“io fundamental para 2 formaco integral do noss0s joven, a educagdo musica estéresgatando seu espago nos curiculos escolres. Com a implantado da Lei Federal 11.769, de 18 de agosto de 2008, que csp sobre a obrigatoriedade do ensino dla misica na educa bisica, as escoas e as sistemas de ‘ensino precisam se adaptr. A educagdo musical nas escolas. ever ser garantida em todas as s6res,levando em conta 0 ‘meio sociooultural dos alunos. (Come enrentar os desafios,o que f vor sando felt, que experidncias devem ser conhecdas, como integrara pesquisa acadéiica e a extensio unveriria ao trabalho das ‘comunidades escolares? Essas séo algumas das quests levantadasnos livros da série Educaedo Musial eCottiano, colocadas em linguagem adequada aos oducadors egestares do ensina, mesmo aqueles sem formagao espectcana area da masica, mas que busca 0 pteparosufcent para incurem as atvidades musicals com ee TJusamara Souza [Fingal Kicher Antonio Dias Nascimento e Fatimur Quintal de-Freitas= Renate Lizana Weiland Vania Malaguti Fialhoante rae emeete qv poem sconce wor ener can Ste ace Man Co” Sore ei ln ete Pra ‘St ee di te Mo olga ecg encom seth MakaeCatn 9 emp ae Rc S| on Domai ia 3 SOOO Pa Apes MUSICA, EDUCACAO E PROJETOS SOCIAIS Jusamang Souza Kleber ‘Antonio Dias Nascimento ‘Vania Malaguti Filho‘Uveidade Fd do io Grande do St, Caos Alene Neti al Vents Oppemar, ‘Sond de Dae Prog “Masi, Catan Eco — PROEXT 2010 MECSESU Crd sama Sou PROBRI/ 20-85 /MEC “UFR / PRONE. Sumario APRESENTACAO. “Matic em projets socials repping daccagsomasi Masic peojeton socials ‘Map ier Pjeoe sci educgto Masleae projets social comuniiros: ‘que as pblicacbes de ABEM tm revlado? "Sere dtm sit de Feet ns Wd A msi como for de intgraso social no sero da Bahia “Edna Mari Mace Entre a mdsion ea eso srl de pean roo scal de cata dara ‘Sex prfeaor de mdse em projets socials sepetos da formasio eda sts. Vane eat ako Pojeoecomunitiio sola: como conerairplanos de 50 ant Que eae ‘SOBREOS AUTORES 6 108Apresentacao [stlivroaprsena releases eresultados do pequiss sobre misicacm projets soci De sutors coletiva obra destca tess Conta de una educagio musi nese campo queso de intersse pra auras res deformarso. Aldea dove surgiu quando evie~ fos a proposta de um simpésiontlado Vue a perfiriaeppe Sock da misc nas cultura jen para o VI Encontro Regional {iatino-Americano organizado pela ISME (Intemational Society of ‘Mase Education esediado-em Buenos Ais, Argentina, 208. ( cbistiva do nots simpéslo era disetir a mosiea rab eulluras jovene margnalizadas, azendo exemplos e experiéncia da res fidade basen que se orienta na perspctiva da superaco da -eteronomin parparan dos debates Magali Kleber, tro Dias ‘Nascimento, Vania Malaga Falho e Jusamara Souza, Por viios ‘mofivs, no pudemos estar presents no Encontro Regional mas Iantivemos interes em contin discutind pontoecomens ‘aos rabalhoe Tim 207 etomamos ith de apresntar um slmpésio na ‘vit Conferécia Regia! Laine Americana de Edocao Musicale {1 Confertaia Regional sn- Americana deEdacacsoMusta realizada ‘em Tabnsco, no Mele, Ness presenta, nos dedicamos aanlse tds questes juvens prnenes as prferins dos grandes cents u- tos lakscoma a experéncias de desemprego, preconcio sociale ‘asa s previa condinies de morsdi ade eedcasioe ainda, ‘om problemas relacionados a narcotic ¢ ao crime. Mostrmos ‘eso os movimiento ins eorganizam e aparece como aera tives destacando.presenga da misca em aces comunitras Aboa cli do tema cos bates durante o vento mostaram mais uma ‘Yer iportdnla da temstca pare os educdores msc ‘Dede en, mice desenhandoo formato do io © tpicas que cada ators) aordaria. No camino, nos encriraos com ou- ‘fos aulons, como Maria ce Fats Quota de reas Renate Lizana ‘Weiland qua se agregar a projet azendo importants on- trbuigies pareo livre E posteriorment anda vemos pariasso ‘de Binet Marnho MaceAyre Nos itimosvnto anos lgurasetores da scedac organiza vem desevolvendo ages voladasparn a educarto dos marginal dos ~ ou em rico deo ser ~sobretudo cana ¢ joven. Os ‘humados projetossoiissotntvas dereorenar ox coors socale ‘quero coneeglram ter espaco ns dem moder. ‘A aglomeracto da popalago em cdades, fenémeno socal ‘scented, enre otros ftores pea revoluct industial edandou ‘ocslabelcimento denovas forma de vier formalzndss staid, terns da forma comuitrsinformaleconwustadingna Dante iso of soilogos sempre etveram muito reorupados com © 'peregoament das instulgbe 88 guns elessibuam ungtes de ‘ontole social talscomoa esto fama a eligiso eo Estado, com todos os sens sparaoediscplinadores.Contemporaneamente tm so cris outros mecansmos tanto de represtio mais otensiva sos consierades andaicos, come deincentivon age i ligndas As delasdeeducarso os de incluso sca. ‘Amarea mss tmida dessa stuns de anomin generalized 0 gram de dssociaio em que we encontam a stots que foram ‘las do procs de organinagto eal tocemo, Sern mora ign, sememprego~ououtzosmeis dios desobrevivénla set sce erage sm asst ae esem poder Vmbrar “um utuo melhor, esas penone se veem aed sun congo Inumana.Algumas expertias eoss de erientao de chang «jovensvaleamese da piticn da msi. A mea tem so capa Se promover a sociagSo entre criagase joven envalvdos nos pro. sos soci. Nio oe ata de enzetenzneto spenas, mas de pict ‘elcativaconcret por meio da eal sje desenvolver au Sus suljetividadeseaproxinarse ente st. Aolongo dos primeiroscapituls(e Jusumara Souza, Ma (pi Kleber eAntnio Dias Nascent, espctivamente) procure ‘xplcar misiea como una prin soci. Defenderne ea msea reslta di relagio entre as pessoas anda ueelar no tenhamentT roxmidade meat, Asim a masa seater ana sentido ‘nv elagio soci Oalcance do masco ni etn qu ele caper Ge produats par pepo, mas no reconecinento que eee por arte dos outros maria das veze seus desconbecos, Vivenat misc coetivamentecoloe individ folados energie pode StrHos uns para otro eat mesm scion ‘No Brasil existem diversas pesuis sobre pojtes socials ‘ewolvendo a misia em diferentes fra, com ca, oestas ‘cbandas.O quar capital, exci por Mata da ati Quinta de Miser epg scis 9 ‘tase nate za Wel apres um evs dabibiograa {Sbponvel no Baal a espe do tema. Pam gues entande como pica musi em projets cin, un {de Eri Marinho Mace) eo sect fe Antio Dis Rice) ear mento gu a a mn ete non projas soso ue tats «expect. Torsrtanos algun exemple contemplados nos relatos de Pee ‘Qe paneer unm sents dos projets roprconados ara a cdo capt, de Varia Malgut Pato tsa compeen- ero Inga do efuador muscal asim come de educdores de Sus Ses do conecmento qu etm eas em pos ‘Sei, Pantano, to protrsexpltar gue compromisos 08 Profiionais ven er or ond socal das rags rene Simon qs totam ‘orf, cane das demandasedifcelddes dos profisonals que atuam ncaa otra capil, ewer de Mata deFatina nm de eta presenta ans propota decomo cbr rojas ‘Sinultciosciis como contre panos d 0. “Suma ree de egolar stems aq abordadas oo tea como taf pensar sores mses em proce socal el tem deers contexte Obj edponblia ute Sftomulzade pare prossonals go dam com ema rm ea, ‘ONG aig oucetos deinen Olio 6rd aestdans praetor usc de ieninurem mas, posal da sect one e agen cata “Cobden o pelo do Miri da cao (MECY/ Se) ue revs do atl Prooc210/UFRGS/PROREXT, permitiy« ‘Sis dase loro ings de nm colegio dec tos votadon rnaformocio de prokesreseo erin demise Foperamosassn oder dul de ora quai 0 ealados do pros de ‘Xena que elcanos integrands prodeto clei no mbto oper catesMasica em projetos sociais: a perspectiva da sociologia da educacdo musical snare Sousa Ineo isc sbre a inoerodamisin em proctossociistem sido ‘um dena para tne eas do constant, como a educa, « Paclogia omnis,» antropologia ea sade cletiva eso tem ‘22 ratlzad na extenea prac bbllograica sobre temic, Fevelan que no uma preocupario apenas das artes releti sobre ‘papel da nc a formagSo desujlts ena promorao da inckso seca, 'A deen da mises esse sobieat~ como a enomsiclogia (ip, 200, 2005; Gazing, 201, 201, 2072) a educa me ‘eal (ver enpa desta obra) ~disponiilizarn wma significative Drodvedo de tabelhoe de penyeisn ¢velats de experiociss. Em Fa campo do confeiment existe abordagens comuns, mas com ‘hares cferenciadosdependendo desous jens de pesquisa, oqie fos penile caer que o ugar” da msca em tals projets agulre {un vaiedade de pornbidade, emlborapossam pareerrabalos ‘ils temelhanies palo fat de erolveremstores populates qe ‘ivem em sina de vulnerbilidade social ‘Ox projets soca peralmente sto pensados «propose pera solucionar un prbera ox uma necesidade sociale ets ofetivos ‘fo dfnudosem fang dum probleta, operand ou nteesse ‘Sou pessoa grupo ow orpanasto” (Masialano, 1997, p20, "0 inteesee da euaeao musial pelos projetos soci, no Brasil poe ser localizado no final das ance 1980, quando ss pric32__Misr on oo sc ppc de cgi da hg misc srs is nfm pasa terms vind (Ove, 2005, PreoX conto Ado Ase rats de Sees Masa (AEN realnin om Ueno MC) ents Dea AL ABEM propo tema Ede mae ne lpg n senands oes cmpeeen seeped oss ‘ts now, Aon gia farar demusdedcene ‘ergo de eon eto Sours 30), eceat fen oe mips sperosem qe oe mas ‘abe sorenagio de trbalhordeconcusao do curso de gradungo. Tsim, ao longo desss abalos de oxenago, de aguas tese/dasertsdes, pode identicar algomas dens dimensies i trnorcs 3 encacto musica tiscomo as dimensdesda pratica ed acon esociocultaral da iio esol, em pate da deertar30 ‘leMlier (200) eda tse de Ribas 208); ee denses da praia musical ex» ONG, em parte da tee de Kibor (200) «em projets Sevlais ecomunitros, como no projeto de poe-doutorado de Diss (Goura,Dias 205) nas tess de Dis 2011} Bozzao (2012. ‘Neste opt, presenta coneios questo relevant quando se pensa a misca et pote soca educa musical que se (Sper nesses ambiente Pesar sobre o conto desc parce et Iimporante para Juminar a noo deinclusto;¢fuedamentada na {Conorpe de sci ue abordo elementos deumna expecinca music ‘al inclsiva,enfaiond que, para a visio cng da educagto Imai, content um espa relaconal que consti o suet, que por sua ver €costnido na reagho individu / grupo, Desta form, ‘io sed posivel separa socal do musical, pols eee aspectos ‘sto nfetigados,o que a scilogis da masa chara de ato soi total (Green, 2000. ’ ‘Dacuo aia como a perspctvaeocolgine a conceprto Aas torn do coidlano ~ 2 nterporent quests como “Qu faz nse?” "Qual mie”, "Comoe porque fa” ~ podem oerecee {erramenias para coe tipo de educagio msl e esim promever “um educagdo musealcntrad no aluno eam suas conde pare Uimensino que acedia que toe podem fazer miss. Ponsar a adsen como pritica socal na ea de educa muse ‘im conceito centr pars a reflec sobre projets soi 6a prpria naga de agi soca Para asocalogi de Mx Weber a2 ck “orients plo comportement de otres, se est pss, presente ou eperndo fa |], Ox"outror podem ar inaiuos conhecdos ou una maliplcidade de pessoas desconhecidas".O “hte, porem,alevia que "nem todo Spo de contalo ene pessoas {em carder soda, seo apenas um comportamento qi, quant 20 ‘Seni, se onenla polo comportamento de outra pessoa” (Webs, 2000, p18.Mise psc Ao discutr as consbuites teseeasemetodoligins da socialo- spare a peut em educacso musical Soar, 186), chamo en ‘lo pra oeforgo da sciologa em tenar“omprendera sociedad, {naliando 0 comportamento do homem em cago a inflates, Instugbes e grpes scsi” p16). Caco Berge (192), define 0 term sc como um complexe de rela hua, “nse \elnteraies,Resaltoque Berger apolado nas concepges ce Weber ‘liza o ajetvo scl pra se refer" qualidade de roo intet -rlagioereiprocidade”, Ese cater de reiprciad boervado mas stuagGes soca en que as pesoas “rena st ages an pas souls” ¢que valiterenar aad soslogca Sour, 1996 p17). Concur seccopieamanteatrsctimpia det loa “lat rin, vasa plo out i lo rama eae sez madinda po concede mando, pr sus dee ‘tad, peacatarece pela eligi iim Pl eldaecmpna ‘gw oer (Geers Nos, 30, 85, conhecinento ares dared deeasese da tama sii feta as diversities depreendendo se no hare ete iad os png a const tar cute importante consul da ciloga para campo da edu ‘lo musa Io apreent-nos a scene de sre deta 1 inaca tenes que eli presents ness ee de rage Guanda nos vlamos par opie pagar se) Spender se Autores seco dass como Anne Mase Green (1557, 85) tm sefetdo numa perspec comprmeta a speed far cortemporaedade Paar tsa ida Sata to inp qe fnon osm a Socal aeretudacd Como abot eos nei Se, 209) © que fro ams ser um ft oS? Ogura odl nesta Discatindo conto pare a res de mista, Cree afte 0 ft muskl ol écompraenid pat da expec visa ovemariposc endo sq esecindeCo rel det ‘ondtismsls de storssnglreremtsat oe igaman 8 tr (Gren, 20, 39, eto quer die que ato musa de cost com base nso rit setos que prencem deeminades grupos si ‘nas que tmbun ss nvducs oe smintin cto | Mis bey eis_ 18 Gren considera a msn como um objeto complero por con- sinc em um fat socal toll que coca em jog eco aspetos {Geniss,sxils cultura «econdmeos. Conscando ese model, "je bse er una visto do conto das relgbes qu se tee 0 ‘Sentero misc camo urna Tealdade vocal com seus plas pets" a eutora eco ue podemos ter uma compeeenoo mais ‘sean arg do fats musa (rour, 200.34). "Para Greenointeeoe den concep teers seria os sects ein do fata social em gral rem os aspects especiicos do [sia qu ae encontram lem do social sm corceguir ola em vide as suas incerdependncne Como eater escreve, divest ‘Sher studar a misice como ma eldade roel com seus aspects Iatiplos levando-e em con que esas camadas se inerpeeta” (Green, 200, p 38). O modelo interpetativo de Green considera 3 pluraldade da realvadevocale defend “ums visio pba dante, ‘Sem perder de vita or aspects soils ehumanos" uma vez que a peda musical ¢ rte da renidade aman ~ ou sea ams no & pens um produto sic, nas sua da produto e combina de ‘ns fins plas peseoes om ferent intenoese valores. "Avesta fat sical como fo soil, dave-ceconsderar «misc como ta comusieagio sncoialsimbaica e aftva gue Dove mis vezes estar soljpretes nossa consctnia (Green 197, pool ate um aspect importante na dacassao de projets socials, 5 que andsien mites vezes &vista como um objeto que pode ser Trefado fora do cnteto de sua produgio sociocultural Green tem be debrogado sobre "a construe toca do significa musica”, defendendo que “se xt tt mia deere de contilo Porte je Nase ptt, orn no nd as acl alos eda rena ev deren come peas mn cdardacar epet Sh nas com opus sagas ou enue ses wee pets nonce needa A mancr par ah ‘Socal iGocmamesecendedde (oxo Dp. ‘Esse entendimento mais amplo sobre o significado coil da nisin € lpr oentendizinta das iferetee press musicals tls diversos grupos de extudantes na escla ou em outros expos. ‘esse forma, 6 que eta no convo da sla densa sera 95 r= {ages que os laos constroetncomnamisiy wamelas qual fore Por iso, ¢ mals Inportante der 0 ipo de elacto que os ovens,16 isn en roe sc pgs eligi di ccs mast or exemplo, mantem com 2 mesic co que “te iitara um estudo 4s pro o do consumo musical unleamente por sex conte 08 [gearo de mista apreinda ou ecu” (Gree, 190, p58). Pos | elago que os adolesontes manttm coma mise representa uma ‘manifestqae de ina idenidade cultural caraterizatin por dupla pertng: de ade e de meio socal (Green, 1967, p. 100). Os dep ‘menios de criangasejovens aldo de aes experiences mises em projets soca e nas comunidades onde vive, revelam como ‘ess idertidades S80 contre, ‘A msi faz parte de um prcrao de socaliag, através do qual rings, verse adultos cram suns relates seis por ese ‘fo, elt apresena um ferte poten de mobizato eapregaco™ [Nocaso dos projets sciaisecomunitiio,eses apne muito Imports deve se epctadne aaa ioproisoas la sion. Projetos socials as fromoras da eas ‘educadar muses edueador social, pedagogo, ‘ducador comunitirio ou mascolespestat sve ip depo sci vino a 8 ites psc oan rt eles sf reek ‘rcs coeur tees dap de eum se cm gr spo lke ‘vaveno cer dconmann, Scien erste ‘at ners dingo ne race eto enone nin deta prcnnto eumes pens er ‘Sita ds ace decade gen prot eee {Sesion np proce ‘re tpt oe erent ole ay ‘comunitaria (DeNora, 2007). 7 nage ene coctal dee cane pe (ncne proponents tsar Enncrnapeiion fonts arc cle seeds 1 Fete ea ts eee Yarn 2, Nifty oon 2 Spee ren, 2 uc ini Si ie esc Scan ea te ‘iether ayn tou ene pe ee ee Mi duce ep sis 37 rots soins ht que compreene a que projets politico, visio ‘Se mundo e interests est vincalados, bem como que relies e= {abeleen com outa inattuites (Lope, 2012. ‘emerginca des compe de ago de porque ents vncuada ‘um deseo detransfermacio soil por meio de prjetossocoeduc ‘Sveona rea dazsis Noenlano sem ma ndise euina disussto politico pedagégien dos projet, oe resultados podem ser avait es com empreendimentes (ou experiénias) “essstncalistas”, “linants", "nolberas”. Tambien ete oro de nao se poder salir objetivorabrangeter de uma formacio pare “dada “coneientizaco polite” a “democatizaio da educa" (Lopes, 201) como muitos projets propoum. Varios ators abordam aa tigunde no woo escntos dot terme equesbonara se “inca soca” diinuldesigualdades cacao que tra a cscussio sobre ‘valago eindkeadore enn pojetos cas? Em tabalhos anteriores, tenho dacatido ¢necetsidade de eho da proposiasoioeducativ, buscando cir alteatvas no {qu concern so acesso aos bens materia esimbolicos bisins pare (exerco da cidadana ‘ria em 1996 por Flavio iment AMM deseavlve um tesbalho mica que eluaBandaShow (ES) compocta pelo Grupo ‘dePereusto, pelo Grupo Vocal Femina pelo Grupo de Dang, os ‘qs se conalituem em espagos de aprendizagem ede ocas ene ‘oe pars insrutores do prjeto. Os eas da banda congregando ma toro de tezenosparsspantes a cada ses, represen ‘enioe de alae musical como ama quadra de cole de samba (O reperiéio execu nos enealgeeapresentags 6 formado por ‘les foliricar do Brae da Ase, dounlverse pop, dos culos o-baselrose por composines propia. ‘O depose de Flvio Pimenta revela sua vieSo de msico educdor que inicow um wabatho musical mediante o pressuposto ‘Goesabelecinta de uma last de con Sang com aces overs: Riumasvina end youu aad cre quasar eran ie lds Jorge ss una qu fa en ou Eom mtemscmanaconsoconb pain [ewe proceto de descoberta de novos camino, emer ono exo condor do trabalho um grande abortirio msi et ‘qua capacdade de aprender o novo &considerada como algo int esac para ads: eJevad que ncomes ar cscs tb sra ar nerd libra de ered dl sn,(fk natn ame pot pu eet ‘ia En db ue ent ede us 80 (etme pr per ow gee ua ei gop ‘Scop gone frase Nada es oe ‘ain fot enor arose pf mat ce ‘Atul ep me ca ues noe Shy, ‘ciate, iva rips sre mas ‘Se Sian pee (mera 208) Denote partidos depoiments, em quadto de possibil- dads de vivencias otidlanas que tansfonmam oshsbites os valo res, como revela Clade un dos peimelos menins a parlpar {do grupo, ciendo, sobre quando comoqou a frequent casa de lvl: “Eu pags come! neo projet fl ered ea came fcr lt fee cd ua do Mal, onde ns og (conte contin feu eomec dest da Lage” (Claudel, 2008 Saa historia reveainds come o proceso de recuperagio ex ‘eneal ao fl linear, mas construido com Muxo e retoxo de ftos¢ ‘tual em que ele ae vollava para a ONG, Sendo imantado por ‘alone conten contanantes “hg me eco oon. Droge nan wt rg ‘Agora os detent Caps fer me (elves ec! Rts ete Af Fal {fie grasa Dae Tr dena bc Dis Was ‘tp se nina ge fl gue rh aa i ue ‘Scala thmtcxtninedore bor cantina ‘Sela Ea gre isomer pure decrees (eden pelosi. ao Fluo et In pi in tp din eo ip mom” (Cleat 204 (0s milipisfatores que compéem a histria de Claudine, ‘exgmantas quo setecem na propia stl da constiueo da Aso. > Stein car Soca Ger an ersrs ers Teopretramser cadena te atsandoneesobenone oes ‘prt none rome on caida pore nome ico ecohdo lapse ots (eb 200 p27) maa pon pes {pro pr nt do mel po fo Spe ‘fue Note cpt foram presrvdss ssc dds Mi bug ils Cis, evelamacomplexdade de um proceso que, eer tena [tical croc demi sb sodoeduatv tm que set ‘inure deconhsoento que sem ncraces com aratuera dese {batho supores contents pars deenvovea ‘Caine! desta da era um fopmento des istrla vida que aponta pre neweidades fevers emoctonas opens {ec emerpnum emt piezo plan, naqucle momento desvela ‘Bins acto or norprada como ama seoatpa pedagogies ‘Siocndas outs estes devolve lea gna econ para ‘constr sunentdae invalecletva. Most anda oe ‘Tama casutlecs dessus venient codigo dereconbect emenderauahiseiseas pes que oajiaram,potendalzaco Schcapacidne de deseroer alors tices dso enecsidades “rouaso que io depende excloivamente de sua fore reror ‘Baur, masta docselive Sas reiagbn face face, os "CON saps medane asl do pines meric como tn span "intressent” "born Se sara lentes {Spare darn com sou ao como eles profes ecnbecen~ gucntfera nae de ft om a ONG e detecinow outa Desde de encore stvidade Ente depoimento de so ees dsque fons a ose poe ond process pei ext quran queen nse araspt g ‘ri ue cs dena alge auc Ee © ‘icons onan ns Sof op ater sor? Nation nies une Mees Meret eo in nim pre Se ch ‘nebo Mas pre ros Mei, ‘Smear ns Mein sr 20). Mas coher a vivéniasngslr em um context complex como ode una ONG rejuer umrefiamentona cspacade de beer ‘ar qu polite contemplar aspacos que exrapolam as andlies Tncrssins, Regu antes, ma perspetiva en que os enievistae {lon sejem consieradoe nas dmenedes“sbjeuvo-vloratvs,eico- feted alin de exndmie poles” (Saran, 208, 56) ergo, fos depoimentos ds menines da Banda Show aspectos que india {qu tinea relates soci assim como as posiilkades de ‘render colees foram se torn a forga mtivador, elemento {Que envolve que faz difereng na ertada e permanéneia ma ONG: gece por etd codons msn iron2 Miscreprjone mie - 7 projet. Af como tempo ful me pizoando pla muse, plo prt tf seul fl aprenden, fee ad gue pei Pa). ‘© contntoseiocaltral pode ser perestido nos diferentes espacos © situagdes de sociabilidade e culdados soiis que eto sltmdo eine eaprendiogem ce mia, sna sings tomas se Sigifetvas uma ver quetfazm pra dentro dane quests lmportantes david do jovem eda rang e abe wm expago Para {qo venham &tona os valores sible, cs confiton, oy diverses ‘por de defctaias eas expctatvas do parispantescoeldcrades ‘elevanes no proceso de formacio dese alunos. “Aonaraafaceinial daria da Aes, lave fac uns nie de pont que foram decsivos para a cond do taba 2 aobretdo, para que iertidade da ONG se consi colada § ‘sto da mica come pts social A nosso sobre contacto do Petencimento no procsso de interarso dos participants da AMM ‘tito presente na avaligo de Hlavior “Agi crs Menno Maran ex co al qu jer de sana orem ss par somo Se an gu, "fina cre gta rc tees {ics gee encom ur go foc ie ‘tao lw du fram der gripe Et prec ‘rts cnn pin 0 80 foe ia amigo omc pc cpt de rape Como i dee |nGhP raeswa eptaaeyM 0 ee {an nn dn oman (Penta 250, ‘A inicativa de Flavio pode ser percebida como um ato qué inerfriu na ordem ena establidade de um barr reo se anes ‘luz dos arguments de Certens (558) eae oepagoentendend ‘quest lncorpora vetoes de reso, qualidade da velacdadee va ‘évels de tempo. Oespaqosentenidcomo cruzamento deve fata produsida pels opergtes quo crease. Divenamente do lugar oespag no tem urvvocidades nem esabiidade conte, ants, pela moblizacte ou daestabiisaSo de uma ordem de pode ‘0 propriedace por melo de uma rics ‘Conforme ss andi tl icativaestavapotencialznds por ‘uma situaygo de extrema urgéncn soci qu, por me de un sto Informal de uma pesos, prodisa a sigfiaivanciizaser “Ladi aan ex comee a har x ess gs aig seg») guano gente ono po ee ins pts dis es ps mr anon pd rp, & Misi lug epes ie 8 ‘eve no cs por de me ua id ul pros ‘owas enn comers ms ie em tara ‘eden protean grap 0 rap i een (Penta 208). [No cao da AMM, o que mares & que a construgao da ONG se procesa mean ua Iniiatvn informal de Havio Pent, poteeilzadn pela congo de cartncla dos ovens ~ desssstides Eeseuidado sons sine quaisenconraram um rebotimento ‘dosuasnecesidades aos grezarem em torneo dealguem quo pode thes ofereer algo to prazeroo quanto ce banhar mas agoos da rx: tprener mise june E € nese process contzido pela pitica ‘steal que as idenadades~ as invidunt a coletva este 0 Prt Ve Labias (OPijeto Vill-Labinos (VL) fol insttcionalzado 2000, ligadoAONG Viva Ro, no Rode Janeiro eve como mentores eee as Walther Morei Sales banquatoembsiador eadvogado, «seu fo Joie Morera Sale cineasta e documsentarsa Tem oabjeivo ental de promover a ducagtomvasical parajoverscom wade eire {Ze 20 enos proveniente de conunidads pores da repo metepo ‘tana do io de Janeiro. Osjovenypartkspam, durant ts aos, de tudo de percept skal pris intent praia decorjunto ‘informlen, Recebem anda aplo podagogico par aula da escola eg. idea qi, com fal formagioo Jovem poss eu 480 {que a area juan de main. Todos os participants do Froese exelunos ing a Orquesta Vill Loins, omar proximadamentequarena insrumentistas Duns perepgies fica evidentes nos depoimentos dos ent vistado: a aprendizager musical éestava presente na vida dles tntes de prticiparem do PVL, determinada plo context socal em (qu os ovens se neem, quer em projets socials quer em casos nigrescens eur oe Encontro de Jovens Instrum fists realzados no mis dejan partir do 200, se contituem, ‘mum igfcativo referencia na tjetiria do aprendiado asic ‘Ene ecoha de estadse tisk, Todos or anos entevstados et amo Encautr como um marc inportante na sua histria de vida, farncerizando o pojlo como ms especial oportnidade pre 0 ‘desenvolvimento mas dels,‘OPV, aotecerreesdescihildac em cierentesconextos, reveltosprocrsos de contrsio dedenldadese desigficsdes do rojeto na vide das enrevitados.O depoinento de Marcos daira ‘xerplifia 0 sigfiado da masieaem sin vida, a construcio de ‘sun identidade = gada ao fato dele ser negro emorsdor de evel, fina se psi de gl ia a [fet miseries ar oe Eee flo spre gen acm atin Edi ‘mtd pes to eu nftarEsepre se rete aie sane eft co ct np mene [ans a seem cfg pa? ‘So muita ashistrias qu revelamamulliplicdade de experi- cas econfestesemqueo PUL adguire um aia que weestnde sem doensnoespeendizgem musi pereadaderepresenigies ‘sccals como’ fin aamizade, olserexprofisto, Sin relerncias que contribuem paras consrugo da idenddade dese jovens. O cater interativo dos erultas que o integrons do PVL, ‘requentam pode ser consierado importante na condusgo de sss 0 perlncas de formagio. Nssecao, percebe-s qua mss tomase ‘Snoagletnadar Osjovens ceulam as dfeenesavidadese pe. ‘0s dervados do projet: aprsenasies (tocando dferentes gneros “uses atvidadsflaneopiens om esol ao) mercanasng (nosespagosem que os pircinadoreseepoadores soit), elas ‘thows entre outas modaidades Process individuals queemergem nos depoimentosamalga ‘mam, formando a htc do PVL-A fala de Fabio, professor de violoncelo,ressls 3 constrosso de su derided msl ews Sssocada tri do PUL A das pies si Inte pre et tfc Senet omt ppt tap or ‘clef Me Oe Mons infec co [rns ar eB Bes son pr oct urogenital eens ‘eh in oa mis mpc te oe ira uo ne arg Hod et a ai rn ae a ras ‘eng extn my estes un ‘Sic ote canpeen pepper here co ls mie eons si de seta inn oreo rs fan cs ‘peop Raton ar carn mi. Os ess ‘Retna YE, erates proeres araCli- ‘San mina mn ani Eo co seo ne ‘met es demeanor Bos Bsa Theis” ime, 205, exemple da fla de Fabio, 0 depoimento de Rodrigo, coor éenadorpecagpico do PVL eat for qu evelam como sua vida ‘is ligadahistricneafetivamente com gnese dese prooao © ‘Somo exe moviaent dinamizna ma geragio de ovens que ser ‘cnr paras sie: ee eee Seca Solel anne maa Sere ene meee BSS ein aennomamiete oy a eae Spencer mere Se a eae oa Marcos, um dos anos, mofador da Favela Dona Macs conta «que anes deniers aprendirao musical na coche, no era mito Tigedocoma misc: "Eun tin enue misc que posts. abo que ms, gosta dnd 0 que exci mean re aguces fn reso, uo infos oon la, a eo 0" {Glva, 200), Conta gue fol ampliando seu universe e vendo 0 que ‘rss via que sca oer nt "Era MPB, ok pp, ois ‘ois popular, sa, as oem wn mundo to if rent ijrene daca do wznho™ O sew depoimento mostra como {tree de socabildade de moradiacontbal para acoretraso de ‘eos referencias esico-musins, entre otros e tambo, como 35 tes dos projtos snc autitram oscuados materos ests ‘Que gratia a soa sobrevivénca, ese dee cng mi ce] ps fos Neuen bianco cpa arn efi ‘eramentals)enidades vse Hlantepias, asocasbesprofsonas ‘ccomuntiias, stores eapresaras eochamado Teer Setor pate ‘amase preocupormaiscom apopulasio,basando niresfrgospara ‘desenvolvimento de ages comurtaras que easem a eslieto ‘dos problema vivids pelos selon grupos populares? Na taj ‘a de enstrao dos tbalhoecomunitroe (Montero, 1954, 2008 1 Parva danse me profes pettus daca ‘on (ves) ovis toca eds wave tangs doce “lie tons das robin e manls que neta = pepe me ‘nulan, acim como dares soci gue ct ese ‘Shei Eta sscede cl e no centri Sa deigualade ‘So soci sugeese: Landin (09) ele al (99) Kher, sages {Go Candaue Sino (208 Ste 03a 28, 2, 200,(4 isnt cio: pa da ABEM. Freitas 2008 2013) nas campos ds edueasSo popula, da sae po ‘lies ecomonitra, da ulture popolare ds piclogia comuraiia, temos cbucrvado que oeneerusameto conta e metodogico tem contibudo pra a conteSo de propostas de aio mais amplos ‘eontontualizade,saxinizand as chances de cere aleangadas ‘ethos pee os setores populares Desdemendos dos anos, am ‘eno campo da cur das artes tiem temestado presente tm tals ages ten ae mostado permedvel a esse ipo de induenla {nerdicplinay,craceatin ds tabahose projets comuriisos (Brand, Assunape, 209; Fsvero, 2004 Souza, 2004, 2007). ‘Caso se prstenda constair wma prtieaprofssional que posta aer benef lana para a relidade cnereta coro para a Pode de concn, rea be porte ne Eompreerssoscl-stérien dos procesos picssoriis que etio ‘resents ns elas cota comarieea e que inerferem no Tnbathe musa ser desenvalido, Desa forms, sea misca vem Invern em visi panos de ago comutrio-social ese, om ss, dlsejamos contribu para aconrtroeo de win mundo mais digo © jo fer-setambem necessci compreendero "fazer musical” em lina pte socanentecomprometda com a vida cians, de fl ‘modo que aj lec para com ae varladas formas de expressio (queen vida assume (Sousa, 2007. Alm dist, também érelevante Srinecer ecomproender as implicagtes ees das relates estabe- endas ene os prliesionse de mee, como agents externas e& ‘omutidade, como agente nto, para 0 andameno dos rales omunitisios pam o cumprimente dos compromissosacordades (Pets, 2003, 225). Tote capalo speesnta urn levartamento da produto iiio- gfcerelsconada a pratis ou trabalhos que enolvem a mica nconteron ni fata ropes de os /pareips,ouslnda ‘Speilcs de acompashuento ou acer usta em programs = projets comanitrio soca As infrmagdesapoiuse em pate ‘io dos qu foram obtdosna pexgusa de douterado elzada por Wetland (2010, Ee trabalho inca de levantameno bibliogrico Concentra dentin, lature earaic das publeagtes ob ana de argos captaoe de er investigates completss results ‘dsetudos eliza uo nivel da pega tabalhoscompleose ‘euncepubcadasem ana) vkulaasros ans da ABEM (Associ- (fo rascira de Evento Musial) eos urges publicados na Rose LTIABEM no Banco de Teses da Coordenadora de Apecegoamento ‘ePesoal do Enso Super (CAPES) eemlivron especie da ren Mis een eprjsaie A reflex a texpito do fazer marca ede sass posiveis contigs parece, eid, fazer sentido neste mamente,O ue es ‘roisonas de msi tim feito, os clans anos em programas e toetos soca? Qual tem sido o lugar a masca nesses contexts © tendon communis? Que contibuigSesaeatidadestmascis tim propiciado ace grupos e comunidades em que aconiectn? "ste so algumas das pergunte que emerge la elas entre profisional ecomunidade (Felts, 2005, 2006, MartiDar, 1585, Montero, 205) que motram desatiose demas aseremenfeniades «quando da eliragto dese rabalhos comartrion quanto 80 com roi olde uma dada pra profisional. Cont apreocupao ‘eintetar sponder sets indagages €quesebuscou oun ag, Informagoes cob arelgio entre misc projetoscomuitiis © sobre como ela tm ido vista ou expertencada pelos proisionals '\ ABEM tem eunio um considers nimerodeprofixonait ‘engpjadosem prea comunitirias/socas,oque pode ser parstido plo expressive mero de wabalhos que vem sendo eprsentades Teno nos anae dos encontos como nase perio epee Dada a quantidade de mater dlsponive optou-se por aprfundar ‘andlse dor contedosveiclados nessa publcgbes~ wabalhos ‘Completaseartgas vstoquea ADEM constit-seemumaentide de efertnia nacional e inferacion Para efeitos da proposta do presente ceptla ete terial pass, ets, poruma.novs anise na ‘qual so expands daslgumasitvormaroes quaitativases30 const ‘as novascomparacsen entre as concepoes dos autores dosages sobre a tema, que sto reuidas em quadronsintse spresentades tolonge dete texto “As bases conceltais sobre as quas se apolam algumas das “considerate nesta exponigie deriva deta grandes terencs epitemelogio= 4} campo da educagto poplar suas pris compromet- dss com ateansformacto social (Barre, 1B, Foe, 1979), 1) campo da piclogia social da Ubertcto QManin-Bad, 1986) e daca dalibertacto (Dass 207), uj aera loxnoamercana, hoje tm servido deeferenia a autos pose 6) Geampo da pricologircilcomunitraatino-americana (tar Baro, 1987, 1982, 1958; Montere, 19, 2003; Fei- fae 2007, 2008, 2011) em que os procestes de parlpos20(6 Miss prone cio publ de ABEM. comunitria econscenizcto servem dedlzezes pare a rites deintervengiopscosodal em comunidad, nates bibliog cxtuado agaist efere prncpalmen: tea pubiages da primela dada deste milo, com exesto da [Revisle de ABEM, ex przeta eo fl publiada er 1992. Seri0 apresentadasInformagberrelativas ao surgimento de trabalhos © Daticasdesenvovidas no mbit comuntrio-soclenvalvendo [sic para alm dos espagos formal, Pareto dest exposito, ‘Sinfornages reunidas bem como adic ealizada sera dss bls em dss sees a) a dos rabalhos completes pubicades nos thas dos encontros nacional da ABEM, abrangendo periodo de 2005201060) ada andlve relative aos artigo pbliadosra Revista dis ASEM, no periodo de 1992 4201, incline ate o nimero 5, de ‘maigo de 2011 Cada uma dese ses raz as sgulntsinformarde= pero do desbangtela da selon das blades categoria apse {ue foram encnirae oan iro da andi decontesdorealizad; ‘thos temitcosdepreendios da stmatzaco desas categoria € Sepectos metodologioseconceituas relevant. “Masicaecomunidade:o que os anals dos encontos Asda ABEM (2005-2010) dizem? Now encontos anuals da ABEM, observe ter havi, por parte de estudiceos,prasuleadoreseIideres de grupos de pels, {ina preccupago com or temas emergent o process de consis: ‘odes prducoesclenicae istematiraies das pritias muscis to Tongo dos ioe anws. Assim, expressandotxmbérn um tera “tnegente no campo mesic a “lado masta projets sacs © ‘Comrie eeslocadanofocodaereflexSese debates nos encontos ‘entifcos de ABE. ‘esta manera, verifcamoe qe em 2001 otra proposto pars | ABEM fo Edo musi! je mails espa, nos demands ops Encnizo Anual da ABE). Em 2003, 0 tea do XT Encontro Anal da ABEM fo: Polis pts ge soins em eb tenia mln 205, ema Eee mas desde egos profits gla os Usbalhos apreseiados ne XIV Encanto ‘Anal de ABEML yer 2008, o tema Dioersidade mul ecompraiso ‘Sal o papel da dae msl conatitro no exo central do XVI Encontro Arua da ABEM, Mis ea epjaciis Faramienifadose selon os rabalbos completes pl dono ae dos enconttosnacionaisd ABEM, ete ros 20056 2010, que vereavam sobre tera sir pnts secs ects Tisotevecom preocupsioreunira cleanse cde que ce proisio- ‘sda ea mus apresentvamem relao sae projets sais as ‘rica deenwolidss, Encontraramn-e 132 publcorde no pride Sbrangdo, das quai 8 eleriamse ao tana agulwatado (dsc © protocol ecomunitroe) A anaise de conte reaizada, pos ‘hm etre apeofundada de cada um deeses 66 tabelhos? permis ‘ncontar di loos temic denaminadas de Boco Te Bloc I Blo T= Coma trai to (Blo mostra como< rao eto, apresentando os rest lados da anne de conte, clasificados nas segs coogi: ‘Apes et cmd, Aapcas todos e Arps onalpes€ ‘ede teas (que 1) £nportane sera par fato de que ‘sas ntgorins ni so mateamenteculusivas de tal modo que n2 ‘olin Tel soma de todos os abhor wltpares or 86 ord. Quadro Comma tabla fo fto ‘ins do ecto anal ABE cas | an [7 [as | [0 [nl |Acdesemcomanidade | 6 | 4 | 2 | 10 | 9 | 14 | os lnpeiomnndsigin| «|e | 3 [7 («|| a | lagemresstms Fe Ta | sala | s | a ‘Como se pode cbservar no quadro 1, hi um predominio de trabathos que enfocam ab ages en comunidad (5), seguldo polos ‘que discatem sspectos metolégicon (3) parazuarelzags. Houve ‘isos em que um mesmo trabalho, dadas as suas caracterstas foi inciidoem mais de ame categoca 2 Asilomar ava pare date taosencrtramsnem Wedd {Bot A stage doe 8 tnt comple pene noes da [SRI enconlnae no Apénce A em ao expec oelanda 00 fal deat capt Neo nts conta cept, an aah gent de Ga) porta um deposMis prides ecm ou pig ds ADEM ‘Agnes em comunidade Reurzemaeagul 08 45 trebathos que envoluam asic emt contest comunity, publeados posal tos enconzes amis a ‘ABE de 2005 2010. Veron soos contontos socials ecomuritiios ‘im que as pea sia tem sid eaiadas, como baeos de pe tileea, ONG dings delesa dos direitos manos edacidadata, projeoe deexenste nities de ensina,presiios eoutos Ei ‘olrem grupos esetores da populate que eto exludos do ensino ‘a pritie de manic, nortumenteapresertads em moldes as ‘redilonals tendo um carter mais ets ‘Ov tabs indica que at stividades musicals envolver ‘asicamvntcritgasedolesentsem ens contextos pallioalv0 dames prjetor~ no aparece na maioia dos trabalhos (38 em 45). ‘Os outros ste bathon dirgem sea outos grupos ens, como sos Bebe ‘Como ativdades musicals desenvolvidas nessa contextos, ste rable teferemese principalmente a alas de Instrumente ‘rusia predominandoa fata doce, vole voi) ou nstuen- fos do male de cordas. Alm do, ndiw-se tne como pritica ‘mesial em comundade a coneitigio de groposcoais atvdade {que eavave feo pessous do prop locel quanto prafsionas de {dle vindos de fore. | Aspects metodoégicos ( tabathos que enfatiaram os aspects metodoligicos da tua dos profesional de msica ns proetor soi ttaliaram 34 ‘no mesmo pevodo. As metodelogias ndcadas fear empregi- ‘Taso era de nstramentos muscas 8s metodologlo ara 050 da voze do canto 2), Outros pects apontadoe foram laos ‘teense dar metodologia utlizadasnasaulas demise qua) A organiaogeral doe projets (nco eles douse da erent aD (educa a dsnca) como recurso de apoio as profsianas «que avam noe grupoecomntiris; metodologia para oesino da {sien ambiente hospital (a)-e8 propostade anise tories Sobre as mtodologias empregadasnestes contexte (a) Aspects ontldgios «dimers teas melas ao conkeios presenter nesta categoria, den total de pableages, des tabalho centri ae nos espactosontolicos ‘cee referem a) concepes, use fungaes da msea dentro dos rots coll, desert nas dimensbes da formacio eis, sola Misi, espe sais_ ‘emus dos participants) necessidade de comproender elagto ‘te individu emsen ee) natiners ono do abalhos oma rie a re soca ‘as demas publica (11 eunidas nas dimensestdrices, feta destacam refloxes de ordem esis das igus ao ensino ‘rca euma rlaconada 2s cuidados na elas formagao neces ‘ria por aur nese campo. A rasao isc proftes soils € ‘shordads em quatro publicagSes, cada uma dela apresentando un nfoque prep que desta arespneabliade do Extado (sm) ‘que defen oempreendedrizo como medlo de gesto (um) ‘0 que dastaca a sede soil como procewo pedageco musical mas (ONG (ems) «ainda, o que se sca a alice de wn programa federal que iio a esi Voltada para a incluso soca (uma). ‘sinda uma pblicogao que sprecenta um levantament eric sobre Ss inicinvas de nelusto sol com o cao coal is taba que “lscorrem sre a celtra juve am cndeice de parcpastepo- ular eum trabalho que mapei exposes nfo forma formas pare Seducgio musial Bl It Rela entre pions sits gta de reciomente dn potas (Sooo lvetneotrabathneque ord axles erp cr msi agdnis deface, As agers que aparece como ‘antenedorase/ financiadoas de projats soils soa) univer Desenvelinent de compete sae cepiggi ts aegis 2s | aos | mes [205 [Aspen ccs ofs{el2 Formeriopetssonalparsasato=m |, | a | 3 | 0 crmeniomdcona Bemomivecsenoramai | | a [a | 0 Proce pegoghoomnc ope pel? Er cada ua destas categoria, apreentaremes os elnos © temas qu emerglam qe conser pa identifier propostas€ Cncrptes que presen gular algomas ds prcupacOes dos pro- ‘sina de mésen que oedipal tua nos pages ‘contexts emultoe Amis, agus nbaostrazem psig de defen de wns ‘ducagio musical amanizadora,que potoncaizeaconscientizagi0 Desvoal eo apritorsment pedagogic de talmodo que poss sz [emacs pela sin com programas deformazo music ‘ollados os edueadores usa cocedade sal (Kater 208) ‘numa ura pogo, hs proposts de uma educao isin “i Terdcipinae relaconando a edveagie mesial om uma formacio flbal que respite a dversidade clare ceive projet deex- {Enso (Penna, 200, bem como aquelas que destacama necstidede tie docene daenvolver compstencas dante da fala de emprego ‘da precariedade das condigoes de trabalho (Olivers, 2006) | Formagso profsional par atuagso fem expacor nso wadiconals Retiemnae equicincoarigasem que seevidenci uma prese- posto dos utoes/auteae~todo da Sreadaeduarso musical commDh Misr pecan de ABE 2 formacio dos profsionals da mss, vito ques inteasio desse Profsional om a comunidade apresenta ele novos consis € Antica stints das que he so familiares ecorigueras em ea fetilan, come ¢0caso dasaulas de misia nasescolssounasacede- ‘nis. Desde 008, publican se artigos na Rev de ABEM eforando fal siagto,o que ne faz sepor que ao fdarem com comoiedee desfaorecidas os egress da graduagio em misca deparam-se ‘om virasdifcaldades para as quals os seus cursos putcem nO tales prepara, 1 ronteddo doses artigos disige o foco da reflexto para a universidade,destacando os curss de licencoura em asia © ‘qustionando como wed. frmaeio ds futuros profisonais que ‘tio endo preparados para atuar em projets sococomnitiros. ‘Una sintsedestas concepsoes€apresentada no quadro8. Osatgos _docutemaformacio dos professors de misca dantedo mereado de ‘rabaho em mudanc, especaimenteno stor das ONG, eo ato de ‘queascompettncie necessrias a uma forms comprometide com, (i setorescocialmente desplvlgiado no eto endo rabalhadas ‘pascarios de iceciatursem mesic (Olivers 2003), Tecem sigue ‘floes sobre a esporsablidade da univesidade na formas doe ‘lscadores musical enatizando nesanidade de haveruma forma ‘toque lev ao empoeramento ds edocadores para poder intervit esses contexts (let, 208), Misi bce sis 7S ‘Qundco §~Dimene relatva 3 armas prafision ‘tovem enfatinas ego ene mea ‘Sunde; tis dor teres do ages Aine ic (prods dct la rtp cote dol | igade maiden og ‘Unis mundo acdc com mando da pica Potcn donno nerve etraformasso | Prscupato com ood Dosenvler aly person: peo aprenizagem "ena vss de prticnae rote Pranover waits eval Regie ners berie sbdader paper ‘ses trabulhos questonam a responsablidadeéic-pltico- pedageghca as halide plcosncnn cerns para que 0S ‘rofsdonais dea rea pos ear com pesos que vivem em Etuacto de isco (Maller, 200) Trizem sinda uma breve iocssio Sire anacenldade de reconheclmento dos espagosnioformaiscomo Confexor de atuago profesor eapresentam uma dentiiasto {ib tipo de profisonal que atvaria neses context, com base dlados de pasqies a respelto da sua formacioe das suas concepsbe3 de mundo (Alea, 2005). Eefasizam amber a igagio e paceria tnt o mand scadémico ea pte, detacando a nrcessicade de trem nega conesitentos de diferentes tralties dsp ‘izes Ganon 2008, 4 Relages onze ecoase projets sons comuntiios [Nesta categoria, deparamo-nos com uma discassio sobre a ‘neereo eo lugar dst noe prjtorcomualtis (undo 6), ltomesmo tego que verfeamos que misica no rece oes {econiecimento ue catasdisiplinas dento das esol publics Felativamente am ceo democritin 8 pris musta no Bas nian, cabe ae estar que este debate aparece nesses artigos antes da prounlgarso da Lei Federal 1L76 de 18 de agostode 208, queesabelec a obrigatoviedade do ensino da mascara ‘exolasdeeducago bisa no pis portant qu defend um sesso ‘emecraico so ersino da asia ma rede pbs ‘Quadro 6 Dimensies ares cnr ccaae prj soa ue devom sor enaandny ha en dn anes dor ages “Trabalho como compromisso em autos centertos Conpesnss sions Sa oidade Mas posers anaormador Mase como ps ones antaait cacti ‘Cons prl do profs pra tender sede rosie Osartgos de Santos (2005) Sani 2004 Mer (2004 man festam preccuposo sabre o que se far pela exola pblica com reas 39 aceso das eancae braiias ao ensing mise, dacuindo de ‘modo breve os destinos dos profsionaisepressos ds ination de sino superior dates muse Assy rewes tenor taba “scurstosolreareeponsailidade do Estado eee para a entada da sis nas esas, para eelzas0 des projets sci Sart, 205) eso questonada as raze pela quar ocr msi no ‘alza amber um proj comantro dena da eso spond “ee snecesdade de dscusto do seu proeto plc pedagégico (Santos, 2008; em alguns desses wabalos, fae defer escola como um espag legit da edacagdo musical visto qu a escola lia &considerada como umn des expose de producso e mane {aelo cultural quea popula de bisa nda pos (le, 208). + Process pedagogico-museal sta dimeneto emergiu nos artigo que apresntavam, de algu- mamaneia,stuagesreativass prise mic fore dos rset tradicional, reatando experitncastelzadas pelos autores Una breve ndicagio dos aspects considerado importantes para 8 fo mage do prfissonal em espagscommiror aparece nd qusdco? "ase tents trata amber de aspects pedagepico matics repent eum programa soclocltralespecto (carga, 2005 ¢ fo "saber pecagipco-musial” mum etudo com ONGe em conte to urbane onde so empregados ana conse relative o campo Mis ee prs sis ‘musical quanto concltos utlizados no campo psicosscil como “ronvivéncia prezeroa esenimento de pertncimer’o™ misica como" prsiscognitiva”ebusca de" sbjetvidades” (Kleber, 2008). ‘Quad? -Dimenses do proceso pedagigio-musal dese os copuos comunity na is do stares Sox ios ‘Convvncia pss ganda nina de Pees ne como procs cogaties es de mages ato scl rele dar pos com a sc a Fema deve tenders demas Conception deus Else ingale dice expen airing Pros da nc sence reer Posibilidadesedesfios para elasz0 musica e comunidad Pardo ds concep na als mpl ns ie de ABEM. ‘Gg asinfornngeespublicedas no anas da ADEM, no prio- lode 200502010, revelam soe amisica nos projets comuniiios ‘ovis? Conn base ma anilise doe 86 eabalhos poiemse destcar slg aspects 2) Todos dar qu asic relies pos profess Aarcicoineion dort socnconauto flor een da mosea a emer e lb ‘icin as papules cca Tomtom ee dora do coin de rtrameres musa, de dvescs ‘pee neque popula) ido de propos Seformagso deco a 1 Eos aproinagio ene mésica ¢projetoscomun » amber eer edda ves ee pa ede 1 de de age de 208 qu cans no hizo {hs pstldadsdetungio nova lrmesdlsegrasoe fuente rclae comida tis pel prs Lenny 6) O dete eco eptmolgio tse trad mais {foqunte evens energie neampo-mGson comundade~ tae podno ©setenatat ee7h_ Matinee cient ur ar pubic de ABE, > etodoligea tomam-senecesstias, ao ado ds alangss {pmrerins com outasdacplins dentro de ua postr, skiieipnae 4) Destoas2o papel da universidade como cpartsipe dopo ‘essode demerroizass do ersno musicale da produgo de ‘onhesimento nea Sra araves don projet de exensto, Ge grupos de pasqus de eterna mara eda veaizagto ‘lecstgios em espoos comunlvios Disinguese ambem, ‘pes proeeo de deevalvinenio da lao prof ‘oscomunitrosapartipago decurses de pe raduasto ‘na dea musical elnefaces, co qualsconibue pra format ‘quad de profssionse compromtidos com os projtos ‘Seine coma producto deconhecimento acon ©) Vers «aumento do ianciamento plc pars pro: jel comunitros que ulzarna mdse Io moat Ua flemanda de que os profionais do campo musical az lem sees conecimento também no compo das eeiae Inumanas e soa, assim como no manejo e dominio de ferment de eaqui, de plngamentoe de avaliacso deprogramas socials (Hi também o aumento detabahossocals com incor. ‘oracio da mien em su plano deseo, quer amt ‘Resuladopastvono ques efereaaprovimar deampo das ‘vidades musi 8 reaidade da populagio. Entretano, ‘alesssinalar que nem a misica nem ualguer ou ca po, pores, to capazes de promover uma tansformagto Sac deat, ede elimina as condigbs de mista evio- lepine que ce chores omuritroeviver Est verdad, ‘expeiénia dos tabalos e programas coments em ‘mostado que devera aver propostas de ago queinegas- ‘em trabalho interdiciplinares, pra que com bao emt leeenis ares de confecimentofosse posi constuir perspectives dea, deandlseedepitcasmasrealitas Dara idar com a condigSe enecesidades da popaasio ‘Sestinatirindessns abalhos. Comentrise espe ds evtigos pleas na Rosa da ADEM ‘Algumas cosideragbes surgem dab diacusbese reflexses susctadas pos ree argos vobre masa e projets soci com ‘lis publindos na Revista de ABEM, ise, ee epajes sss _ 72 ‘Embore foco dos argos tease oreo ~am oar sobre cose “nova” pose de prise fazer musical ~ os diferentes Sores pevlegiaam diferentes aspects, eo fzeram em coerteis com asprspectivas epistemaldpcase ontolgicm que ciel seis teallhos prods cents eprtces profisonais ‘Algunasintersegteseapronimactesenzeamtsce projets soci cmmantrion ssn como alguns ditaniamentos pode fer vetfcndas nos varios acigoe ttbalos bleeds. Ex reag30 Siucla sinner eproximidades~ podemos encontrar, por ‘ncmplesdimerabes elalivasa quae nesta de uma femast0 ‘na gredago que ete comprometida em preparer s proissonals ‘emia pata trabalarem ao menoscom dolsaspectos importa ‘no campo ds pets no coiano eda produc deconhecizento ‘Socalmente elevate: 2) Ofato de qu ero que atuar em ambiente nem sempre ttolhedores emit mene failares, on es emeapects ‘istiniosdaqusles nos qunie eto aostumados wale Zomoescolas espacio de meneaeaulss parca ise ¢o caso, porexempl, da atuagio em espagos soil ‘mente desfavoreidos com grupos despivlegidos. 1) Ofatodequedeverso saber obeervareraberidarcomrle- ‘tes umanas desfiodecavo pare sucesso das pris ‘isi pars a produslodeconhesentomascal nesses ‘spac scnlmentedesfavorecis. "Enbora a artigos consultados nto team aprfundedo ees species aespertncane desenvolvimento de proecssocaiseraiple ‘enfagiode propose eaocomunirn ter mostado que prepara ‘Teporaatuar eo ances poe vee advercee praia com reac inumans consti um forte deaf &formasso dessesproissinais. Ene defn se expan os les paradoxes diflealdades aera teeta quando de seco epatspagioem projloscomniis fon alps maltipinree digi »problanatcs cis em Sempre conde, Nese conestos comatose que a ciao ‘sdesigunidads soa predomi as atviades masa vi tr de ‘envi, no dad com violencia odesemprego, afore ef ‘epenpectva dos ovens o que ang vidas sobre as contbuioes (Se eorin dese fica pars a vida coda dose psoas nrelagho a regendo posto os ditanciamentos que paren ‘csi ene om diferentes artigos creas olaresepistemoloicosMaso ep mene comming publi de ABEM podemos encontrar elgumas dimansdesrsultantes devises on folie ssa como em todos os eampos em que se presen ‘0 process de surgimento, constructoe cosolidac de ma sre. sss visas indicam eoncepydes diferentes a respi do obj de ‘onhecimeni sobre olga eo compromise oval da pois de sie Indcam vsdecleretensobreo fra musa que evel Innportinias © deteminantes diferentes stribidoe a0 proceed ‘onsrugio de conhesimentos «producto de prtissprotssionais nes porepcies sobre o fazer musical abrangem desde uma prose acto comum teblho inser em uma proposa maisampla=de que 2 prea see soialmanterelevane~,passando pela defesa de una _prendizage de confedos pedagi@jcos que lve em conta ellxder polar bre arealidadecomuritiria ats defers uma formagso {queinstrumenallzeecapoctecsprofsionalsde mise, de manera ‘equa eprognitice, independentemente dae singulrdades de ada stuscao conte, Tanto erm uma perspactiva como em outa, vale a pena equi atl oeigifcative eiportante movimento ques dren nasal ‘ven fazendo nos aims anos com eae aeaproximar da reaidade onarela da populacio. Acomaparhando um movimento acontecido Do campo das cancias hunanas esol a mai tama pa ‘icipada dos projos soci comeniirns - rgd &contragso RLEBER MO, Bacio mae erase plano oproeo pean man s CONCHESSO NACIONAL. DDALABEM 19, 20 Cle die Calin: ADEM, 20101 CD-ROM. trys CONGRESSONACIONAL-DA ABD 1, 2010 Ct ‘An, Geliic ABEM, 3110.1 CD-ROM p 255185. cut Od na orp eG amos es Wr ean enc sero dt sc bc CONGRESO [NAGONALDA ant incon fn Clase ABEN 20, 3cD-RON prin “ "PERN Orgt deluded Calg de Apso da URS, TRENCONTHONACIONALDA ABENG 7 0 Sou Ann So Fr: Aten 208 1D Rone PENNA, Programa Ma Boar: isa nec, come ic ‘ONGHESS NACIONAL Da ABIES do Gls ABE a1 CO. ROM pT 911382 PERERA ACV-AC BORCHIO, MLACC iin mnt cl do (nde UPN ea eras da vardnde co omnee Im ENCONTRO ANUAL-DA ABEM, 12,0 Pes, Jos ‘ews ABEN, A081 CD-ROM p 773 PINON P:JOLY 7 Psssoieponeaoreéatioem tua ‘rus ree ene mc aren on rps pen itatunera i CONGRESSONACIONAL DA ABEML 1 S10 Cat ‘nmin Go ABE, 210 CORON pt 4187, -FUERARL M.A angen do rode ssc gust de au" para encarta tino ei isbn iv ENCONTRD NAGONAL Da ABEN 172 Se Pal Amin Se Pas ABE 20 1 CD ROM. a CQUADIEFENIOR,| Foe Opp tors roses detsno ‘mtn nets rc in NGONTRO NNUAL BA ADE I, [oto Fence Ante Jos Peso ADEM 2a [CD-ROM p. SR