ETEC “Padre José Nunes Dias”

Plano de Trabalho Docente – 2014

Ensino Médio

ETEC PADRE JOSÉ NUNES DIAS

Código: 075 Município: Monte Aprazível

Área de conhecimento: LINGUAGEM CÓDIGO E SUAS TECNOLOGIAS

Componente Curricular: ARTES

Série: 1ª série C. H. Semanal: 03

Professor: GABRIELA DE MARCO JUNQUEIRA TAUBER

I – Competências e respectivas habilidades e valores1

Competências:
1. Capacitar os alunos a humanizarem-se melhor como cidadãos inteligentes, sensíveis,
estéticos, criativos e responsáveis, por melhores qualidades culturais, com ética, respeito
pela diversidade.
Habilidades:
1.1 Reconhecer e utilizar as ciências, artes e literatura como elementos de interpretação e
intervenção e as tecnologias como conhecimentos sistemáticos de sentido.
1.2 Saber distinguir variantes artísticas e perceber como refletem formas de ser, pensar e
produzir.
Valores:

1
Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio
a) Utilizar códigos de linguagem científica, artística, literária, esportiva, entre outras, per-
tinentes diferentes contextos e situações.
2. Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções,
conhecimentos, experiências entre outros.

Habilidades:
2.1 Descrever, narrar, relatar sentidos, formular duvidas, questionar, problematizar,
argumentar, apresentar soluções, conclusões entre outros.
2.2 Identificar e/ou fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.
2.3 Fazer apreciações e fruições em cada linguagem da arte ou em várias possibilidades
de articulação.
Valores:
a) Realizar produções artísticas e compreende-las; apreciar, analisar em sua diversidade
histórico-cultural.
II – Plano Didático

Conhecimentos Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

EXPLICAÇÃO SOBRE COMPETÊNCIA, HABILIDADES,
23/01 a 28/01
VALORES E ATITUDES
Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas nas lingua-
- A ARTE NA PRÉ-HISTÓRIA gens da arte. 28/01 a 06/02
Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas nas lingua-
- PERIODO NEOLITICO gens da arte. 11/02 a 20/02
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- ARTE EGÍPCIA Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 22/02 a 13/03
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- ARTE MESOPOTÂMICA Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 18/03 a 22/03
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- CIVILIZAÇÃO GRECO/ROMANA Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 25/03 a 10/04
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- ARTE PRIMITIVA Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 15/04 a 24/04
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.

Centro Paula Souza – 2014

 Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- ARTE BIZANTINA Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 26/04 a 06/05
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- ARTE ROMÂNTICA/GÓTICA Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 08/05 a 22/05
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- RENASCIMENTO Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 27/05 a 05/06
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- BARROCO Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 15/07 a 17/07
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- ROCOCÓ Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 22/07 a 24/07
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- NEOCLASSICISMO Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 05/08 a 07/08
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
- ROMANTISMO Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 12/08 a 14/08
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.

Centro Paula Souza – 2014


- REALISMO
- IMPRESSIONISMO/PÓS-IMPRESSIONISMO
- MOVIMENTOS ARTÍSTICOS DO SEC XX
- ARTE NO BRASIL
Centro Paula Souza – 2014
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 19/08 a 21/08
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 02/09 a 11/09
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 16/09 a 30/10
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
Aulas expositivas, pesquisas, debates, leitura e interpretação de textos
referentes ao tema.
Realizar produções artísticas, individuais e /ou coletivas nas lingua- 04/11 a 04/12
gens da arte. Realizar produções artísticas, individuais e/ ou coletivas
nas linguagens da arte.
III - Plano de Avaliação de Competências
Competência
Capacitar os alunos a hu-
manizarem-se melhor co-
mo cidadãos inteligentes,
sensíveis, estéticos, criati-
vos e responsáveis, por
melhores qualidades cultu-
rais, com ética, respeito
pela diversidade.
Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedi- Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho
mentos de Avaliação1
Verificação diária quanto à
Trabalhos artísticos, dese-
Apostila, releitura de obras, aprendizagem dos conteúdos, Avaliar e analisar os alunos
nhos, pinturas, atividades de
vídeos e transparências. diagnósticos através de avali- em suas produções.
observação.
ações formativas.
Improvisar e interpretar per-
Interpretação de musicas Apreciação e interpretação
CDs, coreografias, vídeos. sonagens em suas adapta-
danças e artes audiovisuais. dos conteúdos propostos.
ções.

 Indicadores, instrumentos, critérios e evidencias deverão ser identificados por competência/habilidades. (vide ”subsídios para a elaboração
do Plano de Trabalho Docente”).

1
Vide “Proposta de Currículo por competências” do Ensino Médio

Centro Paula Souza – 2014

IV – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)
Apostila adotada para o ano letivo; revistas atuais (Veja Época); jornais; sites educativos
(www.google.com.br, www.artenaescola, www.educar.com.br, www.mma.gov.br,
Os alunos utilizarão e farão parte do Projeto Clickideia.

V – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo ren-

dimento/dificuldades de aprendizagem)
A recuperação será contínua e paralela. Porém, os conteúdos que não forem assimila-
dos serão revistos, sempre que necessário, com uma abordagem diferenciada visando
a aquisição do conhecimento pelo aluno; uso do portal educacional Clickideia, traba-
lhos de pesquisa extraclasse; além disso serão encaminhados para o Reforço Solidário,
desenvolvido na escola.

VI – Identificação:
Nome do professor: Gabriela De Marco Junqueira Tauber
Assinatura: Data: 28/02/2014

VII – Parecer do Coordenador de Área:

Nome do coordenador:
Assinatura: Data:

28