É sabido que o processo ensino-apredizagem vem sofrendo

transformações através de estratégicas pedagógicas, onde o aluno é o sujeito

promotor do seu próprio conhecimento. Além disso, essas estratégicas
substituem o enfoque dado ao individual, pelo social, político e muitas vezes
ideológico, provocando assim, comportamento ativo no processo de
aprendizagem (PAIVA et al., 2016).

As metodologias ativas surgiram para transformar o método tradicional

de ensino em todos os níveis de escolaridade, no ensino superior não é
diferente, o docente torna-se um mediador do conhecimento, estimulando o
processo de ação-reflexão-ação conforme as experiências e vivências de seus
educandos, tornando-os aptos a lidar com situações problemas (GARCIA et al.,
2018).

Essas metodologias quando atreladas a educação ambiental permitem

que o aluno desenvolva uma postura mais consciente e atuante quanto as
questões socioambientais, assim como possibilita a sensibilização dos
discentes sobre a importância da preservação e conservação dos recursos
naturais.

A combinação entre ambas foi aplicada na disciplina de Educação

Ambiental do Curso Superior de Engenharia Ambiental e Sanitária da
Universidade de Fortaleza (UNIFOR), na qual foi proposto aos alunos que
desenvolvessem projetos no âmbito da educação ambiental. Com isso, foram
desenvolvidos diversos projetos que englobaram a questão ambiental, visto
que essa impacta diretamente no meio social.

A culminância dos projetos foi realizada no Centro de Convivência (CC)

da Unifor, onde os projetos foram apresentados a toda comunidade acadêmica
de forma interativa e objetiva.
 PAIVA, Marlla Rúbya Ferreira et al. METODOLOGIAS ATIVAS DE
ENSINOAPRENDIZAGEM: REVISÃO INTEGRATIVA. S A N A R e -
Revista de Políticas Públicas: Escola de Saúde Pública Visconde de
Sabóia - ESP-VS, Bairro Junco - Sobral/ce, v. 5, n. 2, p.145-153, jun.
2016. Semestral. Disponível em:
<https://sanare.emnuvens.com.br/sanare/article/view/1049/595>.
Acesso em: 29 ago. 2019.

http://www.scielo.br/pdf/rbem/v43n1/1981-5271-rbem-43-1-0087.pdf