A pergunta feita por muito tempo se a educação pode mudar a sociedade?

, é uma
pergunta que está a serviço de quem e pra quem?, ela leva a uma mobilização transformadora
ou há um fatalismo histórico.

Importante salientar que essa questão tem funções historicamente importantes para o
debate educacional. Um primeiro ponto a descontrução e denuncia da falsa idéia de que a
educação é neutra e está a serviço de um bem estar a todos, como discurso de educação como
salvadora da sociedade do humano, aliena os aspectos objetivas da educação no capitalismo
de reprodução da ideologia dominante e reprodução da desigualdade social. E uma questão
cientifica e histórica fundamental para desmistificar essa ideologia salvadora da Educação.

Um segundo ponto tem servido para também desconstruir o discurso de reprodução

mecânica da educação, onde não se observa nenhum espaço de resistência ou de luta dos
oprimidos nesse campo de inculcação ideológica e reprodução da desigualdades. Essa segunda
linha de analise interpreta as condições objetivas da educação na sociedade capitalistas, mais
não se restringe a denuncia desses males evidencia campos, contradições, resistências e
formas alternativas de criar uma contra-hegemonia na educação, não se limita a visão
pessimista ou ingênua do papel da educação na sociedade capitalista .

Procuramos nesse trabalho analisar essa relação da educação e sociedade em uma

perspectiva dialética que esteja a serviço da transformação da sociedade e da educação, ou
seja, como a relação desses dois campos podem fortalecer processos transformadores? como
eles se influenciam mutualmente para gerar um novo tipo de processo educacional, e um
processo social que também sirva a mudança estrutural da sociedade.