UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO
BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

DISCIPLINA: Seminário Temático II nas LFE I, II e III POLO:

PROFESSOR(A): Adm. MsC. Elaine Cristina Grecchi Gonçalves DATA:
ALUNOS (AS): NOTA:
1.
2.
3.
4.
5.

TRABALHO EM EQUIPE (2 PONTOS)

O trabalho a ser realizado na disciplina de Seminário Temático II nas LFE I, II e III tem como objetivo
definir em qual dos campos de atuação do gestor público o aluno focará suas pesquisas, avaliando
as possibilidades de intervenção nas esferas municipais, estaduais e federais.

A concepção do Curso de Bacharelado em Administração Pública na Modalidade a Distância está

voltada para a formação de profissionais capazes de atuar de forma eficiente e eficaz no contexto da
gestão pública, à luz da ética, que busquem contribuir para o alcance dos objetivos e
desenvolvimento das organizações governamentais e não-governamentais, de forma a possibilitá-las
atender às necessidades e ao desenvolvimento da sociedade.

Para tal, o curso contempla sólida formação nas teorias administrativas e enfatiza o desenvolvimento
de competências necessárias ao bom desempenho profissional do gestor público, além de formação
generalista, permitindo definir um perfil de administrador moderno, capacitado a planejar, organizar,
dirigir e controlar a ação e as políticas públicas nas diversas esferas de poder e de governo.

Buscando a formação de profissionais para atuar como gestor em áreas específicas da

administração pública, o curso oferece três Linhas de Formação Específica (LFE), que ampliam as
competências e agregam ao formando habilidades para o exercício da gestão pública na área por
ele escolhida.

Acenando para a educação continuada, por meio de um elo entre graduação e pós-graduação,
serão ofertadas a possibilidade de estudos acadêmicos nas seguintes Linhas de Formação
Específicas:

1) Linha de formação Específica I – Gestão Pública

2) Linha de formação Específica II – Gestão Pública Municipal
3) Linha de formação Específica III – Gestão da Saúde

O projeto pedagógico do curso, portanto, estimula que os alunos, com vistas a valorizar à formação
de atitudes de reflexão, sejam estimulados a reconhecer, a identificar problemas, a prospectar
dados e informações que favoreçam e criação de caminhos próprios para resolução de problemas
de modo inovador e que possam suprir carências verificadas na gestão pública, permitindo a
atuação nos processos operacionais e decisórios sob a égide do conhecimento, da ética, da
cidadania e da humanidade.

Este é, portanto, caminho a ser seguido, no contexto das disciplinas Seminários Temático I, II e III,
nas diversas linhas de formação específica.

Segue, em anexo, o produto a ser entregue pela equipe como parte da avaliação da disciplina.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
 INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO
BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

DISCIPLINA: Seminário Temático II nas LFE I, II e III POLO:

PROFESSOR(A): Adm. MsC. Elaine Cristina Grecchi Gonçalves DATA:
ALUNOS (AS): NOTA:
1. Nnnnn
2. Vvvvv
3. Vvvvv
4. Vvvvv
5. vvvvv

TRABALHO EM EQUIPE

1 TEMA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO:

1.1 DEFINIÇÃO DO PROBLEMA

1.1.1 Caracterização da organização e do ambiente

(História da organização-alvo, número de estabelecimentos/unidades, tamanho da

organização, número de servidores, serviços prestados, prêmios obtidos, etc. Serve para
historiar os antecedentes do problema a ser investigado.)

1.1.2 Situação problemática elaborada sob a forma de pergunta

(Situação não resolvida ou oportunidade ainda não explorada. Pode ser uma ideia inicial que
desperte a curiosidade da equipe, algo que se relacione com a vivência profissional ou uma
preocupação acadêmica. Deve ser redigida em forma de pergunta.)

1.1.3 Objetivo geral (ou final)

(Alvo que se pretende atingir. Tem relação com o problema do projeto. Serve para fixar o
padrão de sucesso pelo qual o trabalho será avaliado e orientam a revisão da literatura e a
metodologia. É somente um objetivo que deve ser redigido iniciando com verbo no infinitivo.)
 1.1.4 Objetivos específicos (ou intermediários)

(Etapas a serem seguidas para o alcance do objetivo geral/final. Recomenda-se entre 3 a 5

objetivos. Eles operacionalizam o modo como se pretende alcançar o objetivo geral/final.)

 Sugestões de verbos a serem inseridos nos objetivos geral e específicos: relatar,

produzir, descrever, definir, analisar, verificar, especificar, avaliar, elaborar, propor,
calcular, ordenar, estimar, compor, revisar, similar, criar, aplicar, examinar, pesquisar,
divulgar, apresentar, promover)

1.1.5 Justificativa para a realização do estudo (quanto à importância, oportunidade e

viabilidade)

(Apresenta as razões para a existência do seu estudo: ele é importante para quem? Qual
problema da sociedade ajudará a resolver? O ambiente é favorável a realização do
estudo? O que a organização ganha com a realização da pesquisa? Você terá acesso
aos dados que precisa? O estudo é viável economicamente? O tempo dos
pesquisadores é suficiente para a realização das investigações? A equipe tem
conhecimento suficiente para realizar a investigação e analisar os dados? Há conflito de
interesses entre os membros da equipe e a organização-alvo?)

1.2 REVISÃO DA LITERATURA

1.2.1 Principais assuntos ou temas a serem explorados para o embasamento teórico do

estudo

(Somente listar em tópicos, não há necessidade de explorar ou explicar cada um deles.

Engloba tudo o que for relevante para esclarecer o problema, justificar o estudo, orientar o
método de trabalho e embasar as análises dos dados.)
 1.3 ASPECTOS METODOLÓGICOS

1.3.1 Tipo de pesquisa

(Informa ao leitor o tipo de pesquisa a ser realizado, sua conceituação e justificativa. Utilizar
a classificação proposta por Vergara (2016) para definir a pesquisa quanto aos fins e quanto
aos meios, justificando o motivo das escolhas.)

1.3.2 Universo e amostra

(Define a população - elementos, organizações, pessoas, produtos, etc - e a população

amostral (parte da população escolhida segundo algum critério de representatividade). Deve
informar se a amostra é probabilística ou não-probabilística e justificar a escolha.)

1.3.3 Definição dos sujeitos da pesquisa

(Não se confunde com os integrantes do universo ou da amostra. Representam as pessoas

que fornecerão dados relevantes para a equipe desenvolver o estudo).

REFERÊNCIAS UTILIZADAS PARA ELABORAÇÃO DESTE TRABALHO (SEGUIR NORMAS

ABNT)

Obs. Basta a entrega de um trabalho por equipe, não é necessário que cada aluno imprima e
entregue uma cópia.
 OBRAS ESSENCIAIS PARA A REALIZAÇÃO DESTE TRABALHO:

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 6 ed. São Paulo: Atlas, 2017.

ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de estágio e de pesquisa em administração: guia para
estágios, trabalhos de conclusão, dissertações e estudos de caso / Sylvia Maria Azevedo Roesch ;
colaboração Grace Vieira Becker, Maria Ivone de Mello. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2013.

VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em Administração. 16 ed. São

Paulo: Atlas, 2016.