2 Preparando a edição

das notícias
1. Cada repórter vai ler o roteiro de avaliação a seguir e ver se precisa mudar
alguma coisa no que escreveu. Como copidesque, cada um deverá seguir
o mesmo roteiro para avaliar a notícia que ficou encarregado de revisar.

ROTEIRO DE AVALIAÇÃO

Pontos a serem obser vados Está Preciso

o.k. mudar
A linguagem e o estilo das notícias estão adequados ao
jornal proposto? (considerar o público leitor)
As manchetes (ou títulos) das notícias são chamativas?
As manchetes (ou títulos) dão destaque a um fato
importante que faz parte da notícia?
As manchetes (ou títulos) das notícias trazem os verbos
no tempo presente, aproximando, assim, o leitor do fato
noticiado?
As notícias trazem um lead no primeiro parágrafo, que é
chamativo, sintetiza informações e desperta o leitor para
o restante da notícia?
O relato dos fatos é feito por ordem de importância?
O relato dos fatos é feito em 3a pessoa?
As notícias não trazem explicitamente a opinião
dos repórteres que as escreveram?
As notícias trazem dados precisos e/ou falas dos
envolvidos que colaboram para que o leitor confie
no relato do fato?
A notícia traz alguma referência sobre como e onde
a pesquisa relatada foi realizada? (só para o caso
das notícias de Economia e da seção Brasil)
As notícias relatam os fatos, separando-os em
parágrafos para facilitar a leitura?
Os gráficos e/ou tabelas acrescentam informações
e ajudam o leitor a visualizar os dados?
As fotos, as ilustrações ou as charges que acompanham
as notícias têm relação com o fato noticiado?
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