INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DE ALAGOAS

RYWELTON MAX PORTELA MACHADO

ANALISANDO MINHA PRÁTICA

 Maragogi-AL
10 de Novembro 2016
RYWELTON MAX PORTELA MACHADO

ANALISANDO MINHA PRÁTICA

Trabalho apresentado como requisito parcial para

avaliação da disciplina Estagio Supervisionado II, do
curso de Licenciatura em Biologia, sob orientação
pelo Professor Ednaldo Farias.
 Maragogi-AL
· Novembro de 2016

Analisando Minha Prática

O estagio de regência é sem duvida uma ferramenta indispensável para um futuro

docente, pois, é neste processo que os respectivos professores terão uma visão de
como será suas experiências em sala de aula. Com relação à estrutura da Instituição é
uma escola de pequeno porte, mas bem conservada, a mesma tem cozinha, sala para
direção, cantina, espaço para lazer (pequeno). Em relação ás condições de trabalho
dos docentes percebe-se que eles têm carga horária organizada por horas aulas, a
acessibilidade é tranquila para a grande maioria que moram nas circunvizinhanças e
tem acesso através do ônibus escolar ; em relação aos salários esta é a maior
dificuldade não somente desta Escola ,mas de todo o Município. O gestor sempre
atrasou os salários e isto vem influenciando na motivação dos professores que mesmo
diante disto não deixam de cumprir sua carga horaria. Os alunos são todos de baixa
renda, pois resido bem próximo e na mesma localidade e conheço praticamente dos os
alunos, e tem fácil acesso à escola. Com relação às estratégias e métodos usados
tanto no ensino de Ciências como nas demais disciplinas, foram usados recursos
metodológicos e estratégias visando um ensino-aprendizagem de boa qualidade.
Inicialmente, analisou-se o perfil dos respectivos alunos e após preparou-se as devidas
estratégias de ensino, que tiveram a intenção de cativar e movê-los para aquilo que
pretendemos fazer em quaisquer salas de aula, aprendizado! Como disse Rubens
Alves, “O aprendido é aquilo que fica depois que o esquecimento faz o seu trabalho”. E
assim, foram aplicadas as estratégias através de: aulas dialogadas, leituras,
computador, e uso de mapa conceitual, etc. Este recurso pôde sensibilizar e motivar
todos os alunos que participaram da aula apresentada, não apenas participaram, mas
aprenderam o conteúdo trazendo-nos uma alta satisfação daquilo que outrora
buscamos. Diante de todas as dificuldades, fora possível trabalharem os conteúdos
com a ajuda da professora, diretora como também dos alunos, assim, o objetivo fora
alcançado; pois não há ensino sem saber, nem saber sem ensino.