Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE

Sessão 5: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares:

metodologias de operacionalização (parte II)

Actividade nº 1:

Localizar nos instrumentos propostos pelo MAABE para o Subdomínio A2, questões
ou itens que vão ao encontro dos factores críticos definidos para cada um dos seus
Indicadores.

João Costa 1
 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
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Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
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 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
Indicadores Factores críticos de sucesso
 O plano de acção da BE inclui actividades de
formação de utilizadores com turmas/ grupos/
alunos e com docentes com o objectivo de promover
o valor da BE, motivar para a sua utilização,
esclarecer sobre as formas como está organizada
bem como ensinar a utilizar os diferentes serviços.
 Alunos de todos os graus de ensino e os docentes,
A.2.1 Organização de
desenvolvem competências para o uso da BE
actividades de formação de
revelando um maior nível de autonomia na sua
utilizadores. utilização após as sessões de formação de
utilizadores.
 A equipa da BE produz materiais informativos e/ ou
lúdicos de apoio à formação dos utilizadores.
João Costa
Instrumentos
propostos pelo Questões ou Itens dos Instrumentos propostos que ajudam a BE a
MAABE para cada obter evidências e situar-se face aos factores críticos
Indicador
QA1: - Questão 5 – quando vais à BE para realizar trabalhos para as
disciplinas, tens as indicações necessárias sobre a tarefa que vais fazer
e as sugestões dos documentos que deves utilizar?
Ex: - Questão 7 – Já participaste em actividades para aprender a usar
a BE: localização dos livros, fazer pesquisas, outros?
QD1: – Questão 9 – Já participou em actividades de formação de
utilizadores para o uso da BE, promovidas pelo professor-
bibliotecário/equipa da BE?
- Questão 13 – Indique uma área de possível colaboração com a BE em
 Questionário aos que gostaria de ter mais formação/apoio.
alunos (QA1).
QA1: - Questão 13 – Como classificas as aprendizagens que realizaste
 Questionário aos através da BE?
docentes (QD1).
 Observação de QD1:- Questão 16 - Como avalia o contributo dado pela BE para o
utilização da BE desenvolvimento nos alunos deste tipo de competências?
(O2).
GO2: – 6 - Regista as referências bibliográficas dos documentos
utilizados.
8 – Avalia a relevância, fiabilidade e validade da informação nos
diferentes recursos.
QA1: – Questão 6 – Quando tens um trabalho de pesquisa para fazer,
como costumas procurar a informação de que precisas? (…) 6.7
Consulto os guiões de apoio que existem na BE
QD1:- Questão 17 – Assinale entre os seguintes tipos de
23
 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE

João Costa 24
 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE

Actividade nº 2:

A partir da análise dos instrumentos que já realizou e da compreensão do tipo de

informações passíveis de ser obtidas através da sua aplicação, seleccione um
Indicador do Subdomínio A2 à sua escolha, e escreva livremente três enunciados
avaliativos que hipoteticamente pudesse formular na Coluna das Evidências do
respectivo Relatório de Avaliação, a partir de dados supostamente recolhidos com
aqueles instrumentos.

Selecção do indicador:

A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores

Enunciados avaliativos:

1)
A equipa da BE organizou durante o mês de Outubro, uma actividade dedicada
especificamente a proporcionar um melhor conhecimento da BE, a todos os alunos da
escola, chamada “ À Descoberta da BE “. Consistiu em que cada turma organizava uma
actividade tendente a proporcionar um melhor conhecimento da BE, do seu
funcionamento, organização e recursos nela existentes. Nestas ocasiões os alunos
visitaram o local, foram informados acerca do seu funcionamento e das respectivas
regras, conforme as actividades que pretendessem realizar. Estes dados podem ser
constatados em: QA1, questão 7 e 7.1 e QD1, questão 9, sendo que estas actividades
resultaram numa frequência muito assídua por parte da maioria dos alunos visados
que procuram o espaço com regularidade, evidenciando-se conscientes do modo de
funcionamento do mesmo e das regras que deverão cumprir. Esta formação consta do
PAA da BE.

2)
A BE na altura das actividades de formação referidas, forneceu aos alunos folhetos
informativos que preparou para o efeito e adaptados à faixa etária dos alunos
recebidos, onde constam informações relativas ao funcionamento da BE,
nomeadamente regras principais, tabela CDU e frases e imagens alusivas à leitura e à
motivação para a mesma. Este material serviu de apoio à formação de utilizadores
realizada, sendo inclusivamente uma recordação da sua primeira visita à BE.

3)
A BE actualiza anualmente o documento relativo ao regulamento de funcionamento do
espaço que se encontra afixado e é divulgado através da página electrónica da escola e
de informação em formato de papel exposta em placares colocados em locais
apropriados. O Guia do Utilizador, também realizado para o efeito, destinado a todos
os alunos da escola, professores ou outros visitantes. Estes folhetos encontram-se no
balcão de atendimento, sendo utilizados e recolhidos pelos utentes interessados. Os

João Costa 25
 Formação: Práticas e Modelos Auto-Avaliação das BE
alunos demonstram conhecer satisfatoriamente o modo como a BE se encontra
organizada, bem como o seu modo de funcionamento, demonstrando autonomia
aquando da sua utilização. Estes dados podem ser constatados em: GO2 – item 4.

Actividade nº 3:

Acção de melhoria concretizada:

A BE tentará durante o presente ano lectivo sensibilizar o corpo docente para a

importância da articulação das suas práticas, a nível curricular, com o trabalho
desenvolvido na biblioteca escolar, no intuito de dinamizar uma política de trabalho
colaborativo, visando proporcionar aos alunos dos vários níveis de ensino, um apoio
mais válido e efectivamente vantajoso para o seu desempenho/aprendizagem, através
da criação conjunta de guiões de pesquisa e outros materiais de apoio ao trabalho de
exploração dos recursos de informação. Estas actividades serão comunicadas aos
encarregados de educação que colaborarão com a BE através de outra actividade
denominada “ Leitura em casa “

João Costa 26