Laboratório de Legobótica

E.E. de E.I. Prof.ª Ernesta Xavier Rabelo Orsi

Sala 2 – Sessão 2

Prof.ª Sandra Mara Finco

Realização:
 Foco
Projeto da disciplina eletiva
Dirigido para o desenvolvimento e melhoria do processo de ensino
aprendizagem, apresentando princípios de ciência, tecnologia e fundamentos
de robótica com a Plataforma Arduino (EVESP) e o Lego (Robótica Educacional),
para a iniciação e aprofundamento da construção de conhecimentos
relativos à ciência, física, eletrônica, programação e resolução de problemas.
Propostas de desafios nas áreas de conhecimento: Ciências Humanas
e suas Tecnologias, Códigos, Linguagens e suas Tecnologias,
Matemática e Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
Desenvolvimento de habilidades criativas para solucionar problemas,
tornando o aluno o centro do processo criador, através das ações de
programar, construir/projetar, experimentar, montar e desmontar
robôs e peças auxiliares.
Contexto de Aplicação
• Escola iniciante no Programa de Ensino Integral em
2015.
• Híbrida – Ensino Fundamental II e Ensino Médio.
• Localizada próxima ao centro da cidade, de fácil
acesso; atendendo essencialmente a 4 bairros
contíguos.
• O bairro onde está localizada a escola e os bairros
atendidos são considerados de classe média e média-
baixa.
• Público alvo: Ensino Médio
Justificativa
“Despertando a criatividade e assegurando um
espírito adaptável às mudanças”.

A tecnologia é o alicerce do mundo contemporâneo.

O fascínio que os jovens apresentam pela
tecnologia, pela robótica, em suas diversas formas e
aplicações, favorecem e possibilitam incentivar os
estudos, a experimentação, a produção dos alunos,
despertando a imaginação e a criatividade,
inserindo-os nessa sociedade em transformação.
Justificativa
O ensino da robótica desenvolve as três áreas de
conhecimentos, a partir de ferramentas específicas de
programação e tecnologia. Além disso, os projetos nessa
área se desenvolvem em equipes cooperativas de trabalho,
que só serão capazes de obter êxito por meio da
mobilização de conceitos e conhecimentos das mais
variadas disciplinas, todos articulados entre si.
Por essas razões, o ensino da robótica oferece uma ampla
possibilidade de realizar a tão desejada transformação do
Currículo Escolar, necessária para o cidadão do século XXI.
Objetivos
Geral
Desenvolver projetos, por meio de uma proposta
metodológica baseada na resolução de problemas.
Objetivos
Específico
• Complementar a Base Nacional Comum, principalmente nas
disciplinas de Português, Matemática e Física.
• Aprofundar conteúdos e desenvolver habilidades necessárias ao
ano/série que o aluno cursa, contemplando o seu interesse, tendo em
vista os distintos Projetos de Vida relacionados às diferentes áreas de
conhecimento.
• Atuar na missão do Ensino Integral, sendo um núcleo formador
de jovens, primando pela excelência na formação acadêmica,
apoiando os Projetos de Vida dos alunos e aprimorando a
construção da pessoa pela formação ética e desenvolvimento da
autonomia intelectual.
Desenvolvimento/ Metodologia
Conteúdos

Princípios de informática, Física, Matemática, História e

Português
Leitura e utilização da Plataforma Arduino
Programação em linguagem C
Interação do Arduino com outros componentes de robótica
Montagem e checagem de circuito eletrônico básico
Entre outros(...)
Desenvolvimento/ Metodologia
Metodologia
Pesquisas em grupo;
Pesquisa individual;
Oficina de criação.

Habilidades
Ler diferentes gêneros ( textual, códigos, gráfico, tabelas,
etc.);
Desenvolver a autonomia;
Trabalhar de forma coordenada, cooperativa, em equipe;
Relacionar e aplicar teoria das diversas áreas do
conhecimento com a prática;
Entre outras(...).
Recursos Utilizados
Plataforma EVESP – Robótica
Data-show;
Notebook;
Rede wi-fi;
Kits Arduino
Kits Lego Educacional
Internet
Participação em Eventos Externos – Mostra de Robótica
Inclua fotos, se houver.
Testes
Resultados

A avaliação aconteceu em todas as fases, desde seu

início, com os contatos e participação dos alunos, até
a culminância propriamente dita, que ocorreu no
final do primeiro semestre.
Os alunos foram avaliados durante todo o semestre,
através da observação do interesse, participação,
realização das atividades, criatividade, execução,
experimentação e apresentação final.
Resultados
Impactos Positivos: Contribuição no desenvolvimento das
propostas, concentração, trabalho em equipe, favorecendo
a compreensão da linguagem “c” (programação),
proporcionando experiências positivas diretamente
integradas com a atualidade e o mundo do trabalho. Levou
o aluno a uma ampla vivência de ações protagonistas.
Não houve dificuldades relevantes para o
desenvolvimento do Projeto.
 Conclusões
A disciplina eletiva comprovou o interesse dos alunos em relação
às tendências de robótica, estimulou o protagonismo juvenil e
serviu como parâmetro para definição nos projetos de vida dos
educandos.
Relacionou teoria e prática, despertando o interesse do
aluno pela evolução da tecnologia e das descobertas
científicas que contribuem em todos os setores da
sociedade. Valorizou a autonomia e a importância do
trabalho em equipe, dando sentido às diversas formas de
atuação na sociedade moderna.