1.

Conceito de didáctica

A didáctica é o principal ramo de estudo da pedagogia. Ela é entendida como arte de ensinar.

Para Gil (1997), considera que a didáctica é a sistematização do ensino, constituída de métodos e
técnicas de ensino que se vale o professor o professor para efectivar a sua intervenção no
comportamento do estudante. Questões de ensino de uma determinada disciplina enquanto a
didáctica geral têm como objecto de natureza geral.

2.

Objecto de estudo

A Didáctica tem como objecto de estudo o processo de ensino e seus elementos.

3.

Didáctica geral e didáctica específica

A didáctica geral estabelece relação com as didácticas específicas ou seja metodologias de

ensino específica (ex. matemática, língua portuguesa, geografia etc.). De facto a didáctica
específica analisa Ela se abstrai das particularidades das distintas disciplinas e generaliza as
manifestações e as leis especiais do ensino e aprendizagem nas diferentes disciplinas e formas de
ensinos.

4.

Diferença entre a didáctica e metodologia

A didáctica assim quanto a metodologia estuda os conteúdos e os métodos de ensino. Neste

sentido a didáctica estuda os métodos de ensino e faz o julgamento dos conteúdos enquanto a
metodologia também estuda os métodos de estudos e não faz o julgamento dos conteúdos.
Relação da didáctica com filosofia

A filosofia actua na integração das demais ciências que servem de base a didácticas,
coordenando-as numa visão que tem por fim explicar o educando como um ser completo que
necessita de atendimento adequado, personalizado, de forma que possam efectuar os propósitos
de educação.

Relação da didáctica com a sociologia

A sociologia indica as formas de trabalhos que permitem desenvolver a solidariedade, a

liderança, a responsabilidade no contexto de intenções sociais, pois a aprendizagem acontece no
contexto socialmente construído o que implica reconhecer o papel dessas relações na educação
dos alunos.

Relação da didáctica com a psicologia

A psicologia indica a didáctica as oportunidades que melhor oferecem a

expansão/desenvolvimento da personalidade bem como os processos que melhor garantem a
efectivação da aprendizagem.