Propostas de solução

Ficha de avaliação diagnóstica

Ciências Naturais – 5.o ano

Propostas de solução
1.
1.o Mercúrio
2.o Vénus
3.o Terra
4.o Marte
5.o Júpiter
6.o Saturno
7.o Urano
8.o Neptuno
2.
A – Calcário
B – Xisto
C – Mármore
D – Granito
3.1 1-B; 2-C; 3-A
4.
O Sol aquece a água da superfície dos rios, lagos, mares e esta evapora.
Quando o vapor de água atinge as camadas superiores da atmosfera, condensa e forma as nuvens. Quando
há uma grande quantidade de gotas, estas tornam-se mais pesadas e caem sob a forma de chuva. Também
podem solidificar, se há um arrefecimento muito rápido e caem sob a forma de neve ou granizo.
Parte desta água infiltra-se no solo. Outra parte vai ter aos rios, mares, oceanos e o ciclo recomeça.
5.1 A água entra na constituição de todos os seres vivos.
5.2 Por exemplo, alimentação e higiene do corpo.
5.3 Depois de utilizada, a água não é própria para consumo, porque fica com substâncias misturadas que
reduzem a qualidade da água e podem ser prejudiciais à saúde.
5.4. Por exemplo, reutilizar a água e não poluir.
6.1 A balança B.
6.2 Uma bola está cheia de ar e a outra não.
6.3 O ar tem peso (massa).
7.1
a) pele com pelo
b) pele com escamas
c) concha (exosqueleto)
d) pele com penas
7.2
a) elefante e caracol
b) porco e pato
c) peixe e cão
d) cobra e cão (todos exceto a aranha e o caracol)
e) aranha e caracol
7.3 O elefante é um mamífero pois tem a pele revestida de pelos e quando nasce alimenta-se do leite
materno.
8.1 c) e d)

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8.2
Recipiente A: A planta cresceu.
Recipiente B: A planta murchou.
Recipiente C: A planta cresceu muito pouco.
8.3 Para se desenvolver bem, o cebolo necessita de adição regular de água e de temperatura moderada.
9.1 2016
9.2 A área florestal ardida aumentou muito nos últimos três anos representados no gráfico; de 2014 para
2016 aumentou aproximadamente oito vezes.
9.3 Por exemplo, destruição de habitats e poluição do ar.
9.4 Por exemplo, limpeza das florestas.
10. 1
A – Microscópio
B – Binóculos
C – Telescópio
D – Lupa
E – Bússola
10.2
a) D
b) C
c) B
d) A

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