Educação Física

UNIDADES
COMPONENTE ANO/FAIXA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES
TEMÁTICAS

(EF67EF01) Experi menta r e frui r, na es col a e fora del a , jogos el etrôni cos
Educa çã o
6º; 7º Bri nca dei ra s e jogos Jogos el etrôni cos di vers os , va l ori za ndo e res pei ta ndo os s enti dos e s i gni fi ca dos
Fís i ca
a tri buídos a el es por di ferentes grupos s oci a i s e etá ri os .

(EF67EF02) Identi fi ca r a s tra ns forma ções na s ca ra cterís ti ca s dos jogos

Educa çã o
6º; 7º Bri nca dei ra s e jogos Jogos el etrôni cos el etrôni cos em funçã o dos a va nços da s tecnol ogi a s e na s res pecti va s
Fís i ca
exi gênci a s corpora i s col oca da s por es s es di ferentes ti pos de jogos .

Es portes de ma rca Es portes

de preci s ã o (EF67EF03) Experi menta r e frui r es portes de ma rca , preci s ã o, i nva s ã o e
Educa çã o
6º; 7º Es portes Es portes de i nva s ã o técni co-combi na tóri os , va l ori za ndo o tra ba l ho col eti vo e o
Fís i ca
Es portes técni co- prota goni s mo.
combi na tóri os

Es portes de ma rca Es portes

de preci s ã o (EF67EF04) Pra ti ca r um ou ma i s es portes de ma rca , preci s ã o, i nva s ã o e
Educa çã o
6º; 7º Es portes Es portes de i nva s ã o técni co-combi na tóri os ofereci dos pel a es col a , us a ndo ha bi l i da des
Fís i ca
Es portes técni co- técni co-tá ti ca s bá s i ca s e res pei ta ndo regra s .
combi na tóri os

Es portes de ma rca Es portes

(EF67EF05) Pl a neja r e uti l i za r es tra tégi a s pa ra s ol uci ona r os des a fi os
de preci s ã o
Educa çã o técni cos e tá ti cos , ta nto nos es portes de ma rca , preci s ã o, i nva s ã o e
6º; 7º Es portes Es portes de i nva s ã o
Fís i ca técni co-combi na tóri os como na s moda l i da des es porti va s es col hi da s
Es portes técni co-
pa ra pra ti ca r de forma es pecífi ca .
combi na tóri os

Es portes de ma rca Es portes

de preci s ã o (EF67EF06) Ana l i s a r a s tra ns forma ções na orga ni za çã o e na prá ti ca dos
Educa çã o
6º; 7º Es portes Es portes de i nva s ã o es portes em s ua s di ferentes ma ni fes ta ções (profi s s i ona l e
Fís i ca
Es portes técni co- comuni tá ri o/l a zer).
combi na tóri os

Es portes de ma rca Es portes

de preci s ã o (EF67EF07) Propor e produzi r a l terna ti va s pa ra experi menta çã o dos
Educa çã o
6º; 7º Es portes Es portes de i nva s ã o es portes nã o di s ponívei s e/ou a ces s ívei s na comuni da de e da s dema i s
Fís i ca
Es portes técni co- prá ti ca s corpora i s tema ti za da s na es col a .
combi na tóri os

(EF67EF08) Experi menta r e frui r exercíci os fís i cos que s ol i ci tem di ferentes
Educa çã o Gi ná s ti ca de ca pa ci da des fís i ca s , i denti fi ca ndo s eus ti pos (força , vel oci da de,
6º; 7º Gi ná s ti ca s
Fís i ca condi ci ona mento fís i co res i s tênci a , fl exi bi l i da de) e a s s ens a ções corpora i s provoca da s pel a s ua
prá ti ca .

(EF67EF09) Cons trui r, col eti va mente, procedi mentos e norma s de convívi o
Educa çã o Gi ná s ti ca de
6º; 7º Gi ná s ti ca s que vi a bi l i zem a pa rti ci pa çã o de todos na prá ti ca de exercíci os fís i cos ,
Fís i ca condi ci ona mento fís i co
com o objeti vo de promover a s a úde.

(EF67EF10) Di ferenci a r exercíci o fís i co de a ti vi da de fís i ca e propor

Educa çã o Gi ná s ti ca de
6º; 7º Gi ná s ti ca s a l terna ti va s pa ra a prá ti ca de exercíci os fís i cos dentro e fora do
Fís i ca condi ci ona mento fís i co
a mbi ente es col a r.

(EF67EF11) Experi menta r, frui r e recri a r da nça s urba na s , i denti fi ca ndo

Educa çã o
6º; 7º Da nça s Da nça s urba na s s eus el ementos cons ti tuti vos (ri tmo, es pa ço, ges tos ).
Fís i ca

Educa çã o (EF67EF12) Pl a neja r e uti l i za r es tra tégi a s pa ra a prender el ementos

6º; 7º Da nça s Da nça s urba na s
Fís i ca cons ti tuti vos da s da nça s urba na s .

(EF67EF13) Di ferenci a r a s da nça s urba na s da s dema i s ma ni fes ta ções da

Educa çã o
6º; 7º Da nça s Da nça s urba na s da nça , va l ori za ndo e res pei ta ndo os s enti dos e s i gni fi ca dos a tri buídos a
Fís i ca
el es por di ferentes grupos s oci a i s .

(EF67EF14) Experi menta r, frui r e recri a r di ferentes l uta s do Bra s i l ,

Educa çã o va l ori za ndo a própri a s egura nça e i ntegri da de fís i ca , bem como a s dos
6º; 7º Luta s Luta s do Bra s i l
Fís i ca dema i s .

Educa çã o (EF67EF15) Pl a neja r e uti l i za r es tra tégi a s bá s i ca s da s l uta s do Bra s i l ,

6º; 7º Luta s Luta s do Bra s i l
Fís i ca res pei ta ndo o col ega como oponente.

(EF67EF16) Identi fi ca r a s ca ra cterís ti ca s (códi gos , ri tua i s , el ementos

Educa çã o
6º; 7º Luta s Luta s do Bra s i l técni co-tá ti cos , i ndumentá ri a , ma teri a i s , i ns ta l a ções , i ns ti tui ções ) da s
Fís i ca
l uta s do Bra s i l .

(EF67EF17) Probl ema ti za r preconcei tos e es tereóti pos rel a ci ona dos a o
Educa çã o uni vers o da s l uta s e dema i s prá ti ca s corpora i s , propondo a l terna ti va s
6º; 7º Luta s Luta s do Bra s i l
Fís i ca pa ra s uperá -l os , com ba s e na s ol i da ri eda de, na jus ti ça , na equi da de e
no res pei to.

(EF67EF18) Experi menta r e frui r di ferentes prá ti ca s corpora i s de a ventura

Educa çã o Prá ti ca s corpora i s Prá ti ca s corpora i s de
6º; 7º urba na s , va l ori za ndo a própri a s egura nça e i ntegri da de fís i ca , bem como
Fís i ca de a ventura a ventura urba na s
a s dos dema i s .

(EF67EF19) Identi fi ca r os ri s cos dura nte a rea l i za çã o de prá ti ca s

Educa çã o Prá ti ca s corpora i s Prá ti ca s corpora i s de
6º; 7º corpora i s de a ventura urba na s e pl a neja r es tra tégi a s pa ra s ua
Fís i ca de a ventura a ventura urba na s
s upera çã o.

(EF67EF20) Executa r prá ti ca s corpora i s de a ventura urba na s , res pei ta ndo

Educa çã o Prá ti ca s corpora i s Prá ti ca s corpora i s de
6º; 7º o pa tri môni o públ i co e uti l i za ndo a l terna ti va s pa ra a prá ti ca s egura em
Fís i ca de a ventura a ventura urba na s
di vers os es pa ços .

(EF67EF21) Identi fi ca r a ori gem da s prá ti ca s corpora i s de a ventura e a s

Educa çã o Prá ti ca s corpora i s Prá ti ca s corpora i s de pos s i bi l i da des de recri á -l a s , reconhecendo a s ca ra cterís ti ca s
6º; 7º
Fís i ca de a ventura a ventura urba na s (i ns trumentos , equi pa mentos de s egura nça , i ndumentá ri a , orga ni za çã o)
e s eus ti pos de prá ti ca s .

Es portes de rede/pa rede (EF89EF01) Experi menta r di ferentes pa péi s (joga dor, á rbi tro e técni co) e
Educa çã o Es portes de ca mpo e ta co frui r os es portes de rede/pa rede, ca mpo e ta co, i nva s ã o e comba te,
8º; 9º Es portes
Fís i ca Es portes de i nva s ã o va l ori za ndo o tra ba l ho col eti vo e o prota goni s mo.
Es portes de comba te

Es portes de rede/pa rede

(EF89EF02) Pra ti ca r um ou ma i s es portes de rede/pa rede, ca mpo e ta co,
Educa çã o Es portes de ca mpo e ta co
8º; 9º Es portes i nva s ã o e comba te ofereci dos pel a es col a , us a ndo ha bi l i da des técni co-
Fís i ca Es portes de i nva s ã o
tá ti ca s bá s i ca s .
Es portes de comba te

Es portes de rede/pa rede (EF89EF03) Formul a r e uti l i za r es tra tégi a s pa ra s ol uci ona r os des a fi os
Educa çã o Es portes de ca mpo e ta co técni cos e tá ti cos , ta nto nos es portes de ca mpo e ta co, rede/pa rede,
8º; 9º Es portes
Fís i ca Es portes de i nva s ã o i nva s ã o e comba te como na s moda l i da des es porti va s es col hi da s pa ra
Es portes de comba te pra ti ca r de forma es pecífi ca .

(EF89EF04) Identi fi ca r os el ementos técni cos ou técni co-tá ti cos

Es portes de rede/pa rede
i ndi vi dua i s , combi na ções tá ti ca s , s i s tema s de jogo e regra s da s
Educa çã o Es portes de ca mpo e ta co
8º; 9º Es portes moda l i da des es porti va s pra ti ca da s , bem como di ferenci a r a s
Fís i ca Es portes de i nva s ã o
moda l i da des es porti va s com ba s e nos cri téri os da l ógi ca i nterna da s
Es portes de comba te
ca tegori a s de es porte: rede/pa rede, ca mpo e ta co, i nva s ã o e comba te.

Es portes de rede/pa rede

(EF89EF05) Identi fi ca r a s tra ns forma ções hi s tóri ca s do fenômeno
Educa çã o Es portes de ca mpo e ta co
8º; 9º Es portes es porti vo e di s cuti r a l guns de s eus probl ema s (dopi ng, corrupçã o,
Fís i ca Es portes de i nva s ã o
vi ol ênci a etc.) e a forma como a s mídi a s os a pres enta m.
Es portes de comba te

Es portes de rede/pa rede

(EF89EF06) Veri fi ca r l oca i s di s ponívei s na comuni da de pa ra a prá ti ca de
Educa çã o Es portes de ca mpo e ta co
8º; 9º Es portes es portes e da s dema i s prá ti ca s corpora i s tema ti za da s na es col a ,
Fís i ca Es portes de i nva s ã o
propondo e produzi ndo a l terna ti va s pa ra uti l i zá -l os no tempo l i vre.
Es portes de comba te

(EF89EF07) Experi menta r e frui r um ou ma i s progra ma s de exercíci os

Gi ná s ti ca de fís i cos , i denti fi ca ndo a s exi gênci a s corpora i s des s es di ferentes
Educa çã o condi ci ona mento fís i co progra ma s e reconhecendo a i mportâ nci a de uma prá ti ca
8º; 9º Gi ná s ti ca s
Fís i ca Gi ná s ti ca de i ndi vi dua l i za da , a dequa da à s ca ra cterís ti ca s e neces s i da des de ca da
cons ci enti za çã o corpora l s ujei to.

Gi ná s ti ca de
(EF89EF08) Di s cuti r a s tra ns forma ções hi s tóri ca s dos pa drões de
Educa çã o condi ci ona mento fís i co
8º; 9º Gi ná s ti ca s des empenho, s a úde e bel eza , cons i dera ndo a forma como s ã o
Fís i ca Gi ná s ti ca de
a pres enta dos nos di ferentes mei os (ci entífi co, mi di á ti co etc.).
cons ci enti za çã o corpora l

Gi ná s ti ca de
(EF89EF09) Probl ema ti za r a prá ti ca exces s i va de exercíci os fís i cos e o us o
Educa çã o condi ci ona mento fís i co
8º; 9º Gi ná s ti ca s de medi ca mentos pa ra a a mpl i a çã o do rendi mento ou potenci a l i za çã o
Fís i ca Gi ná s ti ca de
da s tra ns forma ções corpora i s .
cons ci enti za çã o corpora l

Gi ná s ti ca de
(EF89EF10) Experi menta r e frui r um ou ma i s ti pos de gi ná s ti ca de
Educa çã o condi ci ona mento fís i co
8º; 9º Gi ná s ti ca s cons ci enti za çã o corpora l , i denti fi ca ndo a s exi gênci a s corpora i s dos
Fís i ca Gi ná s ti ca de
mes mos .
cons ci enti za çã o corpora l

(EF89EF11) Identi fi ca r a s di ferença s e s emel ha nça s entre a gi ná s ti ca de

Gi ná s ti ca de
cons ci enti za çã o corpora l e a s de condi ci ona mento fís i co e di s cuti r como
Educa çã o condi ci ona mento fís i co
8º; 9º Gi ná s ti ca s a prá ti ca de ca da uma des s a s ma ni fes ta ções pode contri bui r pa ra a
Fís i ca Gi ná s ti ca de
mel hori a da s condi ções de vi da , s a úde, bem-es ta r e cui da do cons i go
cons ci enti za çã o corpora l
mes mo.

Educa çã o (EF89EF12) Experi menta r, frui r e recri a r da nça s de s a l ã o, va l ori za ndo a

8º; 9º Da nça s Da nça s de s a l ã o
Fís i ca di vers i da de cul tura l e res pei ta ndo a tra di çã o des s a s cul tura s .

Educa çã o (EF89EF13) Pl a neja r e uti l i za r es tra tégi a s pa ra s e a propri a r dos

8º; 9º Da nça s Da nça s de s a l ã o
Fís i ca el ementos cons ti tuti vos (ri tmo, es pa ço, ges tos ) da s da nça s de s a l ã o.

(EF89EF14) Di s cuti r es tereóti pos e preconcei tos rel a ti vos à s da nça s de

Educa çã o
8º; 9º Da nça s Da nça s de s a l ã o s a l ã o e dema i s prá ti ca s corpora i s e propor a l terna ti va s pa ra s ua
Fís i ca
s upera çã o.

(EF89EF15) Ana l i s a r a s ca ra cterís ti ca s (ri tmos , ges tos , coreogra fi a s e

Educa çã o
8º; 9º Da nça s Da nça s de s a l ã o mús i ca s ) da s da nça s de s a l ã o, bem como s ua s tra ns forma ções
Fís i ca
hi s tóri ca s e os grupos de ori gem.

(EF89EF16) Experi menta r e frui r a execuçã o dos movi mentos pertencentes

Educa çã o
8º; 9º Luta s Luta s do mundo à s l uta s do mundo, a dota ndo procedi mentos de s egura nça e
Fís i ca
res pei ta ndo o oponente.

Educa çã o (EF89EF17) Pl a neja r e uti l i za r es tra tégi a s bá s i ca s da s l uta s

8º; 9º Luta s Luta s do mundo
Fís i ca experi menta da s , reconhecendo a s s ua s ca ra cterís ti ca s técni co-tá ti ca s .

(EF89EF18) Di s cuti r a s tra ns forma ções hi s tóri ca s , o proces s o de

Educa çã o
8º; 9º Luta s Luta s do mundo es porti vi za çã o e a mi di a ti za çã o de uma ou ma i s l uta s , va l ori za ndo e
Fís i ca
res pei ta ndo a s cul tura s de ori gem.

(EF89EF19) Experi menta r e frui r di ferentes prá ti ca s corpora i s de a ventura

Educa çã o Prá ti ca s corpora i s Prá ti ca s corpora i s de na na tureza , va l ori za ndo a própri a s egura nça e i ntegri da de fís i ca , bem
8º; 9º
Fís i ca de a ventura a ventura na na tureza como a s dos dema i s , res pei ta ndo o pa tri môni o na tura l e mi ni mi za ndo
os i mpa ctos de degra da çã o a mbi enta l .

(EF89EF20) Identi fi ca r ri s cos , formul a r es tra tégi a s e obs erva r norma s de

Educa çã o Prá ti ca s corpora i s Prá ti ca s corpora i s de
8º; 9º s egura nça pa ra s upera r os des a fi os na rea l i za çã o de prá ti ca s corpora i s
Fís i ca de a ventura a ventura na na tureza
de a ventura na na tureza .

(EF89EF21) Identi fi ca r a s ca ra cterís ti ca s (equi pa mentos de s egura nça ,

Educa çã o Prá ti ca s corpora i s Prá ti ca s corpora i s de
8º; 9º i ns trumentos , i ndumentá ri a , orga ni za çã o) da s prá ti ca s corpora i s de
Fís i ca de a ventura a ventura na na tureza
a ventura na na tureza , bem como s ua s tra ns forma ções hi s tóri ca s .