Embora os conectores tenham, atualmente, um tratamento muito destacado, faz j algum tempo que despertaram interesse dos linguistas. Loureiro (2004) aponta que, nos estudos da lngua espanhola, Antonio Nebrija, em sua gramtica datada de 1492, j destacou a existncia do que antes se chamavam partculas invariveis do discurso. Nesse grupo, o gramtico incluiu as classes de palavras j conhecidas desde a tradio da gramtica latina, como conjunes, preposies, locues prepositivas, entre outras, que esto inseridas na sintaxe oracional, mas que, em certos contextos, no se ajustam funo que lhes so atribudas habitualmente no marco da sintaxe oracional. Apenas no sculo XX se identificam certos elementos lingusticos que no se ajustam s classes gramaticais existentes e, pela primeira vez, se analisam as caractersticas desses elementos que apresentam usos discursivos, empregos enfatizadores, valores expressivos etc. Gili Gaya parece ser um dos primeiros a dar um nome a esses elementos: os enlaces extraoracionais, e os identifica a partir de certas propriedades, como sua veiculao com noes externas relao de predicao oracional; seu carter invarivel; a heterogeneidade de sua entidade categorial gramatical (conjunes, frases conjuntivas, interjeies etc.); a versatilidade distribucional de muitos deles (ocupam a posio inicial, mdia ou final do membro discursivo em que aparecem); sua contribuio ao estabelecimento da coerncia e o alcance de uma pluralidade de valores semnticos, em combinao, frequentemente, com as caractersticas suprassegmentais adequadas (a entonao, sobretudo); o fato de poderem pertencer a registros diferentes (uns so mais prprios da modalidade escrita e outros da oral); o

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fato de chegarem a constituir meros apoios da elocuo na fala coloquial; etc. (MARTN ZORRAQUINO; PORTOLS, 1999). Apesar dos dados que oferecem as gramticas anteriores dcada de 1970 para a descrio dos elementos perifricos, o certo que quase no se dedicou espao a esse tipo de palavras nos tratados gramaticais. Entretanto, desde aproximadamente quarenta anos atrs, a partir do desenvolvimento da lingustica do texto, da gramtica do discurso e, sobretudo, dos diversos enfoques da pragmtica e da posterior incorporao dos fatores pragmticos gramtica , o estudo dessas unidades tem recebido uma ateno extraordinria, por meio de orientaes tericas muito diferentes e com aplicao a lnguas muito dspares. Traaremos uma definio mais clara dos elementos que trataremos neste trabalho luz de duas das nomenclaturas citadas neste item do captulo: marcadores discursivos (ou marcadores do discurso) e conectores. 2 Marcadores do discurso e conectores O termo marcadores do discurso (ou marcadores discursivos) foi usado por Labov e Fanshel em um livro de 1977 e, segundo Fraser (1999), talvez seja uma das referncias mais antigas em lngua inglesa, embora os autores no tenham passado de alguns poucos comentrios sobre a palavra well. Dois anos depois, Teun A. Van Dijk publicou um artigo no Journal of Pragmatics, no qual trata de conectores (pragmatic connectives) que possuem funo pragmtica, isto , que estabelecem relaes entre atos de fala, e no entre fatos denotados como os conectores semnticos. Segundo o holands, uma descrio dos conectores pragmticos no pode simplesmente ser dada em termos de certos aspectos do sentido (condies de verdade ou de satisfao das proposies), mas

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requer uma interpretao em termos de funes com respeito a contextos pragmticos. Ele foi um dos primeiros a observar certas caractersticas desses elementos como costumarem iniciar frases, serem seguidos por pausa e serem pronunciados com uma entonao especfica. A estadunidense Deborah Schiffrin talvez tenha sido uma das pioneiras a se dedicar com afinco aos marcadores discursivos com sua obra de 1987, intitulada Discourse markers, na qual os considera como elementos que marcam unidades sequencialmente dependentes do discurso e no cabem facilmente em uma s classe lingustica, j que, inclusive, eles incluem recursos paralingusticos e gestos no-verbais. A pesquisadora tambm considera, como Van Dijk, que os MD so sintaticamente separados de uma sentena, so comumente usados em posio inicial de um enunciado e tm uma srie de contornos prosdicos, e acrescenta que esses elementos so capazes de operar tanto em nvel local como global do discurso e em diferentes planos discursivos. Para ela, cada MD tem um significado nuclear que lhe d uma identidade e, em alguns casos, pode relacionar apenas a realidade semntica (os fatos) de duas sentenas, ou relacionar sentenas num nvel lgico (epistmico) ou at mesmo no nvel do ato de fala (pragmtico). Fraser (1999), a fim de esclarecer o funcionamento dos MD, define-os como uma classe de expresses lexicais extradas das classes de conjunes, sintagmas adverbiais e preposicionais, que sinalizam uma relao entre o segmento que introduzem (S2) e o segmento anterior (S1). Segundo o autor, os MD impem S2 um determinado conjunto de interpretaes, considerando-se a interpretao de S1 e o sentido do marcador. Fraser defende a ideia de que essas expresses possuem um sentido nuclear que procedural, e no conceitual, e sua interpretao mais especfica negociada pelo contexto, tanto lingustico como conceitual. Essa ideia est baseada em Blakemore (1992), que afirma que os

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marcadores devem ser compreendidos como expresses que impem restries semnticas aos tipos de implicaturas que o interlocutor pode extrair do que o falante diz. A autora prope que os marcadores devem ser analisados como formas de restrio da interpretao de enunciados. Um dos estudos mais modernos e mais completos de lngua espanhola o de Jos Portols (1998a) (que foi desenvolvido posteriormente em conjunto com Martn Zorraquino em 1999), que, ao considerar as observaes feitas aos elementos perifricos e aos enlaces extraoracionais, e tambm os estudos de MD feitos, principalmente, por Schiffrin, Fraser e Ducrot, assim os definiu:
Os marcadores do discurso so unidades lingusticas invariveis, no exercem funo sinttica no marco da predicao oracional e possuem uma incumbncia coincidente no discurso: o de guiar, de acordo com suas diferentes propriedades morfossintticas, semnticas e pragmticas, as inferncias que se realizam na comunicao (PORTOLS, 1998a, p. 23-24).

Martn e Portols (1999) complementam que os MD tm certa mobilidade dentro do enunciado e se encontram geralmente entre pausas. Alm disso, no podem ser coordenados entre si, no podem ser negados, carecem (a maioria) da possibilidade de receber especificadores e adjacentes complementrios e tm uma relao sinttica com a totalidade do sintagma nominal. Portols apresenta exemplos para distinguir os marcadores discursivos de outros elementos que fazem parte das mesmas categorias gramaticais como, por exemplo, portanto e por esse motivo3:
3

Os exemplos [1] a [11] so tradues nossas a partir dos exemplos dados por Portols (1998a). As demais citaes de obras cuja lngua original a espanhola tambm so tradues nossas.

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[1] Chove e, portanto, as pessoas esto usando guarda-chuva. [2] Chove e, por esse motivo, as pessoas esto usando guardachuva.

O investigador afirma que os marcadores que se gramaticalizaram como advrbios so palavras invariveis. Dessa forma, portanto um marcador do discurso, pois se trata de um advrbio que possui forma fixa (no existe, por exemplo, portantos), j por esse motivo conserva sua capacidade de flexo e de receber especificadores e complementos (por exemplo, at por esses pequenos motivos). Alm disso, os marcadores do discurso no admitem serem autnomos em um turno de fala, como:
[3] A: Por que voc far isso? B: Por esse motivo / *Portanto

E essa mesma autonomia da qual carecem os advrbios marcadores a que no permite construes do tipo [5a]:
[4] a) Portanto, as pessoas esto usando guarda-chuva. b) Por esse motivo, as pessoas esto usando guarda-chuva. [5] a) * As pessoas esto usando guarda-chuva e isto acontece portanto. b) As pessoas esto usando guarda-chuva e isto acontece por esse motivo.

Isso no quer dizer que a maior parte das formas que so utilizadas como advrbios marcadores no possa aparecer com distintas funes lingusticas, isto , sem ser marcadores, como:
[6] a) Vou fazer isso de qualquer forma. b) De qualquer forma, vou fazer isso.

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No exemplo [6b], de qualquer forma tem a funo discursiva de marcador e, como tal, carece da possibilidade de flexo e combinao que se daria na frase [6a], como, por exemplo,
[7] Vou fazer isso de qualquer uma das formas que combinamos.

Quanto caracterstica de no poder ser negado, Martn e Portols (1999) ilustram com o conjunto de exemplos seguinte:
[8] casa. c) No veio, pois, Joo festa, e sim que ele j estava. d) No veio, pois, Joo festa, mas sim ao jantar depois. e) *No veio, pois, Joo festa, mas sim portanto. a) No veio, pois, Joo festa, mas sim Antnio. b) No veio, pois, Joo festa, mas sim que ele ficou em

Portols (1998a) tambm faz outras consideraes e as comprova a partir de exemplos de textos atuais e antigos de diferentes gneros. Para uma apresentao mais completa dos problemas de etiquetagem que ele prope das unidades suscetveis de serem consideradas como marcadores do discurso, assim como a obscura fronteira entre a classe dos marcadores e outras categorias limtrofes, como conjunes, advrbios, interjeies, vocativos etc., sugerimos uma leitura atenta de Portols (1998a) e/ou Martn e Portols (1999). Outro termo muito utilizado para referir-se a essas expresses lingusticas conector, como prefere denominar a pesquisadora sua Rossari. Alis, como explica Marinho (2005), Rossari usa, inicialmente, o termo conector pragmtico, j que essas unidades tm por funo significar uma relao (da o termo conector), que se estabelece entre unidades lingusticas

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ou contextuais (da o termo pragmtico). Resumidamente, os conectores seriam expresses lingusticas que, ao poder atuar tanto na estrutura oracional como fora dela, ou seja, no mbito textual, desempenham importante funo na articulao do discurso (MARINHO, 2005, p. 14) e Rossari, diferente de outros linguistas, inclui os elementos de conexo interfrstica em sua anlise, como a conjuno mas, e considera como conexo a relao entre as unidades lingusticas e as unidades contextuais. Portols (1998a), ao contrrio, considera como conectores um tipo concreto de marcador discursivo que realmente conecta de um modo semntico-pragmtico um membro do discurso com outro expressado na maioria de seus usos ou, se no, com uma suposio contextual facilmente acessvel, como alm disso, portanto e no entanto. Dessa forma, considera-os como uma classe dos marcadores do discurso divididos ainda em grupos: os conectores aditivos, os conectores consecutivos e os conectores contra-argumentativos. Sua justificativa se baseia no fato de existirem marcadores que realmente relacionam, pelo seu significado de processamento4, dois ou mais membros do discurso, diferente de outros marcadores, cujo significado s afeta um membro do discurso, ou seja, no se pode vislumbrar a capacidade de dixis discursiva que se pode comprovar ao analisar enunciados como
[9] rico e, no entanto, economiza muito.

no qual, a partir de economiza muito, se indica rico com no entanto. Para ilustrar a existncia de marcadores diferentes de no entanto, Portols (1998a) prope estes dois exemplos:

Trataremos dessa definio mais adiante.

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[10] O sono de Lcia, que na realidade foi como uma embriaguez de cansao, durou apenas quinze minutos. [11] Alice no vir conosco, porque, na realidade, no lhe interessa.

Em [10], existe um membro que indica uma aparncia: o sono de Lcia e um membro com na realidade que apresenta o real: foi como uma embriaguez de cansao. Por outro lado, em [11], no lhe interessa no se ope a outro membro expresso e, por isso, no h conexo nenhuma. Devido dificuldade de encontrar um significado de conexo em certos marcadores, Portols prefere renunciar ao termo conector para referir-se a toda essa classe de unidades e escolhe o termo marcador. Dentro da instruo de conexo, Martn e Portols (1999) incluem os marcadores denominados estruturadores da informao, conectores e reformuladores. No outro caso, falam de operadores e marcadores conversacionais, embora neste ltimo haja alguns elementos mais prximos aos operadores e outras unidades que relacionam vrios membros do discurso. De qualquer maneira, entre os cinco subgrupos citados por Martn e Portols (1999) dentro dos marcadores discursivos, a maior parte compartilha as instrues sobre o significado de conexo. o que Montolo (2001) considera ao se referir s expresses que estuda. Para a autora, os conectores tm como valor bsico essa funo de assinalar de maneira explcita com que sentido vo encadeando-se os diferentes fragmentos oracionais do texto para, dessa maneira, ajudar o receptor de um texto guiando-o no processo de interpretao (MONTOLO, 2001, p. 21). Para Montolo, os conectores funcionam em um texto como sinais de balizamento que um escritor eficaz vai distribuindo ao longo de seu discurso, a fim de que seu leitor

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siga sem esforos nem dificuldades o caminho interpretativo traado. Em certo ponto, inegvel afirmar que Martn, Portols, Montolo e Rossari possuem uma interseo: considerar conexo a relao entre as unidades lingusticas e as unidades contextuais. Rossari (2000 e 1999), em seu tratamento dos conectores, reivindica uma abordagem semntica para que se sobressaiam as caractersticas estveis do potencial semntico dos conectores, suas aptides para exercer restries estabelecidas pelo prprio cdigo sobre o ambiente lingustico no qual so usados. Para tanto, Rossari adota uma anlise duplamente comparativa, visto que se centra nos contrastes entre enunciados com ou sem conectores ou nos contrastes entre enunciados com conectores que integram uma mesma classe semntica. Segundo a autora, tal anlise causa impacto na forma como se concebem as relaes discursivas na medida em que o estudo dos conectores oferece um esclarecimento particular a essas relaes. Os conectores so idealizados no apenas como vetores de restries que limitam suas possibilidades de emprego em configuraes adequadas ao tipo de relao que so levados a explicitar, mas tambm como vetores de relaes que no podem manifestar-se independentemente de seu emprego. Para chegar a essa concluso, Rossari considera dois pontos de vista para a caracterizao dos conectores: o ponto de vista conceitual e o ponto de vista lexical. O primeiro define as relaes do discurso fundamentando-se essencialmente sobre a interpretao dos enunciados e considera os conectores como ndices dessas relaes. Alm disso, considera que as relaes podem ser apreendidas independentemente das marcas (que so suscetveis

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de qualific-las). Isto , as relaes podem ser definidas em termos das relaes lgicas e temporais que subsistem entre os acontecimentos evocados nos enunciados; podem ser definidas em funo da inteno comunicativa do locutor e da decodificao da inteno do locutor pelo destinatrio; e/ou podem ser definidas baseando-se na experimentao psicolingustica para extrair os princpios cognitivos sobre os quais so construdas as relaes de coerncia. Em todos esses casos, os conectores pragmticos so concebidos como pistas/vestgios/traos que manifestam a existncia das relaes. Os conectores so, dessa forma, reveladores, marcas explcitas das relaes. O ponto de vista lexical, por outro lado, aborda a questo das relaes do discurso pelo mbito das marcas lexicais que so suscetveis de assinal-las. o estudo do funcionamento semntico-pragmtico dos conectores que conduz questo do sentido das relaes do discurso. Os conectores so, portanto, como binculos atravs dos quais se tem acesso aos sentidos das relaes do discurso. A partir desse ponto de vista, podem-se levar em conta duas opes sobre as relaes do discurso. A primeira a opo forte, que considera que o sentido dos conectores oferece as indicaes sobre os sentidos das relaes do discurso em geral, ento pode haver relaes discursivas que s se manifestam pelo emprego de certos conectores. A segunda opo a fraca, que considera que o sentido dos conectores oferece as indicaes unicamente sobre o sentido das relaes do discurso com conectores. Rossari adota o ponto de vista lexical em sua opo fraca para o estudo das relaes do discurso, devido constatao da no-equivalncia sistemtica entre as relaes no marcadas e as relaes marcadas com os conectores. Alm disso, sua escolha se deve tambm existncia de relaes que somente so manifestveis pelo uso de um conector. Em [14]:

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[12] Max se esqueceu de comparecer reunio. O comit decidiu adi-la.

pode-se interpretar que os constituintes se conectam em uma relao de consequncia:


[13] Max se esqueceu de comparecer reunio. Portanto, o comit decidiu adi-la.

mas no obrigatria, pois outras relaes podem ser consideradas quando essa no est ativada, como em
[14] Max se esqueceu de comparecer reunio. De qualquer forma, o comit decidiu adi-la.

cuja relao no to esperada. Nesse caso, ela s pode manifestar-se pela presena do conector. Tendo em vista a complexidade da definio dos marcadores discursivos e dos conectores, passaremos a uma descrio terica de alguns estudos que so regidos por princpios pragmticos e que contriburam para os estudos das expresses conectivas. 3 Os conectores e a Pragmtica Para a Pragmtica, a base da explicao dos conectores est no fato de eles poderem ultrapassar o mbito oracional e conectarem outros tipos de categoria lxica ou sintagmtica, o que justifica termos como enlaces extraoracionais. Sendo assim, os conectores alcanam nveis textuais diferentes do nvel sinttico e entram no rol dos elementos que implicam na comunicao inferencial e contextual.

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A Pragmtica , segundo Escandell Vidal (2006, p. 1516), o estudo dos princpios que regulam o uso da linguagem na comunicao, isto , as condies que determinam tanto o emprego de um enunciado concreto por parte de um falante concreto em uma situao concreta, como sua interpretao por parte do destinatrio. Ou seja, se ocupa da parte interpretativa, da relao entre os signos e seus intrpretes, e se concebe para dar conta da diferena entre o dito e o interpretado. O modelo de anlise pragmtica proposto por Escandell (2006) constitudo por duas classes de elementos: (I) de natureza material, fsica, por serem entidades objetivas, descritveis externamente; e (II) de natureza imaterial, j que se trata dos diferentes tipos de relaes que se estabelecem entre os elementos de natureza material. Considera-se que esses componentes relacionais sejam mais significativos que a prpria natureza material, pois algumas caractersticas constitutivas desses elementos derivam precisamente dos pontos de contato que os enlaam com outros elementos, de tal maneira que fica estabelecido um conjunto de relaes que serve para marcar os limites de um elemento material. As relaes que se estabelecem do lugar a conceitualizaes subjetivas que, por sua vez, geram princpios reguladores da conduta que se objetivam em forma de leis empricas (isto , de regularidades observveis de natureza no prescritiva). A existncia desses outros fatores se justifica pelos resultados que produz sua funcionalidade. Dentro dos componentes materiais, os conceitos de emissor, destinatrio, enunciado e entorno so importantes para a compreenso e definio da Pragmtica. O primeiro conceito refere-se pessoa que produz intencionalmente uma expresso lingustica em um momento dado, seja oralmente ou por escrito. O emissor , portanto, o falante que est fazendo uso da palavra em um determinado momento. O destinatrio, por outro lado, a pessoa (ou pessoas) (s) qual(is) o emissor dirige

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seu enunciado e com a(s) qual(is) normalmente costuma intercambiar seu papel na comunicao de tipo dialogante. Assim, o destinatrio a pessoa qual se dirigiu uma mensagem especfica. Por enunciado entende-se a expresso lingustica produzida pelo emissor. Do ponto de vista fsico, um enunciado no mais que um estmulo, uma modificao do entorno, seja auditivo ou visual. O termo enunciado se usa especificamente para fazer referncia a uma mensagem construda segundo um cdigo lingustico, marcada por pausas ou delimitada pela mudana de emissor. Dessa forma, podem ser enunciados tanto uma simples interjeio como um livro inteiro, como um sintagma nominal ou um pargrafo. Isso implica que no h limites gramaticais para a noo de enunciado, ou melhor, que no se pode individualizar um enunciado utilizando critrios gramaticais. Os nicos critrios que so vlidos so os de natureza discursiva, os que so dados por cada ato comunicativo particular. Em resumo, o enunciado uma sequncia lingustica concreta realizada por um emissor em uma situao comunicativa que se define de acordo com critrios discursivos e sua interpretao depende do seu contedo semntico e de suas condies de emisso (ESCANDELL, 2006, p. 31). J o termo entorno tambm pode ser designado como contexto ou situao espao-temporal. Trata-se do suporte fsico no qual se realiza a enunciao e inclui como fatores principais as coordenadas de lugar e tempo. Dentro dos componentes de natureza imaterial, ou relacional, importante definir a informao pragmtica, a inteno e a relao social. Por informao pragmtica entendemos o conjunto de conhecimentos, crenas, suposies, opinies e sentimentos de um indivduo em um momento qualquer da interao verbal. Enquanto sujeitos, o emissor e o destinatrio possuem uma srie de experincias anteriores

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relativas ao mundo, aos demais e a tudo que os rodeia. No entanto, no se trata apenas de conhecimento; a informao pragmtica compreende tudo o que constitui nosso universo mental, desde o mais objetivo at as manias mais pessoais. Assim, ela consta de trs subcomponentes: (a) geral, que compreende o conhecimento do mundo, de suas caractersticas naturais, culturais etc.; (b) situacional, que abarca o conhecimento derivado do que os interlocutores percebem durante a interao; e (c) contextual, que inclui o que se deriva das expresses lingusticas intercambiadas no discurso imediatamente precedente. A inteno a relao entre o emissor e sua informao pragmtica, de um lado, e o destinatrio e o entorno, de outro, e se manifesta sempre como uma relao dinmica. Toda atividade humana consciente e voluntria se concebe sempre como reflexo de uma determinada atitude de um sujeito frente a seu entorno e, por isso, importante descobrir que atitude est por detrs de um determinado ato, isto , perguntar-se qual a intencionalidade dos atos e decises. Assim, o termo inteno deve ser entendido em sua acepo subjetiva e psicolgica, j que funciona como um princpio regulador da conduta no sentido de que conduz o falante a utilizar os meios que considera mais idneos para alcanar seus fins. Dessa forma, at mesmo o silncio, enquanto atividade consciente e voluntria, pode ser tambm um meio indireto para conseguir determinados objetivos. Quando falamos de relao social, referimo-nos relao que existe entre os interlocutores pelo mero fato de pertencerem a uma sociedade, isto , a uma organizao humana com uma estrutura social. Seu papel na comunicao fundamental, j que o emissor constri seu enunciado na medida do destinatrio. Um dos fatores de que se deve dar conta, portanto, o grau de relao social entre ambos e, desse modo, a

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relao social impe uma srie de selees que determinam a forma do enunciado. Vejamos a diferena que uma viso pragmtica pode dar a certas enunciaes. Para Saussure, o falante codifica algo recorrendo ao cdigo, uma lngua determinada, enquanto que o ouvinte, que conhece esse cdigo, decodifica o enunciado recebido e compreende o que se queria comunicar. Dessa forma, somente o dito comunicado. Grice, por outro lado, diz que toda comunicao verbal consta de uma parte codificada e de outra que produto de inferncias, isto , de certos processos cognitivos que geram uma informao semntica nova, a partir de uma informao semntica anterior, em um determinado contexto (DELLISOLA, 2001, p. 44). Para que produza o processo inferencial, preciso, alm do que dito, um contexto, que est formado pelo que Escandell Vidal (1999) chama de contexto extraverbal, que seria o conjunto de circunstncias no lingusticas que se notam diretamente ou que so conhecidas pelo falante, ou seja, tudo aquilo que, fsica ou culturalmente, rodeia o ato de enunciao; e o cotexto, as informaes contidas linguisticamente no texto ou inferveis a partir dele. Vejamos um exemplo. Suponhamos que uma pessoa liga para seu amigo para convid-lo para ir ao cinema e, como resposta, o amigo diz:
[15] Estou doente.

Para Saussure, o dito o comunicado, ou seja, o que a pessoa fez foi simplesmente dizer que est doente. Grice, por outro lado, interpreta esse enunciado levando em conta o que est implcito, derivado da percepo do contexto: o amigo recusou o convite.

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Vejamos um exemplo de inferncia obtida por meio dos conectores:


[16] Sara brasileira e, portanto, extrovertida. [17] Sara brasileira e, no entanto, extrovertida.

As condies de verdade das duas proposies so idnticas, ou seja, ser verdadeiro se Sara cumpre o ser extrovertida e o ter nascido no Brasil. No entanto, as inferncias obtidas so diferentes: na [16] a razo de Sara ser extrovertida que os brasileiros o so e na [17] Sara extrovertida apesar de no serem os brasileiros. Dessa forma, portanto e no entanto contribuem para o processamento das intervenes, e no ao seu significado conceitual. Entendemos como significado conceitual aquele que contribui para as condies de verdade da proposio semntica que se encerra no enunciado. Unidades como os conectores possuem significado de processamento, pois codificam restries de processamento s implicaturas. A pragmtica tambm contribui com dois conceitos importantes para a compreenso dos enunciados: a implicatura conversacional e a implicatura convencional. A primeira se obtm exclusivamente pelo Princpio da Cooperao proposto por Grice: a compreenso de um enunciado depende da quantidade de informao proporcionada pelo falante, que deve ser toda a necessria; no se deve mentir; deve ser pertinente o que foi dito; e o falante deve ser claro em sua expresso. Logo, se uma pessoa diz:
[18] Tenho frio

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e no nos est mentindo, alm de ser pertinente, e observamos que h uma janela aberta e temos a memria de que fechar a janela alivia o frio, conclumos que [18] implica Feche a janela. A implicatura convencional, por outro lado, uma concluso inferencial que depende de que conector se usa e da posio dos membros do enunciado. Por exemplo:
[19] As doenas citadas nesta lista no matam, no entanto deixam marcas eternas no paciente. [20] As doenas citadas nesta lista deixam marcas eternas no paciente, no entanto no matam.

As condies de verdade so idnticas, pois em ambas as doenas no matam e deixam marcas eternas. Entretanto, as implicaturas so diferentes:
[19a] As doenas citadas nesta lista no matam, no entanto
deixam marcas eternas no paciente. [Que pena que deixam marcas...] [20a] As doenas citadas nesta lista deixam marcas eternas no paciente, no entanto no matam. [Que bom que no matam!]

Portanto, a implicatura com no entanto se obtm do membro que o segue, ou seja, a concluso qual se chega ser aquela que se obtenha do membro do discurso que o segue e no do que o precede (PORTOLS, 1998a, p. 18). Martn e Portols (1999) resumem que sero marcadores discursivos aqueles signos que no contribuem diretamente para o significado conceitual dos enunciados, mas que os orientam e ordenam as inferncias que se obtm a partir deles. Ou seja, o significado dos marcadores contribui para o processamento do

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que se comunica e no para a representao da realidade comunicativa. Por isso, ficam excludos alguns usos de conjunes como porque e para que, como nos exemplos [21a] e [21b]:
[21a] Ele no vem porque voc est triste. [21b] Ele no vem para que voc no esteja triste.

Para os autores, as conjunes marcadas no guiam unicamente as inferncias, mas tambm contribuem para a construo da proposio que subjaz em cada um dos enunciados. 4 Os conectores e a argumentao Segundo a Teoria da Argumentao na Lngua, que se baseia na semntica e estuda a forma como os enunciados condicionam por seu significado a continuao do discurso, qualquer enunciado argumenta, favorece uma srie de continuaes do discurso e dificulta outras, porque isso inerente a todo significado lingustico (PORTOLS, 1998a). Se voltarmos aos exemplos das doenas ([19a] e [20a]), observaremos que as concluses (implicaturas) no podem ser explicadas pela representao da realidade, j que, nas duas intervenes, as doenas no matam e deixam marcas eternas, mas sim por razes estritamente lingusticas: o significado de no entanto e a oposio dos membros do discurso que conecta. Observe estes outros exemplos:
[22] Ganho quase trs mil reais. [23] Ganho apenas trs mil reais.

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O primeiro enunciado poder-se-ia prosseguir com Que timo!, mas seria estranho continuar o segundo do mesmo modo. No entanto, a informao que nos apresenta [23] consiste em que meu salrio no chega a trs mil reais, enquanto que se alcana esta quantidade em [24]. A lgica dos fatos nos encaminharia a que fosse o contrrio, que a mais dinheiro correspondesse mais alegria, mas, pelo que vemos, a lngua atua de um modo diferente (PORTOLS, 1998b). A sequncia de um discurso no se baseia, portanto, nos fatos aparentemente representados, mas sim no dito. Como afirma Portols (1998b, p. 75), no se argumenta com uns enunciados que representam uns fatos, mas sim na mesma forma lingustica desses enunciados. Da que possam favorecer umas continuaes do discurso e impedir outras. Isso se chama orientao argumentativa. Vejamos outros exemplos:
[24] Valria inteligente. Encontrar trabalho. [25] # Valria inteligente. Vai ser reprovada.

O enunciado [24] apresenta argumentos co-orientados, ou seja, o primeiro segmento nos leva a concluir que o segundo possvel. No entanto, [25] estranho porque o que o membro Valria inteligente favorece, dentre outras possveis continuaes, que se aprove. Essa concluso o que se pode chamar antiorientada, e estaria perfeitamente representada assim:
[26] Valria inteligente, entretanto vai ser reprovada.

A contra-argumentao seria, portanto, a vinculao de dois membros do discurso na qual o segundo membro se apresenta como supressor ou atenuador de alguma concluso que poderia ser obtida do primeiro (PORTOLS, 1998a).

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Para essa teoria, os conectores so elementos lingusticos que, com mais facilidade, podem ser desvinculados de uma viso logicista de lngua, isto , j no so concebidos como meros nexos que coordenam ou conectam umas oraes ou umas proposies com outras, mas sim como unidades cuja significao est formada por uma srie de instrues que faz compreender de um modo determinado a relao semntica entre os membros conectados. Como explica Escandell (2006, p. 98-99), os conectores argumentativos so os elementos lingusticos que servem para marcar a orientao argumentativa de um enunciado quando o enlaam a outro. Eles so responsveis externos da existncia de um ato de argumentao. Alm da orientao argumentativa, a Teoria da Argumentao na Lngua traz um importante mecanismo de observao: as escalas argumentativas. Existem diversos argumentos que, tendo a mesma orientao, possuem diferentes foras. Esse fato permitir propor escalas argumentativas que os ordenam segundo sua fora. Assim, para concluir Joo no pode ser o scio capitalista nesse negcio, pode-se partir de diversos argumentos ordenados em uma escala: + FORA - Joo tem dvidas. - Joo no tem carro. - Joo no tem imvel em seu nome. o conhecimento de mundo em que vivemos o que nos diz que, em nossa sociedade, antes se tem um carro que um imvel, ou que, em qualquer caso, os devedores no emprestam. De todo modo, a lngua possui alguns signos especializados a sua disposio para ordenar as escalas. Assim, em:
[27] Joo no tem casa prpria e nem sequer tem carro.

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nem sequer ordena, pelas instrues semnticas de sua significao, casa prpria com respeito a ter carro, mostrando que, para o falante, mais fcil comprar um automvel que ter uma casa. Como a significao de nem sequer limita a potencialidade argumentativa do membro do discurso no qual se encontra, trata-se de um operador argumentativo. Isso explica, por exemplo, a estranheza ao dizer:
[28] # multimilionrio, mais que isso, tem muito dinheiro.

pois multimilhonrio est em uma escala de fora superior a tem muito dinheiro. O que faz o conector mais que isso marcar que o que se situa no membro em que aparece tem mais fora argumentativa, o que em [29] no tem lgica. Entretanto, a reestruturao abaixo estaria correta:
[29] Tem muito dinheiro, mais que isso, multimilionrio.

Para essa teoria, conectores so, portanto, unidades cuja significao est formada por uma srie de instrues que faz compreender de um modo determinado a relao semntica entre os segmentos vinculados. 5 Os conectores e a relevncia O princpio da Teoria da Relevncia baseia-se em uma caracterstica bsica da cognio humana: um indivduo, em interao com o meio, presta mais ateno a uns fenmenos que a outros. Desde o ponto de vista biolgico, psicolgico e cultural, a ateno humana caracteristicamente seletiva. (MONTOLO, 1998, p. 96). Em princpio, trata-se de um mecanismo endgeno, pr-instalado geneticamente e seu funcionamento no se limita unicamente a interessar-se pelos

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sinais sensoriais mais intensos e peculiares, mas tambm a obedecer ao critrio das expectativas geradas internamente pelo prprio sistema de processamento:
os conhecimentos armazenados em nossa memria no apenas nos permitem, por exemplo, reconhecer e identificar a um determinado animal como um rinoceronte, mas tambm nos indicam que a presena do mesmo em um zoolgico perfeitamente espervel, enquanto que sua apario na cozinha de nossa casa resulta bastante improvvel e notavelmente perigosa para nossa integridade fsica. (MONTOLO, 1998, p. 97).

Sperber e Wilson, fundadores dessa teoria, sugerem que os sistemas cognitivos eficazes: (a) centram sua ateno no signo ou fragmento de informao mais relevante dentre os disponveis; (b) constroem as representaes mentais mais pertinentes possveis desse fenmeno; e (c) processam essas representaes em um contexto que potencializa ao mximo sua relevncia. Inclusive a releitura do conceito de contexto proposto por essa teoria segue esse pensamento: o contexto desempenha um papel decisivo na interpretao pragmtica de todos os enunciados, alm de que no est pr-determinado ou dado de antemo na mente do destinatrio que deve processar um enunciado, mas se constroi ao mesmo tempo em que se interpreta (MONTOLO, 1998). H uma ampliao da noo de contexto, que ultrapassa o fsico e o lingustico para alcanar um conjunto de premissas ou suposies instaladas na memria ou que so acessveis dedutivamente que tambm participam na interpretao de um enunciado. Como prope Portols (1998a), esse princpio da relevncia considera que, em todos os falantes de todas as culturas, pelo fato de que so seres humanos, h um guia de obteno das inferncias.

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Se se considera que os falantes so, desde o ponto de vista cognitivo, mecanismos eficientes de processamento da informao, queremos dizer que eles aspiram a rentabilizar ao mximo os recursos cognitivos de que dispem no curso de qualquer situao comunicativa de que participam. Todo enunciado comunica a seu destinatrio a presuno de sua pertinncia tima, ou seja, ns buscamos na relao entre o dito e o contexto a pertinncia maior; isto , o efeito cognitivo maior a maior informao em relao com o esforo de tratamento menor. (PORTOLS, 1998a, p. 19). Voltando a nosso tema, a utilizao de um conector s pragmaticamente adequada se o falante pode encontrar, seja no contexto fsico, seja no lingustico, seja na memria, alguma premissa, alguma informao que explique o porqu da relao entre as proposies relacionadas.
[30] # guatemalteco; no entanto, cientista.

Com o enunciado [30], custoso ter acesso a um contexto possvel (alguma suposio, expectativa, crena etc.) no qual se explique a oposio estabelecida no enunciado entre ser originrio de um pas latino-americano e a falta de cientificismo. Por outro lado, no enunciado [31], a correspondncia entre o valor instrucional (que ideia transmite: causa, oposio, consequncia) do conector e a acessibilidade a um contexto o que explica a perfeita interpretabilidade do enunciado:
[31] Carlos carioca; no entanto, no conhece o Cristo Redentor.

Essa orao interpretvel para todos aqueles que compartilham um conjunto de suposies culturais um

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determinado contexto mental , nesse caso, o da comunidade cultural brasileira, pelo qual inclumos entre nosso conhecimento enciclopdico de mundo (em nossa memria) a localizao do Cristo Redentor na capital do Rio de Janeiro. Por essa razo, resulta para ns relevante a relao contraargumentativa que se estabelece entre as proposies ser carioca e no conhecer o Cristo Redentor. Montolo (1998, p. 108) tambm diz que parece claro que algum indivduo que no pertena a nossa comunidade e que a desconhea, um falante chins, ou saudita, ou hindu, por exemplo, no conseguir entender a presena nesse enunciado do conector no entanto e, portanto, seu valor de apresentar a informao no conhecer o Cristo Redentor como anulando uma inferncia possvel de ser carioca. Isso se ele conhece os termos carioca e Cristo Redentor. Por outro lado, os conectores do pistas para a interpretao. O uso de tais mecanismos consiste em guiar o processo de interpretao do interlocutor mediante a especificao de certas propriedades do contexto e dos efeitos contextuais. Dessa forma, por mais que um hindu no saiba que espervel que os que vivem na cidade do Rio de Janeiro conheam o Cristo Redentor, consegue ver a relao de oposio entre essas proposies no enunciado [32] e pode inferir, graas ao conector no entanto, que os cariocas costumam conhecer o Cristo Redentor e que Carlos uma exceo. 6 Os conectores e o modelo de anlise modular O Modelo de Anlise Modular (MAM) se apresenta como um modelo pragmtico da articulao do discurso e de interseo dos diversos trabalhos de vrias correntes de pesquisa, como cita Marinho (2004).

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Nessa teoria, os conectores seriam analisados a partir da organizao relacional do discurso, que trata das relaes ilocucionrias e interativas que h entre os constituintes do texto definidos na estrutura hierrquica e as informaes presentes na memria discursiva que, como define Berrendonner (apud MARINHO, 2004), um conjunto de saberes conscientemente partilhados pelos interlocutores. As relaes ilocucionrias so aquelas que se do no nvel dos constituintes de uma troca e as interativas, por outro lado, no nvel dos constituintes das intervenes (MARINHO, 2003). Estas ltimas costumam ser marcadas pelos conectores que, segundo o MAM, do instrues sobre as informaes necessrias para a interpretao do discurso e, assim, so considerados como importantes para essa forma de organizao, uma vez que vo permitir que se interpretem as relaes de discurso. Na presena dos conectores, a descrio da organizao relacional constituda a partir da acoplagem entre as informaes obtidas com a anlise das dimenses hierrquica (relativa definio dos constituintes textuais), lexical (relativa aos sentidos conceituais e procedurais dos lexemas) e sinttica (relativa ao conjunto de regras que determinam as categorias e construes de proposies em uso em determinada lngua ou variedade de uma lngua). No entanto, pode acontecer (e no raro acontece), de a relao entre um constituinte e uma informao estocada na memria no estar marcada. Nesse caso, descreve-se a organizao relacional a partir da acoplagem entre as informaes de natureza hierrquica e as de natureza referencial (relativas aos conhecimentos do universo do discurso estocados na memria discursiva).

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Marinho (2003) ainda ressalta que a descrio relacional pode ser realizada usando-se um pequeno nmero de relaes genricas que, ainda que encubram as nuances mais finas, so suficientes para descrever todas as formas de discurso. Dessa maneira, utiliza-se a noo de argumento para recobrir as relaes interativas denominadas de causa, explicao, justificao, consequncia etc. A descrio das relaes genricas, importantes para a compreenso e anlise dos conectores, fornece uma esquematizao atravs da qual se localizam as relaes ilocucionrias e interativas entre os constituintes discursivos e as informaes estocadas na memria discursiva. Segundo Marinho (2003),
dessa esquematizao podem-se extrair informaes que podero ser combinadas com as extradas das representaes de outras formas de organizao. Mas, para considerar as diferenas entre essas relaes, visando ao tratamento de um enunciado em particular, procede-se, num momento posterior anlise das relaes genricas, descrio das relaes discursivas especficas com a aplicao de um princpio geral de clculo inferencial, em funo das propriedades lingusticas e contextuais desse enunciado.

Com isso, a anlise da organizao relacional procura, por um lado, (a) identificar as relaes ilocucionrias e interativas genricas entre os constituintes da estrutura hierrquica e as informaes estocadas na memria discursiva e, por outro lado, (b) descrever o percurso inferencial que permite determinar a relao especfica existente entre um constituinte e uma informao da memria discursiva. A anlise da organizao relacional resulta, portanto, da descrio das relaes genricas a qual dever ser completada pela descrio dos percursos inferenciais que conduzem interpretao de cada uma das sequncias estudadas. Como resume Marinho (2003),

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com essa abordagem, numa nica forma de organizao, focaliza-se a questo das relaes discursivas genricas existentes no texto, ou em determinado enunciado extrado do texto, e em seguida busca-se a explicao, atravs de um clculo inferencial, para a determinao da informao estocada na memria discursiva que ligada a um constituinte discursivo atravs da relao marcada por um conector ou para a determinao da relao no marcada existente entre os constituintes.

Assim, os conectores so vistos no apenas como elementos em torno dos quais o discurso se articula, mas tambm como guias para a interpretao, como elementos que podem facilitar a compreenso dos enunciados em que aparecem. Como afirma Berrendonner (1983 apud MARINHO, 2003), se se quer dar conta de maneira homognea das relaes, necessrio admitir que os conectores se encadeiam sempre sobre as informaes em memria discursiva e que eles podem ter sua fonte, seja em um constituinte anterior, seja no ambiente cognitivo imediato, seja nos conhecimentos enciclopdicos dos interactantes, da a necessidade de Roulet (2001), j supracitado por meio de Marinho (2003), de fundar a descrio da organizao relacional sobre uma lista reduzida de categorias genricas, suficientes para descrever todas as formas de discursos, dialgicos e monolgicos, a partir da noo de argumento, utilizada como categoria genrica para recobrir uma das classes de relaes interativas. Tendo em vista a necessidade de fundar a descrio da organizao relacional sobre uma lista reduzida de categorias genricas, Roulet (1999) considera que os conectores podem explicitar as seguintes relaes: a) argumento: porque, pois, visto que, uma vez que, devido a, se, ento, portanto, de modo que, assim etc.

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b) contra-argumento: mas, porm, entretanto, no entanto, embora, apesar de, mesmo que, ainda que, somente etc. c) reformulao5: ou seja, ou melhor, enfim, finalmente, em suma etc. d) topicalizao: quanto a, no que se refere a, com relao a etc., ou o deslocamento esquerda. e) sucesso6: em seguida, depois etc. f) preparao: sem marca especfica, quando o constituinte subordinado precede o principal. mais prpria do discurso oral. g) comentrio: sem marca especfica, quando o constituinte subordinado sucede o principal (pronome relativo). h) clarificao: sem marca especfica, e mais prpria do discurso oral. Para o autor, os conectores, no s marcam as relaes interativas, mas tambm oferecem indicaes quanto hierarquia dos constituintes por eles articulados, j que no mdulo hierrquico em que se definem os constituintes de base da estrutura do texto, bem como as regras que permitem gerar as estruturas hierrquicas de todos os textos possveis. Dessa forma, os conectores interativos que expressam uma relao argumentativa do tipo causal, explicativa ou de justificativa introduzem sempre um constituinte subordinado, enquanto que aqueles que expressam uma relao argumentativa do tipo conclusiva ou consecutiva introduzem um constituinte principal. Os conectores contra-argumentativos do tipo mas introduzem um constituinte principal e os do tipo embora, um constituinte subordinado. Os conectores reformulativos introduzem sempre
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Indicam uma relao de equivalncia entre duas formulaes ou uma relao de recapitulao da formulao anterior. Indicam relaes consecutivas entre os acontecimentos de uma narrativa.

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constituintes principais, e os de topicalizao, constituintes subordinados. Embora sejam muito importantes, nem todas as relaes interativas podem ser expressas por conectores. Para as relaes como as de comentrio, preparao e clarificao no existem marcadores especficos. Ainda porque a relao referencial entre os contedos ou as enunciaes de dois atos j bastante evidente, a presena do marcador se torna a presena do marcador desnecessria, como afirma Marinho (2003) citando Roulet (2001). Quando as relaes discursivas entre os atos e as informaes da memria discursiva no so explicitadas por um conector, o analista vai se basear na possibilidade de insero de marcadores no texto a fim de que possa identificar as relaes, bem como determinar o estatuto funcional e hierrquico da unidade discursiva (ROSSARI, 1993). Enfim, para o Modelo Modular, os conectores so concebidos como elementos que contribuem para a elucidao da articulao dos constituintes textuais, evidenciando as relaes dominantes do texto e a forma como ele construdo (MARINHO, 2010). 7 Concluso Traamos, neste trabalho, um panorama sobre os conectores e marcadores discursivos e algumas das teorias que abordam esses elementos. Grosso modo, apesar das diferenas estabelecidas entre os conceitos de conectores e MD, tratamos de uma classe de expresses lingusticas que reagrupa, alm de certas conjunes de coordenao (mas, portanto, ora, ento), certas conjunes e locues conjuntivas de subordinao (porque, como, com efeito, em consequncia, o que quer que

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seja etc.), grupos nominais ou preposicionais (apesar disso etc.), advrbios e locues adverbiais (no entanto etc.) e algumas estruturas que possuem um esvaziamento semntico, como parece acontecer com seja como for. Essas expresses lingusticas possuem a funo de contribuir para o estabelecimento de uma relao coesiva com, pelo menos, o enunciado que as precede no discurso. Tal relao coesiva pode se referir a mais de um enunciado anterior, inclusive pode afetar toda a poro de discurso precedente, ou seja, pode conectar um enunciado a todo o texto que vem antes do conector. Ao ligar, portanto, unidades de diferentes nveis (palavras, proposies, conjuntos de proposies, grandes pores de texto), os MD guiam, de acordo com suas diferentes propriedades morfossintticas, semnticas e pragmticas, as inferncias que se realizam no momento da comunicao. Por outro lado, algumas relaes s existem entre diferentes segmentos textuais graas presena desses elementos conectivos explcitos. Fazer um resgate como este que fizemos pode ser de muita valia para analisar conectores e MD em textos, alm de pesquisar expresses que ainda no foram estudadas sob essas nomenclaturas, o que torna a rea dos marcadores uma grande promessa de novas investigaes lingusticas e discursivas. Referncias
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ABSTRACT: This paper proposes a review of some theories that conceptualize and characterize connectors and discourse markers. They are considered linguistic elements that signal a cohesive relationship between two textual segments and guide, according to the morphosyntactic, semantic and pragmatic properties, inferences held at the moment of the communication. This review will provide theoretical contributions from

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Pragmatics, Argumentation Theory, Relevance Theory, and Modular Analysis Model for the phenomenon of the connection that may be useful for future research in the field of Textual Linguistic and Discourse Analysis, for example. KEYWORDS: Discourse markers. Connectors. Connection. Pragmatic theories. Cohesive relationship.

Data de recebimento: 31/05/2011 Data de aprovao: 29/06/2012

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