BALCÃO DE
REDAÇÃO
TEMA 30 – 2020 | Período de 3 a 8 de novembro
LOBO EM PELE DE CORDEIRO
ORIENTAÇÕES PARA O ALUNO
A internet, as mídias sociais e até mesmo os jogos eletrônicos per-
mitem às pessoas estar conectadas umas às outras, diminuindo as dis-
tâncias entre aquelas que já se conhecem e facilitando novos vínculos
e amizades. Contudo, ao fazer contatos no mundo on-line, é preciso
adotar certos cuidados para evitar que usuários mal intencionados se
aproveitem do anonimato proporcionado pela tecnologia para praticar
crimes virtuais.
Assista ao vídeo e leia o texto a seguir:
VÍDEO
Você sabe com quem está falando?
Criança mais segura na internet
Este vídeo fala dos perigos existentes no universo on-line a par-
tir da história da Carol, que faz amizade com uma garota por meio
de uma rede social e marca um encontro para conhecê-la pessoal-
mente. Entretanto, o perfil da outra menina é falso, sendo utilizado
por uma pessoa bem diferente do que ela imagina.
Acesse em: <www.youtube.com/watch?v=ESxcGbzfmG0>.
TEXTO
Crimes virtuais: o que são, como se
proteger e como denunciar
“Com grandes avanços, vêm grandes responsabilidades”. A in-
ternet cabe bem nessa paráfrase do Homem-Aranha. Com a ajuda
dela, avançamos em todos os campos do conhecimento nos últimos
50 anos. Para o bem, mas também para o mal, como no caso dos
crimes virtuais.
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EF ANOS FINAIS
6 ANO
Da mesma forma que hoje, podemos pagar contas pelo celular
e evitar filas nos bancos, há pessoas que usam a internet para furtar
seus dados pessoais ou praticar crimes de cunho racista.
Entender o que são e saber como denunciar os crimes virtuais é
importante para extinguir e reprimir as ações de criminosos.
Mas o que são os crimes virtuais?
Crimes virtuais são todos aqueles aplicados por meio da inter-
net ou de dispositivo móvel, seja computador, notebook, tablet ou
smartphone.
Quem pratica essas ações tem por objetivo afetar a vítima ou o
dispositivo que ela utiliza e, em situações mais ousadas, afetar uma
rede maior de computadores, como no caso de empresas e depar-
tamentos públicos.
Legislação
No Brasil, há duas leis que estabelecem diretrizes de bom uso e
protegem os direitos dos internautas.
A primeira delas é o Marco Civil da Internet, criado em 2014,
que estabelece a utilização da internet no Brasil, indicando os direi-
tos e deveres dos internautas e das entidades que fornecem serviços
virtuais.
Aliada ao Marco Civil, a Lei Carolina Dieckmann, criada em
2012, proíbe a tomada de dispositivo de outra pessoa para ter,
mudar ou eliminar dados do proprietário. Essa lei diz que invadir
dispositivo informático alheio – conectado ou não à rede de compu-
tadores, mediante violação indevida de segurança e com o fim de
obter, adulterar ou destruir dados ou informações sem autorização
expressa ou tácita do titular do dispositivo ou instalar vulnerabilida-
des para obter vantagem ilícita – é crime, com pena de três meses a
um ano de prisão, além das multas.
Ela se estende a quem fabrica, oferta, compartilha, vende ou ex-
pande dispositivo ou programa de computador com o objetivo de mo-
tivar a realização de ação criminosa. A punição pode ser maior se ficar
provado que tal invasão trouxe como resultados danos financeiros.
Como denunciar?
A primeira coisa para fazer a denúncia de crimes virtuais é ter
em mãos todos os dados referentes à ação. A pessoa lesada precisa
salvar tudo o que puder para ajudar na comprovação do crime. Entre
os dados, incluem-se e-mails, fotos da tela (prints), informações do
infrator (endereço de e-mail que foi enviado pra você, por exemplo),
mensagens em rede sociais e tudo mais que possa servir de prova.
Com todos os dados em mãos, registre em cartório os documentos
com ata notarial. Isso vai fazer com que a evidência tenha autenticida-
de, confirmando a veracidade do conteúdo. Depois, é preciso procurar
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BALCÃO DE REDAÇÃO – TEMA 30 – 2020
uma delegacia de polícia e realizar um boletim de ocorrência contan-
do o que aconteceu. Algumas cidades do Brasil já possuem delegacias
de polícia especializadas em crimes cibernéticos.
Crimes virtuais que atentem contra os direitos humanos, como
o racismo, o neonazismo, a pornografia infantil, a homofobia e o
aliciamento infantil, podem ser denunciados tanto pelo site SaferNet
quanto pelo Disque 100.
“Crimes virtuais: o que são, como se proteger e como denunciar”. Catraca
Livre, 4 nov. 2019. Disponível em: <https://catracalivre.com.br/cidadania/
crimes-virtuais/>. Acesso em: 14 out. 2020. (Adapt.).
Glossário:
Tácita: não expressa formalmente.
Ata notarial: documento oficial emitido por um órgão público.
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Assuntos como o apresentado nos itens da coletânea podem ser
discutidos em uma mesa-redonda. Nesse tipo de debate, os partici-
pantes expõem suas opiniões, com base em exemplos e argumentos
persuasivos, e ouvem as observações compartilhadas pelos outros
membros da discussão com o intuito de ampliar o entendimento so-
bre o assunto em questão.
Esse tipo de evento conta com um moderador, ou mediador, que
deve apresentar o tema e os participantes da conversa, além de orga-
nizar o debate e observar a postura dos integrantes, isentando-se de
emitir sua opinião. A mesa-redonda pode ser fechada – sem a partici-
pação do público – ou aberta – com a contribuição dos ouvintes por
meio de perguntas e afirmações de posicionamento.
Responda às questões:
1. Como a menina do vídeo poderia ter se protegido dos riscos
aos quais se expôs ao marcar um encontro com um estranho?
2. De que forma as informações apresentadas no texto podem ser
utilizadas em um debate sobre o tema?
Respostas nas orientações.
Agora, você deve escrever um texto opinativo a respeito dos
perigos do meio virtual. Para isso, escolha um recorte dentro do
tema principal, como a criação de perfis falsos para se relacionar
com outras pessoas, os roubos de dados ou a utilização indevida de
imagens postadas nas redes sociais. A ideia é que esse material seja
utilizado em uma mesa-redonda on-line, que pode ser organizada
pelo professor.
Siga as instruções:
• Pesquise em sites confiáveis informações atuais e relevantes so-
bre o recorte escolhido e insira-as no texto.
• Organize-o em introdução, desenvolvimento e conclusão.
• Apresente seus argumentos por meio de exemplos e dados que
confiram credibilidade à produção e reforcem seu ponto de
vista.
• Escreva o texto na 3ª pessoa, com linguagem formal e de acor-
do com a norma-padrão da língua.
• Dê um título chamativo à produção.
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Revise seu texto opinativo com base na grade de avaliação a
seguir.
Avaliação
As informações apresentadas são atuais
e relevantes?
O texto possui introdução, desenvolvi-
mento e conclusão?
Os argumentos são justificados por
meio de exemplos e dados?
O texto foi escrito na 3ª pessoa, tem
linguagem formal e segue a norma-
-padrão da língua, respeitando as regras
de ortografia, acentuação, pontuação e
concordância?
A produção possui título?
Reescreva seu texto se for necessário para, em seguida, utilizá-lo
em uma mesa-redonda on-line. Aproveite o momento de discussão,
caso ocorra, para ampliar seus conhecimentos e percepções sobre a
o tema abordado.
Boa produção!
Professora Giovanna Hailer
Orientações para o professor
Explique aos alunos que as mesas-redondas tratam de temas atuais,
relevantes e polêmicos, o que contribui para despertar a atenção
do público em relação ao que é exposto. Reforce que, geralmente,
os participantes dessas discussões apresentam posicionamentos
diferentes sobre um mesmo assunto, por isso é importante manter
o respeito durante a conversa, assegurando que a experiência seja
bastante enriquecedora.
Incentive-os a pesquisar informações pertinentes e atuais sobre o
recorte para o texto opinativo, o que os ajudará na elaboração de
argumentos persuasivos. Após a conclusão dos trabalhos, convide
os estudantes a participar de uma mesa-redonda on-line, de forma
que eles possam ampliar seus conhecimentos a respeito do gênero
e do assunto trabalhado nessa proposta.
Para esse debate, caso ocorra, organize a turma em grupos de
acordo com a semelhança dos recortes escolhidos para o texto e
oriente-os a eleger um representante para expor as opiniões da
equipe durante a conversa. Além disso, para melhor organização
e aproveitamento desse momento, assuma o papel de mediador,
analisando o comportamento e as opiniões dos alunos ao longo
da atividade, realizando intervenções quando necessário e permi-
tindo que os demais colegas participem da discussão por meio de
perguntas e considerações sobre cada aspecto exposto.
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Respostas:
1. Resposta pessoal. Espera-se que os alunos respondam que a
personagem do vídeo não deveria conversar com estranhos,
seja no meio on-line ou no mundo real, e precisaria tomar cui-
dado ao compartilhar informações pessoais ou ao marcar um
encontro presencial com alguém que pouco conhece. Ademais,
eles podem dizer que a garota deveria ter comunicado a situação
aos seus responsáveis e, ainda, denunciado o perfil do usuário
aos órgãos competentes por identificar os suspeitos de fazer
mal uso das redes sociais.
2. As informações do texto podem ser utilizadas para instruir os
participantes do debate sobre o que são os crimes virtuais,
alertando-os a respeito das leis que fiscalizam essas práticas e
de como denunciar os usuários suspeitos de cometerem essas
infrações.

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