SEQUENCIA

GUIA PARA APLICAR A SEQUÊNCIA

DIDÁTICA DA DISCIPLINA DE ISC

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Introdução

Sequência Didática

Jornada de Aprendizagem

Avaliação

Dúvidas

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INTRODUÇÃO

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A Inovação Social e Científica permite a

participação dos estudantes em oficinas prá- ticas,
facilitadas pelos professores, cujo tema gerador é
o desenvolvimento de tecnologias sociais em
áreas como Ciência, Tecnologia, Engenharia e
Matemática relativas ao curso técnico escolhido.

Dessa forma, torna-se possível a aplicação de

soluções de problemas reais de comunidades,
órgãos públicos e empresas privadas do entorno
institucional da unidade escolar.

As ações e projetos desenvolvidos no decorrer

da disciplina não precisam ser necessariamente
relacionado com a oferta do curso técnico
específico da escola, mas sim que busque permitir
aos estudantes vivenciarem atividades práticas de
campo, de tal forma que aplique os conhecimentos
da parte propedêutica do currículo e da formação
técnica onde contribuam com a compreensão do
contexto onde está inserido, juntamente com o
método científico e da engenharia, indicadores
socioeconômicos, as relações de trabalho e
interpessoais existentes, etc.
SEQUÊNCIA
DIDÁTICA

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SEQUÊNCIA
DIDÁTICA COMPREENSSÃO DE
Indicadores Socio Economicos

Método Científica e da Engenharia

CONTEXTO
Métodos para Resolução de Problemas

No ISC as metodologias são

articuladas seguindo uma sequência Identificação dos Equipamentos
didática que visa proporcionar atividades IDENTIFICAÇÃO DO Elaboração do Questionário
práticas que permitam aos jovens EQUIPAMENTO
Visita de Campo
inúmeras e diferentes possibilidades de
horizontes e escolhas na sua formação
profissional. Definição da Problematica
DESENVOLVIMENTO Elaboração do Projeto
Dessa forma, indagamos a reflexão:
Pesquisa Investigativa
a medida em que o estudante explorar,
experimentar e intervir na realidade em
que está inserido, por meios de ações Construção de Protótipos
concretas, ampliará a capacidade de PROTOTIPAGEM Teste e Ajustes
compreensão sobre o mercado de
Escrita do Projeto
trabalho e os problemas sociais
relacionados em que está inserido.
Desenvolvimento do Artigo
IMPLANTAÇÃO DO
Implatação do projeto de inovação
PROJETO
Desenvolvimento do Protagoniso Profissional

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JORNADA DA
APRENDIZAGEM

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 JORNADA DA
APRENDIZAGEM

Aula inaugural: apresentar o filme "O menino que criou o vento" e apresentar a disciplina de ISC

Apresentar as ferramentas do kanban e diario de bordo, realizar a introdução do conteúdo sobre

metodologia científica e realizar uma atividade prática que aborde os temas acima.

Apresentar a metodologia do Design Thinking(DT) e realizar uma atividade de observação e

identificação de problemas, somando ao momento de imersão do DT.

Primeiro momento realizar visita de campo para levantamento das problemas, após retorno realizar
atividade de construção do mapa mental dos problemas e identificar as conexões com DT.

Primeiro momento realizar visita de campo para levantamento das problemas, após retorno realizar
atividade de construção do mapa mental dos problemas e identificar as conexões com DT.

Continuar a formação do curso Ápice (métodos de pesquisa) e realizar atividade de aplicação do

conceito do design thinking, observando seus alunos onde eles aplicaram o conceito de imersão.

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 JORNADA DA
APRENDIZAGEM

Revisar o método de imersão com os alunos de acordo com a visita feita na aula anterior, para
definir problemas comuns para posterior seleção do tema do produto a ser desenvolvido.

Apresentar o conceito de mapa mental, realizar uma atividade com os problemas achados pelo
grupo e criar um mapa mental, onde será usado para gerar, visualizar as estruturar problemas.

AVALIAÇÃO: COMPREENSÃO DE CONTEXTO

Revisão do conceito de Ideação e a técnica de Brainstorming, realizar a oficina de criação,

construindo o painel com as idéias de resolução das problemáticas e em seguida aprensentar.

Realizar o refinamento das ideias para escolher qual solução desenvolver, avaliando se é viável,
desejável e praticável. Iniciar o processo de criar o desenho do protótipo a ser desenvolvido.

Continuar a formação do curso Ápice (pesquisa bibliográfica) e realizar atividade de seleção dos
materiais a serem utilizados nos protótipos e devidas adequações no projeto base.

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 ROTEIRO DA
APRENDIZAGEM

AVALIAÇÃO: PESQUISA E ANÁLISE

Prototipagem: processo de construção dos protótipos dos projetos desenvolvidos no papel pelos
alunos com suas devidas adequações e continuação do curso Ápice (Levantamento de Dados)

Prototipagem: processo de construção dos protótipos dos projetos desenvolvidos no papel pelos
alunos com suas devidas adequações e continuação do curso Ápice (Relatório de Pesquisa)

AVALIAÇÃO: PROTÓTIPO E TESTE

AVALIAÇÃO DO CURSO ÁPICE

PROTOTIPAGEM: Ajustes nos protótipos, Teste / Implementação/ Finalização

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 ROTEIRO DA
APRENDIZAGEM

Desenvolvimento do Resumo Expandido (artigo) contendo, introdução, (problemática, justificativa,

objetivo, materiais e métodos, analise dos resultados, conclusão e referência).

Desenvolvimento do Resumo Expandido (artigo) contendo, introdução, (problemática, justificativa,

objetivo, materiais e métodos, analise dos resultados, conclusão e referência).

AVALIAÇÃO FINAL

Todas as orientações acima são apenas norteadoras, você educador deve

elaborar seu planejamento e se utilizar da criatividade para dinamizar suas aulas e
adequá-las ao perfil dos seus alunos.

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AVALIAÇÃO

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 AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM

No ISC as metodologias são articuladas seguindo uma sequência didática que visa proporcionar atividades práticas que
permitam aos jovens inúmeras e diferentes possibilidades de horizontes e escolhas na sua formação profissional.

Outro grande viés da disciplina é a importância do contato com os entornos reais, com problemas concretos da escola
da comunidade, não somente conhecê-los mas para procurar contribuir com soluções reais, a partir de processos de
empatia, de aproximação, de escuta e de compartilhamento.

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PLANILHA DE
AVALIAÇÃO
Inovação Social Científica - 2019