Apostila para Estudantes de Ciência Da Computação de Sistemas e Gestão PDF

11/11/2020 APOSTILA PARA ESTUDANTES DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DE SISTEMAS E GESTÃO
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APOSTILA PARA SISTEMAS
E GESTÃO
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CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO
ESTUDANTES
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PARTE 1 - Palavras e frases
A. Que tipo de palavra?
Observe os diferentes tipos de palavras nesta frase.

Exemplo : tenho uma conferência importante no trabalho amanhã, então estou bastante ocupado.
Tenho uma conferência importante no trabalho amanhã , tão Eu sou Rathe ônibus
W r y.
P V D UMA N P N UMA W eu P V UMA UMA
Ronoun erb eterm injetora onça Reposiçãoonça dverb ordtinta Ronounerb dverb injetora
inerente
Existem oito tipos diferentes de palavras em inglês. Eles são chamados de 'classes de palavras' ou 'partes de
discurso'. Aqui estão alguns exemplos das conversas no café.
Verbo: ter, sou, é, gostaria, gosta, vem, está, sentado, olhou, virá
Substantivo: conferência, trabalho, café, festa, sábado, Jessica, amigos, canto
Adjetivo: importante, ocupado, bom, barato, meu, seu, nosso, isso, aquilo, mais quente, mais quente, mais difícil
Advérbio: amanhã, sim, realmente, aqui, claramente, recentemente, muito
Preposição: at, to, on, in, of, by, for, under, with,
Determinador: um, este, nosso, o
Pronome: eu, isso, você, ele, meu, você, dele, quem, nenhum, ninguém, este, aquele, cada
Palavra de ligação: assim, e, mas, ou, como
B. Palavras em frases
Algumas palavras podem pertencer a classes diferentes, dependendo de como são usadas em uma frase.
VERBOS NOUNS
Posso ver suas fotos? Gosto da aparência desse casaco.
Nós trabalhar na manhã de sábado. Estarei no trabalho amanhã.
EXERCÍCIOS
1. Que tipo de palavra?
Leia este parágrafo e diga a qual classe de palavras cada palavra sublinhada pertence. Ajudar
você decidir, você pode rever os exemplos em A.
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2. Que tipo de palavra?
Leia este parágrafo e depois escreva as palavras nos espaços abaixo. Escreva os três primeiros verbos
em 'Verbo' e assim por diante. Não escreva a mesma palavra mais de uma vez.
Henry acha que Claire é maravilhosa. Ele a ama loucamente e sonha em se casar com ela, mas
infelizmente ele é bastante velho para ela. Hoje eles estão em um café com seus amigos Sarah e Mark, então
Henry não consegue ser romântico com Claire. Mas ele pode comprar flores para ela mais tarde.
3. Palavras em frases
A palavra sublinhada é um verbo, substantivo ou adjetivo?
C. Estrutura da frase: sujeito, verbo, objeto, etc.
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1. Estrutura da frase
As partes de uma frase são sujeito, verbo, objeto, complemento e adverbial. Uma declaração começa
com o sujeito e o verbo. Existem cinco estruturas principais que podemos usar para fazer um simples
declaração.
SUJEITO VERBO OBJETO OBJETO COMPLEMENTO ADVERBIAL
Meus braços estão -------------------- ------------------ ------------ --------- -------------------
doendo.
Alguma coisa acontecer -------------------- ------------------ ------------ --------- -------------------

ed.
Eu necessidadeum descanso. ------------------ --------------------- -------------------

Cinco pessoas estão o piano. ------------------ --------------------- -------------------
em movimento
Este piano É -------------------- ------------------ pesado. -------------------
isto foi -------------------- ------------------ um grande problema. -------------------
isto É -------------------- ------------------ ------------ --------- no meu pé.
A casa deles É -------------------- ------------------ ------------ --------- nas proximidades.
isto está me dando dor nas costas. --------------------- -------------------

David comprei melanie um presente. --------------------- -------------------
Meus braços estão -------------------- ------------------ ------------ --------- terrivelmente .

dolorido
Nota:
O sujeito e o objeto podem ser um pronome (por exemplo, I ) ou uma frase nominal (por exemplo, o piano).
O complemento pode ser um adjetivo (por exemplo, pesado) ou um sintagma nominal (por exemplo, um grande problema). o
complemento muitas vezes vem depois de ser. Também pode vir depois de aparecer, tornar-se, obter, sentir, olhar,
parecer, ficar ou som .
Um adverbial pode ser uma frase preposicional (por exemplo, no meu pé) ou um advérbio (por exemplo, próximo).
Usamos dois objetos após verbos como dar e enviar .
Podemos adicionar adverbiais a todas as cinco estruturas principais.
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Eu realmente preciso descansar.

Claro que este piano é pesado.
Felizmente, a casa deles está próxima.
Para a surpresa de todos, David realmente comprou um presente para Melanie ontem.
EXERCÍCIOS
1. Partes da frase
Mike e Harriet estão de férias. Eles escreveram um cartão postal para David e Melanie. Olhe para
cada frase sublinhada e diga que parte da frase é: sujeito, verbo, objeto,
complemento ou adverbial.
2. Estrutura da frase
Depois de mover o piano, os cinco amigos descansaram e tomaram uma xícara de chá. Olhe para esta parte de seu
conversa e depois escreva as letras a) - e) no local correto.
3. Ordem das palavras
Coloque as palavras na ordem correta e escreva as afirmações.
4. adverbiais
Essas frases são de uma reportagem. Escreva as duas adverbiais em cada frase. Cada
adverbial é uma frase preposicional ou um advérbio.
Exemplo : o príncipe Charles abriu um novo centro esportivo em Stoke ontem. em Stoke / ontem
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1 Ele também falou com vários jovens ………………………. …………………………………… ..

2 O centro esportivo foi planejado pela primeira vez em 1994. ………………………………………………………… ..
3 Naturalmente, o conselho local não poderia financiar o projeto sem ajuda. ………. …………………… ..
4 Felizmente, eles conseguiram dinheiro da Loteria Nacional. …. ………………………… ..
D. Objetos diretos e indiretos
1. Introdução
Aqui estão mais alguns exemplos:
2. Para ou para?
Damos algo a alguém e compramos algo para alguém. Nós podemos usar para com esses verbos:
trazer, alimentar, dar, entregar, emprestar, oferecer, dever, passar, pagar, publicar, prometer, ler, vender, enviar, mostrar, receber,
ensinar, contar, jogar, escrever
Exemplo:
Vicky pagou o dinheiro ao caixa, OU Vicky pagou ao caixa.

Deixe-me ler esta notícia para você. OU Deixe-me ler esta notícia. Mostramos as fotos para
David, OR Mostramos as fotos a David.
Podemos usar para com estes verbos: livro, trazer, construir, comprar, escolher, cozinhar, buscar, encontrar, obter, sair,
fazer, pedir, escolher, reservar, salvar
Eles encontraram uma passagem sobressalente para mim. OU Eles encontraram uma passagem sobressalente para mim.
Guardei um lugar para você. OU guardei um lugar para você.
Melanie está fazendo um bolo para David, OU Melanie está fazendo um bolo para David .
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3. Dê + pronome
Às vezes, há um pronome e um substantivo após um verbo, como dar. O pronome geralmente vem antes
o substantivo.
EXERCÍCIOS
1. Dê
Veja os presentes de Natal e escreva frases sobre eles.

Coloque uma destas palavras no final de cada frase: colar, cachecol, suéter, raquete de tênis, relógio
2. Objeto indireto ou para?

Escreva as informações em uma frase. Coloque a parte sublinhada no final da frase.
Às vezes você precisa .
3. Para ou para?
O chefe de Mark na Zedco é o Sr. Atkins. Ele está dizendo às pessoas para fazerem coisas. Coloque em para ou para.
4. Dê + pronome
Complete cada resposta usando as palavras entre colchetes. Às vezes você precisa usar para ou para.
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Lendo
1. Leia o texto a seguir e responda aos exercícios.
Tipos de computadores
Existem muitos termos usados para descrever computadores. A maioria dessas palavras implica o tamanho, uso esperado
ou capacidade do computador. Embora o termo computador possa ser aplicado a praticamente qualquer dispositivo que tenha um
microprocessador nele, a maioria das pessoas pensa em um computador como um dispositivo que recebe informações do usuário
através de um mouse ou teclado, processa-o de alguma forma e exibe o resultado em uma tela.
1. PC
O computador pessoal (PC) define um computador projetado para uso geral por uma única pessoa. Enquanto um
Mac é um PC, a maioria das pessoas relaciona o termo com sistemas que executam o sistema operacional Windows. PCs
foram conhecidos como microcomputadores porque eram um computador completo, mas construído em um computador menor
escala do que os enormes sistemas em uso pela maioria das empresas.
2. Desktop
Um PC que não foi projetado para portabilidade é um computador desktop. A expectativa com sistemas desktop
é que você configurará o computador em um local permanente. A maioria dos desktops oferece mais energia, armazenamento
e versatilidade por menos custo do que seus irmãos portáteis.
3. Laptop
Também chamados de notebooks, os laptops são computadores portáteis que integram a tela, teclado, um apontador
dispositivo ou trackball, processador, memória e disco rígido em um pacote operado por bateria ligeiramente maior
do que um livro de capa dura comum.
4. PDA
Assistentes digitais pessoais (PDAs) são computadores totalmente integrados que costumam usar memória flash
em vez de um disco rígido para armazenamento. Esses computadores geralmente não têm teclados, mas dependem do toque
tecnologia de tela para entrada do usuário. PDAs são normalmente menores do que um livro de bolso, muito leves
com uma duração de bateria razoável. Uma versão um pouco maior e mais pesada do PDA é o portátil
computador.
5. Estação de trabalho
O quinto tipo de computador é uma estação de trabalho. Uma estação de trabalho é simplesmente um computador desktop que tem um
processador mais poderoso, memória adicional e recursos aprimorados para executar um
grupo de tarefas, como gráficos 3D ou desenvolvimento de jogos.
Adaptado de <http://computer.howstuffworks.com/10-types-ofcomputers10.htm>.
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EXERCÍCIOS
1. Sublinhe cinco frases de pronomes relativos no texto.

2. Combine a descrição na coluna B com seu nome na coluna A escrevendo o correto
número entre parênteses. Uma opção é deixada de fora na coluna A.
Coluna A Coluna B
PC () 1. É um computador portátil leve. É pequeno o suficiente para caber no
Palma da sua mão.
Área de Trabalho () 2. É um computador pessoal e portátil. Tem uma tela LCD plana e
usa baterias para uso móvel.
Computador portátil
() 3. Tem um processador muito poderoso e capacidade de memória extra devido a
o tipo de trabalho para o qual as pessoas o empregam.
PDA () 4. É para uso apenas de uma pessoa. Anteriormente era denominado microcomputador
devido ao seu tamanho: ser menor que os empregados na
negócios.
Posto de trabalho ()
Escrita
1. Defina os seguintes termos. Faça este exercício seguindo as técnicas de “Classificação”.
Exemplo :
Dispositivos de saída: os dispositivos de saída consistem em produtos para extrair o trabalho de acabamento de um computador. Eles
pode ser dividido em diferentes categorias. A impressora e o monitor são tipos de dispositivos de saída.
1. hardware:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. RAM:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Vocabulário
1. Complete o seguinte artigo, sublinhando o conector correto entre parênteses que

dá sentido ao texto.
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Uma nova Norma Internacional estabelece princípios gerais e dá recomendações para os cuidados
e manuseio de discos ópticos digitais 1. (porque / no entanto) dá uma visão para maximizar sua
vida efetiva. Os discos óticos são amplamente utilizados para a gravação e armazenamento de informações. 2
(Consequentemente / Além disso), sua popularidade levou a uma ampla disponibilidade e os tornou o meio
de escolha para inúmeras aplicações. 3. (Considerando que / Como resultado), as vantagens são muitas: informações
é gravado em formato digital que não só fornece alta densidade de armazenamento, mas também permite a duplicação
sem perda de informações, oferece facilidade de manipulação de dados e facilita a transmissão. 4
(No entanto / Assim), como acontece com outras mídias, há preocupações sobre a expectativa de vida dos gravados
informações em discos ópticos que, como registros em papel, filme fotográfico e fita magnética, podem ser
sujeito a danos e deterioração. 5. (Embora / Portanto), a Organização Internacional de Padrões
emitiu as seguintes áreas como fracas e perigosas:
* limpeza e manutenção, incluindo métodos e frequência de limpeza
* inspeção e transporte
2. Defina cada termo, dando uma explicação simples.
Exemplo : Dispositivos de impressão - dispositivos que imprimem material

uma. Câmeras web modernas ________________________________________________________________
b. Flash rive do designer_______________________________________________________________
c. Unidades de armazenamento _____________________________________________________________________
d. Um laser vermelho ______________________________________________________________________
e. Um gravador de DVD ___________________________________________________________________
f. O software de tradução ____________________________________________________________
g. Laptop do engenheiro _________________________________________________________________
h. Um disco de gravação ____________________________________________________________
PARTE 2 - tempos - presente e passado
Eu. O presente simples

Usamos o presente simples:
a) Para fatos
As baleias vivem no oceano.
Aconcágua é a montanha mais alta da América Latina.
O vôo do Chile para a Austrália dura treze horas.
b) Para ações repetidas ou regulares

Os voos para Londres saem de hora em hora.
Eu tomo café da manhã na mesa.
Trabalhamos todos os dias da semana.
c) Para hábitos
Escovo os dentes três vezes ao dia.
Ele só bebe Martinis.
d) Para coisas que geralmente são verdadeiras no período de tempo presente

Ela é minha namorada.
Estudamos inglês.
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O
suatempo presente
conclusão. é rápido
É por e atual
isso que e ajuda
embora a enfatizar
os eventos a ação
sejam acontecendo,
tecnicamente ao invésade
no passado, cobertura de notícias
deles é apresentado como se estivesse ocorrendo ao mesmo tempo. Este é um uso específico do
o tempo verbal conhecido como presente histórico , que significa usar um verbo no presente para
descrever um evento que já aconteceu.
Os jornalistas são instruídos a usar o tempo presente para transmitir uma sensação de imediatismo. Isso leva
a, por exemplo, teasers de notícias de TV clássicos em que há uma ação passada descrita usando o
tempo presente:
Homem morde cachorro - filme às 11:00.
Títulos eficazes geralmente envolvem estrutura lógica de frase, voz ativa e um presente forte
verbos de tempo verbal, pois geralmente se referem a informações passadas imediatas (pretérito para pretérito perfeito, e
futuro para eventos futuros). Aqui estão alguns exemplos de títulos eficazes:
"Bush ganha a presidência"

"Índia assina pacto com a Rússia"
"Sachin chega a outro século"
"Obama vence a eleição presidencial"
- Posição dos advérbios

Advérbios de frequência são colocados na frente do verbo principal como advérbios gosto sempre, ainda, apenas, etc .
Advérbios de tempo vêm na posição inicial ou final da frase.
Eu só falo inglês.
Você ainda trabalha como contador?
A maioria das manchetes está no tempo presente ou futuro. As manchetes usam o tempo presente para
descrever eventos que já aconteceram. Há várias razões para isso. Primeiro o presente
tenso está ativo. Coloca o leitor no meio da ação. Isso dá a ele a sensação de
participação. Em segundo lugar, o evento pode ter passado, mas é um passado recente, e o leitor está aprendendo isso
pela primeira vez. Ele entende perfeitamente bem a conexão e implicará de um presente
manchete tensa de que o evento ocorreu dentro do horário de publicação do jornal. Usando o
o tempo presente nas manchetes dá mais impacto à história.
ii. O Tempo Progressivo Presente

Usamos o presente progressivo:
a) Quando alguém está fazendo algo neste momento.
Sarah está trocando de roupa agora.
O namorado dela está esperando por ela.
Estamos aprendendo o tempo progressivo em inglês.
b) Quando algo está acontecendo neste momento. Quando a ação começou, mas não terminou.
Está nevando no momento.
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A economia está crescendo a uma taxa exponencial.
As crianças estão dormindo, por favor, fique quieto.
c) Para falar sobre algo que está acontecendo na hora da palestra, mas não necessariamente naquele
momento exato.
Peter está estudando muito para o exame.
Estou lendo um ótimo livro .. (não é necessário neste momento)
Estamos planejando uma viagem para Chicago.
iii. Presente Simples vs. Presente Progressivo
Uma diferença significativa entre esses dois tempos é que usamos o presente simples para as coisas
que são permanentes ou são em geral e o tempo progressivo presente para coisas que podem mudar ou
são temporários.
Comparar:
Simon mora em Birmingham. (Permanente)
Simon está morando com seus amigos por enquanto. (Temporário)
James fuma. (Permanente)
James está fumando na cozinha. (Temporário)
iv. Verbos que não usamos no Tempo Progressivo
Outra diferença é que existem alguns verbos em inglês que não usamos no tempo progressivo.
Estes incluem: pertencer, custo, ódio, ter (posse), ouvir, saber, gostar, amar, precisar, possuir, lembrar,
parecer, cheirar, entender, querer .
v. Significados diferentes
Em questões, o mesmo verbo pode mudar o significado dependendo se está no presente simples ou no
presente progressivo.
O que você faz? (Quer dizer: qual é o seu trabalho?)
O que você está fazendo? (Quer dizer: o que você está fazendo no momento?)
O que você lê? ( Quer dizer: o que você gosta de ler?)
O que você está lendo? ( Quer dizer: o que você está lendo agora?) A maioria dos livros foi escrita no passado
tenso, como se a história já tivesse acontecido e o narrador estivesse contando a você depois do fato. John
O romance Rabbit, Run , de Updike , publicado em 1959, às vezes é considerado o primeiro romance escrito em
o presente (Updike credita a dois outros escritores como tendo vindo antes dele: Damon Runyon e Joyce
Cary). Um romance no tempo presente pode exigir uma suspensão extra de descrença para aceitar a ideia de que os eventos
estão se desenvolvendo agora. Por exemplo, contos são mais comumente escritos no tempo presente.
Quando um livro é um crime nove l, escrevê-lo no presente permite ao leitor desvendar o mistério
ao mesmo tempo que o personagem principal (quando Jack fica surpreso, ficamos surpresos ao mesmo tempo).
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Para ler mais, veja Sobre Escrita Ficção: Repensando a Sabedoria Convencional Sobre a Arte por
David Jauss - escritor de ficção e poeta.
Uma amostra de livros escritos no Tempo Presente:
Esposa de viajante do tempo por Audrey Niffenegger
Choke de Chuck Palahniuk
Fight Club de Chuck Palahniuk
Ilium de Dan Simmons (algumas partes)
Olympos de Dan Simmons (algumas partes)
Rabbit, dirigido por John Updike
Line of Vision por David Ellis
The Sound of My Voice de Ron Butlin (também na segunda pessoa)
Meio Adormecido em Pijama Sapo por Tom Robbins (também na segunda pessoa)
EXERCÍCIOS
1. Complete as frases para situações do presente. Decida qual tempo você precisa usar.
a) Sra. Smith __________ (trabalho) como representante de vendas por três anos.
b) Em seu trabalho, ela __________ (dirige) muito para atender seus clientes em todo o país.
c) Hoje ela __________ (viajar) 500 km para atender um cliente.
d) Ela __________ (estar / com certeza) cansada agora.
e) No momento, a Sra. Smith __________ (de pé) em seu quarto de hotel.
f) Ela __________ (chega / acaba).
g) Mas ela __________ (pode / não) tirar uma soneca agora porque ela __________ (deve) ligar para ela
cliente.
h) Eles __________ (espera / provavelmente) pela ligação dela.
2. Tempo presente no contexto. Preencha o presente simples ou a forma progressiva presente do verbo em
colchetes.
Adolescente nascido local carrega tocha em revezamento global

Por Jon Moffett, segunda-feira, 7 de julho de 2008
Alguns adolescentes _____ (estar) ocupados demais pensando em si mesmos para se preocupar com os problemas do mundo. Mas
David Morrison não é um adolescente comum. Em vez de passar as férias de verão no
campo de beisebol ou na piscina, _____ (correr) de 14 anos.
David _____ (participar) da World Harmony Run. De acordo com seu site, a corrida é global
retransmitir que _____ (procurar) promover a amizade e compreensão internacional. O relé_____ (tomar)
local em mais de 100 países.
Isso é uma coisa muito boa a se fazer. Nós _____ (conseguimos) espalhar harmonia e ver belas partes do
país, disse David.
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David nasceu em Youngstown, mas mudou-se para a Flórida há sete anos. Sua mãe, Cynthia, nasceu
no México e correu com sua mãe no revezamento mexicano quando era adolescente. Ela e seu filho _____ (saber)
em primeira mão como é experimentar a insensibilidade cultural.
Quando nos mudamos para a Flórida, as crianças vizinhas diziam: “Você é meio mexicano, nós _____ (odiamos)
vocês." Agora as crianças não sentem isso. Eles devem ter aprendido com seus pais ou familiares
meio Ambiente.
Cynthia acrescentou que tem muito orgulho de seu filho, que foi capaz de entender o verdadeiro significado de
a corrida. “Envia uma mensagem de amizade e consciência da humanidade”, disse Cynthia. “É _____ (dizer)
que não importa sua raça ou cor ou qualquer coisa, somos todos pessoas e devemos nos dar bem. David
mostrou interesse em correr desde os 12 anos ”, disse sua mãe. Cynthia acrescentou que ela e David
_____ (correr) e _____ (treinar) juntos.
“Ela me _____ (ajuda),” David _____ (dizer). “Isso_____ (nos aproximar).”

David é o membro mais jovem de sua equipe e sua participação é claramente evidente para seus companheiros.
“Sentimo-nos muito bem com a presença de David aqui”, disse Bansidar Medeiros, líder da equipa de David. "Desde a
nosso futuro está nas mãos de nossos jovens, quando você vê um corredor como David, é muito especial
experiência para nós. É encorajador e inspirador. Ele _____ (nos dá) seu entusiasmo e seu frescor. ”
Medeiros participou da primeira World Harmony Run, nos Estados Unidos, em 1987. Desde então, ele
já participou do evento no México, Venezuela, Indonésia, Canadá, Malásia, Porto Rico, China e seu
Havaí nativo.
O revezamento começou em 15 de abril nas Nações Unidas em Nova York. O evento de quatro meses _____ (recurso)
equipes que percorrem todos os 48 estados continentais. O revezamento _____ (término) em 15 de agosto de volta ao
Nações Unidas.
Como David ainda estava na escola quando a corrida começou, ele se alistou em Seattle e correrá com eles
até eles _____ (alcançar) Chicago. Embora ele não possa participar de toda a corrida, David
_____ (manifestar) interesse em fazê-lo novamente no futuro.
“É _____ (envia) uma mensagem muito positiva de tentar melhorar o mundo”, disse David. "Sr. Medeiros
disse que o futuro _____ (seja) nossa juventude, então a harmonia começa comigo. Podemos tornar o futuro melhor. ”
3. Leia as notícias a seguir e crie as manchetes usando o tempo presente.
a) Um criminoso de guerra escapou de um tribunal.

______________________________________________________
b) O Real Madrid venceu o Manchester United ontem.

______________________________________________________
c) O FBI anunciou que não recomendará acusações criminais contra Hillary Clinton por ela
uso de e-mail privado enquanto era secretária de Estado.
______________________________________________________
d) Os médicos na Índia substituíram o nariz danificado de um menino de 12 anos por um novo que era
cresceu em sua testa.
_____________________________________________________
Lendo
1. Leia os textos
13
Página 15
Texto A
Texto B
Texto C
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Página 16
1. Leia o texto A. Combine as palavras à esquerda com suas colocações à direita.
2. Escolha a colocação correta.
3. Complete essas frases
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4. Responda a este teste de computador usando colocações dos textos A, B e C.
vi. Tempo presente perfeito
O perfeito em inglês é sempre auxiliar has / has e o particípio passado (por exemplo: trabalhou, fez, viu) .
Como sempre com o sistema verbal do inglês, a parte principal do verbo dá o significado, e o
auxiliar o tempo e (às vezes) a pessoa.
vii. O Presente Perfeito Tempo Simples

Isso se refere a:
a) Eventos recentes, sem data definida. A atualidade pode ser indicada por apenas .
Perdemos a virada.
Acabei de ver um fantasma!
b) Eventos indefinidos, que aconteceram em um momento desconhecido no passado. Nenhum tempo definido é dado.
Jim teve três acidentes de carro. (até o presente)
c) Eventos indefinidos que podem ter um resultado óbvio no presente.
Eu torci meu tornozelo. (é por isso que estou mancando)
d) Com verbos de estado, um estado que dura até o presente.
Moro aqui há dez anos.
e) Uma ação habitual em um período de tempo até o presente.
Faz corrida todas as manhãs há um mês.
viii. O Presente Perfeito Tempo Contínuo
Verbos como sentar, esperar, falar, etc. ( verbos não-estativos ) sugerem continuidade e, portanto, são usados principalmente no
forma contínua (-ing).
Estou sentado aqui há duas horas.
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Quando as formas simples e contínua são possíveis, os falantes nativos preferem usar a contínua.
Trabalho aqui há cinco anos.
Trabalho aqui há cinco anos.
EXERCÍCIOS:
1. Complete as frases abaixo colocando o verbo entre colchetes no Present Perfect

Simples ou contínuo.
a) A empresa é enorme. Ela __________ (criou) mil novos empregos desde o início do ano passado.
b) Nós __________ (produzimos) este produto desde o início do ano.
c) Eu __________ (tive) este carro por vinte anos e ele é tão confiável como sempre.
d) Receio que a empresa vá à falência. Ele __________ (tem) grandes problemas ultimamente.
e) Então, o que __________ (você / faz) desde a última vez que te vi? O que há de novo?
f) Quantas dessas questões __________ (você / gerencia) para acertar até agora?
g) Estou um pouco preocupado com Malcolm. Ele __________ (agir) muito estranho ultimamente.
h) Ele é um péssimo motorista. Ele __________ (teve) quatro acidentes nos últimos três meses.
i) __________ (você / nos envia) a nova tabela de preços de seus produtos? Precisamos disso o mais rápido possível.
j) Eu __________ (tento) consertar a fechadura da nossa porta nas últimas quatro horas sem sucesso.
2. Complete as seguintes frases usando o Present Perfect Simple ou Continuous.
a) Maria Harris _____ (estadia) em um apartamento alugado desde seu retorno a Liverpool.
b) Nós _____ (ficamos) neste hotel algumas vezes antes.
c) Com a vitória de ontem, a Itália _____ (move) para o segundo lugar na tabela.
d) Com o aumento dos preços das casas nas cidades, as pessoas _____ (mudam-se) para o campo.
e) O dia todo, a polícia _____ (pára) os motoristas para interrogá-los sobre o acidente.
f) Bom, o barulho _____ (pare) Eu posso começar a me concentrar no meu trabalho novamente.
g) Eu _____ (não / li) nenhum dos romances de Dickens.
h) Eu _____ (li) este livro sobre astrofísica por horas e ainda estou apenas na página 6.
i) Dr. Fletcher _____ (dar) a mesma palestra para alunos nos últimos dez anos.
j) Sr. Goldman _____ (doou) quase um milhão de libras para a instituição de caridade este ano.
k) Eu fiz 20 comprimentos da piscina hoje. Eu _____ (não / nado) tanto desde que estava na escola.
l) Eu _____ (nado) e me sinto exausto.
m) Nos últimos anos, as empresas brasileiras _____ (investiram) muito dinheiro no desenvolvimento
tecnologia.
3. Escolha o Presente Perfeito Simples ou Contínuo.
a) _____ (você / comprou) sua passagem de trem?

b) A cozinha está uma bagunça completa! O que _____ (as crianças / fazem)?
c) Julie _____ (aprender) a dirigir por seis anos !.
d) Amanda _____ (já almocei), então ela nos encontra mais tarde.
e) Quanto café _____ (ela / bebe) esta manhã?
f) Simão _____ (escrever) três livros.
g) Eu _____ (faço) tudo o que precisava fazer hoje! Viva!
h) É _____ (não chove) durante todo o verão, então o jardim está morto. .
i) Eu _____ (li) seu livro. Aqui está, obrigado.
j) Ela _____ (esquecer) como chegar a minha casa.
k) Eu _____ (trabalho) no jardim o dia todo e preciso descansar.
l) David está se sentindo muito bem atualmente. Ele _____ (se levantou) mais cedo recentemente.
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m) Nós _____ (sempre / odiamos) o trânsito da hora do rush.

n) Recentemente, eu _____ (estudo) muito. Meus exames são em algumas semanas.
o) Nós _____ (escrevemos) este livro por meses e meses.
p) Eu _____ (sempre / amo) chocolate.
q) Eu _____ (quero) voltar para a universidade por muito tempo.
r) Que cheiro delicioso é esse? _____ (você cozinha)?
s) Eu _____ (assistir) sete filmes esta semana !.
Vocabulário
1. Combine as definições na Coluna A com os termos na Coluna B. Uma opção é deixada de fora
coluna A. Escreva o número correto entre parênteses.
Coluna A Coluna B
Uma coleção ou arquivo de dados relacionados e estruturados. () 1. Usuário gráfico
interface (GUI)
Um aplicativo que manipula texto e produz documentos () 2. Barra de rolagem
adequado para impressão.
Uma barra horizontal ou vertical contendo uma caixa que é clicada e () 3. Processador de texto
arrastado para a conexão de desejo.
Uma interface amigável baseada em gráficos que usa um WIMP () 4. Folha de trabalho
meio Ambiente.
Um conjunto de células agrupadas em uma única camada do arquivo. () 5. Banco de dados
Uma lista de opções que aparece abaixo de um item de menu quando selecionado.() 6. Ícone
Uma imagem que representa um objeto, como documento, programa, pasta ou ()

disco rígido.
Lendo
1. Leia o texto a seguir com atenção e complete o conjunto de exercícios abaixo.
Usando o Windows Vista: acompanhe a vida
Não seria ótimo se as ferramentas que você usou para acompanhar sua vida também pudessem acompanhar você?
O Windows Vista se destaca aqui. Em várias pequenas e grandes maneiras, ajuda a simplificar seu
dia.
As três principais coisas que você pode fazer:

Encontre e use coisas no seu PC
Encontre e use coisas online
Mantenha tudo, em qualquer lugar, sincronizado
Simplifique o essencial
Com a Pesquisa Instantânea no Windows Vista, você pode digitar algumas letras e encontrar praticamente qualquer coisa em seu
computador. Basta abrir o menu Iniciar e começar a digitar no campo Iniciar Pesquisa. Então, basta clicar no
tecla Enter. Você obterá resultados organizados mostrando arquivos, aplicativos, eventos de calendário, contatos e
18
Página 20
Favoritos do Internet Explorer. Além disso, você encontrará caixas de pesquisa onde quer que vá, portanto, se estiver no Controle
Painel, por exemplo, você pode pesquisar apenas os aplicativos do Painel de controle.
Encontre o que você precisa

Veja primeiro. Com o painel de visualização no Windows Explorer, você pode ver o documento ou arquivo antes de
até mesmo abri-lo.
Tenha mais confiança

Com ferramentas como o Windows Defender e o Windows Security Center, o seu PC está equipado para se defender
malware e outras ameaças online. Ele também ficará de olho em seu próprio desempenho e se ajustará para manter
cantarolando sem confusão de sua parte.
Obtenha mais da web com o Internet Explorer

Se você for como a maioria das pessoas, você usa muito a Internet. Dê uma olhada no Internet Explorer 8, o mais novo
versão do popular navegador da web. Inclui vários novos recursos que simplificam as coisas que você faz, tudo
A Hora. Web slice oferece uma maneira rápida e simples de acompanhar as informações específicas de seu interesse
sobre em um site. Os aceleradores ajudam você a realizar tarefas comuns diretamente em uma página da web. E com
Navegação InPrivate, você pode navegar sem deixar rastros.
1. Escreva as três etapas para usar a Pesquisa Instantânea em seu computador.

Primeiro,__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Próximo,__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Finalmente,________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Vocabulário
1. Hardware de computador
1. Você tem computador em casa, na escola ou no trabalho? De que tipo é isto?

2. Com que frequência você o usa? para que você usa isso?
3. Quais são os principais componentes e recursos do seu sistema de computador?
2. Em pares, identifique os componentes deste computador.
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Lendo
1. Leia um artigo sobre como pessoas de diferentes idades usam computadores e smartphones.
Combine as definições (1–8) com o vocabulário (a – h).
Vocabulário Definições
1. ... para perder uma. sites e aplicativos como Facebook, Twitter e Instagram
2. …… vício b. de uma forma engraçada ou estranha porque é inesperado
3. …… constantemente c. diferente de
4. …… para ser cortado de d. para não obter os benefícios de
5. …… ao contrário e. precisando muito de algo ou de uma forma prejudicial à saúde
6. …… mídia social f. pessoas que são as primeiras a comprar ou usar novas tecnologias
7. …… ironicamente g. o tempo todo sem pausa
8.. …… primeiros a adotar h. não ter acesso a
HÁBITOS DIGITAIS EM TODAS AS GERAÇÕES
Os avós de hoje estão se juntando aos netos nas redes sociais, mas as diferentes gerações '
os hábitos online não poderiam ser mais diferentes. Os maiores de 55 anos estão se juntando ao Facebook em números cada vez maiores,
o que significa que em breve eles serão o segundo maior grupo de usuários do site, com 3,5 milhões de usuários com idades entre 55-64
e 2,9 milhões com mais de 65 anos.
Sheila, de 59 anos, diz: 'Entrei para ver o que meus netos estão fazendo, pois minha filha posta vídeos
e fotos deles. É uma maneira muito melhor de ver o que eles estão fazendo do que esperar por cartas e
fotos na postagem. É assim que fazíamos quando eu era criança, mas acho que tenho sorte de poder ver tanto
mais de suas vidas do que meus avós fizeram. '
Ironicamente, os netos de Sheila são menos propensos a usar o Facebook. Crianças menores de 17 anos são
saindo do site - apenas 2,2 milhões de usuários têm menos de 17 anos - mas eles não estão indo muito longe de seus
smartphones. Chloe, de 15 anos, até dorme com seu telefone. “É o meu despertador, então eu preciso”, ela diz.
"Eu olho para ele antes de dormir e assim que acordo."
Ao contrário da geração de sua avó, a faixa etária de Chloe passa muito tempo em seus telefones em
em casa que eles estão perdendo tempo com seus amigos na vida real. Sheila por outro
Por outro lado, fez contato com velhos amigos da escola de quem ela não tinha notícias há quarenta anos. 'Nós usamos
Facebook para marcar encontros em todo o país ”, diz ela. 'Isso mudou minha vida social completamente.'
Os adolescentes podem ter que agradecer aos pais por seu vício em smartphones e mídias sociais como seus
os pais foram os primeiros a adotar o smartphone. Peter, 38 anos e pai de dois adolescentes, relata que
ele costumava estar em seu telefone ou laptop constantemente. 'Eu sempre estive conectado e senti como se estivesse sempre
trabalhando ', diz ele. 'Como eu poderia dizer aos meus filhos para desligar seus telefones se eu estava sempre na frente de um
me proteger? ' Então, à noite e nos fins de semana, ele tira o cartão SIM do smartphone e
o coloca em um celular antigo que só pode fazer chamadas e enviar mensagens de texto. 'Eu não estou
completamente isolado do mundo em caso de emergência, mas o importante é que estou configurando um
melhor exemplo para meus filhos e passar mais tempo de qualidade com eles. '
É apenas uma questão de tempo até que a geração acima e abaixo de Peter acompanhe a nova tendência
por uma vida menos digital?
1. As sentenças são verdadeiras ou falsas?

Responda
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1. Mais pessoas com 55 anos ou mais usam o Facebook do que pessoas com 65 anos ou mais. Verdadeiro Falso
2. Normalmente, os avós usam menos o Facebook do que os netos. Verdadeiro Falso
3. Sheila se sente grata às redes sociais. Verdadeiro Falso
4. Peter descobriu que o uso de seu próprio smartphone afetou a forma como ele se sentia sobre o quanto
Verdadeiro Falso
crianças usaram seus telefones.
5. Peter mudou o quanto ele usa seu telefone durante o dia de trabalho. Verdadeiro Falso
6. Peter sente que as mudanças o tornam um pai melhor. Verdadeiro Falso
2. Escreva as frases no grupo correto.
estão retornando à tecnologia mais antiga estão menos interessados no Facebook gostam de manter seus telefones
perto deles
use as redes sociais para encontrar velhos amigos

foram a primeira geração a obter sinta-se sortudo por ter o
smartphones internet em suas vidas
Adolescentes Avós Paraents
Falando: Discussão
1. Quem usa mais o telefone entre sua família ou amigos?
Tempos passados
Os tempos narrativos são as estruturas gramaticais que usamos ao contar uma história ou falar sobre
situações e atividades que aconteceram em um tempo definido.
O mais comum deles é o passado simples. Três outros tempos, passado contínuo, passado
O simples perfeito e o contínuo perfeito no passado podem nos ajudar a dizer o que queremos com mais eficiência.
Eles tornam as descrições mais detalhadas e coloridas. No entanto, quase qualquer história pode ser contada
usando o passado simples. Muitas vezes é útil olhar para esses tempos juntos dentro do contexto do
narrar a função, isto é, relacionar eventos passados.
Ao narrar eventos passados, evite usar o presente perfeito e o presente simples, pois eles irão
confundir o leitor / ouvinte sobre quando as coisas realmente aconteceram.
Eu. The Simple Past Tense

Eu. O passado simples é usado para expressar uma ação concluída em um momento definido no passado.
Os eventos separados que ocorrem em sequência em uma narrativa são expressos usando este
tenso.
Acordei (1) às 8 da manhã, tomei banho (2) e tomei café da manhã (3). Eu saí para trabalhar (4)
às 9 da manhã.
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Usado para + verbo é frequentemente usado para expressar hábitos passados e estados que aconteceram no passado, mas
não acontecer agora. Usado para não pode ser usado para ações que ocorreram apenas uma vez.
Eu trabalhava para a IBM. (Eu não trabalho para eles agora)

Eu não gostava de morar em Londres. (Eu gosto agora)
Onde você costumava almoçar? (Você não vai lá agora)
Iria (+ advérbio de frequência) + verbo pode ser usado para expressar hábitos passados que não
acontecer agora.
Meu avô sempre lia o jornal na hora do café da manhã. (Ele não faz isso agora)
Usar iria em vez de costumava dar uma ideia de nostalgia. No entanto, se o advérbio de
frequência é enfatizada, pode dar a impressão de que o hábito era irritante.
Meu cachorro nunca faria o que eu queria!

Será que não pode ser utilizada para os estados passados.
Eu moraria em Chicago. (Está errado!)
ii. O passado contínuo

a) O passado contínuo é usado para descrever a situação em que os eventos do
narrativa ocorreu.
Acordei (1) às 8 da manhã, tomei banho (2) e tomei café da manhã (3). Saí para o trabalho (4) às 9h.
b) O passado contínuo é usado para expressar uma atividade em andamento em um momento no passado. isto
é o tempo verbal mais comum após while em perguntas e afirmações.
O que você estava fazendo (1) quando liguei (2) para você
O passado contínuo também expressa a ideia de:

a) Uma atividade interrompida
Ela estava preparando o jantar quando a campainha tocou.
(Ela preparou o jantar = ela terminou)
b) Uma atividade inacabada

Eu estava lendo o livro que você me emprestou.
(Eu li o livro ... = terminei de ler o livro inteiro)
c) Uma ação repetida

Eles estavam atirando no inimigo.
(Eles atiraram .... = Eles dispararam a arma apenas uma vez)
d) Uma situação temporária

Ele estava parado na esquina esperando um ônibus.
(Ficava na esquina. = Situação permanente)
iii. The Past Perfect Simple Tense
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a) O passado perfeito simples é usado para mostrar que uma ação ou situação aconteceu antes dos eventos
na narrativa descrita no passado simples.
Quando acordei às 8h (1), o sol estava brilhando e os pássaros cantando. Eu tinha dormido (2)
muito bem na noite anterior. Tomei banho (3), tomei café da manhã (4) e saí para trabalhar na
9 horas da manhã. (5)
É mau estilo usar muitos verbos perfeitos no passado. Assim que ficar claro que os eventos aconteceram
antes do tempo em que a narrativa é definida, use o passado simples e o passado contínuo.
Quando acordei às 8h, o sol estava brilhando e os pássaros cantando. Eu tinha dormido muito
bem na noite anterior. Eu sonhei com o tempo que passei morando na Suíça quando era um
adolescente. Tomei um banho, tomei café da manhã e saí para trabalhar às 9h.
Se o assunto dos dois verbos for o mesmo, não é necessário repetir o auxiliar had .
Quando cheguei, ele terminou o jantar e saiu do quarto.
b) O passado perfeito simples é usado para tornar a narrativa mais interessante de ler.
Geralmente é visto como um estilo literário ruim ter muitos verbos no mesmo tempo. Em ingles é
sempre melhor evitar a repetição sempre que possível.
Veja novamente o exemplo usado para ilustrar o pretérito simples. Esta mesma frase pode ser
aprimorado para um efeito dramático usando o passado perfeito simples.
Acordei às 8 da manhã e saí para o trabalho depois de tomar banho e tomar café da manhã.
Com essas conjunções de tempo ( depois, assim que, antes, até o tempo, uma vez, até, quando, a menos, até ),
o passado perfeito mostra que a primeira ação deve ser concluída antes que a segunda ação comece,
caso contrário, o passado simples é usado.
Comparar:
Depois que .... ela terminou, eles saíram / ela tinha acabado, eles foram embora.
(Ela tinha que terminar primeiro)
Assim que ... chegamos, ela disse "alô". / Eu tinha feito isso, mandei para ela.
(Eu tive que fazer isso primeiro)
Ela não assinaria o contrato antes .... vendo / ela tinha visto.
(Ela tinha que ver primeiro)
Eles não iriam a menos que ... ela viesse com eles / eles tivessem visto que era
seguro.
(Era importante terminar de verificar se era seguro antes de ir)
iv. O Passado Perfeito Tempo Contínuo
O passado perfeito contínuo é usado para atividades mais longas que aconteciam continuamente até um
hora especificada no passado.
Ele parecia muito cansado (1), tinha trabalhado muito (2) nas últimas três semanas.
Tal como acontece com o passado contínuo, o passado perfeito contínuo pode mostrar o seguinte:
a) Atividade inacabada
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Ele não ouviu o telefone tocar porque estava lendo.
b) Atividade repetida
Eu estava cansado. Eu tinha cortado madeira o dia todo.
Com o passado perfeito simples, o foco está na atividade concluída.

Ele tinha lido três relatórios naquela manhã.
Ele cortou uma enorme pilha de madeira.
O futuro no passado
O futuro no passado é usado para olhar para o futuro a partir de um ponto no passado. No entanto, este
evento futuro ainda ocorreu em um momento antes do tempo presente.
Acordei (1) ontem às 8h. Eu estava me encontrando com meu chefe (2) às dez horas daquela manhã, então eu
não poderia almoçar (3) com Susan. Eu não voltaria para casa (4) até tarde
aquela noite.
Dependendo da situação, os seguintes tempos são usados no futuro, no passado :
O passado simples (um evento com horário)

O passado contínuo (um arranjo)
Iria (uma previsão)
Estava indo para (um plano)
Estaria fazendo (uma ação em um momento específico)
Teria feito (ação concluída antes de um tempo especificado)
EXERCÍCIOS:
1. Complete as frases para situações no passado. Decida qual tempo você precisa usar.
a) Ontem, um encanador _______ (veio) à nossa casa.

b) Ele _______ (deseja) consertar nossa máquina de lavar que _______
(quebrar) alguns dias antes.
c) Antes de _______ (tocar) na minha porta, ele _______ (tem) procurando uma vaga de estacionamento para cerca de dez
minutos.
d) Enquanto o encanador _______ (conserta) a máquina de lavar, eu _______ (assisto) às notícias. De repente, eu
_______ (percebe) que eles _______ (mostram) nossa rua na TV.
e) O repórter _______ (dizer) que um carro _______ (bater) em um sinal de pare antes de chegar ao
encruzilhada.
f) Enquanto eu _______ (ouvir) atentamente o que _______ (acontecer), alguém bate à minha porta.
g) Eu _______ (abro) a porta e _______ (veja) um policial parado ali.
h) Ele _______ (pergunte) pelo encanador.
i) Acontece que _______ (seja) o carro do nosso encanador que _______ (rolar) pela rua.
j) Na pressa, o encanador _______ (esqueça) de acionar o freio de mão.
2. Tempos narrativos em contexto. Complete a história usando o tempo verbal mais adequado.
a) Estamos nos divertindo muito, mas tivemos alguns momentos de nervosismo. Tivemos um voo memorável
pouco antes do Natal. Isso é o que aconteceu. Nós _______ (passamos) três semanas no lindo
ilha de Boracay onde _______ (alugamos) uma cabana de bambu na praia por HK $ 20 por noite.
b) Paraíso! No entanto, nós _______ (devemos / estaremos) de volta a Manila no Natal, então _______ (reservar) a
voo em um avião particular.
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c) Era uma típica manhã tropical, quente e úmida. Nós _______ (caminhando) ao longo da praia para nos encontrar
Roger, que _______ (organiza) o vôo, e os demais passageiros.
d) Roger _______ (apresentar) a todos e então nós _______ (pegamos) o pequeno barco até
Caticlan na ilha de Panay.
e) Após um curto período de tempo o piloto_______ (chegar).
f) Nós _______ (apresentamos) a ele também - o serviço foi muito amigável - e logo depois
nós _______ (entramos) no avião.
g) No início fiquei um pouco preocupado em voar em uma aeronave tão pequena. No entanto, depois de _______ (tomar
desligado) Eu _______ (esqueça) minhas preocupações.
h) Eu simplesmente apreciei a vista enquanto sobrevoávamos algumas das paisagens mais espetaculares do Sudeste Asiático.
Finalmente, por volta das 12 horas, _______ (início / descida) em direção ao aeroporto de Manila.
i) O piloto _______ (fala) no rádio para a torre de controle enquanto ele _______ (traz) o avião para baixo
suavemente em direção à pista.
j) De repente, ele _______ (anunciar) que a transmissão _______ (falhar).
k) Procurei um pára-quedas, mas não havia nenhum. No entanto, nada de terrível parecia acontecer
e o piloto não parecia preocupado. Eventualmente, eu _______ (percebo) que ele ________ (quer dizer) o rádio
transmissão e não algo a ver com o motor. Poucos minutos depois, pousamos em segurança. Eu devo
admito que não fico muito feliz em voar em aviões grandes, como nos pequenos - nunca mais.
PARTE 3 - Futuro - Formas futuras
A língua inglesa possui várias formas que expressam eventos futuros. A forma que escolhemos depende
sobre: a) como temos certeza de que algo vai acontecer, b) se queremos que algo aconteça, ou c)
se estamos falando sobre nós mesmos ou outros. O aspecto é muito mais importante do que o tempo.
Eu. Vai
O verbo auxiliar modal will tem vários significados possíveis. Quatro dos mais comuns são:
certeza , característica habitual , volição (disposição), decisão instantânea .
O contexto nos diz se a certeza é sobre o presente. Característica habitual é algo que é
mostrado regularmente. Foi observado no passado, pode ser observado no presente e provavelmente será
observada no futuro. Não é possível saber de uma característica habitual futura, por isso não usamos
este formulário para referência puramente futura. Volição, denotando uma oferta, pode se referir apenas a uma situação futura.
Decisões instantâneas podem ser feitas apenas sobre uma situação futura e, geralmente, apenas relatadas pela pessoa
tomar a decisão. Portanto, geralmente encontramos esse significado apenas com eu ou nós como o sujeito.
A vontade pode funcionar como um auxiliar do futuro na previsão de um evento futuro.
a) Nós o usamos para fazer uma declaração simples de fato sobre algo que definitivamente vai acontecer ou não
acontecer.
Dois corpos de massas diferentes chegarão ao solo ao mesmo tempo.
b) Nós o usamos para fazer uma declaração simples sobre eventos futuros que foram previamente combinados.
A reunião terá início às 9h00. As bebidas estarão disponíveis a partir das 8h30.
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c) Usamos quando falamos sobre algo que achamos que provavelmente acontecerá no futuro.
Amanhã será quente e ensolarado.
Por que não vem no fim de semana? As crianças vão adorar vê-lo novamente.
d) Utilizamos para expressar ideias de vontade e intenção espontânea no momento de falar.
Que ideia adorável visitar Chamonix durante nosso Tour de Montblanc! Eu acho que vou fazer isso.
Está combinado. Se a reunião for marcada para as 17h, vou buscá-lo às 16h.
e) Usamos para característica habitual:
Andrea ficará sentada à sua mesa por horas sem dizer uma palavra. (Isso é o que ela costuma fazer.)
ii. Indo a
É comum na fala e na escrita informal. Por mostrar uma intenção premeditada, é uma forma de
referindo-se a um evento futuro que expressa um aspecto forte; a hora do evento é menos importante.
a) Nós usamos a forma de ir a + verbo quando nos referimos aos planos , decisões , e intenções .
O que você vai fazer quando sair da escola?
John mudou de ideia. Ele não vai se casar com Stephanie, afinal.
b) Também é usado para prever um evento futuro para o qual há alguma evidência agora.
Eles parecem muito zangados. Acho que vão começar a atirar pedras.
iii. O Presente Tempo Contínuo
a) É usado para expressar um arranjo, geralmente para um futuro próximo. Quando falamos sobre planos,
decisões ou intenções com base nos fatos presentes, a diferença de significado entre o presente
Contínuo e indo para é muito leve.
Vou começar um novo emprego na segunda-feira. (Enfatiza mais a minha decisão; estou dizendo ao meu
ouvinte algo sobre mim.)
Vou começar um novo emprego na segunda-feira. (Enfatiza mais a mudança que agora levará
coloque de acordo com o plano; Quero que meu ouvinte saiba sobre meu novo emprego.)
b) O uso do Presente Contínuo indica que temos a firme intenção de ter feito um definitivo
decisão de fazer algo, embora isso ainda não possa ser arranjado.
Você vai ver o médico novamente na próxima semana? (ou você vai ver ...?)
Não estou convidando Tom para a festa. (ou não vou perguntar ...)
iv. O presente simples
a) É usado para expressar um evento futuro que é visto como certo devido a um horário ou calendário
(algo publicado ou corrigido).
O famoso campeonato de Wimbledon sempre acontece entre o final de junho e o

início de julho.
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A que horas começa o filme?
O sol nasce às 5:16 de amanhã.
b) Usamos o Presente Simples (e não o faremos) para nos referirmos ao futuro em cláusulas temporais com conjunções
como depois, assim que, antes, na hora, quando, enquanto.
Quando você vir Dave, diga que ele ainda me deve algum dinheiro.
Eu devo ter terminado quando você voltar.
v. O Futuro Tempo Contínuo
É usado para falar sobre algo que está previsto para começar antes de um determinado ponto do tempo futuro, e
que pode continuar após este ponto. Ele expressa uma atividade que estará em andamento em torno de um
tempo no futuro.
a) Freqüentemente, é o resultado de uma decisão ou acordo anterior.
Ela assumirá seu lugar na Universidade de Oxford em outubro.
b) Falamos sobre uma atividade futura que faz parte do curso normal dos eventos ou que é uma de uma
ou uma série regular de eventos. Portanto, também é uma forma de adivinhar o que alguém está fazendo agora ou será
fazendo em um momento posterior.
O Dr. Jones fará a mesma palestra na sala 193 às 10h da próxima quinta-feira.
Partiremos para Istambul às 7h00.
A - "Onde está o seu chefe? Preciso falar com ele. B -" Ele vai almoçar, eu
suponha. São 1h00!
c) Muitas vezes é usado para expressar uma pergunta casual ou educada sobre os planos futuros de alguém.
Você vai ficar conosco novamente esta noite?
vi. O Futuro Tempo Perfeito
Expressa uma ação que terá terminado antes de um tempo definido no futuro. A forma contínua
é usado para mostrar a duração da atividade em um ponto no futuro.
a) Nós o usamos para dizer que algo será finalizado, concluído ou alcançado por um determinado ponto no
futuro.
Quando você receber esta carta, terei deixado Dublin.
Ligarei para você às sete. Você terá terminado o jantar então?
Ao final deste curso, os alunos terão aprendido como lidar com os problemas mais comuns
erros gramaticais no jornalismo.
b) Enfatiza a duração de uma atividade em andamento em um determinado ponto no futuro.
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Ano que vem, estarei na empresa por 15 anos.
vii. É para
a) Estamos falando sobre a obrigação de fazer algo. É semelhante a obrigação e tem que , mas
enfatiza o fato de que certos planos ou arranjos foram feitos para nós.
Ninguém deve sair da sala até o término do exame.
b) É comumente usado em reportagens para falar sobre eventos que provavelmente acontecerão nas proximidades
futuro.
A principal linha ferroviária de Roma a Nápoles deve ser reaberta hoje.
c) Nós o encontramos em arranjos formais ou oficiais , instruções formais e para dar ordens .
O Parlamento Europeu vai introduzir uma nova lei sobre segurança no trabalho.
d) Com is to , os eventos futuros de que estamos falando podem ser controlados por pessoas .
O presidente vai / voltará ao Brasil ainda hoje.
O cometa retornará ao nosso sistema solar em cerca de 500 anos. (não ... é voltar ...
porque o movimento do cometa não pode ser controlado).
viii. É sobre
a) Queremos enfatizar que algo vai acontecer muito em breve .
O barco está prestes a partir. Todos os visitantes, por favor, deixem o barco imediatamente. Obrigado.
( Anúncio público de algo que acontecerá em um futuro muito próximo. )
b) É comumente usado em conversas.
Estamos prestes a comer. Você quer se juntar a nos?
ix. Deve
Apenas uma pequena minoria de falantes nativos usa a sala de aula para além de perguntas e apenas para garantir
e decisão instantânea, nunca por vontade ou característica habitual. Para alguns alto-falantes, deve ser usado em
discurso formal e na linguagem escrita.
Deve ser usado comumente em perguntas: fazer uma sugestão ( vamos ao pub esta noite ?),
perguntando se a pessoa a quem se dirigiu deseja que o palestrante faça algo ( devo providenciar a publicidade?).
Considere que em muitas frases, várias das formas podem ser usadas perfeitamente naturalmente. O final
a escolha subconsciente da forma é feita pelos falantes no momento da fala e depende do
contexto da situação como eles vêem naquele momento.
EXERCÍCIOS:
1. Coloque cada verbo entre colchetes em uma forma verbal adequada.
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a) Dentro de vinte e quatro horas __________ (eu / relaxo) no meu iate.
b) Tem alguém na porta. ' Que __________ (seja) o carteiro. '
c) Quando você voltar, Harry __________ (sair).
d) É uma viagem curta. Eu __________ (estarei) de volta em uma hora.
e) O que __________ (você / faz) esta noite de sábado? Você gostaria de sair?
g) No final da semana nós __________ (decidimos) o que fazer.
h) É __________ (não / será) muito antes de o Dr. Smith chegar.
i) Iremos ao parque quando você __________ (terminar) seu chá.
j) Está muito calor aqui. Acho que __________ (desmaio).
k) O que__________ (você / dá) Ann no aniversário dela? Você já decidiu?
2. Complete a segunda frase de modo que tenha um significado semelhante ao da primeira frase, usando o
palavra dada. Não mude a palavra dada.
a) O Primeiro-Ministro espera uma vitória fácil do seu partido nas eleições. acredita no Prime
Ministro ____________________ a eleição facilmente.
b) Estou nesta empresa há quase três anos. vai até o final do mês
____________________ nesta empresa há três anos.
c) Este livro levarei dois anos para escrever. têm Em dois anos de ___________________ este livro.
d) Os cientistas estão prestes a fazer uma descoberta vital. sobre cientistas

são____________________ um avanço vital.
e) Maria está grávida de novo. ter Maria é____________________ baby.
3. Complete as frases usando a forma mais adequada de verbos entre colchetes.
a) O trem __________ (para chegar) às 12:30.
b) Nós __________ (ter) jantar em um restaurante à beira-mar no domingo.
c) Está __________ (nevar) em Brighton amanhã à noite.
d) Na sexta-feira às 8 horas eu __________ (para atender) meu amigo.
e) Paul __________ (para voar) para Londres na manhã de segunda-feira.
f) Espere! Eu __________ (para levá-lo) à estação.
g) Você ainda está escrevendo sua redação? Se você __________ (para terminar) às 16h, podemos dar um passeio.
29
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h) Eu __________ (para ver) minha mãe em abril.
i) Olhe para as nuvens - __________ (chover) em alguns minutos.
j) Quando eles __________ (para se) casar em março, eles __________ (para ser) juntos por seis anos.
k) Você está carregando muito. Eu __________ (para abrir) a porta para você.
l) Você acha que o professor __________ (para marcar) nosso dever de casa até segunda-feira de manhã?
m) Depois de __________ (tirar) uma soneca, você __________ (se sentir) bem melhor
4. Combine a descrição na coluna B com seu nome na coluna A, escrevendo o número correto
nos parênteses fornecidos. Uma opção é deixada de fora na coluna A.
Coluna A Coluna B
Disquete () 1. Combina um disco rígido magnético e uma memória flash em
um dispositivo permitindo que os computadores inicializem e iniciem mais
rapidamente.
Disco rígido () 2. Esta cabine de disco armazena dados em densidades muito mais altas do que
discos magnéticos. Não é afetado por campos magnéticos.
Disco óptico () 3. É usado para salvar e mover MP3s e outros arquivos de dados
entre computadores. É facilmente transportado e usa sólidos
tecnologia do estado.
DVD () 4. Refere-se a uma unidade autônoma que se assemelha a um vídeo

gravador gravador de cassetes.
Disco Blu-ray () 5. É um dispositivo de armazenamento magnético que lê e grava dados em
discos de metal. Refere-se a toda a unidade contendo vários
travessas.
flash USB () 6. Possui disco que pode gravar e reproduzir em alta definição
dirigir televisão e áudio digital, bem como dados de computador.
Híbrido ()
disco rígido
Lendo
Leia algumas dicas para descobrir notícias falsas para praticar e melhorar suas habilidades de leitura.
Antes de ler
Complete as frases com palavras da caixa.
Bombardear Enganado não relacionado fonte

Falso Sutil fenômeno certo
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Página 32
1. A ……………………………… é algo que foi projetado para parecer real, mas não é.
2. Se você ……………………………… alguém com mensagens ou informações, você os dá

muito com que é difícil lidar.
3. A ……………………………… é um fato ou evento raro ou importante.
4. Se algo é ………………………………, não é óbvio e é difícil de notar.
5. Se você é ………………………………, você é levado a acreditar em algo que não é verdade.

6. Se você está ……………………………… sobre algo, você está confiante de que é verdade ou
corrigir.
7. Se algo é ……………………………… para outra coisa, as duas coisas não têm nada a ver
um com o outro.
8. Um ……………………………… é uma coisa, pessoa ou lugar que fornece informações.
COMO LOCALIZAR NOTÍCIAS FALSAS
Cada vez que você está online, você é bombardeado por fotos, artigos, links e vídeos tentando contar aos seus
história. Infelizmente, nem todas essas histórias são verdadeiras. Às vezes, eles querem que você clique em outro
história ou anúncio em seu próprio site, outras vezes eles querem incomodar as pessoas por motivos políticos.
Hoje em dia é tão fácil compartilhar informações. Essas histórias circulam rapidamente e o resultado é ... falso
notícia.
Há uma série de notícias falsas: desde histórias malucas que as pessoas reconhecem facilmente até tipos mais sutis
de desinformação. Especialistas em estudos de mídia e psicologia online têm examinado o falso
fenômeno de notícias. Leia essas dicas e não se deixe enganar!
1. Verifique a fonte
Veja o site de onde vem a história. Parece real? O texto está bem escrito? Existem
uma variedade de outras histórias ou é apenas uma história? Sites de notícias falsas costumam usar endereços que parecem
jornais reais, mas não têm muitas histórias reais sobre outros tópicos. Se você não tiver certeza, clique no
Página 'Sobre' e procure uma descrição clara da organização.
2. Cuidado com as fotos falsas
Muitas notícias falsas usam imagens que são feitas no Photoshop ou tiradas de um site não relacionado. As vezes,
se você apenas olhar atentamente para uma imagem, pode ver se ela foi alterada. Ou use uma ferramenta como o Google
Pesquisa reversa de imagens. Ele irá mostrar se a mesma imagem foi usada em outros contextos.
3. Verifique se a história está em outros lugares
Verifique se a história que você está lendo está em outros sites de notícias que você conhece e confia. Se você encontrar
em muitos outros sites, então provavelmente não é falso (embora haja algumas exceções), como muitos
as organizações de notícias tentam verificar suas fontes antes de publicar uma história.
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4. Procure outros sinais
Existem outras técnicas usadas por notícias falsas. Isso inclui o uso de MAIÚSCULAS e muitos anúncios que
aparecer quando você clicar em um link. Além disso, pense em como a história o faz sentir. Se a notícia
deixa você com raiva, provavelmente foi projetado para deixá-lo com raiva.
Se você conhece essas coisas sobre notícias online e pode aplicá-las em sua vida cotidiana, então você tem
o controle sobre o que ler, o que acreditar e, o mais importante, o que compartilhar. Se você encontrar uma notícia
história que você sabe que é falsa, o conselho mais importante é: não compartilhe!
B. Escolha o melhor título.

Qual é o melhor título para o texto?
Especialistas compartilham os perigos das notícias falsas
Os especialistas compartilham as melhores dicas para resistir a notícias falsas
Como criar notícias falsas: um guia
Dicas sobre como ler as notícias online
C. Escolha as respostas corretas.
1. Qual motivo NÃO é dado para uma notícia falsa online?
uma. Para convencer as pessoas de uma visão política
b. Para deixar as pessoas com raiva ou tristes

c. Para plantar um vírus em seu computador
2. O texto diz algumas notícias falsas ...
uma. é fácil de reconhecer como falso.
b. é engraçado.
c. vem da direita política.
3. O que significa que um site de notícias não é confiável?
uma. O texto está bem escrito.
b. O site tem várias outras histórias.
c. A página 'Sobre' do site não descreve claramente a organização.
4. Algumas imagens em notícias falsas ...
uma. são imagens reais, mas vêm de um site diferente.
b. são imagens que foram alteradas.
c. ambos os acima
5. Notícias falsas ...
uma. geralmente estão apenas em sites de notícias falsas ou mídias sociais.
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Página 34
b. não estão em nenhum site, apenas nas redes sociais.
c. muitas vezes estão escondidos em sites de notícias reais.
6. Muitas notícias falsas são escritas ...
uma. sem letras maiúsculas e com grafia terrível.
b. de uma forma que deixa as pessoas chateadas.
c. dentro de anúncios que aparecem na tela.
7. O que você deve fazer com notícias falsas?
uma. Denuncie à polícia
b. Anote isso para referência
c. Não mostre para outras pessoas online
8. Qual é o objetivo deste artigo?
uma. Reclamar
b. Para informar
c. Para entreter
Falando : Discussão
Você já leu uma notícia falsa online? Você está preocupado com este problema?
Lendo
1. Leia um artigo sobre como pessoas de diferentes idades usam computadores e smartphones.
Combine as definições (1–8) com o vocabulário (a – h).
Vocabulário Definições
9. ... para perder uma. sites e aplicativos como Facebook, Twitter e Instagram
10. …… vício b. de uma forma engraçada ou estranha porque é inesperado
11. …… constantemente c. diferente de
12. …… para ser cortado de d. para não obter os benefícios de
13. …… ao contrário e. precisando muito de algo ou de uma forma prejudicial à saúde
14. …… mídia social f. pessoas que são as primeiras a comprar ou usar novas tecnologias
15. …… ironicamente g. o tempo todo sem pausa
16.. …… primeiros a adotar h. não ter acesso a
Hábitos digitais entre gerações
Os avós de hoje estão se juntando aos netos nas redes sociais, mas as diferentes gerações '
os hábitos online não poderiam ser mais diferentes. Os maiores de 55 anos estão se juntando ao Facebook em números cada vez maiores,
o que significa que em breve eles serão o segundo maior grupo de usuários do site, com 3,5 milhões de usuários com idades entre 55-64
e 2,9 milhões com mais de 65 anos.
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Sheila, de 59 anos, diz: 'Entrei para ver o que meus netos estão fazendo, pois minha filha posta vídeos
e fotos deles. É uma maneira muito melhor de ver o que eles estão fazendo do que esperar por cartas e
fotos na postagem. É assim que fazíamos quando eu era criança, mas acho que tenho sorte de poder ver tanto
mais de suas vidas do que meus avós fizeram. '
Ironicamente, os netos de Sheila são menos propensos a usar o Facebook. Crianças menores de 17 anos são
saindo do site - apenas 2,2 milhões de usuários têm menos de 17 anos - mas eles não estão indo muito longe de seus
smartphones. Chloe, de 15 anos, até dorme com seu telefone. “É o meu despertador, então eu preciso”, ela diz.
"Eu olho para ele antes de dormir e assim que acordo."
Ao contrário da geração de sua avó, a faixa etária de Chloe passa muito tempo em seus telefones em
em casa que eles estão perdendo tempo com seus amigos na vida real. Sheila por outro
Por outro lado, fez contato com velhos amigos da escola de quem ela não tinha notícias há quarenta anos. 'Nós usamos
Facebook para marcar encontros em todo o país ”, diz ela. 'Isso mudou minha vida social completamente.'
Os adolescentes podem ter que agradecer aos pais por seu vício em smartphones e mídias sociais como seus
os pais foram os primeiros a adotar o smartphone. Peter, 38 anos e pai de dois adolescentes, relata que
ele costumava estar em seu telefone ou laptop constantemente. 'Eu sempre estive conectado e senti como se estivesse sempre
trabalhando ', diz ele. 'Como eu poderia dizer aos meus filhos para desligar seus telefones se eu estava sempre na frente de um
me proteger? ' Então, à noite e nos fins de semana, ele tira o cartão SIM do smartphone e
o coloca em um celular antigo que só pode fazer chamadas e enviar mensagens de texto. 'Eu não estou
completamente isolado do mundo em caso de emergência, mas o importante é que estou configurando um
melhor exemplo para meus filhos e passar mais tempo de qualidade com eles. '
É apenas uma questão de tempo até que a geração acima e abaixo de Peter acompanhe a nova tendência
por uma vida menos digital?
1. As sentenças são verdadeiras ou falsas?

Responda
1. Mais pessoas com 55 anos ou mais usam o Facebook do que pessoas com 65 anos ou mais. Verdadeiro Falso
2. Normalmente, os avós usam menos o Facebook do que os netos. Verdadeiro Falso
3. Sheila se sente grata às redes sociais. Verdadeiro Falso
4. Peter descobriu que o uso de seu próprio smartphone afetou a forma como ele se sentia sobre o quanto
Verdadeiro Falso
crianças usaram seus telefones.
5. Peter mudou o quanto ele usa seu telefone durante o dia de trabalho. Verdadeiro Falso
6. Peter sente que as mudanças o tornam um pai melhor. Verdadeiro Falso
2. Escreva as frases no grupo correto.
estão retornando à tecnologia mais antiga estão menos interessados no Facebook gostam de manter seus telefones
perto deles
use as redes sociais para encontrar velhos amigos

foram a primeira geração a obter sinta-se sortudo por ter o
smartphones internet em suas vidas
Adolescentes Avós Paraents
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Falando: Discussão
Quem usa mais o telefone entre sua família ou amigos?
PARTE 4 - sentenças condicionais
REFERÊNCIAS CONTEXTUAIS
Marcadores de transição são palavras usadas para unir ideias de modo que o texto seja mais suave de ler. Quando
pronomes como isto, eles, eles, eu, ele, ela, eu, eles, ele, que, quem, de quem, quem, onde,
quando, por que, isso, tal, um, e adjetivos demonstrativos como este, aquilo, estes e aqueles, e
pronomes possessivos e adjetivos, por exemplo meu, nosso, deles, meu, seu, deles, seus, são usados como
marcadores de transição, eles se referem a uma palavra ou palavras mencionadas anteriormente na frase ou no parágrafo.
Além disso, palavras como outro, outros, o outro, estes, aqueles, todos, alguns, podem ser usados no lugar de
substantivos que já foram mencionados (substantivos excluídos). A função deles é levar seus pensamentos
de volta a algo que já foi mencionado. Assim, eles servem como sinônimos ou substitutos. De outros
palavras que muitas vezes são usadas para se referir para trás são o primeiro, o último, o segundo, o primeiro, etc., o
último.
Exemplos:
1. A animação é um componente da multimídia; ele é usado em jogos de vídeo on-line, bem como em
banners móveis exibindo placares esportivos ou preços de ações.
2. Mesmo que uma fibra óptica seja tão fina quanto um cabelo, sua capacidade de transporte de sinal é maior do que
fio de cobre.
3. Hoje, a telecomunicação está difundida e dispositivos que auxiliam no processo, como
televisão, rádio e telefone são comuns em muitas partes do mundo.
4. Um sistema operacional é um programa de controle mestre que controla as funções do
sistema informático como um todo e a execução de programas de aplicação.
5. A maioria dos programas é amigável, mas alguns programas são muito complicados.
6. Não há melhor resposta para a questão de qual serviço online é o melhor. Avaliar um determinado
serviço online em vez de outro serviço online é totalmente subjetivo. O preço é importante para alguns
pessoas , enquanto o número de arquivos disponíveis para download é importante para outras pessoas .
7. Multimídia combina texto com som, vídeo, animação e gráfico . Isso muito
melhora a interação entre o usuário e a máquina.
8. A tecnologia tem sido desenvolvida cada vez mais, o que torna nossas vidas mais convenientes.
Parágrafo de amostra
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Um computador , como qualquer outra máquina, é usado porque ele faz determinados postos de trabalho melhor e de forma mais eficiente
do que os humanos. Ele pode receber mais informações e processá- las mais rápido do que qualquer ser humano. A velocidade em
que um computador funciona pode substituir semanas ou mesmo meses de trabalho com lápis e papel. Portanto
os computadores são usados quando o tempo economizado compensa seus custos, o que é uma das muitas razões pelas quais eles são
muito usado em negócios, indústria e pesquisa.
EXERCÍCIO
1 Leia a passagem e identifique a que cada palavra sublinhada se refere.
Os computadores são máquinas eletrônicas que processam informações. Eles são capazes de se comunicar
com o usuário, de fazer diferentes tipos de operações aritméticas e de tomar três tipos de decisões.
No entanto, eles são incapazes de pensar. Eles aceitam dados e instruções como entrada, e depois
processando-o, eles geram os resultados.
Ao falar sobre computadores, hardware e software devem ser considerados. O primeiro se refere
à máquina propriamente dita, enquanto esta se refere aos programas que controlam e coordenam o
atividades do hardware durante o processamento dos dados.
O primeiro computador foi construído em 1930, mas desde então a tecnologia do computador evoluiu muito.
Existem três tipos diferentes de computadores em uso hoje: o mainframe, o microcomputador e o
minicomputador. Todos eles têm uma coisa em comum: eles operam com rapidez e precisão na solução
problemas.
2 Desenhe um círculo ao redor da palavra ou palavras substitutas (referência contextual) e, em seguida, um retângulo
em torno da (s) palavra (s) que se referem e junte-as com setas.
The Matrix é um cyber-thriller que capta a atenção do público desde o início. O filme,
dirigido pelos irmãos Wachowski, tem um enredo que combina ação, ficção científica e especial
efeitos. O mundo é um ambiente virtual criado por computadores, onde as pessoas são apenas escravas da IA
máquinas que geram energia a partir de corpos humanos.
Neo é um hacker de computador que busca uma resposta para a pergunta "o que é Matrix?" Ele descobre
a verdade quando ele conhece os rebeldes Trinity e Morpheus. Trinity ajuda Neo e mata “agentes” que
são realmente máquinas em forma humana. Morpheus mostra a Neo o que é Matrix - uma realidade além da realidade
que controla vidas humanas. A Matrix é protegida por “agentes” liderados pelo Agente Smith, o personagem que
tenta matar Neo.
Neo recebe fortes poderes e se torna "O Único" que libertará a humanidade do mal
inteligência artificial conhecida como Matrix. No final, ele mata o Agente Smith e salva os humanos, mas
realmente o mata? Descubra no próximo filme Matrix.
Eu. Condicionais (1)
Exemplos:
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1. Vicky e Rachel estão conversando sobre possíveis ações futuras. Eles podem pegar o ônibus, ou eles
pode perder.
Tipo B 1: se nos apressarmos, pegaremos o ônibus
ORAÇÃO CONDICIONAL CLÁUSULA PRINCIPAL

se presente simples Vai
Se nos apressarmos, nós pegamos o ônibus.
Se nós perca -lo, haverá outro.
Se ele não chover, estaremos fazendo um piquenique.
Se eu não praticar meu golfe, Eu não vou ficar melhor.
O verbo na cláusula if (por exemplo, pressa) está simples no presente, não no futuro. NÃO Se nos apressarmos, vamos
pegar o ônibus. Mas podemos usar vontade na cláusula if quando fazemos uma solicitação.
Se você esperar um pouco, encontrarei alguém para ajudá-lo. (- Por favor, espere um momento ...)
Podemos usar o presente contínuo (por exemplo, estamos fazendo) ou o presente perfeito (por exemplo, ter feito) no se-
cláusula.
Se estamos esperando visitas, o apartamento precisará de uma boa limpeza. Se você terminou com o computador, vou
coloque-o de lado.
A cláusula principal geralmente tem vontade. Mas podemos usar outros verbos modais (por exemplo, can). Se você não tem um
televisão, você não pode assistir, pode? Se Henry correr regularmente, ele pode perder peso. Se Matthew é
indo para uma entrevista de emprego, ele deve usar uma gravata.
A cláusula if geralmente vem primeiro, mas pode vir depois da cláusula principal. Se eu ouvir alguma novidade, vou ligar
vocês. / Ligo para você se ouvir alguma notícia.
C Mais usos do tipo 1
Podemos usar condicionais de tipo 1 em ofertas e sugestões.
Se precisar de um ingresso, posso conseguir um para você. Se você quiser ver os pontos turísticos, podemos fazer um tour de ônibus. Nós
também pode usá-los em avisos e ameaças.
Se continuar assim, ficará doente. Se você não se desculpar, nunca mais falarei com você.
D Se você aquecer água, ela ferve
Às vezes usamos o presente simples em ambas as cláusulas.
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1. Se você aquecer água, ela ferve. Se Daniel tem algum dinheiro, ele o gasta .
2. Se você pressionar este botão, o computador vem diante.
Isso significa que uma coisa sempre segue automaticamente de outra.
Pressionar o botão sempre resulta na inicialização do computador.
EXERCÍCIOS
1 Tipo 1 (AC)
Leia a conversa e escolha as formas corretas.
Rachel: Você já ouviu falar do festival pop?
Vicky: Sim, será / será bom se o Express estiver tocando. Eles são uma ótima banda.
Rachel: Você vai conseguir ir, Nick?
Nick: Se (1) eu pedir / eu pedir ao meu chefe, ele vai me dar uma folga do trabalho, imagino.
Vicky: Como vamos chegar lá?
Rachel: Bem, se (2) houver / haverá gente suficiente, podemos alugar um microônibus.
Vicky: Não vou se (3) for / for muito caro.
Rachel: Isso (4) não está custando / não custará muito se todos nós (5) dividirmos / dividirmos o custo.
Nick: Se (6) eu vejo / vejo os outros mais tarde esta noite, (7) eu pergunto / pergunto se eles querem ir.
2 Tipo l (AC)
Comente as situações. Use se + o presente + quer / pode.
Exemplo : pode chover. Se isso acontecer, todos podem comer dentro de casa.
Se chover, todos podem comer dentro de casa.
Exemplo : as crianças não devem chegar perto do cachorro do Nick. Isso vai mordê-los.
Se as crianças chegarem perto do cachorro de Nick, ele vai mordê-las.
1. Rachel pode falhar no teste de direção. Mas ela pode aguentar novamente.
___________________________________________________________________________
2. O United pode perder. Se o fizerem, Tom ficará chateado.
___________________________________________________________________________
3. O escritório pode ser fechado. Nesse caso, Mark não conseguirá entrar.
___________________________________________________________________________
4. Nick pode chegar um pouco mais cedo. Se ele fizer isso, ele pode ajudar Tom a preparar as coisas.
___________________________________________________________________________
5. A festa pode durar a noite toda. Se isso acontecer, ninguém vai querer trabalhar amanhã.
___________________________________________________________________________
6. Emma pode perder o trem. Mas ela pode pegar o próximo.
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___________________________________________________________________________
7. Mateus vai entrar na corrida? Ele provavelmente vai ganhar.
Apresentar simples em ambas as cláusulas (D)
Combine as frases e junte-as com se
1 Você é promovido. Eu não consigo dormir

2 Eu bebo café tarde da noite. Você recebe uma carta de advertência.
3 Você não paga a conta. Você tem que ligar para o banco.
4 Tento correr rápido. Seu salário sobe.
5 Alguém entra no prédio. O alarme dispara.
Você perde seu cartão de crédito. Eu fico sem fôlego.
Exemplo: Se você perder seu cartão de crédito, terá que ligar para o banco.
1 ………………………………………………………………………….
2 ………………………………………………………………………….
3 ………………………………………………………………………….
4 ………………………………………………………………………….
5 ………………………………………………………………………….
ii. Condicionais (2)
Uma introdução
Rachel: Você gostaria de um pouco de bolo, Jessica?
Jessica: Não, obrigada. Se eu comesse bolo, engordaria.
Rachel: Mas é delicioso.
Jessica: Parece delicioso. Se eu tivesse sua silhueta, comeria tudo.
Comi bolo e / tive sua figura são situações imaginárias ou irreais.
Jessica não vai comer o bolo e ela não tem uma figura como a de Rachel.
Tipo B 2: se eu comesse bolo, engordaria
ORAÇÃO CONDICIONAL CLÁUSULA PRINCIPAL

se passado simples seria
Se comeu bolo, Eu engordaria.
Se eu tivesse sua figura, Eu comia tudo.
Se nós não tínhamos um carro, nós 'd ter dificuldade para se locomover.
Se Rachel levantou mais cedo, ela nem sempre se atrasaria.
Observe o passado simples (por exemplo, ate). Não usamos o would na cláusula if. NÃO se eu comesse.
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Mas podemos usar would na cláusula if quando fazemos uma solicitação.
1 Se você gostaria de vir por aqui, o médico o verá agora. (= Por favor, venha por aqui ...)
2 Assim como o passado simples, podemos usar o passado contínuo (por exemplo, estava fazendo) no if-
cláusula.
Se Rachel estivesse tocando seu aparelho de som, não seria tão silencioso aqui. Em uma cláusula if tipo 2, às vezes
use were em vez de was, especialmente na cláusula se eu fosse você.
1. Se Rachel estivesse tocando seu aparelho de som, não seria tão silencioso aqui.
2. Se eu fosse você, pediria um conselho a um advogado.
A cláusula principal muitas vezes sim. Também podemos usar poderia ou poderia.
1. Se tivéssemos uma calculadora, poderíamos resolver isso muito mais rápido.

2. Se Rachel trabalhasse mais, ela poderia se sair ainda melhor em seus estudos.
A cláusula if geralmente vem primeiro, mas pode vir depois da cláusula principal.
1. Se eu soubesse, te contaria./ Contaria se soubesse.
C Tipo 1 e tipo 2
Compare esses exemplos.
1. Tipo 1: se você se deitar, vai se sentir melhor,

2. Tipo 2: Se eu tivesse um milhão de libras, provavelmente compraria um iate.
O tempo presente (ter) se refere a uma possível ação futura, algo que pode ou não acontecer.
O pretérito (had) refere-se a algo irreal. Se eu tivesse um milhão de libras, significa que não
tenho um milhão de libras, mas imagino que sim. Compare esses exemplos.
1. Tipo 1: Se tomar o carro, nós vamos ter que pagar pelo estacionamento.
2. Tipo 2: Se pegássemos o carro, teríamos que pagar pelo estacionamento.
Aqui, ambas as frases referem-se a uma possível ação futura. Mas no tipo 2 condicional, a ação é menor
provável. Se pegamos o carro pode significar que decidimos não levá-lo.
Podemos usar condicionais de tipo 2 em ofertas e sugestões.
1. Se você precisasse de um ingresso, eu poderia conseguir um para você.

2. Se você quiser ver os pontos turísticos, podemos fazer um passeio de ônibus.
O tipo 2 é menos direto do que o tipo 1. O alto-falante tem menos certeza de que você deseja ver os pontos turísticos.
EXERCÍCIOS
Tipo 2 (AB)
Comente sobre essas situações. Use uma condicional de tipo 2 com seria ou poderia.
Exemplo : André é uma pessoa chata porque trabalha o tempo todo.
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Você sabe, se Andrew não trabalhasse o tempo todo, ele não seria uma pessoa tão chata.
Exemplo : Você não pode tirar uma foto porque não está com sua câmera.
Que irritante. Se eu tivesse minha câmera, poderia tirar uma foto.
1. Você não pode pesquisar a palavra porque não tem um dicionário.
Eu sinto Muito .............................................. .............................. ………… ........ …… ..
2. Você não escreve para seus amigos porque está muito ocupado.
Eu tenho muito o que fazer .......................................... .................................................
3. Você não pode jogar tênis porque está doendo.
É um incômodo. .................................................. ................................................. ...
4. Claire não vai se casar com Henry porque ela não o ama.
Claro, ............................................... .................................................. . ……….
5. Nick não consegue encontrar o caminho porque não tem um mapa.
Nick está perdido, mas ................. ………………………… .............. …………… ……
6. David sofre muitos acidentes porque é muito desajeitado.
Você sabe,............................................... .................................................. .............
Tipo le tipo 2 (AC)
Complete a conversa. Coloque na forma correta do verbo. Você pode precisar usar testamento ou
seria.
Mateus: Não esqueci seu aniversário, sabe. Se quiser, (exemplo) vou reservar (1 / livro) um
mesa para quinta-feira em nosso restaurante favorito. Emma: Meu aniversário é na quarta-feira, Matthew.
Você está jogando basquete, não é? Se você se importava comigo, (1) …………………………… .. (você /
não / jogar) basquete no meu aniversário.
Mateus: Qual é a diferença? Se (2) ………………………………. (nós / vamos) na quinta-feira,

seja exatamente o mesmo. Se (3) ………………………………. (Eu / não / jogo), estaria deixando o time na mão.
Emma: Sim, suponho (4) ……………………………… ... (será / será) um desastre se você perder um jogo.
Bem, se (5) .......... …………………. ....... (você / pensa) mais dos seus amigos do que de mim, você
pode esquecer tudo.
Matthew: Só não entendo você às vezes, Emma.
Emma: Se (6) ……………………… ........... (você / pensa) sobre isso, você entenderia. E eu acho (7)
……………………………… (é / será) melhor se esquecermos completamente do meu aniversário.
Matthew: Não seja bobo, Emma. Se você entrar em um de seus maus humores, (8)
………………………………… (não / faz) qualquer bem.
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Emma: Se você estivesse interessado em meus sentimentos, (9) .................................. ……… . (Eu / não / fico) em um mau
humor.
Tipo le tipo 2 (C)
O que significa a cláusula if? Escreva uma frase com não é ou pode.
Exemplo: Se este quarto estivesse arrumado, eu poderia encontrar coisas. O quarto não está arrumado.
Exemplo: Se chegarmos tarde à noite, podemos pegar um táxi. Podemos chegar tarde esta noite.
1. Se o telefone estivesse funcionando, eu poderia ligar para você.

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2. Se chover, você pode trazer a roupa para lavar?
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3. Se Mike estivesse aqui, ele saberia o que fazer.
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4. Se esta colher fosse de prata, valeria muito.
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5. Se Sarah ligar, você pode dizer que ligo de volta?
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Estratégia de leitura
Identificando Tópicos, Idéias Principais e Detalhes de Apoio
IDENTIFICANDO TÓPICOS, IDEIAS PRINCIPAIS E DETALHES DE APOIO
1. Título do Artigo
2. Nome do jornal
3. Autor do artigo
4. Sobre o que trata o artigo
5. O que é interessante sobre o artigo
6. Seus comentários
Trabalhe em pequenos grupos e troque artigos selecionados de jornais. Leia os artigos e diga o que
eles estão prestes. Use o guia abaixo.
• Sobre o que é o artigo?
• Quem / o que está envolvido?
• Você teve dificuldade em identificar do que trata o artigo?
• Que detalhes são fornecidos para apoiar o tópico do artigo?
Parágrafo - é um grupo de frases relacionadas a um determinado tópico ou tema central. Cada

parágrafo tem um conceito-chave ou ideia principal que é considerada a peça mais significativa de
a informação que o autor quer transmitir, no que diz respeito ao conceito de Ideia Principal é a “chave
conceito ”sendo expresso pelo texto ou parágrafo. É a informação mais central do
o autor deseja que você conheça o conceito desse parágrafo. Diz o tópico do parágrafo.
Tópico - o tema amplo e geral ou mensagem; diz sobre o que se tratam a maioria ou todas as frases.
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Detalhes - descreva ou explique a ideia principal. Pode ser um detalhe importante ou secundário e apóia o
ideia principal, dizendo como, quando, onde, por que, quanto ou quantos.
Frase de Tópico - é a frase em que a ideia principal é expressa. Pode ser encontrado no início
do parágrafo, no meio ou no final. Às vezes, a ideia principal não está implícita ou não
declarado abertamente. Você deve analisar o parágrafo cuidadosamente para que possa identificar do que se trata.
Dicas de leitura de recursos

Dica # 1: Assim que você puder definir o tópico, pergunte-se "Qual é o ponto geral
autor deseja fazer sobre este tópico? ”,“ Sobre o que é este parágrafo? ”
Dica # 2: a maioria das idéias principais são declaradas ou sugeridas no início da leitura; preste atenção especial
à primeira terceira frase da passagem, artigo ou capítulo. É onde você está mais
provavelmente obterá a melhor declaração ou expressão mais clara da ideia principal.
Dica nº 3: preste atenção a qualquer ideia que se repita de maneiras diferentes. Se um autor voltar para
o mesmo pensamento em várias frases ou parágrafos diferentes, essa ideia é a principal ou
pensamento central em discussão.
Dica nº 4: depois de ter certeza de que encontrou a ideia principal, teste-a. Pergunte a si mesmo se o
exemplos, razões, estatísticas, estudos e fatos incluídos na leitura se prestam como
evidência ou explicação que apóia a ideia principal que você tem em mente. Se o fizerem, o seu
a compreensão acerta no alvo. Se não o fizerem, você pode querer revisar sua primeira noção
sobre a ideia principal do autor.
Dica # 5: A idéia principal de uma passagem pode ser expressa de várias maneiras. Quando você é
solicitado a encontrar a frase do tópico, você está sendo solicitado a encontrar a declaração que expressa
a ideia principal nas palavras do autor. Qualquer número de pessoas pode chegar ao principal
ideia para uma passagem, mas apenas o autor da passagem pode criar a frase de tópico.
Dica # 6: se você estiver fazendo um teste que pede para encontrar a tese ou tema de uma leitura,
não deixe que os termos o confundam, você ainda está procurando pela ideia principal.
“A educação ambiental tem sido considerada uma disciplina adicional ou eletiva em muitas das
currículo tradicional K-12. No nível do ensino fundamental, a educação ambiental pode levar
a forma de currículo de enriquecimento de ciências, viagens de campo de história natural, serviço comunitário
projetos e participação em escolas de ciências ao ar livre. Na escola secundária, ambiental
o currículo pode ser um assunto focado nas ciências ou fazer parte dos grupos de interesse dos alunos
ou clubes. Em nível de graduação e pós-graduação, pode ser considerado um campo próprio dentro
educação, ciência e política ambiental, ecologia ou programas de ecologia humana / cultural. ”
1. Qual é o tópico da frase?

Frase # 1
2. Qual é o tópico do parágrafo?
O parágrafo fala sobre Educação Ambiental como matéria adicional em
o currículo.
3. O que apóia a frase do tópico?
Existem atividades de educação ambiental que os alunos podem fazer como parte do
currículo.
4. Que detalhes ou exemplos específicos são fornecidos?
Currículo de enriquecimento de ciências, viagens de campo de história natural, serviço comunitário
projetos e participação em escolas de ciências ao ar livre, como um curso separado.
5. Qual é a ideia principal do parágrafo?
A Educação Ambiental ultrapassa os níveis anuais.
Você também deve perceber que lê textos que são mais longos do que um único parágrafo. Estes mais
os escritos contêm três tipos de parágrafos: introdutório, de transição e resumindo.
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Página 45
Os parágrafos introdutórios informam, com antecedência, coisas como (1) as principais idéias de
o capítulo ou seção; (2) o escopo, extensão ou limites da cobertura; (3) como o
o tópico é desenvolvido; e (4) a atitude ou postura do escritor sobre o assunto.
Os parágrafos de transição são geralmente curtos, sua única função é colar ou amarrar
juntos o que você leu até agora e o que está por vir, e para preparar o terreno para
as idéias subseqüentes do capítulo ou seção.
Os parágrafos de resumo são usados para reafirmar brevemente as idéias principais do capítulo
ou seção. O escritor também pode tirar conclusões a partir dessas idéias, ou especular,
conjectura, em alguma conclusão baseada em
EXERCÍCIOS
Leia os parágrafos a seguir e identifique a ideia principal. Escreva os detalhes de apoio também.
Use suas próprias palavras ao declarar os pequenos detalhes.
PARÁGRAFO 1
“As regras de conduta durante um exame são claras. Nenhum livro, calculadora ou papel é
permitido na sala de teste. Os inspetores não permitirão que ninguém com esses itens faça o teste.
Qualquer um que for pego trapaceando será convidado a deixar a sala. Sua folha de teste será feita.
O incidente será relatado à autoridade competente. No final do período de teste, todo o material
será devolvido ao inspetor. O não cumprimento dessas regras resultará em reprovação para
esta teste." - Cuesta College
Tema:
____________________________________________________________________
De apoio Detalhes:
____________________________________________________________________
a Principal Idéia:
____________________________________________________________________
PARÁGRAFO 2
“Aprender como entregar as tarefas de casa a tempo é uma das habilidades mais valiosas
que os estudantes universitários podem levar consigo para o mundo do trabalho. Achei que a força de trabalho pode
não atribuir tarefas a seus trabalhadores no sentido tradicional, muitos dos objetivos e tarefas
que precisam ser concluídas exigem que os funcionários trabalhem com prazos. Os prazos que
os alunos encontram na sala de aula podem ser diferentes em conteúdo em comparação com o
prazos da força de trabalho, mas a importância do cumprimento dos prazos das mangueiras é a mesma. De fato,
o não cumprimento dos prazos, tanto na sala de aula quanto na força de trabalho pode ter graves
consequências. Por exemplo, na sala de aula, os alunos fazem um contrato com o professor e
a universidade quando se matriculam em uma aula. Esse contrato exige que os alunos concluam
as atribuições e objetivos estabelecidos pelo instrutor do curso em um tempo especificado para
receber uma nota e crédito pelo curso. Consequentemente, assim como um aluno corre o risco de falhar no
sala de aula, se ele / ela não cumprir o prazo para uma tarefa de casa, isso também
risco de demissão do aluno na força de trabalho. Quando um aluno não consegue completar as tarefas, por
prazo, o aluno rompe o contrato com a universidade e com o professor. Isso frequentemente
deixa o professor sem outro recurso a não ser reprovar o aluno e a universidade sem
outro recurso além de negar o crédito do aluno para o curso. Desenvolvendo bons hábitos de
entregar as tarefas agora ajudará no seu desempenho como um futuro participante no trabalho
mundo." - Fórum Metta
Tema:
44
Página 46
____________________________________________________________________
De apoio Detalhes:
____________________________________________________________________
Ideia principal:
____________________________________________________________________
PARÁGRAFO 3
“Os cientistas aprenderam a complementar o sentido da visão de várias maneiras. Na frente do

pupila do olho eles colocaram, no Monte Palomar, um grande monóculo de 200 polegadas de diâmetro, e
com ele ver 2.000 vezes mais longe nas profundezas do espaço. Ou eles olham através de um pequeno par de
lentes dispostas como um microscópio em uma gota de água ou sangue, e aumentam em até
2.000 diâmetros as criaturas vivas de lá, muitas das quais estão entre as mais perigosas do homem
inimigos. Ou, se quisermos ver acontecimentos distantes na terra, eles usam alguns dos
ondas eletromagnéticas desperdiçadas para transportar imagens de televisão que eles recriam como luz por
chicoteando minúsculos cristais em uma tela com elétrons no vácuo. Ou eles podem trazer acontecimentos
de muito tempo atrás e como filmes coloridos, organizando átomos de prata e cores
absorvendo moléculas para forçar as ondas de luz nos padrões da realidade original. Ou se quisermos
ver o centro de uma fundição de aço ou o peito de uma criança ferida, eles enviam as informações sobre um
feixe de raios X penetrantes de ondas curtas e, em seguida, convertê-lo de volta em imagens que podemos ver em um
tela ou fotografia. Assim, quase todo tipo de radiação eletromagnética já descoberta
sido usado para estender nosso sentido de visão de alguma forma. - George Harrison, “Faith and the
Cientista"
Tema: ____________________________________________________________________
De apoio Detalhes:
____________________________________________________________________
a Principal Idéia:
____________________________________________________________________
LENDO
1. Leia o artigo e escolha a, b ou c.
1 A pesquisa foi paga por.
uma. Dr. Petrie

b. Universidade da cidade
c. CentralNic
2 Se sua senha for 'voltada para a família', você.
uma. provavelmente tem uma grande família

b. provavelmente não usa um computador com muita frequência
c. é provável que seja um amante dos animais
3 Se sua senha for 'Brad Pitt', você provavelmente.
uma. quer se identificar com uma pessoa famosa

b. assistir muita tv
c. vai ao cinema muito frequentemente
4 Pessoas que pertencem ao grupo 'enigmático'.
45
Página 47
uma. preocupe-se com outras pessoas lendo seus e-mails

b. não perca muito tempo tentando inventar uma senha
c. não consigo pensar em uma senha interessante
5 As senhas dizem algo sobre nossas personalidades porque.
uma. pensamos por muito tempo antes de escolher um

b. nós escolhemos palavras que iremos lembrar facilmente
c. nós escolhemos algo sem pensar sobre isso
As senhas revelam sua personalidade
A PALAVRA OU FRASE que você usa para abrir sua conta de e-mail pode fornecer uma chave para o seu
personalidade, bem como a sua correspondência, de acordo com um psicólogo britânico. Helen Petrie,
professor de interação humano / computador na City University em Londres, analisou as respostas de
1.200 britânicos que participaram de uma pesquisa financiada pela CentralNic,
uma empresa de nome de domínio da Internet. Os resultados foram publicados recentemente no site da CentralNic.
Petrie identifica três 'gêneros' de senhas principais. Os entrevistados 'orientados para a família' totalizaram quase metade
dos pesquisados. Essas pessoas usam seu próprio nome ou apelido, o nome de uma criança, parceiro ou animal de estimação,
ou uma data de nascimento como senha. Eles tendem a ser usuários ocasionais de computador e têm uma família forte
laços . “Eles escolhem senhas que simbolizam pessoas ou eventos com valor emocional”, diz Petrie. 1
umequipes
ou terço dos entrevistados
esportivas. Petrieeram 'fãs',os
diz que usando
fãs sãonomes de atletas, cantores, estrelas de cinema, personagens de ficção,
jovens e querem aliar-se ao estilo de vida representado por uma celebridade. Dois dos mais
nomes populares foram Madonna e Homer Simpson. O terceiro grupo principal de
os participantes são 'enigmáticos' porque escolhem senhas ininteligíveis ou uma sequência aleatória de letras,
numerais e símbolos como 'Jxa + 157'. Petrie diz que os crípticos são o grupo que mais se preocupa com a segurança.
Eles acabam fazendo as escolhas mais seguras, mas menos interessantes.
As senhas são reveladoras por dois motivos. Primeiro, porque são inventados na hora. 'Já que você é
focado em entrar em um sistema, por exemplo, sua conta de e-mail, você provavelmente escreverá
algo que vem rapidamente à mente ', diz Petrie. 'Neste sentido, as senhas tocam em coisas que são
logo abaixo da superfície da consciência. Além disso, para lembrar sua senha, você escolhe algo que
vai ficar na sua mente. Você pode inconscientemente escolher algo de particular emocional
significado.'
PARTE 5 - verbos modais
Modais (1)
Quando queremos expressar permissão, proibição (não permitir algo), obrigação ou não
obrigação usamos verbos modais.
Permissão - pode, pode, poderia

'Pode' é mais frequentemente usado para pedir ou dar permissão, mas 'pode' e 'poderia' também são possíveis, mesmo
embora eles não sejam usados com tanta freqüência como 'pode'.
Pode me emprestar uma caneta?

Você pode sentar aqui, o assento está livre.
46
Página 48
Posso abrir a janela?

Posso fazer uma pergunta?
Proibição
'Não posso' e 'não devo' (não devo) são usados para mostrar que algo é proibido (não permitido)
Você não pode entrar naquele restaurante sem gravata.
Você não pode dirigir neste país a menos que tenha mais de dezoito anos.
Você não deve usar o telefone na aula.
'Não posso' geralmente dá a ideia de algo que vai contra as regras. Normalmente não significa que
é o orador que está definindo a regra.
Obrigação
'Tem que' e 'deve' são usados para expressar obrigação. Há uma ligeira diferença na forma
que ambos são usados.
'Tenho que' mostra que a obrigação vem de outra pessoa, não do orador. Isso geralmente é
referindo-se a uma regra ou lei.
Temos que estar no aeroporto pelo menos duas horas antes do vôo.
Eu tenho que trabalhar no sábado.
Eles têm que usar seus uniformes na escola.

'Deve' nos mostra que a obrigação vem de quem fala.
Devo entregar minha tese amanhã.
Realmente devo ligar para meus pais.
Aqui está um exemplo da diferença entre 'tem que' e 'deve':

Meu médico disse que eu tenho que parar de fumar ou vou arriscar problemas sérios. (Eu não tenho escolha)
Devo parar de fumar. Isso está me custando muito dinheiro. (é minha decisão)
Usamos 'não preciso' para mostrar que não há obrigação. Você pode fazer algo se você
quer, mas não é uma obrigação.
Você não precisa usar gravata para ir a esse restaurante, mas seria bom.
Você não precisava me chamar. Eu poderia ter pegado um táxi.
Os alunos não precisam usar uniforme para ir à escola.
EXERCÍCIOS
1. Agora escolha o verbo correto para estas frases:
Permissão, proibição, obrigação, sem obrigação
Para expressar permissão, proibição, obrigação e nenhuma obrigação, geralmente usamos verbos modais.
Permissão
A lata é freqüentemente usada para pedir e dar permissão.
Posso sentar aqui?
47
Página 49
Você pode usar meu carro se quiser.

Posso fazer uma sugestão?
Também podemos usar may and could para pedir e dar permissão, mas pode é mais usado
frequentemente.
Proibição
Ambos não podem e não devem ser usados para mostrar que algo é proibido - não é permitido.
Não pode estacionar aqui, senhor.

Você pode usar jeans, mas não pode usar tênis naquele bar.
Você não deve falar quando o professor está falando.
Não pode nos dizer que algo está contra as regras. Não deve ser geralmente usado quando surge a obrigação
da pessoa que está falando.
Obrigação
O dever e o dever são usados para expressar obrigações. Há uma pequena diferença entre a forma como
eles são usados.
Tem que nos mostrar que a obrigação vem de outra pessoa. É uma lei ou regra e o orador
não pode mudar isso.
Você tem que usar uniforme na sua escola?

John não pode vir porque tem que trabalhar amanhã.
Na Grã-Bretanha, você precisa comprar uma licença de TV todos os anos.
Must nos mostra que a obrigação vem do palestrante. Não é uma lei ou regra.
Devo ligar para meu pai esta noite.

Você deve entregar sua lição de casa na terça-feira ou sua nota será zero.
Você deve vir nos visitar na próxima vez que vier a Londres.
Sem obrigação
Não precisamos mostrar que não há obrigação. Você pode fazer algo se quiser, mas
não é obrigatório.
Você não precisa usar gravata em nosso escritório. Você pode usar uma gravata se quiser, mas
está tudo bem se você não fizer isso.
Vai ser bom se você fizer isso, mas você não precisa vir comigo se não quiser.
Você não tem que se vestir para a festa. Vista tudo o que você se sentir confortável.
EXERCÍCIOS
1. Complete as frases escolhendo as palavras apropriadas.
1. Você __________ veio à reunião, mas seria útil para todos nós se você estivesse lá. (Não devo / não devo
tem que)
48
Página 50
2. Não consigo estabelecer uma conexão no meu telefone. _________ Eu peguei o seu emprestado? (Pode / deve)
3. As regras dizem que você _________ apenas convida um convidado para o clube. (pode / deve)
4. Eu ___________ permaneço algumas horas porque prefiro trabalhar até tarde hoje do que no fim de semana.
(tem que / deve)
5. Há muito barulho vindo de fora. ________ Eu fecho a janela? (Pode / Deve)
6. Você ________ começa a economizar dinheiro se quiser se aposentar mais cedo. (Pode / deve)
7. Eles disseram que você ________ veio para esta área. É restrito apenas à equipe. (não tem
para / não posso)
8. Nós ___________ estaremos lá quinze minutos antes do início do show. (tem que / pode)
9. Você ___________ tem 17 anos para obter uma carteira de motorista no Reino Unido. ( preciso / não preciso)
10. Você ___________ bateu na sua irmã de novo! Voce entende! (não posso / não devo )
11. ___________ Eu peguei emprestado seu vestido preto esta noite, por favor? ( Posso / não posso)
12. Você ____________ memoriza - mas tente se lembrar dos pontos-chave. ( não precisa / não devo )
13. Esta é a seção de não fumantes. Você _____________ fuma aqui. (não posso / não devo)
15. Eu __________ vou à festa, mas ainda não tenho certeza. (pode / não deve)
16. Jonathan _________ esquia muito bem e freqüentemente vence suas corridas. (pode / tem que)
17. Eu acho que você _________ sai mais e conhece novas pessoas. (deve, deveria)
18. Você _________ vem conosco se não quiser. (não deve / não precisa)
19. Este é um segredo entre você e eu, então _____________ contamos a qualquer um . (não devo / não devo)
20. É perigoso entrar em águas profundas se você __________ nadar. (tem que / não posso)
21. Eu ________ saio depois com meus pais, mas realmente não sei. (poderia talvez)
Conectores : porque, então, mas, embora, porque e assim
Exemplos :
1. Ela estava dirigindo rápido porque estava com pressa. (razão)
2. Ela estava com pressa, então dirigia rápido. (resultado)
• Use porque para expressar um motivo.

• Use assim para expressar um resultado.
mas e embora
Exemplos :
1. Ela tentou parar o carro, mas bateu no homem.
2. Embora ela tenha tentado parar o carro, ela bateu no homem.
3. Ela estava muito cansada, mas não conseguia dormir.
4. Ela não conseguia dormir, embora estivesse muito cansada.
• Use mas e embora para mostrar um contraste.

• Embora possa ir no início ou no meio de uma frase.
Exercício
1. Complete as frases com so, because, but, or though.

Não conseguimos encontrar um táxi, então voltamos para casa.
a) Eu ___________ estava muito frio, ela não estava de casaco.
b) Acordei no meio da noite ___________ tinha um barulho.
c) Liguei para ele, ___________ o celular dele estava desligado.
d) ___________ ela é muito simpática, não tem muitos amigos.
49
Página 51
e) Não tinha nada na TV, ___________ fui para a cama.

f) Todos os cafés estavam lotados ___________ era feriado.
g) Ela queria ser médica, ___________ ela falhou nos exames.
h) O jardim estava muito bonito, ___________ tirei uma fotografia.
i) ___________ o time jogou bem, não ganhou.
Vocabulário
Interagindo com seu computador
1. Leia a descrição dos dispositivos de entrada e rotule a imagem com palavras de

o texto.
Descrever funções
1. Olhe para a caixa de AJUDA e use as notas abaixo para escrever uma descrição do
Controlador Sony PlayStation 3.
Escreva aqui:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
50
Página 52
Lendo
Os olhos do seu computador
Pré leitura
A. Em pares, discuta quantas maneiras existem de capturar uma imagem em um computador
B. Leia o texto e veja quantas coisas da sua lista são mencionadas
C. Leia o texto novamente e responda a essas perguntas.
Escreva sua resposta AQUI:

1. _____________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________
51
Página 53
6. CORRESPONDÊNCIA DE NEGÓCIO
ESCRITA
E-MAIL / CARTA INFORMAL
Como escrever cartas informais ou e-mails
Saudação ou Saudação
Comece com Caro seguido pelo primeiro nome da pessoa a quem você é
escrita. Em e-mails, você também pode começar com Olá (e o nome da pessoa). Caro Ben ,
ou oi Ben , (não se esqueça de usar apenas o primeiro nome da pessoa que você está escrevendo
para e não Caro Sr. John , que nunca é usado, ou Caro Sr. John Brown , que
soa muito formal.)
As letras informais às vezes têm uma vírgula após o nome da pessoa, e o

letra começa na linha abaixo. O importante é ser consistente com o
estilo que você escolhe usar (então, se você usar uma vírgula após o nome da pessoa em
início da carta, use uma vírgula após a declaração de encerramento no final).
Corpo
Vagas
52
Página 54
Ao escrever uma carta informal, você geralmente está respondendo a outra carta. Você
seria normalmente começam com uma saudação , em seguida, reconhecer a carta para
que você está respondendo . Muitas vezes, é uma boa ideia reconhecer alguma chave
informações fornecidas na carta original também. Você também pode fazer um comentário sobre
sua própria resposta.
Frases úteis para a abertura
Como você está? / Como está a família? / Eu espero que você esteja bem.
Obrigado / Muito obrigado pela sua (recente / última) carta / postal.
Foi bom / bom / ótimo ouvir você novamente.
Fiquei tão surpreso ao ouvir isso ...
Sinto não ter escrito / não entrar em contato por muito tempo.
Faz anos que não tenho notícias suas. Espero que você esteja bem / você e seu
família está bem.
Como estão as coisas? / Como você está? / Como tá indo?
Fechando
O final da sua carta é tão importante quanto o início. Há alguns
maneiras padrão de terminar uma carta informal ou e-mail.
Dê um motivo pelo qual você está terminando a carta: De qualquer forma, devo ir e
continue com meu trabalho! / Acho que é hora de continuar estudando
tem evitado.
Envie saudações e / ou faça referência para contato futuro : Dê meu

amor / cumprimentos a ... / Diga olá a ... / De qualquer forma, não se esqueça de me avisar
as datas da festa. / Vou tentar ligar para você no fim de semana para verificar o
vezes. / Devemos tentar nos encontrar logo. / Mal posso esperar para ouvir de você /
Esperamos vê-lo novamente / Espero ouvir você em breve / Até logo
em breve / escreva em breve
Declaração de encerramento , como Amor, Muito amor, Tudo de bom, Cuide-se ,
Cumprimentos, deve ser escrito em uma nova linha . Se você usou uma vírgula depois
a saudação de abertura, use uma vírgula aqui também.
Assinando : seu primeiro nome segue em outra linha
E-MAIL INFORMAL / CARTA 1 - MODELO DE PERGUNTA
TAREFA
Você recebeu este e-mail de um garoto que fala inglês chamado Simon.
Olá,
Eu gostaria de conhecer alguém do seu país e um amigo me contou

que você gostaria de praticar seu inglês. Talvez possamos enviar um e-mail um ao outro.
Você poderia me contar um pouco sobre você e sua família? Você poderia sugerir como
podemos nos encontrar em algum momento no futuro?
Obrigado,
53
Página 55
Simon
Escreva seu e-mail em 100 palavras em um estilo apropriado.
E-MAIL / CARTA INFORMAL - MODELO DE RESPOSTA
Olá Simon,
Estou feliz que você esteja interessado no meu país. Como

seu amigo disse, gostaria que enviássemos um e-mail a cada
outro para me ajudar a melhorar seu inglês.
Deixe-me começar contando um pouco sobre

eu e minha família. Meu nome é Ivo e eu
moro em Kutna Hora, que tem cerca de 45
minutos de Praga de carro. eu costumava trabalhar
para uma empresa médica, mas agora estou aprendendo
para ser um vendedor. No futuro eu quero um
trabalho onde posso viajar para o meu trabalho. Eu tenho
já estive em alguns lugares na Europa, mas
Eu nunca fui a um local onde se falava inglês
país.
Eu moro em casa com meus pais, que é

conveniente, pois não tenho que fazer muito
trabalho doméstico e minhas refeições são preparadas para
mim. Meu irmão mais novo está estudando na
universidade. Embora ele tenha quatro anos
mais jovens
ambos dode
gostam quesnowboard
eu, nos damos muito bem. Nós
e música.
54
Página 56
E se você? Você já esteve no

República Checa? Seria ótimo se você
poderia vir um dia e poderíamos consertar
uma reunião. Por que você não me avisa
seus planos?
De qualquer forma, devo continuar meu trabalho!

Ansioso por ouvir de você em breve.
Muitas felicidades,
Ivo
CARTA FORMAL OU E-MAIL
As cartas formais podem ser escritas para um indivíduo ou uma organização. o

finalidade pode ser, por exemplo,
para se candidatar a trabalho a tempo parcial ou férias (carta de candidatura)
para se candidatar a uma oportunidade de estudo ou bolsa (carta de candidatura)
para reclamar de algo (carta de reclamação)
fazer sugestões sobre algo
para solicitar informações (carta de inquérito)
Em muitas questões do exame, você será informado sobre o que incluir em sua resposta. Faço
certifique-se de que sua resposta responde a todas as perguntas que foram feitas no
tarefa e leva em consideração qualquer informação adicional que você tenha
foi dito para mencionar . É importante que você os inclua para obter um
boa nota.
Como escrever cartas formais ou e-mails
[1] Saudação ou saudação
Se você souber o nome da pessoa a quem está escrevendo para usar o título (Sr.,
Sra., Sra. Ou Sra.) E apenas o sobrenome. Se você está escrevendo para uma mulher e
não sei se ela usa Sra ou Senhorita, você pode usar Ms, que é para casados
e mulheres solteiras. Exemplos: " Prezado Sr. Simpson," / " Prezada Sra.
Flandres, " /" Prezada Srta. Skinner, "/" Prezada Sra. Van Houten, "
55
Página 57
(B) Se você não sabe o nome do destinatário da carta comece

com "Dear Sir ," / " Dear Madam ," (se você sabe que está escrevendo para um homem
ou uma mulher) ou " Prezado Senhor ou Senhora " ou " Prezado Senhor / Senhora " (se você fizer isso
não sabe o sexo da pessoa para quem está escrevendo)
[2] Corpo
[2.1] Abertura
O primeiro parágrafo indica o (s) motivo (s) para escrever e, se necessário, o que você é
responder a (um anúncio, um prospecto ...). Além disso, um parágrafo de abertura é
necessário fazer referência a correspondência anterior.
Frases úteis para a abertura

Eu gostaria de me candidatar a uma das bolsas que vi anunciadas em seu
prospecto. [candidatar-se a uma bolsa]
Estou procurando um trabalho ao ar livre durante as férias de verão e gostaria
gostaria de se candidatar ao cargo de assistente de salva-vidas de hotel, o que eu digo
anunciado no jornal do estudante da minha universidade. [candidatando a um emprego]
Eu vi o seu anúncio para o cargo / vaga / trabalho de ...
anunciado no jornal local em 16 de junho. Eu estou escrevendo porque eu iria
gostaria de se candidatar ao emprego. [candidatando a um emprego]
Eu sou a secretária do Clube de Ciências da minha faculdade. Eu vi seu anuncio
para a exposição "Os Próximos 100 Anos" e estou interessado em organizar um
visita em grupo. Eu queria saber se eu poderia fazer algumas perguntas sobre isso.
[pedindo informação]
Estou escrevendo (para) reclamar do anúncio do seu novo
jogos. Tendo acabado de jogar, percebi que o anúncio é
enganoso. [carta de reclamação]
Estou escrevendo a respeito de ... Estou escrevendo a respeito de ... Estou escrevendo
em resposta a...
Obrigado pela / pela sua carta de 9 de maio ... / pela sua carta a respeito de ...
Em resposta à sua carta de 8 de maio, ...
[2.2], [2. .] Conteúdo principal
O resto do corpo será organizado em parágrafos: isso fará com que a leitura
mais fácil e o efeito no leitor-alvo será melhor. Por exemplo, um
carta de candidatura pode ter este layout e parágrafos:
Saudação ou saudação
# 1 Abertura (primeiro parágrafo)
# 2 Sobre você (idade, onde você mora, educação-formação e / ou trabalho
experiência relevante para o trabalho, idiomas ...)
# 3 Razões para se candidatar (por que você é adequado para o trabalho)
# 4 Conclusão (disponibilidade para entrevista, mais perguntas, ... - se
necessário )
Fechando
Saudação final
Nome e sobrenome
Nota
56
Página 58
Para qualquer tipo de carta formal, o parágrafo é apenas uma questão comum
sentido , agrupando idéias logicamente (cobrindo dois pontos ou questões em um
parágrafo, dois outros pontos ou questões em outro parágrafo ...). Você deve
apontar para três a cinco parágrafos.
[3] Fechamento
O final de sua carta é tão importante quanto o começo. Você costuma dizer o que
você gostaria que o destinatário fizesse, faça referência a um evento futuro, ofereça a
Socorro...
Estou ansioso para ouvir de você em breve / estou ansioso para receber seu
resposta
Espero receber um reembolso total (em uma carta de reclamação)
Eu gostaria de saber o que você vai fazer sobre esta situação (em um
carta de reclamação)
Gostaria de agradecer antecipadamente por esta informação (em uma consulta
carta - solicitando informações)
Se você precisar / Se precisar de mais informações, não hesite
para entrar em contato comigo / sinta-se à vontade para entrar em contato comigo.
[4] Saudação final
Dependendo de como você iniciou sua carta (Ver "[1] Saudação ou Saudação"
acima), você terminará sua carta com
(A) Atenciosamente,
(B) Atenciosamente,
[5] Assine seu nome e, em seguida, escreva-o claramente embaixo de outro

nova linha
Moe Szyslak
Moe Szyslak
LETTER LAYOUT
57
Página 59
Carta de candidatura - frases úteis
Querido ......
Estou escrevendo para me candidatar a um / o emprego de ... que vi anunciado no "The Guardian"
jornal .
Tenho 26 anos e no momento estou estudando… às…. Tendo estudado

Inglês para mais de sete
anos eu sou um falante fluente do idioma. Minhas qualificações também incluem
Certificados de proficiência em francês e alemão. Tanto quanto a experiência é
em causa, trabalhei como ............. para ............ Quanto ao meu personagem, as pessoas dizem
eu sou ...............
Sinto que seria adequado para este trabalho porque ............. Isso vai me dar o
oportunidade para ….. . Eu também gostaria da chance de ....
Estou ansioso para ouvir de você.
Sua …
Nome
E-MAIL / CARTA FORMAL - QUESTÃO DE MODELO
58
Página 60
TAREFA
Você vê este anúncio no prospecto de uma faculdade de inglês.
Bolsas de estudo
Todos os anos, duas bolsas são oferecidas a candidatos do exterior que possam
mostrar como nosso curso de um ano em estudos ingleses e americanos ajudaria seus
carreira. As bolsas cobrem taxas, acomodação e alimentação, mas não transporte ou
dinheiro para despesas pessoais. Para se inscrever, escreva uma carta explicando por que você acha que
merece uma bolsa de estudos.
Escreva sua carta em 100 palavras em um estilo apropriado.
E-MAIL / CARTA FORMAL - MODELO DE RESPOSTA
Caro Sr / Sra,
Eu gostaria de me candidatar a uma das bolsas que eu

viu anunciado no seu prospecto.
No momento, estou treinando para ser um secundário

professora de inglês e eu termino meu curso
em
o final de junho. No entanto, sinto que ainda tenho muito
para aprender sobre a língua e cultura do
Mundo de língua inglesa e se beneficiaria
consideravelmente de um curso de inglês
país falante.
A razão pela qual estou me inscrevendo para uma bolsa é que

Não posso pagar os custos de estudar no exterior. Eu
não tenho renda, exceto para minha bolsa de estudante, então
se eu tiver a sorte de receber um
bolsa de estudos, eu teria que trabalhar meio período para
economizar algum dinheiro para gastos pessoais. Meus pais
vou pegar algum dinheiro emprestado para minha passagem aérea se eu for
bem sucedido.
59
Página 61
Eu apreciaria ter a oportunidade de

estudar em sua faculdade e ficaria muito grato
se você considerasse minha aplicação.
Com os melhores cumprimentos,
Pedro Gadicto
60
Página 62
61
Página 63
62

Apostila para Estudantes de Ciência Da Computação de Sistemas e Gestão PDF

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11/11/2020 APOSTILA PARA ESTUDANTES DE CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO DE SISTEMAS E GESTÃO

PARTE 1 - Palavras e frases

A. Que tipo de palavra?

Observe os diferentes tipos de palavras nesta frase.

1. Que tipo de palavra?

2. Que tipo de palavra?

C. Estrutura da frase: sujeito, verbo, objeto, etc.

Alguma coisa acontecer -------------------- ------------------ ------------ --------- -------------------

Eu necessidadeum descanso. ------------------ --------------------- -------------------

isto foi -------------------- ------------------ um grande problema. -------------------

isto É -------------------- ------------------ ------------ --------- no meu pé.

A casa deles É -------------------- ------------------ ------------ --------- nas proximidades.

isto está me dando dor nas costas. --------------------- -------------------

Meus braços estão -------------------- ------------------ ------------ --------- terrivelmente .

Eu realmente preciso descansar.

3. Ordem das palavras

Coloque as palavras na ordem correta e escreva as afirmações.

1 Ele também falou com vários jovens ………………………. …………………………………… ..

D. Objetos diretos e indiretos

Aqui estão mais alguns exemplos:

Vicky pagou o dinheiro ao caixa, OU Vicky pagou ao caixa.

Veja os presentes de Natal e escreva frases sobre eles.

2. Objeto indireto ou para?

1. Sublinhe cinco frases de pronomes relativos no texto.

1. Complete o seguinte artigo, sublinhando o conector correto entre parênteses que

2. Defina cada termo, dando uma explicação simples.

Exemplo : Dispositivos de impressão - dispositivos que imprimem material

PARTE 2 - tempos - presente e passado

Eu. O presente simples

Aconcágua é a montanha mais alta da América Latina.

O vôo do Chile para a Austrália dura treze horas.

b) Para ações repetidas ou regulares

Eu tomo café da manhã na mesa.

Trabalhamos todos os dias da semana.

Ele só bebe Martinis.

d) Para coisas que geralmente são verdadeiras no período de tempo presente

Homem morde cachorro - filme às 11:00.

"Bush ganha a presidência"

- Posição dos advérbios

Você ainda trabalha como contador?

ii. O Tempo Progressivo Presente

a) Quando alguém está fazendo algo neste momento.

Sarah está trocando de roupa agora.

O namorado dela está esperando por ela.

Estamos aprendendo o tempo progressivo em inglês.

Está nevando no momento.

A economia está crescendo a uma taxa exponencial.

As crianças estão dormindo, por favor, fique quieto.

Peter está estudando muito para o exame.

Estou lendo um ótimo livro .. (não é necessário neste momento)

Estamos planejando uma viagem para Chicago.

iii. Presente Simples vs. Presente Progressivo

Simon mora em Birmingham. (Permanente)

Simon está morando com seus amigos por enquanto. (Temporário)

James fuma. (Permanente)

James está fumando na cozinha. (Temporário)

iv. Verbos que não usamos no Tempo Progressivo

O que você faz? (Quer dizer: qual é o seu trabalho?)

O que você lê? ( Quer dizer: o que você gosta de ler?)

Uma amostra de livros escritos no Tempo Presente:

Esposa de viajante do tempo por Audrey Niffenegger

Choke de Chuck Palahniuk

Fight Club de Chuck Palahniuk

“Ela me ___ (ajuda),” David _ (dizer). “Isso___ (nos aproximar).”

j) De repente, ele _ (anunciar) que a transmissão _ (falhar).