CARLOS GONGALVES MUSICA PARA AS CRIANCAS Cangdées infantis ENSINO PRE-PRIMARIO E PRIMARIOgE] PREFACIO —"Pode-se viver m misica. mas vive-se menos bem" —dizia E. Willems, meu mestre. Mas, se 8 primeira vista esta afirmagéo parece incontestével, uma questo se me pée logo a seguir viver, “conviver” com miisica. sim. Mas com que mésica? A misica estereotipada, comercial, que nos inunda por toda a parte, irequentemente através do som distarcido de aparelhagens elecirénicas instaiadas em restaurantes, esplanadas, lojas, supermercados, ou de pequenos ré- dios que se cuvem ros transportes piiblieas ou até nas praias? A midsica dos antincios da rédio Poder-sena dizer ue 3 enanca dos n fer com misica”: mas ciedgée Iny impcy 4 guy ela Néo creio que fase lems falava. Antes. e embora 0 gosto nfo se discuta. da BOA MU- 12 género for e sobretudo da “sua” musica re a criatividade da crianga e a espontaneidade com que ela fll, sobretudo quando a crianga cresce em famifias que incentivam essa maravilhosa capacidade. Quantas ve- 2es porém. com o pessar dos anos ¢ a entrada na escola, em vez de desabrachar. essa criativi dade se vai atrofiando. ¢ a crianca passa 2 ser um décil produto do que a sociedade fez dela Grande @ a responsabilidade do Educador: e. se esté alertado pera este problema e deseja ara as criangas que the so confiadas © gosto e o direito de ouvir boa miisica e fazer @ sua Prépria miisica. teré que lhas proporcionar os meios para que criatividade e beleza sejam uma constante no seu quatidiano. Mas. para que um Educador possa ajudar & construgdo dessa expresso pessoal. é indispen- sével que seja ele proprio criativo, sendo que ninguém pode dar aquilo que nao tem. Por isso acarinho este livro, de alguém que ha anos se dedica. com entusiasmo. & miisica e &s criangas. laborando e criando. no desejo dese futuro onde a musica que se ouvir e fizer seja aquela que nos faré, efectivamente. viver melhor. SICA, seja ela de Ana Maria FerroNoia explicativa Pare maior facilidade na utiizacéo deste livro, achamos por bem juntar uma cassete com 2 gravacdo de todas as cang6es infantis. julgando assim dar um maior contributo para a apren: Gizagem das mesmas, Tomamos ainda @ liberdade de propor a seguinte metodologia de utlizagdo: 1. Como motivagéo, ouvir a gravagéo da cangéo a aprender. Explorar a letra da cangdo seguindo 0 seu contetido ideolégico, Dizer a letra da cangéo, por frases, seguindo 0 ritmo ca musica. Cantar a cangéo por frases Cantar toda a cancéo. Par en Pér em pratica as sugestées propostas para cada cancéo ou crier outras. 5SS DEDICATORIA Dedico este livro a0 meu tilho Carlos Eduardo ¢ , @ todas as criangas dz Madeira NOTA DO AUTOR No inicio da minha carreira como 9 pedagogo holandés Pierre van Hat sare actuar. Desde essa altura. antendi aueo Evucador, tive o grande privilégio de ter como Mestre tuwve, Que em muito infiuenciou a minha maneira de pen. ge agora este lige Para mim, a musica nd pode esta ar desassociada das ¢: © movimento. 2 expresséo oidstica, o drama, a Ganca, s: ‘ue no podem ser esquecicas numa formacao globai 5 gugest6es apresentades, néo orstendem de forma aiguma coarctar a criatvidede de Gada Educador ou crianca. mas anenas dar plstas para uma exploracdo interdisciplinar cer tnipunde 2ssim para due 2s nossas criancas recebam na escola ume formago integral EOUCAR SIM! € PORQUE NAO ATRAVES DA ARTE? tantes formas de expresséo arte integrante do individuo, Osixo acl 08 meus agradecimentos pela colaboragdo de Irene Lucila, sabel Sousa, Ber- Sardete Falcdo, Maria Aurora ¢ Irene Salomao, autoras dos poemas: de Ligia Brazdo res Sugesies de Movimento @ Orama. a de Fiui Camacho e Teresa Margarida Brazlo ro ney Recto fotografico: a de Artur Andrade nas cifragens musiczis: de Neli dos Santos na céeis Tusical. assim como ao gruoo de criancas e Educadoras co Jardim Infantil de Sante Clara © do Externato 0. Maria Amalia. Carlos Goncaives,a A] Um e dois e trés Poema de Irene Lucilia Inda faltam dois { 1. Um e dois e trés Dedinhos na mao bis Pois cinco que sao Estr.: Eu vou aprender Também a contar Todos os beijinhos : oe Que tu me vais dar 2 Umadisetes | » Eu vou aprender a | Quantos anos faitam [DS _ Para eu crescer,er ‘ol 6 mim 187, = SS dors pols enege ‘cue sfo — poiscincad cue 950, Eu vou a-pren 391 ow sol == z : = + Ger tam bis 8 con. tar todos os ber whos aque w= me vals SUGESTAO DE ACTIVIDADE Fazer os gestos sugeridos pela letra da cancao. Criar coreagratias simples.Outono Age soma une ‘AG DE ACTIVIDA — Fazer a exploracdo sonora dos sons co Outono (chuva, vento, flhas secas, Dut 0 © corpo @ varios materials. forma A 8 A. senco a parte & a cangdo # a 3 os sons do Outono, miBanhar com 9 seguinte ostinato corporal f rr | : oe I | Pernas I | inf ial Palavra Mae stan re i ae ew = = soo = = ==: att ae Bere a ca, ci it mms? ae re ae: Be i + ae eran eo A T + ar t £ ee asennad SUGESTAO DE ACTIVIOADE Iniciar a cangdo. dizendo apenas a quadra. Depois, cantar Durante a cangdo um grupo de criangas diz, no fim ae cada trase, as palavras —tr8s letrinnas palavra mae que 0 mundo tem palavra maeOs dedinhos Poema de Irene Lucilia Um dedinho faz assim Shiu, shi... (dedo na boca) Um dedinho faz assim Vem ca... (sinal de chamar) Ocis dedinhos tazem dois, Beijinhos... (pér os dedos em V) Cus 0 meu amigo (pér os braces cruzados sobre © peito) tar com 9 indieador cada lado do costo) dedinho faz assim (aponcar) © pazinho faz assim Na bola... (gesto do pontagé) ‘Quatro dedos so os meus Aninhos... {mostrar os dedos) 880 Ir7, + = gv Un de. ai oho wu she um Ge — 87 ‘8 87s = & Sa = rH i= oho faz an sim am. hos fatem dows oe ‘ SUGESTAO DE ACTIVIDADE hos quo mau 8. mi «go me Fazer os gestos sugeridos pela letra da cancdo. mi go me Cantar a cangao acompanhada do seguinte ostinate corporal Durante a 1? parte 4 os Palmas | —e—F Pernas L_£ — miele " |Tenho uma caixinha Com lapis de cores Vou pintar © mar O sol e as flores, Com o amarelo Vou pintar a lua Com o preto @ branco AS pedras da Voi ar com rox0 | beguinho uve. | Com ae canons | Vou pintar a chuva Se eu quiser eu pinto A noite © 0 vento le r bis b bis Caixinha de cores Poema de Irene LuciliaTe-mhou-me cai - x - nha com id-pis de co. rs vou pin-tar 0 0? in a7, sb 1467 vm 9 srs aH 0 tol i ver metho a- aul @ 0 ae 8 497 “6 mar vers disnta 43 To-ihe a0 vento dan + car SUGESTAO DE ACTIVIDADE Crar esreogratias, utlizanao 128 de cores, Exemplo: Formar uma roda. levando cada crianga uma fita na mao, nas cores que indica va letra da cangdo. Ter o cuidaco de colocar as-cores alternadamente @ sem pre pelamesma ordem (ex.: vermelho, azul, amarelo, verde, roxo; de novo ver: metho, azul, ete.) Durante 3s quadras, as criancas ceslocam-se segunco a pulsagao e levantam a cor rete ride de cada vez, abanando 0 braco: durante o estribilho, a roda fica garada e cada vez ‘que se refere uma cor as criancas que tém a fitarelatva a essa cor deslocam-se a0 centro, om © brago em elevacdo superior e abanando-0 para um lado @ outro: imediatamente recuam para avangar outra cor 131 O pato pateta Néo sabe cantar Tem pélo amarelo Nao sabe voar, O pato peludo Oe pélo doirado Tem bico redondo E peito peiado. © pato pateta Nao sabe cantar Patudo, peludo 6 sabe nacar Mas mesmo pateta E mesmo patudo Tem olhos bonitos Peito de veludo. oa @ cantar Meu lindotpatinho Comigo a cantar Jé temos as asas Podemos vor. O pato pateta Poema de Maria Aurora Estr.: © pato patudo De rabo no ar Tem patas pequenas bis E sabe nadar, Ultimo Estr. 14 © pato patudo De rabo no ar Tem patas pequenas Ja sabe cantar. bisSUGESTAO DE ACTIVIDADE Motivar as criangas para 2 caf 10 @ Sua apresentacdo com um pato-tantoche,