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  • Educação Escolar Teoria Do Cotidiano e A Escola de Vigotski

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    Henrique Eduardo Guarani-kaiowá
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    educação escolar teoria do cotidiano e a escola de vigotski

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    NEWTON DUARTE EDUCACAO ESCOLAR, RIA DO COTIDIANO A ESCOLA VIGOTSKI tilt G) (oro Aston assoc rae fasion Epuca¢Ao Escoiar, Pa (2) 2005900 TEORIA DO COTIDIANO E A Conk wenaavensconte EscoLa DE VIGOTSKI Saeki : 1401087272, Seemataee =” WY cham. __. fiwriwnartear _3FO IER Soret aie Matin N*TomibalsL 13 Cries Aas D ” Preco 8b 50 i Sete ata107 ap Newron Duar 82.272 Coungho Potéaicas po Nosso TeMpo habs ’ ‘nos Inara de Catala a Pubeago Ci) (Conus Bras ole Sr 2067 (Clo pels dono te 33). - toga ISBN 57885-45701.26-9 |, Sduaito 2. Feigogs 3, Peale eucaoa! 4, Sodcegs tcxionl 3 Wyler Saneronsh 19s 5G eimarpag To tr sre eon cop-170 Indes para cations stent 1 eg Tere 31 2 Motor edveaconi 30) 1 io ~ outbred 1996 Impress no Sra = mary de 2087 ‘Capri ©2007 by Ears Autres Asoo {TOR se egies et Nin or De apr dpb pode rept utana meso up unt ssp ee, mann tech de wo. ou aaron urn pra satanio pr esta ig tt ee dma 1 reed por au mo de re nem ups eck a ag Sects mote hepa Suminro Patria 43 Roseio Pardon eon exernto vn Pt tt Tom Hiromi. Scent. Fons Cute Dore Enoccio Escouak Eo Concer 6 Vion Conus Cuno Tees (Tomato Eocesm £4 Duma Rakes, |ARtynon00 90 Inoco & REPRDOUCAD Socremne Cwsrt0 Quam A Prince Pencdaica Esco. as Caraoms we Hovocrnazgo F Cras AN Escote oe Vigorea ea Eocagia EScotan Iu: natn Ler Pepuoocaca ta Pci Msemoa-Cexme) A Tino we Conerasio or a a “a wo Ww Patricio A 3* Epicko a Ecucago Scolar (psteses pra us Letra Peds bees oh Pcoioge Hetérco- usu) Ee ese to emjanare de 1995, embora ena so public nests I ‘ro apenas em 995 Uira as erivear que u aprevora nesta {ilo ara quae to nextel, no rat, de adage ‘ents maga de Vigtts 0 que txretava que # aka os esidos de edueadares brauleres sobre o pensamento ‘Sess autor oes anc vere resi te Paar. foe Ginguagome coletinenForrgio Sock! ds Mort, 4a ont eos ees por pesqusaderes rerteamercxos ‘rgnzares des coletnes sss organzasoes preven letior deuce napa ercotrar altuna rad era, ‘qe edenca o ater problemi tab des cletines. ‘pes 1995 fram edtatos om portugues olumes com ‘estos integra de gosh, Enbora nase specto o caple S ‘sea desatuaizado, opt! por mnter sa reeago orga dos tents da Vga eas nner © do I= wo Aensimentoe Cigar tdi acca cetamente do "so ¢ pubiesdo com a tho A Conseugio do Paexments Desde a primeira eo de Ecicaydo Ecol Teor do Contino ea Ecol de Wg vento iningo na nace Unde ce publeagso em portugas ott intapal Fos Ox: 5 deste Io int se Escola de Vigo anf plneeoen mec tees \ ‘mento Lngagem Mass vio como mio de comer: ‘gio esse vata de wacusie de Ponsamantoe Lguagem Gesamte do ruse ade publeagso de tev rag nO porta dear de problamstzar cle apectoe relator 4 en lige, Deve debarclro quero seta de quesonr ug peoprarent ota pos no dino oiioma ssa, Mas ‘rasma rg damirande ora xa na yao errts ee Tr, poso fazer aguas observes coma estadiona dra vipers, ‘© prmoro aspeco qu problamaizare é ago comenta do palo profersor aovtor Paso Bese, no prlogo due e arcana opr Vast depo ro eso arene cage 20 Bl cma 2s ‘erentenento pron (-] Tats dm do rows de arendagem emus sin corse fee seue amano deo san ‘fagbodo peter Ni Sic de Viol eee on Cibo ewe ets le Imac sat ecaed acermars St ha, ecarea aa sero gue ates eo arta, seneo sin em vaortr cot de efs (Bo cs afetea do proio de evsro-sprenszagem esmnrdo tunesigoemqieactangstaair nose. de engunto mest o nov cnn em nv he Ges agurdonapromaode ea preg ‘ue el rvs pode fir’ ojeo un ora na cor- Segue tee ta que Veo dere eros so de ‘movinrto medio us rl rece coat Az derervcirerto pox) Por qe macro «no suena roa on mats Peo (rat sdotrevoreta)€ Bice, sv wo do [Eau nerve sie tbo, dervado do ete Posie Bk qu iii pisime. Lone hep fex 0 mus primo, prone" med. Seid: & Pinstogoisicarocnen wesauratcan ‘fuga ce preserpode ser ncrtno ie > ‘Edelman rental dio tr dere ‘Baten oon errctormart leh edo pr ‘amend sprecaigem Os oer sora comm ‘ober neater op. X30 Minha bjegSer interpreta dese concao vigosiano ea reso PalaBazerra ns igo ragio come “ona desemohment edo en suis restr \cerqunto tana sande cesemohimentprexat ee uso ho ie her tena ee decorate da enda ca BEI. [Jan em wes sone prima devetmen) Por ier {nl bgt em espanol ¢3 qual tenho me utlzad corn Iron, sdot our da asuhe 2ana ae desenvoinen {oypivimo ana de cesaroto prévino) mas, come fx (ea dona olor rs na peso sar qa 8 {melhor rug do adeno empregaco por Veo Minha Stes dng te, ero, nfo paras tradto d acevo mat par compeeente que wattor em do coneat gatas fo Se bom arteng, 9 prefesie Paulo Bera mere que © conc de ona de cesenvalimert prouno (eu medi to} procenos quea ana raza soa, am ace {io pote it 6 9 aditorcontinde 4 sna de deserve ‘ment prim (Oo imedata em vel de desanobien- to nual Crea que a dizuse qu fag, no capt § deste tor, sbre 9 cone se zo de desanabianta prone (elves conser eee sears deste conte, perm “iio no tor compreender ax rte que me lr a cor ‘orar equoeada ¢tergretagio de Palo Bezera ‘enundo panto qua poblomstzare 63 sherago no ‘ula @ nto 0 ual passous er A Consogio do Pensa: fovea Lnguagem a0 tvs de peran Pemarentoe Ligue for Nig te ess atari fl decorrende do at eb jt ‘ise agua mendionada edo resumida de Penamenta aguas io ese gerd eta anaes de itn ‘ura das edi. manifest minha posgio em relagso 3 ‘aio resem a gual consdero mas aapaa’ do que au {ras latorsconhoceroponsamenta de Vga. Ponto ue ‘a npétse de eater pretender mater a paolcaao tra ca ‘rerio renania coma co tet integra @ mas eet sera Inarer omen tl, soe, nurintse Lagoa, tres entando 0 sbehlo weralo rede ou texto gral bso litho uate, de serxcenas para eamaniiona tuo so Tro, alin de no scars exchracsr gues ata da ad intepl de Aensenerae Ligager ambém tem 9 neoree- lems de poduar de forma delberada ou no, uma soc {So eras teora vigottna eo Conevtniena, NSo au © {so do temo consnagiomplque er simesmno, a adogto do ‘elerancl ennai, mar nope que © conten stl faba por lovar a esa asocacio, ce reso bastaterlorada Fels mats inerprecgoes qv procra aproxmar Vist folder canarutvata Ns rca die pcos dels ro eapulo 5 dest to, expe a azees que me earn 2 cara dessa soronmagio, Nesta regio, vo deseo ‘oro, desde 1998, um poeta de passa nulada © Cans ‘ution sus mots ews, sus dessus inerices cn outros modiamos Esper no préximo ano excrever outs (ro, tives com 0 mesmo Ble 6 projet, ro ual pretend Sprosemarasconcusoas que vere aupanda nee eta Avaraguara, soso de 200! a reson are@usicomt bacon ce ranansoas pu he ee po ‘eiAenman rer ts owas Ro n asn e e mmlemergrin, thins take Glen Goeeetie are Trier pskpe eter rer rca fan ts Sesser Sn an as aa Goma PRErActo fi prt oF edeatores que stam as eels. D8 con- tirade ao pojeto de autor de constr uma tora medidora entre ot undamentos ds eduezto ec smbto d2 Priva pedagesea (0 poem referdni se riciow com a peamia que re sue no te Alder St Corto eet Te fn Hts: Socal de Farag do Indicua,publeato em 1995, The2 oto ro tera aoa tengo dos prelesores mrad, proweveimene, que alse neorivave go dita de ‘ts preocopaesedveatas. No erat, ocotetdo do Ira rosin eataente responder ox amore eno de que {concen peas era se desenvcha de modo a eer eran exo ras deta sabes apie epoca dx roe ‘ores no heron ds esol. Com set, como asin 9 pd E ste aro vata detemascandentes ede grande mpordn- ies dy nro naan i oot rena sare om conan ra bart remand mr sta mesma questo fora por mim formulada nos unt trot: 0 trabalho edustivo € @ ata de produzi, tiretaeitenconamente, em cad ndivuo singular 2 Pu mmanidade que € produida histvicae coletvamente pelo Fonjunto dos homens ortarte, para da conta datarela edusva de mado ci- sco ¢ consort, os prefeisores pace compreender mertes que caactefzam o proceso de forragso do ‘ato, ale der, nacesstam tr acoso 4 un ters hit cosodil da fermagto do nahin. (ra, refer eo 2 questo canal do iro A in viva Pra; tera esa que ¢ retomada a presente ‘obra (Cap endo expictaca em aspectosrelvantesrle- rents eduagio escolar avavés das categories de veda co. ara (Cap) reproduro nid e reprodugiasoci (Cap, pe homogeneario eearse (Cap. WY). Coreandoovroo sutor nos binds cap Veom uma ntigareeetreramete unl dscassio sabe a “Eel de Vgoek” destacando porn de sus conrbulio para ua eon tricia 4s educacioe alertando pata or proslemar docorentas de ‘ora pias quas vem se dando a sua custo e apraprgso no content de educagao brasea "Newton Duarte & sem divide, um extutionojovem © talento que ver deicando 0 melhor de seus elorgor 20 Aesenvehimento de uma tera da pric pedagogic m pore. pectvahstoco-ries, ‘ conteddo do prevent lire resus, poi de uma in- ‘erases todos o proertorereecvesdoraeconsderados g- rericamente. Qual sua otra, auianco a compreender {35 quesbespostas plo dada dh sal de a, espera © esti de maoreseprofundamentas, o que ceramente ex: timulrd a procura de A thei Pre Sionde 96 em: contramexpictdas, com umm rau maior de Sprouncamert, a categorie x prt das uns dservol- ‘Yom at andises do presente loro. Campinas, 05 de agosto de 1996 Dermal Sani INTRODUGAO eee cat [Nisaea acto aan a ecincitn cae ecmra cas cara Benet ie eer reat epretnigraae eeneee bee ere ta ET ee eee ee ee eat ae ces Pete triers ea Setreeea aren tegeaemmetrste practiieciecheentes cages Re aieen ees cetreatense eae cae ne 2 reas aso, Thom 29 Const ‘uae tes mutvamente complementares acerca deste papel (DUARTE, T9951 pp. 15 189) 0 proceso de ornate doing prs eae {ue eat cu age sa srs pret. a pose ‘Share gntirnde tenet doinigeninacae [poser rei cnecent coms neater gear spend éim ses ores apersins rmariode (esi sire a aul nie poser deerme sd tbe so {Bose eabestes sala um reponse pap ra meds {fo tara obtartopropraro qn vrais a codon (avs cs obtgies potion ems) eo ie cjenartoapreragio ns eer nota / 9, Poet gots ph, y 0 proceso educative ecole 20 mediara relate do ind cma Savin pesos poe Se recent rca) ‘abolmoto dn genesotade orto sercurasnner | erates arecreros ds tans aio mropton | EGrerctemimce pos ste sera, Gara > © rca edn eer se la ie rela coe \ Semecamagenensace se ttre rio creamer ‘sisecilsprsnovor crecmenor devin inesor No patentee dediamo-notadasemover o conte o desssteses. so sigfca que aul argumentaros no sen | 840 de mosrar que ecueagio esol ao mena regio fre collanoen.coidanona formagio co nso, or | maneste individuo necessidedes cada wee mais elevadas, que “rapes eer ds vid coin vedera des ebetnacoes) entries ems suame nas elras o-cotdance dep ea socal (a esferas das copings gendraspres. [Uillzamo as egos “bjetvagbesgendrias ema & “bjesvagiesgendncs pars." endo como relerana te ‘loss tera da objtvagoes do genera humana de- Senvobia por HELLER (1977) teria es que, por sa vez eeooicho_ 3 se andareta na ante desenvaida por Gyoay LUKECS (982) ra cba Ett, qu aboras a arte enguarts uma cbe- ‘vag de gener numa, Esa tora na apresnta ua = ‘oslo bre edcagioexcoir Um ds ebjtivos deste iro “Conan procuar ena elementos pra afl sobre 3 tducagio exeoara par dos undamertos. apresertadosnes= {atoors dae bata, da dla etre aiden esac ‘Geccnre cova endo caidano ‘Quand perusron que # eduagto & medlador entre 0 ‘ovdanare ani cotidare norma do ind, estamos ppocurtdocortabuir para defy propesta por AVIAN {30st 83) a eaeagbo como studade medacoraro seo ts pede soc ober SAVIANI(IS89p 82), assim anal trae pel gual apie peg traaerma pia oe fal noe fara med, ar am pele adage atone lormaio dos sje da prt soca apr i ro se an) 70 por deep) fe pn pega] be do a rma smear irae ua ea c ‘ro oferta radaie pra peangope E inthis conidrsmos ge mado oe oe ste ‘unt cents chevoen ctr pia ‘Sotto condue qe sprites eas ual ‘Siena proce be ena, salar que seo hein pica sSpodese rape nsa condo (iene Soca steers Neti, pret, p Tender Se moda dice mesos am Ge madoide (dine wade it spn sobre os ajetos pita ‘OLIVEIRA (1985), concardndo com esa dfigio de peben ata propa por Sv chamoua angio par.o crcl qe resieughe det fing rasrmadore media is pedagogea, Bo, 3 elevagso de wna pdt peda- we pre nos sje dels parcpantestarlormagies fu contr pare ua tug como sujet eansfermado- 4 fscicio Bsus. Teo esd pica soc gba io dum rest qu ocwe coma decode eaponnes du censecgie da fungoprecbu de rites pedagica que a varemisso do saber scam ha “ercamante hl waremissso& indepen fem que ner Sequelae prca pedagopea scl, OLIVE (id . 00-101) mesa orem que oobi fae da pra peat una stvnde mesraWorslormador xe 336 eo dessa prea so rive de pritia dura poras E precio tra pia eda emt em ren edueatn raa& Srdsn quest pen isso epee pinging ‘ods orca com us forme aden Se anova ‘mar conte os aes (os epestiny tora ot ‘ue enerarmana seve (-} © sev cna ce fen praavarlomacio ds ecu tra,posa (tots abbot «rene cesta pita elusive No peer artcuchmerte once bs ara ‘Seeaied procro de nero sprenanen or ae “qed cbse doin to dba pol dpc qecnrnendeveruma we mesador ner Flos spec soa goes Deveros ae nes green, tub uma elect sia 2 ites deste ar. Ares de mas nade nosso ext lc abordou s questo da edveagio escolar no seu proceso de derenvelimerto hiterien, et 6 nSoanlesmoe a varit ‘oma corertasque 3 educazio escolar temassmado at aq) a0 lorge do proceso tric, tendo ergfone a part da Sociedade capita, ra forma dominate de eaucaszo (CE SAVIAM, 199l3: pp. 27-20 e195 1b: pp. 97-105). Nesso ‘sido formula aquest a educa estar raga que con Sideramos serem as possibildades ais umanzadoras que ‘iste no interior de conrad forse que tem std ‘brea realede eos so nto sgifa que desconsderemes as for que mpubonam a realade escola na drerio con Tera 8 hamaizago dos inns, ona dregs da re- emooucie 5 product ds retages soc de dominagto das lage sc tisalenadat elevates Em outas pls, ost dao a tnativo sobre eda scolar nde dexconsdera a neces ‘dedahstovczagi een Sem asm 2dsemos extame ne- {indo o& pra pressupetos de ura Pevagogia Hinrico. rte. saver entender co SAMANT(I9E9 p73), feuira Peso Hitérco- Cri, snd rps skiers ie tae aaetie eee ate batancaneerer toe ‘Nira etna treba SUCHODOLSK! 1964p. 119) defence que un Pea: sos que super ant as Peeagogis da sinc quanto at Pe “ngops i Enstinc ares de mat de. una pedgoce ge tena ofature come pares, 2 rea do fiche > Una a rps wd erin rove ces cranes as Snepmae rane cove een ceo pa peagegeineniee Waren ale Srataae SAE pan apis ois ‘icons ean nonce dedcerseerp ‘imeem penn saa cee ‘ram ae aes omacafore ede eee ders pr sto no pre tr erste loge tante dances (ere tor tee te Come el ratgs crenil pt Seige tm er pe Gite fe outta ese Sn itt enin aes ceteonbine SemNet etme a te ‘tment sonra Hocgio Boe, Tu se Conus ‘Asse, a andi floséea da edueagio excl como med ado ere ocotidano e onloestdane, qua apresentamot ‘ester €descompromssata com resolgia dot pro ‘mas conerets posts pel reabdade ecuador base contemporiea, nem descompromsuca com a ite pol ‘as coneretas que precio ser rasa pareque eves reaads tariane na regio da redizagio mom daar de soca © saber Iguaimenteertenderor que 0 tpo de ertudo are Senta neste ro prec terenrigecda como andes dot Gatos hitcos coneretor de noes reside educiconal rt Siler, emo qu coe se ost raco de perder cu vincs- loserivea relledo onde votre a educsio es esta pi ‘cada escola plea basis Posts estat ita de neo extudo,atibnos gue ‘ realaumos por concerdr com Suchoda de que» ces 2c etichse do presets presupte Um ded ue lapses ‘Se presente Ertanderos que ese deal no urge da mera ‘speedo frase, mass de um posconamento tear ‘iment ineamenade serene as pomblldader extents ra Fealaace ra qua vemos Po esa aio no sf paar rifczvas as paras de GRAMS! (1978p, 47 A posible no & eae. sé ambén naraaate: ave ane pot uated (ota se tan fnpartncs rei ans ‘eaere setae Pesan urea Woes” Are ‘Sad itorance na rae home Qe oaran SS postiesaberat cen ze mner cere ee Ineo ati emo deore, ego porate 234 wece Mas uoinéna uci obar = pase head, ositerdte sca niot were fresno “cometh i ese iis. Quer’ lass Oh tiem, nese sare verte con ta sen Clete euner rato ou do urgulso a ae es ‘Socror gu reaabn ena vonade giana ga Quando refetinos, or exemple, neste lro, sobre ops pes coebagces ordreas pre snalormagio arena Ismoovsio 2 os indvivos, do examos desconsiderande &exbténca do process ce aerate ners abjetvages, Natistora humana Imbaqu via, el sare, flr, a mora ea poe, ‘leper da aturezaconereaqueassuram em cade mo ent sti, tm seri ano 8 harareagio quanta 8a nag dos iniviios Rumanes.O mesmo pce ar da em ‘elie ao process de ensino-apendangem dos contecoe oneretos desis objetvages do género humane, Mes, por remo. constatago da xtra da afenago d inca © ‘fo emsino a era no pode esi una unteratdace ‘que nosimpeg de reeiemos sobre o papal humanander que ‘ensno dh nda pode e deve tera fora do init 0 Eco que um Unco vabaho e, mais anda, un abalho ‘om as jf mencinads tages que ete posit So pode spresenarresposas plenamant sss peruras dos Se porte Mas pede elle obre is quests s parr de um Fefeercil eco qu ea coerente com ot valores que ci nova perspec edueasons Para conelur ets nrodugio, escarecerosa segura es ‘wuura que dem a exe ro "No primera capiulespresertamos ums snese dee vo sobre a ncessdace oe una tera histaco ocd fo Insp do indo sobre as eatgoris ase erator, Tits de uma sintese do tad te Adasen Para Si Considersmos recess eta por esate, que 28 “egors al expats so neces para compressa da ‘ele deserves neste lo, No segundo captle anaitamor o cones e cotidano © suas impeagoes para a questio dn edvagio ecole Com sisemos, nossa tes central 6a de que 2 educa escolar 6 Imedaora ene 9 eatidoro eo nfo-catidano. Ness seni, ows relerdo no podria debar de aberr 0 conce so de ‘osan, taro agutle por née deta, auto ovras form lage events ome eaeacnal do qb sea o cto Ue sins implengbe area questo oa educa ett Notercoe eantdo sralsemot otal educa exco- lore son dpa refer, por um edo, 8 tunio dno 1 vid cotianae, pr outro, 3 partcpaio do indvdvo nas ‘xlerse Soong des soi Nos reflega nese ce pul procuou arturo concato de wabaho eaucabvo com \imaardise desenohi por Haler sobre o wabaho enquama ura ada ota tata pra repre done, Ga topaaareproduio dasocedade.Cabe oberar que sate. ode reproaiio, tl como € empregada por Hele 5050 Feds, com no cao das conhacs feo “crtco-rpro- havi" eprdugio ds rele soca de domingo, Par Hele areproduqfo cn cedate& mbm areprodiio se foriradyses que perma esa sciedade. Una dss con ‘under €a extent enve oat de qe por um Sco, 300 ‘sade epi forma ondiduo redvaindo-a2 apm aut ‘ups. lgarnadvsto soca do tba por ota ao, essa mesma Sociedade produz,contatoremente, 09nd Gio, necessitates de orden superior. que apontam para fo: ‘nage danhiducede pars. to pra formas de um indvdue que, rats dessins concert ot “etos claves" (Granss), marsim umarelsio consent com 5 Vida cota, medias pl reli trbem concerte com Esobjetagsesgerdras paras (lenca ate, orl, morale poll). trash saicatio et vlads, poranta, dreamer {para afermagio do radu no encode eet ie mas possblidades desi formatio, ransformando-se naa constant ta conra resroco ita sergio do nd ‘donna dvsio socal do taba, Indstaments, trabalho ‘ducatvo etd votuda pra a eprodugie da sociedad, mes ‘amb equ tansformando-s numa ata pas que ness re produto soem foralecdse ee tenainda, eaten, gus Spontan pra a superagio do modo e produgso capita. [Nessa perspectva.ndo se vata de coldest a reprodugio fenguarto mera manstengo da orem socal gente, mam ddan proceso contradic no qual produgio co novo rat- ‘das conragSes presents na reprodusio do existent [No quia eaptlo malsamor o papel que aecucado ‘obrpode ter ro process de hemogeneza(ioenendde ag ‘no seni propeste por Lies e por Hele de um processo rasooicie 2 de pusge a heterogenedade da is cotidrapra homo geeidde ds ers no-cd de chjetagio do gone mao. Chinanesaatengi pra ofato eq dose Aehomogentia order sats edie, Re ‘noes stlr snes A homegeetso f hordich reste gta enquanto wn rece recenaros Inigo do nda com acl, vate, oso, morale Aleta Sema syperagl du etropenedade ue rates ‘tines dai cotdana, ono no pode corse, teu proceso de fomagio i everas a vs a. inde scl Nowmente restare snpornoscocarter Inediaer ene eotdane eo na-coulare reiado pel ‘veg ercolr Ness alae do proceso de hamoge heii rego go nde com svobictaazes Uo gnc ‘humane edo papel que edagoezlr pode deter ese proceso, dsacmos sega de cao, erento Imomertacaminaie dessa horegenso. {ness esto sobre medias rata palo procer to sea escola ene o atone © no-stidans a dois, no ros intaron ster bp. {es onéres Tamm demorcondmiade so» nose Ih cone come Escola de Vigo, No quinto «dio ‘upto dese lor, A Escola Vigoss a Eun Caco (ipsteses para uma LturaPedagpia da Psicologia Hit o-Culurall expresamos algunas preorupagbes sobre cer las terres, veiuéns entre ov educasores brat, rablbos a Escola de Vigo. CAPITULO + UM Por va TroRtA Historico-Sociat, A Fornaio po Iypivinuo rug de uma teorahtGreo- reel da formacio hi, apracetaramos una sere dares cue ‘ems desanvoki acres de um stars inal do cregorat Porque deferdemos a neces dessa teri A res- posta aoa porguta requer que explitemos alguns ports {ue deta now rete, Fars 0 fremoe oma pi Uiesio sobre a orgens, em nozatrjetra elec ‘qvsuo ue ay aboréemer. No mio de 1982, quando dendvamos o cuz de Enge de ters ds Unversdade eral Sto Caro pars is 0 de Pedagogia, naquce mesma Universe, conhece= ‘nos Pia. Baty Olvera que veo a ser posterormerte, a ‘eotadora de pass sergio de Mestado e de noma tose ‘ieDoutrade,smbac em Eauagte Nequea casa, a ce wn ea de Flosofa da Educgio ura adag yao dada Unversdae,elrcaprofessor inh i {em desarvovendo um trabahona rea de Euro de Ad IN Sores rca rat cutee que arto sorte ore DUARTE 193), 12 Brugia soe,Teonn 9 Comm. tos, Howe imeatamente rane setonia entre a reflexes tue os evar dmudanga de curso ea concepglo edvaco~ ‘deena pela Pro Baty Olvera, rar pela qual pass ‘no tgrar a equiped pesquisa pores coordenad. Ese ‘hui aca con para desenvoliment da corente Caietora que wea ser denomnada por Dermal Savana fete do 98%, de edaogaHitorco-Crca SAVANE, 19916: 250), Atria dese contrbuigSo rsa nabusca de eabora (io ce relerder tera qu tessem como porto de partida ‘SGeccrapadaoerrenament de um dese educacona feta, nooo, alabezagio de funconsros da UFSCaz? A Caupe nto excabeu ese des espacio porq o jl ecesaramerte mas propio qv oatresparaacortbugs {tarca# menconadscomerte pedagogic. Na vercade exe [roblema eduacoral ode atibetas de adlos,2abouper impor através da constatagso da extn de um mero ‘igetva de fincondsos de Universidade qu no domina- ‘i inguagem ours 0 ga ee contra stuart thet provocaba para eauendores que se propunham refi Sobre problem cn edocaco bras, named em que ‘anaabetamo centro de uma Universidade um reat wo ‘Gasconade drake socal basa ‘Now pvtcpagio ness equip ansoreudurante oe iodo ge 1982 41987. 0 traho pedaggieo propriamente ‘io, qe ee equpederenvoveucom 0s nein a Unie ‘oride,encetraes em 1968, tendo sio o Programa de osago de Adlon eficamente destino er 90, port tedecondesrattuonse que, de et, sree foram pre ‘ins durahe toda sun eetne Deve ser aq sold resto com encaramento dis aividaesinsttuconsis, © {Tuo eucacona com orfinconias da UFSCar anda con- tino gerando tos na forma de asseragbes sobre detert= nas questo a suis NS enraemos aqui em eetahes 2. Una ma do po de refs ae er etait por cov i pe et a Sm OLNERA 8 DUARTE (985) ‘treo trabaho de enna w pesquisa que fi desenolviso Pores equip, nem dicoreremor sabre a contribu que "lero ena perqua, expecicrenteno campo do erano deat pra alabtiandor dos? Apens queremoe {plc que no stn preccarto com ura teoa cao Iie dnd a como us de sus ogee no auc Carepatoromatretr mel ote ores pr Chjeve arta sri ern no tert de un co Teme edna como ertentuart den prelenae Tilo pone dr gua eta dived do signed doco ite, em oats orm como edieor pet (liner paricpato neste tabaho sngarta corres {Patucio on Petageg so Meda em Eva. Car Vin prac ue te "plus foragi eve gue nos ono casen verde qurtveros soporanade Us pra de uma prea pedaggeacesce aa progr (lo puso pela sm exact tu lado, oe fz ssa eus de magi de ducadores sb ee Porto de vt poder nes considera prviepadon requ nit pga mato sm des, queso els nso ver ade que venamon mau trbuho arabe de boro medagesteonas ere Into ie ndomane ston atncor« soceepeoe {oun deteinac corer educcona no casa Ptigoe tein rea, dnb di sds do proceso ei vn es, tendo como porto da parte as anaes de ‘sa pp prtica pedaghgea, com afabetizandosedutos Nio € este o'memeno de arasaro quanto aauea equpe te edie. ptertad om DUARTE (1988). te sak lonhmoron adore BUARTE C387) ceteve ou no ito nestor. equelnport para otems este aia & que al acquires, como abetvo maior de hows abd am edueaglo od contour para superarzo {bo date de pardigmas env esses dos imbios dos st tos educacons Expinuerorrehor en que consist esse dulsmo de paralignas Aeedtamor que # malaria dos educacoresnio Uscordara de frmagies como 3 edveagio nfo & neura, th um sto que spre traduz um posconamentopoiteo” ‘uso lune urnser soos, ou sags educative 6 em Dre prte de um content histco” etc. Em sama, no plano {hs shemagdes prs sobre x educgdo,dficimert srt en. ‘ora igul que daenese, defor expla, ques Oi. ‘ag sejareuta ou que ela ote de asclaa autoromia pe- rane serratus roc, econbmica pola gualmentesu- [omer que a tends domnarte no fmbto dos rdamertos Istricosocatgcos da educagio saa de eerércits 2. a0- {ores e abordagans que, de uma forma ou de outa, defen ‘im que aeducaglo. pas de um procera sonal strico ‘polico mais amp. aronae eto dalismo de paraigras) Ee aparece i sidarente se compararmar s ftmagbes sobre 2 edagzo fem geal com a lias defendas pos educadores acerca fo procesto educative propramente dt. Nao nos parece reco airmar que 9 dei pedagspico da maloria dos ‘ducadores & consul pr uma mst de prncpos pe: econ vadcconaise escolnovists. E, como dz SAVANI (1999: 9.79) sobre of métodos de ensna traccioais ¢ tescolanawstn, els “plea uma autancmizaeao da pd: opa.em regio &sociedace’ ‘Outro exemple do mencionsd dulione pod ser cons tatado sree de andiee dar ar ma aelas pelos educate res que dz respato sformaro co ni. Aprecorindnda prece ter ao nossa vet, dees orundss de concepyber Fitras da indicualdde, com ore aero, uainente, em princes close pedagdgces consists, tunddos Del vir cortentes pageinas i sigfea que 08 educae oe Toth Hones ox oma. 15 ore icmente defender; quando strata de aaa in ‘vido, os mesmosparadipmas que empregarm a naire fea de moda eral ‘Corwin faer aves de que ai estamos coder ‘qutio do dats de pagrus como um probiers.de ms formaglo" dos edyadors. Este apenas anakando como problema se manos no icuso dor eduenores. en 63 fue oprobla nice, Anes demas ra porque ese duster "No é pov do pensamento pedo, nm su superego (na ocesshde excushada drs eauessond nda qe om fied delendamos ques questo edvesconl roger 90. paragio deste dsm, names am que a eduagaod for Ir doiohadvoenguarto um se eserves ei Nico. 0 ite de corstatrmos ess teed part os pro bie ps ea aboragio ema Peaagogs, no ns i pede, por, de percebermos que acrigem agile amo {ie pracigras earapola 0 campo educacora stuandose ra ra storia da onsite das chamadsCinoas Huan, Nese vento, qualquer eta, na ea educacoral, dese ‘orb pra siperaga dss uairo no pode perce” de visa hater mata dos prelemasepstereleios que le to so conta Cine Huma Mis 9 oposto tandem (erdudir, ov said dente hotaona mpl no sup Ine 4 necesidie de rere corkecdas ae formas epedfest rus ds ua agile usr vem eprodurhdo ne cm oedcaciona. Ness porto sto necessits algimas conse Facoes sobre coma vers ater recnte de um segrerto Uiopmnamente pacgogee brie, ase que tem Lado por una Fedo Crea ie ops pig bro, mara sur' pe rd dit de ada, toes non oder ies tee i rsa cote ce Um en aspen ei. 16 Eoweclo Beso, Teo 20 Comm. _ ates da ane desis elementos conju. é neces sea ura cose: na Padigoga Cress fondant tecesramert, oun ora ea abe eda, mas Femi tora cia sobes easago pote per ura Ped {ope Denorsror eras ess ods ous qe, ti SOL vat qucasocedade sae entra sobre eles te dou entre grupos e css soc, preconizam 2 ‘ecerodn de perso dea sooedase. Com esi be Wo, estan ers procyam entender como com que tens ‘edo priedurmente a ecla) cntrba ou 0 parnereprodio a reages de deminas. Ts 5 tort ‘bear eka comum ata de desetenzaio ds erat pols cuted repro ar reese einai, ot Crema 10 unuresipr rpiacra eat ‘Soqoer rene pots em cmd oma nena si Facoc io vpn panes undamertaso portose ae fc enre cs eons, Qu oam eb reuges de do ‘nego sil ongem, quo pel d eucagao em sua Rory, un lors pal gs rea esa eprode (Gora educaio ern are neduaro ercorem para, SEG poatel reseaalgo em educa un comin pra 2 Soetgi sselogGer soc de dernagi ee 80 portos {arid quasestcons reas se dodem eve hos ‘Un aos pentose mor plemcs rene na scssto sobres ponibiade ou a de serem etn propsts fedngiges cite, SAAN (1989:pp.27-40)mosra gue Io cato da eon “oreo epvodtvatas’ ea ose pro- eum sapresrar ura propos pedogigc, mada em {ie pare cas nagiopedagepca Mo padera devar de obj {hamentetornrse parte do procsio de reprodugio dt ‘ge soe de dominagi. Nese sertdo que afm ‘Rov que nem toca sr eora ica sobre a educagie po Tim ger ona Fedagoga Cries Expo opto & 9 da ‘Gora rst rtes, egos peruponts sobre a reacZo rive uci esovadase exgem qu esa coment ec Rial apresens props pedaggearcoerts vives © SScrentes come objet de controun saves da espe: ‘ida da pra adage, par proceso de uperagio ths relagbes socal de dominagto. Retoando a questo dr elementos conn qv, no ‘apo educacnal coniburam para aquele uaismo de Pras ona terprelo ade qua howe, da pare das feortedvcuconas reas, ra conertrato de exorgosem thermos bens de eter decorrta de as andes plies uma com a tcnolog eacona (nis ca ‘ead de setenta) ect com o lco-reprodtvie (= uh meta da dada de tera eto da data de citer tn) ss concentagio de eorgosem cats eas core ern ‘euimento de outa qu ao foram consderadas ports prea pléics mencirads, rs qu so ndspenseis pare {constugio de ua pedagop. Prmeirmente fo neces, do pont de vita plc, sacar os premposos de neuaiice ceca ca eorerte ‘lenominadatereopa edueaconl. Es bth resatou ver fidora hoje em da toeroue senso comurm sar que 2 ‘cag amt politico, embora lito no necessvlamerte Inpque que a maria dor edueadores enna creza sabre 9 Stead dessa afrmagio. Em 1983, parataseando Grams, SAVAN (1991b: p68) alenou para extn, dente ot ‘ucadresctcos de un fenmero pre deromindo se Fominic da dfesa do compromisso polio em edu Ino una sea qual" emer ata conra aconce- (fo enzo peigigen resi esposamerteapsica se die- thran merbidamente poe causa do conrastee da plémic". ‘spread Grams, Savi deca neces do fucaoes rics paseem "fase disia. encomrando nos linea aig ort para eibrac das formes adequadas de eo Pasados vrs nos de quando Sevan defendeu ‘vu acessidade, parece nt que asters educaconascr= sh anda io ingrenaram plement nose ssa" Esso le sa toe regio #procamagio do comroms- cod eng, com amodmem rebgso 2 procs {leur edcaio no se recy 4 Kongo de reprodao dak Fels voc se domingo sbre ae quire exrtirs © 12 Epysico Esco Tow no Conan. sociedad cantata. Asin oma am éeterinado momento ‘rau inporarte procimaro carter poco ds eda, tm outr determina momento tmeue muto importante rocrar que opt epeccament padagogica pode cot Foiepora a iperagto gee rages de ceminagto. ss ds pola foram neces para que as tars eas no Fepodavss gates terreno noeritte poco «edu ‘Coral Mos ntenadade desis dur polémieastave como ‘onzeghncs un data da fase rom ‘Nios pode dizrque hoje em diana seja mas neces- sirio anasar em que conte o carter neliinavelmente polio da educa e em que consste defender que a educs- ‘dod um procera diléica, stereo que, portato, nose fedue 8 reprosugfo da etutra socal apt. Mis n= {ideramas syperado 0 momento er que ainsstente proc {ragie desis doe pnp ers uma eugdnoa to grace Tete hegemeica, que ocupara prance parts dos exorgos dos tecnicos eaucacons# orien Aredamos, porante, que se ‘oss bata urtfcaram, m6 certo ponto enum derma {e perioco, ura concentra, em deterinadas eas, dos ‘sudose snilies dos edueadores erica, jusileando em parte a demora na syperatio do mecionado duasmo de parcigmss hoje ete toes nso mais expleam a cori (ide dere dua. ‘SAMAN! (1991: p.77), num Serinirio realizado em [iter em 1986, sobre a Peagopi Htic-Crtea, aa ‘and astuie ders crete educaconl no qua da Ed ‘gto Brae, dem que por va de 1983 0 repreduvsmo Ii beri espyo pare corentehistvio-ctea,azendo com fue lowe se mulipendo "os dares n senda de que ‘a concapo pedagogic se derenatesce comodo aexer~ er um none rae rato sobre a pita especie dos pro fessores nasa da aula Partdos guns anos, persaos rio sercuapero de rosa pte afmarros que odesenvovmento ‘ose prope pagan tom se mostaso mas Tort do que Se espurta equs Evo fem porsaladoincusve um cero Sango de corres pedaghgas ndo fndementadas na con= Ponsa Teoma Hurome Sots. Foc 10 cepgio histirio-todal do wr humana, coma & 0 «aso do ‘onsrtvimo, que gaahoulBlego na segunda meade da dé a deter ‘cam cus alnereatago de qu aos dc oni eres preciam pasar as cba ago dateora pd ‘in Por nave. lgoredcadores ensedos com a tears ‘teas tert rebter as acuasee, delendendo a neces deca teors para ar no pragratime ee Ese um debs te equtcade dese seu princpc. Como SAMANI (19916: SB), "azo d nao are que o momerc da crt pas $u,tendo soado ahora da age’ vatandose na verde, do, fo de que “so os conteidos tr da cia da dendnca emo da ag que esto muando™, OLVERA (1985 p.67- B51) porsurver moa que é preckoulvapaseraconstaagao iigal de que oma deatora err eos prociamad © ¢ prea reaizada, ind 8s rales do problema que esto ne “rela da précaa ua determinadaconcepgao de mundo, mmedada por ua conceprio page. que € dete. aquelt ora que pin sic Jusumente pra qu asters educaonas ras pos sam ri de fora leva ptin dos eduadores,¢ poco (ques prep concep do que sea ua tao cia nto se tite to ito dot undamentos oes, socolSgcoe © ‘nteicos de edveaio, Quando ito ocorre, ox aducdores scrbam endo lado, neitavermente, 4 "completar © esp {pvaza (ou ao manos reel) ene esse bo 0 das ropes pedigageatprocurndo elementos eos med adores qu thes aueem a expla o proceso edaivo pro: ramente ito, Ne vedage, a nio-compreenio cs dndmieh ‘losses elementos mediadores tem cerceado a rons tenaoral da concepyz do process educate como sees cncep vest ura einai, aeegarad pelo e- {do dos Kndemerts wea mendonados, snguant ‘e ean em condySes de“ pris’. Coninde eos fin shentos de ua eons com e toda dasa tora, 0 mov nent de passage desesFadarentos para apts es- Uanavés de grandes mitore de um movimento de contante ciclago entre eses dois pos. ra busca de se enconirr as FeagBes ere ambos Esse movinenta esata eto de tos: mats veze ger joapongesforgass e ects, de Dros lsscos grate exphagSes de grandes processos Fitercor soca pros pedogbgcos sores arc mente dis mae varadescrrentesedvadonas peed a= onhecar que, por vezes este movimento asaatria acaba ferando sgn restos postven, ne medida em que secon feque bora alguns elerentorteSrioe mediadres, mas thasno nesses zoe nf re enr toda sigue desses rou ‘do posto: plo fat de ndo ext um corpo tee que ts ncorpre 0: Gesercla, Por ess rades & que ters ‘kfenddoa gonna surgenca ca saborsio de un ex po te6rco madader ene a Ambo dosfndamento Sor for, hiteco scegeos da educagio eo ambto dos es ‘dos sobre o que fazer da pita educative, pois asim se ‘bier sie Stora earns cua de paris ne tes doe Sos Dentro dese quadto€ que postuamos necessdade de uma tora rric-soal da formagie do indi, por con Sera que t teora pode se conse no centro desse compo ‘rca metndor al, rend weducao um proceso Med {dorenire avid do indduo eased (e, poten, hs ‘ra. io nos parece porte snalsr ete ehstorcaente “Siroceso pedigogea sem a medigiode une teora na qual ‘a fermaglo do iiiduo sea concebida enguarto um proceso ‘eeencamerta hire ee ‘Nese pont algutm poder perguntar eis tl"eorla da ‘armas do mdduo" nfo seria apenas ume subsite do teimo paola, ov mesmo, polog ds edveagi! Neo, os "aforma como concebemos era eer ea és abvangee do que uma picologa da edcaro, Haves anos vis rea ‘indo etudos na rea da scoloia a Eceago e leconando fra Step na curso de Pedagogia. Por esa azz sorte. now vorade 2 alvmar que, enor consideremes neces. fo que a Pedagoga HistSrco- Crea dedave& Pscolopa de Eedungdo uma stengza mar do que tem dedindo sto pre- Poa Tuo Hines. 9 Fon sent acreitamos que is nfo 6 por ss, sae para a ttsboragi de ua concepsoveraderamete histo 02 {Uduformago 4 ndivdve, concept er ue sea coer em or presipososlosSeor dessa caren eaacaional "A piclogaecuczional tem por cbjeto a frmacto dt bj do ndduo wo procera de ormagio dns Vid nos red ormagio de sa jet. O nd. "ho no objeto de estado apenas da prog deamos ie que em equa € objeto delaras do qu de ours cit Ciashumanas. Por essa rant € que cefencerosanecessida> ‘te da consi de um campo de esti epesquias que \denominames de tearia hstrce socal da formagio do in Viduo, ue satin os mliplos pacts dere proceso de loumagio, incorporando as convbuiges das vires ciércis Imanas Esa ncorporago, errata, em coro primero ‘momento, 2 ange ties dor concedes de harem 2 de doe que undamerta a vas ovens ensertes em ids una ds céneas humana 'Nocazodpicoops, americas comets tm sus bases Slosasfexpctas oun) em concep azar do ser hhomano, faa dot medeaethincondendvidsidede tie pane na res gu, gor ene, ara cores quese pro ps eupctamana 8 eaborar oma paeloga do ome como te hstnco a cores conhacda pelo tabalos de igs (Nerv Lar tem sido doi, no Br srs io, 2 Toso er datoreedr do modelo “rtraconifa-constuahs [vs esendsimenta un modal beg, odainteasio erie pron e meio ambente. (Sobre ese ta ve ott ‘® (ie Vgosh ea Eueag Ecol spreseraca core tro caple deste be) spa qu tera da frac dino se ons yun sob tm pragma istricosocl, no basta aquele pe rent een 208 paradigrasa-hstrcos Gu nm ju abordaene da incdabiade as vas ros Inia €necssi consturum stems inci de catepos Tuas 0 Cora = neato Ea tes as citcashumanas, quart plo escent categoria festa stema inal do qual tia sugjado novas catego recent 20 aprofndamerto ma compreensio da corere tage deine hurara,enqunta sites nmi demu dtermnages Eas consdoragSesdevedencam ' ‘qu aetaas o pressiposto epbtemoldgic de que o cone | ‘mento a indvdushdade horana reqs cdo pensamento que } Iraaga sobre tl byte, © movimento de eaborago doco i (Grete perndo pau made do abt, eguneo ss inde {Ges retedcegeas cvs nos Gunde (MARX. 1986). Em pala para que o edcadorposa compere (dvs em ase sveseteaade, preci ce medio de babe. (oes pos esa conceticade ioe apreseta 20 ator emo decorenc marta de it de ele extrem cmt com ‘aio. Nm do mas, contecaraconcratiedace cored toasts pars oes da sade ducati, a corhecrento 1 Goqueeie mas tambem ao conhecmente do que poo vi- ‘ear Este concent, por seu bdo, pica un posco- arent em favor de algunas ds posses desse vir Sere consequererante coir ots. ‘Qual cminho que temespercoride, ne seria dle bora desce stmt nicl de etegor fundamen pra Uma tsoma hetvien soe ds ormagao co ldo” Now pont de ares lastan aa adie ca eo enre objetvgton sproprorfoenguanto aquea queeroressa ad umes ezencl ce stoprosusto do homer pla ua avi ‘de tod MARX & ENGELS (1979) em A eoloia lad, {arate zara, como sen otrago fundamental qu fren tin os homens dos amas a produ dos mes ds extn Einhumara: Dena eet procul oma o prmeve sto he {co, Nos Manor de 1844, MARX (197. p 107) Min ezero qe oat de nascmrta do ser hurano a Mstora 5. En BUARTE (19) waar um eid dtd cc teams de obo spopeagio,humencaysn abe gero Tmo ents ta ora ett Sate Co re wn Fannin 28 2 Hien fe que ese ato de nasmento um ato que se spare sd Sanca que 0 Bomar, 30 produte a condgSes de sa ex tin, 3 wandomar a nsturers, se aproprdels ee bea ret. Es apropriga e essa obetvaro geram no hemem Iwas nacersadesecandiaem # now format de 380, num ‘orstate movinento de saperago por eorporagio, Ca i= ‘do ree stun espace eerporaante nese proces. ‘0 paradele parcp ito 6, para se ober no terr dl, pecka se aproprar das bjetvagaes (neste cao entenddss ‘omo os produtos da atvidade ebeivara hua, result oo powers hatnca de obetag8). Mas a data ene a objeovagaoe a aproprago pode veabar sede redrta, nma tora daformagzo do nev, "rae ago ene processos de eteralzazio eter Taleo (0 que seri ui radigto pcslogzarte caque'a Ulett) 2 no foe compreend no terior do procasohis code hamanzagodo gener hurano através as rela hs de domvnaso. 6, saves ds alenarie, Por est a= to é que consderares necessrio arasar carter contra rantehurarzadre alanador com que tom se eetvado, nods histvia hua, a obetvaz ea sprepragao do fr obama, na meds em que a relagbes soos concre- Ua. ns qu se realm a cbjeacto eaaproprogzo, tise Felis de doiagio de clssese grupos sobes outes cas se grupos ‘Nhumsnzago vangara medida em cp a atdade socal «6 conicente dos homens produzcbjetvagses que tornem Pvt unt ern pra ead vez ma re nies [iti ues podusko dae objtvagder edo porbile: Un uversidae e Iberaade nes cots oetvarente, Sin de edt, so as rues soos de dornaao, wor Ibedde enivertabdade na vida dos nds. wa Uo de miies de seres humanos tem possiitado que ‘hjtingies hamanas como a eénea ea produsio material ferasem. neste séeulo,possbiiades de exntenca Ire & [rs em precedente a ht human, mas zo tome Flin to rma contrat poi exaspossidaes tem 24 Boucgio Ezou, Teo vo Cono sido grads cts a isi, afore, da groin. da ‘inagio e mesmo di mort de mies Ge sores humanoe [Navea 6 homem eorheceu ti profndarente a natureza runce a tiaou to unverearte, ms tamblm nune steve {eo proume da dsl tots da natures ede pep, 7 psa qurrasjapeu depadoto ambien, ‘Getter convaaeanamerte humanize senscorcomn (que sje co ser do Pamar se reaizanonercr cat ‘elses sce de dominago, tam mpliacSesmporartes no {ue diz respeto 3 ormagio ds indduaidade, Por um lado 8 {Formacao de individu enquanto um serhamsno nfo pode reaiza sem x propragi das objetvagber prods oo {dati socal mas por cue io, esa soroprag tom ban € forms pla qual sa reproduraalanugsodecrrerte ds relgees socal da domino. 'Nio os, pordm,cetemnado deforms abo nas pias bjtvagtes slater uma nga predomnanterente Furanizsdora ou alessdorsnafrmagio donald, Por verbo, objetnages essencimenteanacsealenartss, ammo crc, pelos homens, da eres dines 2 serem ado fades ¢obedecios teve nad de mut indvos soln |paahiséea humana, fing humsazadera deface oe Boag un shades por abjetvos claves, comunity sendrcos Um exempiocposto sera da dirs enaiantoums Sejtnaro essences huranzadora aque om eh {to aca, tm toad pose! a miu sleagio ave € utdesruig da hamaniéde, Sea apropragio deta ou dt) {ues ebjetiagso teri a formagio do ndvduo, uma fungi | Pripordamente humaniadora ov abenadora, £ una quetio {ue depende de um complexoecndmico conju de eager. resents na atvidade apropriadora Emporia orem ter | ‘lero que assim como a humaridad abo pode ve derenvver Sem se objetvar 0 que era «possbidage da alenagio dos homens perznte as objetuagSe, os indelduos no podem ‘objetiars sem aproprarem sed otjatnages, Nia Mé ] ‘rapostbidae defermagio do eve herr, nfo MS Ouro. ‘mn pao proceso via de huraizgéo, Se ee Pow. Toon Histoneo Soca. oA Fomsto,. 25 ‘amino 0 que tanbém reprodu aakenagio, a sclugio no tthe nega que a objetivo ea apropraso sj hua aoa ras sir pero us forms aenades, sa dt rages (ete objeagi e aropnagto een we humane e aera) erencam qataveament for nag invalids trana da ertogbnese nos outs Ini Seguro CURIA (1979: 50), os vertebrados super frei 6, 0s vrtebados erresves, porter 9 capacdade ‘evdesemvlver conportmentrindisknent varives, comporametosreutam da inearo entre, por um ado, ‘aructrns undaerias expel que to vansradas Jorteredtaredae e por ouvo, x condgoes ambiental var= Jon, prices, Cas anima tm queue adapar aera com (dgtet priclresdevemolendo adequadamente aque qu "ou ds esc, No cao. ser humano, os procesion de yeivaglo apropriago no sto medadores ene o ini- (ot pce tuna, polsa raga cam aes sereaza Uivnoima forma que comes ouvos anima, ito & pela ars Ilo gendts, Mas 0 mecanieme belgie da hereiaeds- io tanste as iniuos as earactrsteas qu pert "ho orier to evant um er humane. so igs que ho espace que contin estas earacterstias, nfo na es Iie que as carats harass passuem ua evita Ups A cba es orate humaras hstoreamen lena conto género amano. ‘Npojpst laseio da catego de gnero human ua parece hstccesoe, vale agu cara plas de MARKUS (1974p. 48) Como qunquer our de anima home um sieientadoe nod geared Sara to poder conto ater, waraormands Uno su eorpe morgdnis rectomerte ns {ham editing sim enquno ete ino ioe eee ase peter popindotonenedsun ese drei, eeor ura dng entre a catego, ieeptc tumors ede gener hari. Reseraor tee: oir Geese furans pars araeago do Seren otdgcor qv serercarohorien dor Sona srs vie. tier veer vendors cs no humana por ro da eran genta ja capers de stra humana, ‘eer pr a carats mado ng? {ahindrasscale qo no dotranomesver pea hergs ‘dha. Arms oie sun ap posi oe eto. ‘meno como ners ura, 8s apptagh at cae {erates humana obtvads¢ objeto esl med {po get apoprac, Actgers ce prarommano rio Sete ule qu comen aedor of Fomeny, no ura tres eralaai de corres enpreametsveriicres Triedosqaiger er horane trav hana ¢ mace fers que egrets a sere, em cada romero Mtr. de {oda a cbjetraio mana aileromem. ingen bor xen € ura ota humara Una cee Fes, Brox vrs haranor em Que spopra eih Chjetacto gendre par poderem er Alngagem ea também dum etaci gens, mana ove bales Ta mos md, ef decorenc das ranger soda engi, pst ods sua vn sem ae sproprarem des cbjenafio e deta esque enema mesa dO {td cstomenerscer evveremam sodedat, toe {ts de que afemia de mdhdunidefnecesaramente forma de soca, ipl arb sora serait dodo tos asuntormgioenquro sat | frtrc, ser petencente ao generohurano: Mar, natn Romina st peers frag doce orien oa forma do nso prs me poigo rossi )reagerosarce corr, oque pies crcerets formas dondnua ener ner goers, fm cura pl. ra pase omar como ser Ruane unser gener, Indo tam que formar enquanto um ser sci mas ssa ede, vendo formada no ter das relasex de domi- ago, inpien anbéro tenbmena de aeroao: Luar conta Ilana ir pr resi condges pars todos 0 homens de nbcntspoisbdades objet woykramete pra veatogor qe cup ur gar carer leone todo, ie ¢ categoria de indvido pares Todo lr aman un duo, io 6, eda ser harano se apro- [is bjetvagtes do gbero hanano om crews [flier ve bjetva também er creustncas singdres, con Afuino nom su nvidia. Aforagie ds edu Ueto ni deve os primers momentos avis de ata ser mano tem contruiade a0 lngo de toda avid, Pode too ue a formal da neduabdade comega to Smbio de fis we om que ba ua elagbo consent para com hindi Ctemor com exempo ocas a lrgut-( hin © indo, quando eras propre da nguager ‘in que se nessa neahurs forma de relia consoente ven lingngem, Ne ena, ea inguagan no dena de hv comomes didi, 0 se, forma come cada pes Joni ingeage na totalmente ul foa denen Sn peso © rho vat dando com a5 arcs ernie do indvduo, Nf necessararenteo ind nt us eg cnet com esas carats, Tie lesmerte asin, nsse caso a formagac lin inondvabdde ems, de ima invidaliadeespontines, \unenose por espantdneo tad equ que nio € sa Phinda de reltdo, de uma relagio cnsoere, Em principe enh protama em que afermazao do indivi te- th clo no lanodaindauaade et problema exite anda dete toda sa dao inva nko ubapasa ese Iii unr suaindveuaidads se as quo ah Ile ern es at podemos der que estos can fora, Frismos que do 58 Yate ha od vide do nla ne utrapasa ese bio 28 osacio Beco, Testa Conve, (© anbio do em necersrio vids de tao indi. [Nao pademos estar o tompa todo rafitinde sobre nos 280s O exerpo dalinguagem & novamert asratyo, NEO /nenhums raz pra qu gers neces que ua c= anga refit sobre inguagrn de qual ete aproprando, are ‘ara um alte, em mi vida cea, no ete recess ‘mente sobre a inguagem gue uti. Ma, wsando um exemglo Cmpltamente opt, 2 asia aude devlagto export ea inguagom nia pode ccomer quando nove star mas de una avidade cotaa, mat sm da uma stircadscerthis, rst, fos ou pla. Peneemos no ato da iad profesor, sto, pesemeos na zagso cs inguagem nar ada Ness aso, devdente que o professor nto pode dear Ge refit soe Ingusgem ave ulin. no pode dear de rmanter uma relsgio concert com este Inguagem. Neste caso, ates eu inguapem paras No eso daincvids- dade, temes cme um principio biseo ce now tear ode {uo nvito som desarwone plrararie quan, petit aindvcuniade ers rma ndiunlde par no Se trarnl, etza, ce uma indian sums esponts. nearer, mas sm deur acdsee em conan cont: Sente proceso de consis. ‘Defendemeso princi de que compreender indivi ldade humana de forms horn noe eau deca, _iras do conhecinart ds roagee oc Gb rade pas ‘gai os indduoe sto desta ou dacuss manera. Uns teors stno-soca as frmagio do nds nie pode pormane ‘cer nese prmiro momereo, o do conhecimento.00 que © individu €, mas preci se psianar em reugso soviet ‘ainda humana. Come ce GRAMSC(1978:p. 8), ‘quando pergntamos 9 cue éo homem. ‘queremos der o gue que ohemem pode se formar so, ohomem pode onl seuprépro aes, ele pace sefier sea pede (rarsva propriaidaActegora de nda par- siti femrosarefledo, as potibiasces mba de desea ‘rent lire e ues da ndhidunleade que Fo erat plas onder cbjetias ds tocicace sual € impr acrecer ow. Tom Hirons-So9 ba Fonaseo. 20 {ue vase de un process conta, pos sendoexsas (rds deers ch indice paras, grades numa ‘ocleide estrtura com bse na lags soc de dom Tova condigGes sho geradors tombe das 1 de mula rotunda ormas de era, Notaries cpa war Nstorcaente pos de, tne de formacio ds dade ‘ares 6 um fo condutor tragado por MARX (1986) nos ‘Grund de ur andine htc do deservctverento de ide hua encanto en processo que tem ear ho der indviduadade quse essere no ii dai Nove humans paras crag, na eaptalame, das ences ob Jets € wbjtvas da indvidldade Ive e univers ands ot lr rad de ueraagi os lado eran ‘uta pla superacio co eaptieme enguntesocedde beg eige dene ore come 3a palrasizgto nds intro di rolgbes soci de dominago, di poses. ‘horde deserts da induaade pars Nas pleas Sie GRAMSCI (1978: p38) ern cons tm perder og [Ste eden sear Ramblaate sue dae era’ Dif berate ana gi homer, categoria densi pas erquartoshtese wicca lu posi de formagb da induahae na secede se asim ome derelerdri para aris da te concetada cada homer sing nacio do nl paras orm doin. sin que faz de sua via ua elagt concert ero hurano, Essa ego we concretaa arts doe frocesion de oyetvagioeaproprigio que. na fermagio do Ils paras, tomamse objeto de cnstane queso- de constant desetchizagso formato do ind Ivo pn € formagaa de um posiionamento sabre o 0 buco sou Tis rum “oc humsiar ou lender os cores «és formas Grasses objetadora 0 qua aformapto de ‘in porconamarta em regio ss cometdos ds st ‘gees das qua es propre foas pls ass | ieee Spopracte. ‘© presnpors ae resleva propor acatepria den yo pers rman cpr qe sete bras ‘Sade cbjanaesecnnet exes de errtio do

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