Edital #01 - 2021 - PPG-Letras - Abertura Seleção Mestrado 2021 - 2

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS
CÂMPUS DE PORTO NACIONAL

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS
Jd dos Ipês, Rua 03, Q. 17, s/nº | 77500-000 | Porto Nacional/TO
(63) 3363-9466 | www.uft.edu.br/ppgletras | ppgletrasporto1@uft.edu.br
EDITAL Nº 01/2021 – PPG-LETRAS

ABERTURA DO PROCESSO SELETIVO DE MESTRADO DA TURMA 2021/2
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS
A Universidade Federal do Tocantins (UFT), por meio da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e

Pesquisa (Propesq) e do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPG-Letras), do Câmpus de Porto
Nacional, nos termos da Resolução no. 19/2013 do Consepe e da Resolução CNE/CES no. 01, de
03 de abril de 2001, torna pública a abertura das inscrições para a Seleção de Candidatos para o
Curso de Mestrado em Letras, Turma 2021/02, com inscrições abertas de 01 de março a 15 de
abril de 2021, de acordo com as normas do presente edital.
1. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

1.1. Considerando o cenário provocado pela pandemia da Covid-19 e seguindo as recomendações
de isolamento social das autoridades médicas e científicas, o Colegiado do Programa de Pós-
Graduação em Letras decide que a seleção do Mestrado em Letras para a turma 2021/2 será
realizada totalmente de forma remota.
1.2. Poderão ser admitidos no Programa de Pós-Graduação em Letras os candidatos que tenham
diploma de Graduação, reconhecido pelo Ministério da Educação (MEC), ou atestado de
conclusão do curso de graduação.
1.3. Poderão se inscrever candidatos com curso de graduação em qualquer área de conhecimento,
desde que desenvolvam um projeto de pesquisa nas áreas de Linguística ou Literatura.
1.4. Os candidatos que tenham previsão de concluir o curso de graduação até o ato da matrícula
podem concorrer à seleção, desde que apresentem, na inscrição, um atestado de previsão de
conclusão de curso e, no ato da matrícula, o diploma de Graduação, reconhecido pelo Ministério
da Educação (MEC), ou atestado de conclusão do curso de graduação.
1.5. O candidato aprovado que não apresentar a documentação comprobatório de conclusão do
curso perderá o direito à vaga.
1.6. O candidato aprovado que apresentar, no ato da matrícula, apenas o atestado de conclusão
deverá entregar o diploma de graduação na secretaria do Programa até o final o primeiro semestre
letivo do curso.
1.7. Os estudantes estrangeiros deverão ter seus diplomas reconhecidos por órgão competente.
1.8. O Programa de Pós-Graduação em Letras oferece 59 vagas no processo seletivo para a turma
2021/02, sendo que o programa dispõe de 30% das vagas para candidatos cotistas.
1.9. As vagas estão distribuídas entre cotas e ampla concorrência da seguinte forma:
a) Cotas Étnico-racial (pretos, pardos, quilombolas e indígenas) – 9 vagas
b) Cotas para Surdos – 8 vagas
c) Vagas para o Programa Quali+ Técnico-Administrativo da UFT – 2 vagas
d) Ampla concorrência: 40 vagas
1.10. Se houver cotas remanescentes, as vagas serão remanejadas para outro sistema de cotas.
1.11 Caso haja vagas remanescentes do sistema de cotas, estas serão direcionadas para ampla
concorrência.
1.12. As etapas de seleção para o Mestrado em Letras serão os seguintes:
a) Etapa I: Avaliação do projeto, eliminatória e classificatória, com peso quatro e meio (4,5);
b) Etapa II: Entrevista sobre o projeto e o texto adicional em português ou vídeo em Libras,
eliminatória e classificatória, com peso quatro e meio (4,5);
c) Etapa III: Análise de Currículo Lattes, apenas classificatória, com peso um (1);
d) Prova de Língua Estrangeira, para verificar a proficiência, sem peso na nota da seleção.
1.13. As inscrições deverão ser enviadas para o e-mail selecaoppgletrasuft@gmail.com
1.14. Cronograma do Processo Seletivo:
Etapas Período Local
Inscrições e Pedidos de Atendimento Via e-mail
Especial De 01/03/2021 a 15/04/2021
selecaoppgletrasuft@gmail.com
Via e-mail
Pedidos de Isenção De 01/03/2021 a 15/03/2021 selecaoppgletrasuft@gmail.com
Site do Programa:
Resultado dos pedidos de isenção A partir de 22/03/2021
www.uft.edu.br/ppgletras
Homologação das inscrições, dos
pedidos de atendimento especial e
Site do Programa:
das equivalências em Língua A partir de 23/04/2021
Estrangeira.
Resultado provisório da avaliação

Site do Programa:
do projeto A partir de 31/05/2021
Recurso do Resultado de avaliação
Até 2 dias úteis após a divulgação Site do Programa:
do projeto
do resultado provisório. www.uft.edu.br/ppgletras
Resultado definitivo da avaliação do Site do Programa:

A partir de 4 de junho de 2021
projeto www.uft.edu.br/ppgletras
Até 10 de junho de 2021

Envio do Currículo Lattes Somente para os candidatos Via email
comprovado aprovados na 1ª etapa – avaliação selecaoppgletrasuft@gmail.com
do projeto
Sorteio do tema para a escrita do
texto adicional em português ou Sorteio Google Meet
14/06/2021
vídeo adicional em Libras que Divulgação no site:
Às 10h, horário de Brasília
servirá de base para a entrevista www.uft.edu.br/ppgletras
Prazo final para o envio do texto

adicional ou vídeo adicional em 15/06/2021 Via email
Libras que servirá de base para a Até as 10h, horário de Brasília selecaoppgletrasuft@gmail.com
entrevista
16 e 17 de junho de 2021
Entrevista Via Google Meet
Horário a ser agendado
Resultado a partir de 30 de Site do Programa:

Resultado da Seleção
junho de 2021 www.uft.edu.br/ppgletras
1.15. É de responsabilidade do candidato ler o edital na íntegra que se encontra no site do programa
www.uft.edu.br/ppgletras.
2. DO PROGRAMA
2.1. O Programa de Pós-Graduação em Letras (PPG-Letras), do Câmpus de Porto Nacional, é
constituído de duas (2) áreas de concentração e seis (6) linhas de pesquisa.
2.2. O Programa é constituído pelas seguintes Áreas de Concentração e Linhas de Pesquisa:
2.2.1. Área de Concentração em Estudos Linguísticos
LP 1: Abordagens de Análise Linguística
LP 2: Linguística Aplicada
LP 3: Texto, Discurso e História
LP 4: Língua Brasileira de Sinais
2.2.2. Área de Concentração em Estudos Literários
LP 5: Literatura, História e Imaginário
LP 6: Teoria, Crítica e Comparatismo
2.3. Para a obtenção do título de Mestre em Letras, o estudante, após aprovado e regularmente
matriculado no curso, deverá cumprir 24 (vinte e quatro) créditos em disciplinas teóricas, seis (6)
créditos em atividades acadêmicas, oito (8) créditos em seminários de orientação, ser aprovado no
Exame de Qualificação da Dissertação e no Exame de Defesa de Dissertação de Mestrado.
2.4. O curso de mestrado em Letras tem duração de 24 (vinte e quatro) meses, durante os quais
deverão ser cumpridos todos os requisitos para a obtenção do título de Mestre em Letras.
2.5. O PPG-Letras funciona no Câmpus de Porto Nacional/TO, local em que serão ministradas
prioritariamente as aulas do mestrado. Eventualmente, as aulas poderão ser ministradas também
em outros câmpus, conforme lotação do docente responsável pela disciplina.
2.6. As aulas para os alunos surdos serão ministradas em Língua Brasileira de Sinais ou com
tradução simultânea com intérprete.
2.7. O Curso de Mestrado em Letras não cobra taxas de matrícula ou mensalidades, exceto a taxa
de inscrição do processo seletivo, exceto para os candidatos cotistas.
3. DAS INSCRIÇÕES
3.1. As inscrições deverão ser realizadas pelo e-mail selecaoppgletrasuft@gmail.com
3.2. Não serão aceitas inscrições por telefone ou similares.
3.3. O candidato deverá preencher, assinar e, se for o caso, anexar no email de inscrição os
seguintes documentos:
a) Formulário de inscrição, devidamente preenchido e assinado pelo candidato (Anexo I).
b) Documento de Identificação com foto e CPF, ou passaporte, para estrangeiros;
c) Diploma de Graduação ou atestado de conclusão de curso, ou atestado de previsão de
conclusão de curso de graduação, para candidatos no último semestre do curso de graduação;
d) Duas versões do projeto de pesquisa, sendo uma somente com o CPF na capa e outra com
a identificação completa do candidato;
e) Comprovante do Pagamento da Taxa de Inscrição, por meio da Guia de Recolhimento da
União (GRU), exceto para os candidatos cotistas;
f) Declaração de pessoa surda, para candidatos surdos (Anexo IV);
g) Autodeclaração étnico-racial, para pretos, pardos e indígenas (Anexo V);
h) Declaração da liderança local para candidatos indígenas (Anexo VI);
i) Declaração de pertencimento étnico-racial para candidatos quilombolas (Anexo VII);
j) Espelho do cadastro ou carteira funcional no site do Sigepe que indica que é servidor
efetivo da UFT, para os candidatos ao Programa Quali+ Técnico-Administrativo da UFT.
3.4. A taxa de inscrição será de R$ 90,00, que deverá ser paga nas agências bancárias até o dia 15
de abril de 2021, através da Guia de Recolhimento da União (GRU).
3.4.1. Os candidatos cotistas são automaticamente isentos do pagamento da taxa de inscrição, de
acordo com o Art. 5, Parágrafo Único, da Normativa do Consepe Nº 14/2017, de 22 de março de
2017, da Universidade Federal do Tocantins.
3.5. O candidato deverá preencher a Guia de Recolhimento da União (GRU), seguindo as seguintes
instruções:
Acessar o link: https://consulta.tesouro.fazenda.gov.br/gru/gru_simples.asp
O referido documento deverá ser preenchido com os seguintes dados:
Unidade gestora: 154419, gestão: 26251 – Fundação Universidade Federal do Tocantins;
Nome da Unidade: Fundação Universidade Federal do Tocantins.
Código de Recolhimento: 28832-2 Serviços Educacionais. (Avançar).
Número de Referência: 826;
Competência (mm/aaaa): mês e ano do pagamento;
Vencimento (dd/mm/aaaa): data do pagamento;
CPF do contribuinte: CPF do candidato;
Nome do Contribuinte/Recolhedor: Nome do Candidato;
Valor Principal: 90,00;
Valor Total: 90,00
3.6. A taxa de inscrição não será devolvida em hipótese alguma.
3.7. Não serão aceitas inscrições condicionais e/ou extemporâneas.
3.8. Os candidatos deverão enviar, para o e-mail selecaoppgletrasuft@gmail.com duas (2) cópias
do Projeto de Pesquisa, em formato PDF ou Word, sendo uma cópia somente com o CPF do
candidato na capa do projeto e uma cópia com a identificação completa do candidato na capa do
projeto.
3.9. O Programa de Pós-Graduação em Letras não se responsabiliza por falhas na internet, erros
no envio dos arquivos ou outros problemas relativos à conexão da internet no envio da inscrição e
do projeto.
3.10. O candidato aprovado na avaliação do projeto deverá enviar pelo e-mail
selecaoppgletrasuft@gmail.com, até o dia 10 de junho de 2021, uma (1) cópia do Currículo Lattes,
com a documentação comprobatória, seguindo a ordem da Tabela de Avaliação do Currículo
(Anexo II).
3.11. No ato de inscrição, o candidato deverá indicar o(a) orientador(a) e a linha de pesquisa que
se candidata.
3.12. Os candidatos aprovados como suplentes poderão ser remanejados para outros orientadores
do programa, desde seja formalizado consentimento do orientador e do candidato e, se necessário,
adaptem seus projetos de pesquisa às áreas de pesquisa do orientador.
3.13. Os candidatos serão aceitos pelos orientadores conforme suas áreas de pesquisa e orientação.
3.14. Não há a obrigatoriedade de o programa preencher todas as vagas oferecidas na seleção.
4. DOS PEDIDOS DE ISENÇÃO

4.1. O candidato ao Mestrado em Letras poderá solicitar isenção da taxa de inscrição, conforme as
datas do cronograma deste edital.
4.2. Poderá pleitear a isenção da taxa de inscrição o candidato que apresentar:
a) Declaração de que está inscrito no Cadastro Único para Programas Sociais do Governo Federal
– Cadastro Único, de acordo com a Lei 13.656/2018 (Anexo VIII) ou
b) Declaração para candidatos doadores de medula óssea em entidades reconhecidas pelo
Ministério da Saúde (Anexo IX).
4.3. Os candidatos doadores de medula óssea deverão anexar no formulário um comprovante da
Unidade Hospitalar ou do banco de medula óssea.
4.4 Será consultado o órgão gestor do CadÚnico para verificar a veracidade das informações
prestadas pelo candidato.
4.5. Os candidatos cotistas são automaticamente isentos do pagamento da taxa de inscrição, de
acordo com o Art. 5, Parágrafo Único, da Normativa nº 14/2017, de 22 de março de 2017, da
Universidade Federal do Tocantins.
4.6. Caso o candidato tenha o pedido de isenção indeferido, deverá realizar o pagamento da
inscrição até o término do período de inscrição, devendo enviar uma cópia digitalizada para o e-
mail selecaoppgletrasuft@gmail.com .
4.7. Os pedidos de isenção serão analisados pela Comissão Coordenadora de Pós-Graduação.
5. DOS PEDIDOS DE ATENDIMENTO ESPECIAL

5.1. O candidato que necessitar atendimento especial para realização do processo seletivo poderá
solicitar pedido de atendimento especial, previsto na lei.
5.2. O candidato deverá solicitar o pedido de atendimento especial no formulário de inscrição.
5.3. Candidatos com necessidades especiais serão atendidos na medida das possibilidades da
administração.
5.4. A Coordenação do Programa publicará os resultados dos pedidos de atendimento especial na
data definida no cronograma de seleção deste edital.
5.5. O atendimento aos pedidos de atendimento especial será definido pela comissão de seleção.
5.6. Todos os candidatos surdos terão intérprete de libras em todas as etapas do processo seletivo,
sem a necessidade de solicitar esse tipo de atendimento especial.
6. DAS VAGAS RESERVADAS AOS CANDIDATOS COTISTAS
6.1. O Programa de Pós-Graduação em Letras reserva até trinta por cento (30%) das vagas para
candidatos cotistas, de acordo com a Portaria Normativa do Ministério da Educação n° 13, de 11
de maio de 2016, e a Resolução do Consepe 14/2017, de 22 de março de 2017, Resolução Consuni
36, de 12 de dezembro de 2018, as quais dispõem sobre as Ações Afirmativas na Pós-Graduação
e na UFT, bem como em consonância com o Art. 24, inciso XIV, Art. 37, inciso VIII da
Constituição da República Federativa do Brasil e da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência, bem como do Decreto nº 3.298/1999.
6.2. Os candidatos cotistas deverão inscrever-se para as cotas do PPG-Letras no ato de inscrição.
6.3. As vagas do processo seletivo estão distribuídas da seguinte forma:
a) Ampla concorrência: 40 vagas
b) Cotas Étnico-Raciais: 9 vagas
c) Cotas para candidatos surdos: 8 vagas
e) Cotas Quali+ Técnico-Administrativos da UFT: 2 vagas
6.4. Os candidatos cotistas concorrerão simultaneamente às vagas previstas para as cotas e a ampla
concorrência.
6.5. Caso sobre vagas reservadas aos candidatos cotistas, estas serão remanejadas, primeiramente
para outros grupos de cotas e, caso ainda haja vagas remanescentes, as mesmas serão realocadas
na ampla concorrência.
6.6. Serão considerados candidatos surdos os que se enquadrarem no disposto no Decreto 5.626
de 22 de dezembro de 2005:
Art. 2º. - considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage
com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente
pelo uso da Língua Brasileira de Sinais-Libras.
Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de
quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz,
1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
6.7. O candidato com surdez unilateral não se qualifica como pessoa surda para disputar as cotas
previstas no item 6.3. do presente edital, conforme Súmula n° 552/2015 do Supremo Tribunal de
Justiça (STJ).
6.8. Para concorrer a vagas destinadas a candidatos surdos, o candidato deverá:
a) selecionar esta opção no ato da inscrição;
b) entregar uma cópia do Exame de Audiometria;
6.9. O exame de audiometria deverá, obrigatoriamente, obedecer às seguintes exigências:
a) ter data de emissão de até dois anos anteriores a data de publicação deste edital;
b) constar o nome completo do candidato;
c) constar a assinatura, o nome e o número do registro profissional do responsável pela
emissão do exame (Conselho Regional de Medicina ou Conselho Regional de
Fonoaudiologia);
6.10. O exame de audiometria que deixar de atender às exigências contidas neste edital não terá
validade, ficando o candidato impossibilitado de concorrer na matrícula na condição de candidato
surdo e estará automaticamente excluído deste Processo Seletivo.
6.11. Os candidatos às vagas do Programa Quali+ Técnico-Administrativo da UFT deverão, no
ato da inscrição, anexar no formulário de inscrição o espelho do cadastro ou carteira funcional no
site do Sigepe que indica que é servidor efetivo da UFT, esta somente para os candidatos do
Programa Quali+ Técnico-Administrativo da UFT.
6.12. Os candidatos às vagas étnico-raciais deverão anexar no formulário de inscrição as
declarações do Anexo V, e Anexos VI e VII, se for indígena ou quilombola, de acordo com o
grupo étnico-racial.
6.13. O processo de heteroidentificação dos candidatos cotistas poderá ser realizado no processo
seletivo. Indícios de irregularidade na condição de cotista serão comunicados ao Colegiado do
Programa para verificação, conforme Resolução Consuni 36, de 12 de dezembro de 2018.
7. DO PROJETO DE DISSERTAÇÃO
7.1. O candidato ao título de Mestre em Letras deverá defender um projeto de dissertação, que
deverá ser desenvolvido durante o mestrado.
7.2. O projeto deve ter, no mínimo, oito (8) páginas e no máximo doze (12) páginas, sem contar
as páginas de capa, sumário, referências e anexos, se houver.
7.3. O projeto deve conter, obrigatoriamente, as seguintes partes: Capa, Introdução, Justificativa,
Objetivos (Geral e Específicos), Metodologia, Fundamentação Teórica, Cronograma e
Referências, conforme o Anexo XVIII.
7.4. O candidato que não enviar os dois arquivos do projeto de dissertação para o e-mail
selecaoppgletrasuft@gmail.com será automaticamente eliminado do processo seletivo. Um
arquivo deverá somente com o CPF e outro com a identificação do candidato.
7.5. A elaboração do projeto de pesquisa deverá ser norteada pelas áreas de pesquisa do orientador
e pelos enfoques das linhas de pesquisa do programa, conforme os anexos XII a XVIII das linhas
de pesquisa do presente edital.
7.6. Será eliminado do processo do seletivo o candidato que apresentar um projeto de pesquisa que
não atenda ao item 7.5. do presente edital.
7.7. Não será permitido que os docentes do programa orientem o candidato na elaboração do
projeto. A elaboração do projeto de mestrado é de responsabilidade do candidato.
7.8. A avaliação do projeto será realizada anonimamente por dois (2) docentes do programa, tendo
como base os seguintes critérios:
Etapa I – Critérios para Análise do Projeto
Critérios da avaliação Peso Nota
Pertinência do tema e adequação do projeto à área de concentração, linha de 2,0
pesquisa e uma das áreas de orientação do orientador indicado.
Adequação linguística, clareza, coesão e coerência e objetividade na escrita 2,0
do projeto
Clareza e pertinência da justificativa do projeto; adequação e clareza dos 2,0
objetivos.
Objetividade, pertinência e viabilidade da metodologia, corpus da pesquisa, 2,0
coleta de dados (se houver) e cronograma.
Clareza, objetividade e consistência da fundamentação teórica; bibliografia 2,0
pertinente e atualizada do projeto
Total 10,0
7.9. O projeto será analisado pelo orientador indicado para verificar o aceite de orientação. Caso
o docente tenha candidatos além do número de vagas, os candidatos poderão ser remanejados para
outros docentes do programa.
7.10. Será automaticamente eliminado do processo seletivo o candidato que cometer plágio em
seu projeto de pesquisa.
8. DO TEXTO ADICIONAL EM PORTUGUÊS OU VÍDEO ADICIONAL EM LIBRAS

8.1. A segunda etapa do processo seletivo será constituída pela entrevista, com dois objetos de
avaliação:
a) arguição do projeto e experiência acadêmica e profissional;
b) arguição sobre o texto adicional em português ou vídeo adicional em Libras.
8.2. O texto adicional ou o vídeo adicional deverá ser escrito em português ou sinalizado em Libras
sobre um tema que será sorteado no dia 14 de junho de 2021, às 10 horas, horário de Brasília, a
ser publica no site do Programa www.uft.edu.br/ppgletras.
8.3. O tema sorteado será de acordo com a Linha de Pesquisa em que o candidato se inscreve,
dentre os temas dos anexos XII a XVII.
8.4. O candidato terá vinte e quatro (24) horas para redigir o texto adicional em português ou filmar
um vídeo adicional em Libras sobre o tema sorteado no dia 14 de junho de 2021, às 10 horas,
horário de Brasília.
8.5. O texto adicional ou o vídeo adicional escrito em português ou sinalizado em Libras sobre um
tema sorteado deverá enviado para o e-mail selecaoppgletrasuft@gmail.com até às 10 horas do dia
15 de junho de 2021, horário de Brasília. O candidato que enviar o texto ou vídeo adicional após
o término do prazo estabelecido será eliminado do processo seletivo.
8.6. O texto adicional para a entrevista deverá ter, no mínimo, 1 (uma) lauda e, no máximo, 2
(duas) laudas em formato Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5. O candidato deverá
inserir a identificação no início do texto, bem como nomear o arquivo com seu nome completo.
8.7. O vídeo adicional sinalizado em Libras deverá ter, no mínimo, 1 (um) minuto e, no máximo,
2 (dois) minutos de sinalização com filmagem legível. O candidato deverá nomear o arquivo em
vídeo-registro com seu nome completo, bem como sinalizar seu nome no início do vídeo.
8.8. O texto adicional em português ou o vídeo adicional em Libras servirá de base para a arguição
da entrevista do candidato.
8.9. O candidato que cometer plágio no texto ou vídeo adicional será automaticamente eliminado
do processo seletivo.
9. DA ENTREVISTA SOBRE O PROJETO E O TEXTO OU VÍDEO ADICIONAL

9.1. A segunda etapa do processo seletivo será composta pela arguição de projeto de pesquisa, bem
como a arguição do texto ou vídeo adicional, de caráter eliminatório e classificatório.
9.2. A banca da entrevista e de avaliação do projeto será composta por, no mínimo, dois (2)
docentes do programa.
9.3. A entrevista terá duração máxima de 50 (cinquenta) minutos.
9.4. Os candidatos surdos realizarão a entrevista em Língua Brasileira de Sinais com docentes
fluentes em Libras ou com a tradução simultânea de um intérprete de Libras.
9.5. A critério da banca, a entrevista poderá ser gravada ou filmada.
9.6. Na entrevista, será eliminado o candidato que obtiver nota inferior a sete (7,0).
9.7. O orientador e a banca poderão aprovar os projetos dos candidatos com sugestões de ajuste.
9.8. A arguição do projeto terá como base os seguintes critérios:
Etapa II – Critérios para Avaliação da Entrevista do Candidato sobre o projeto
Defesa do projeto, clareza e objetividade nas respostas à arguição do projeto 3,0
pela banca.
Conhecimento sobre o projeto e pertinência das respostas às perguntas da 2,0
banca.
Consistência quanto à argumentação e à articulação das ideias. 2,0
Uso do referencial teórico para fundamentar sua exposição e suas respostas 3,0
às questões da banca.
Total 10,0
9.9. A arguição do texto adicional ou vídeo adicional terá como base os seguintes critérios:
Etapa II – Critérios para Avaliação da Entrevista do Candidato sobre o Texto ou Vídeo
adicional
Defesa do texto adicional, clareza e objetividade nas respostas à arguição da 3,0
banca.
Conhecimento sobre o tema sorteado e pertinência das respostas às perguntas 3,0
da banca.
Consistência quanto à argumentação e à articulação das ideias sobre o tema 2,0
sorteado, de acordo com o texto adicional e a arguição da banca.
Uso do referencial teórico para fundamentar sua exposição e suas respostas 2,0
às questões da banca, de acordo com o texto adicional e a arguição da banca
Total 10,0
9.10. As entrevistas serão realizadas à distância pelo Google Meet. Caso o candidato utilize seu
celular, deverá baixar o aplicativo do Google Meet previamente.
9.11. Aos candidatos que tiverem dificuldade de acesso à internet, será disponibilizada uma sala
no horário da entrevista no Câmpus de Porto Nacional, a qual deverá ser solicitada pelos
candidatos no formulário de inscrição.
10. DA AVALIAÇÃO DO CURRÍCULO E DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE

10.1 A etapa de avaliação de currículo será somente classificatória com peso 1 (um) no cálculo
final da nota da seleção.
10.2. A coordenação nomeará 2 (dois) docentes para a avaliação dos currículos.
10.4. A avaliação do currículo seguirá a pontuação discriminada na Tabela para Avaliação do
Currículo (Anexo II).
10.5. Caso haja empate entre os candidatos, serão adotados os seguintes critérios de desempate:
a) Maior nota na avaliação do projeto;
b) Maior nota na entrevista;
c) Maior nota na avaliação de currículo;
d) E se o empate persistir, o candidato com mais idade.
11. DA PROVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

11.1. Considerando o cenário da pandemia da Covid-19, a Prova de Língua Estrangeira será
realizada durante o curso dos candidatos aprovados na seleção.
11.2. A data da realização da segunda prova de língua estrangeira para os candidatos aprovados
na seleção será informada pela Coordenação do Programa em momento oportuno.
11.3. Os candidatos poderão solicitar equivalência da prova de Leitura em Língua Estrangeira,
caso comprovem proficiência aplicada por instituições autorizadas.
11.4. Serão aceitos os seguintes testes de Proficiência de Leitura em Língua Estrangeira:
a) Provas de Proficiências de Leitura em Língua Estrangeira de universidades brasileiras,
aplicadas por Cursos de Letras ou Programas de Pós-Graduação em Letras, aos alunos dos
cursos de pós-graduação Stricto Sensu, nos últimos dois (2) anos, com, no mínimo, nota
7,0 (sete).
b) Os candidatos aprovados com, no mínimo, nota 7,0 (sete) na prova de Proficiência em
Língua Estrangeira na seleção de Mestrado em Letras/CPN para a Turma 2018/02 e
2019/02 estão dispensados de realizar a prova. Os candidatos deverão solicitar, na
secretaria do PPG-Letras, uma certidão comprovando a nota da prova, que poderá ser
retirada pelo candidato ou por procurador.
c) Além desses comprovantes, serão aceitos os certificados aplicados por instituições
estrangeiras, constantes no Anexo III deste edital.
11.5. O candidato que solicitar equivalência da prova de língua estrangeira deverá indicar, no
formulário de inscrição, qual documento apresentará para equivalência da prova.
11.6. Os pedidos de equivalência serão avaliados pela comissão de seleção, que poderá deferir ou
indeferir os pedidos.
11.7. Os candidatos que tiverem seus pedidos de equivalência indeferidos deverão realizar a prova
de língua estrangeira durante o curso de mestrado.
11.8. Os candidatos indígenas e surdos poderão optar a prova de Língua Portuguesa como Segunda
Língua para a prova de língua estrangeira.
11.9. Os candidatos estrangeiros deverão realizar a prova em Língua Portuguesa como Segunda
Língua para a prova de língua estrangeira.
12 DA MATRÍCULA
12.1. A chamada para matrícula será publicada juntamente com o resultado final da seleção.
12.2. O candidato que não realizar a matrícula no prazo estipulado na chamada de matrícula
perderá o direito à vaga no processo seletivo, podendo o programa chamar um candidato suplente
para a vaga.
12.3. No ato da matrícula, o candidato deverá apresentar os seguintes documentos:
Uma (1) cópia do diploma de graduação ou declaração de conclusão do curso de graduação;
Uma (1) cópia de certidão de casamento ou nascimento;
Uma (1) cópia do CPF e documento de identificação;
Uma (1) cópia do título eleitoral;
Uma (1) cópia de certidão de serviço militar ou correspondente;
Formulário de matrícula devidamente preenchido, a ser enviado pela coordenação.
12.4. Os casos omissos serão decididos pela Comissão Coordenadora de Pós-Graduação.
Porto Nacional, 24 de fevereiro de 2021.
CARLOS ROBERTO LUDWIG

Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Letras
ANEXO I
FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO
FORMULÁRIO DE INSCRIÇÃO
1 – Identificação:
Nome
Local de Nascimento UF Data de Nacionalidade

Nascimento
RG/Órgão Expedidor CPF Passaporte
2 – Endereço
Rua/Av. Número Complemento
Bairro Cidade UF
CEP DDD Telefone Celular
E-mail
3 – Formação Acadêmica
Graduação Data de Início e de
Conclusão
Instituição Sigla
Especialização / Aperfeiçoamento Data de Início e de

Conclusão
Instituição Sigla
4 – Solicita Equivalência da prova de Língua Estrangeira? Qual? ( ) Sim ( ) Não

Indique o documento comprobatório:
5 – Orientador:
Orientador: __________________________________________________________________
6 – Linha de Pesquisa a que se candidata, de acordo com a linha do orientador:
( ) Estudos Linguísticos – Linha de Pesquisa Abordagens de Análise Linguística
( ) Estudos Linguísticos – Linha de Pesquisa Linguística Aplicada
( ) Estudos Linguísticos – Linha de Pesquisa em Língua Brasileira de Sinais
( ) Estudos Linguísticos – Linha de Pesquisa em Texto, Discurso e História
( ) Estudos Literários – Linha de Pesquisa Literatura, História e Imaginário
( ) Estudos Literários – Linha de Pesquisa Teoria, Crítica e Comparatismo
7 – É candidato(a) às cotas? ( ) Sim ( ) Não

Qual cota? __________________________________________________________
8 – Atendimento Especial
Necessita de Atendimento Especial? ( ) Sim ( ) Não. Quais?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Declaro que todas as informações apresentadas no formulário de inscrição e os documentos

entregues no processo seletivo para o Mestrado em Letras são verdadeiros, e estou ciente de todas
as normas do Edital nº 01/2021-PPG-Letras.
Porto Nacional, TO, ______ de ___________________ de 2021.
_____________________________________________
Assinatura do Candidato
ANEXO II – TABELA DE AVALIAÇÃO DO CURRÍCULO
Nome: _____________________________________________________________________________
O Candidato deverá entregar a tabela preenchida, indicando a quantidade de títulos comprováveis, sem
preencher a pontuação total, que será atribuída pela banca avaliadora. Cada comprovante entregue
deverá ter a indicação da alínea correspondente na ordem da tabela.
Valor Pontuação
Itens avaliados Unidades
unitário Total
a) Certificado de Especialização concluída 1,5
(mínimo de 360h)
b) Experiência docente no ensino superior (por 1,5
semestre)
c) Experiência docente na educação básica (por 1,5
ano)
d) Experiência docente em cursos livres de idiomas, 1,0
profissionalizantes e pré-vestibulares (por ano)
d) Monitoria (por ano) 1,0
e) Atuação como bolsista em PIBIC, PIVIC PIBID e 1,0
PET (por ano)
f) Orientações de Trabalhos de Conclusão 1,0
g) Artigo publicado em periódico com ISSN 2,0
h) Publicação de Livro completo 3,0
i) Publicação de Capítulo de livro 2,0
j) Tradução de livro completo 2,0
k) Tradução de artigo científico ou capítulo de livro 2,0
l) Trabalhos completos publicados em anais de 2,0
eventos
m) Apresentação de trabalhos em eventos 1,0
n) Produção Artística ou Técnica 0,5
Total geral --
Declaro que todos os documentos apresentados para a avaliação de currículo são verdadeiros e estou
ciente das normas de avaliação do currículo.
Porto Nacional, TO, _____ de _________________ de 2021.
___________________________________________
Assinatura do Candidato
ANEXO III – TESTES DE PROFICIÊNCIA ACEITOS COMO EQUIVALÊNCIA
Serão aceitos os seguintes testes de proficiência, dos últimos 2 (dois) anos:
Língua Espanhola
a. DELE (Diploma de Espanhol como Lengua Estrangera - Níveis Intermediário e Superior);
b. CELU (Certificado de Español Lengua y Uso) Níveis: intermediário e avanzado;
Língua Francesa:
a. Diploma de NANCY em Língua Francesa emitido por uma Aliança Francesa;
b. Certificado DELF/DALF a partir do nível B1;
Língua Inglesa:
a. FCE First Certificate in English (University of Cambridge - UK);
b. CAE - Certificate of Advanced English (University of Cambridge - UK);
c. CPE - Certificate of Proficiency in English (University of Cambridge - UK);
d. TOEFL - Test of English as a foreign language:
iBT - mínimo de 17 pontos no item Reading para modalidade internet-based;
CBT - mínimo de 19 pontos no item Reading na modalidade Computer-based;
Paper-based - mínimo de 52 pontos no item Reading na modalidade Paper-based;
ITP - mínimo de 48 pontos no item Reading
e. TOEIC (Test of English for International Communication): pontuação mínima no item "reading":
350 pontos na modalidade;
f. IELTS - British Council (mínimo: 6-overall band).
Língua Portuguesa:
a. Teste Celpe-Bras.
ANEXO IV – DECLARAÇÃO DE PESSOA SURDA
Eu, ____________________________________________________________________________, CPF

_______________, portador do documento de identidade __________________________, para o fim
específico de atender à documentação exigida pelo Processo de Seleção do PPG-Letras/UFT e aderir ao
Edital n°. 31/2018 do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade
Federal do Tocantins, em nível de Mestrado, me autodeclaro pessoa surda, conforme o art. 5° da Lei 5.296
de 2 de dezembro de 2004.
Para efeito da inscrição ao processo seletivo, é obrigatória a apresentação de uma cópia do laudo médico
com CRM, emitido nos últimos cinco anos, atestando a espécie e o grau ou nível de surdez, com
expressa referência ao código correspondente da Classificação Internacional de Doenças (CID-10).
Por ser verdade, assino a presente declaração.
____________________, ____ de ______________ de 2021.
_______________________________________________
Assinatura do(a) Candidato(a)

ANEXO V – AUTODECLARAÇÃO ÉTNICO-RACIAL
Eu, _________________________________________________________________________,
CPF_______________, portador do documento de identidade ____________________, para o fim
específico de atender à documentação exigida pela Resolução Consepe n° 14/2017 e aderir ao Edital n°.
60/2019 do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras da Universidade
Federal do Tocantins, nível Mestrado, me autodeclaro:
( ) preto
( ) pardo
( ) indígena
Por ser verdade, datamos e assinamos a presente declaração.
Local e data: ______________________, _____ de ________________ de 2021.
_______________________________________________
ANEXO VI – DECLARAÇÃO DE PERTENCIMENTO ÉTNICO (INDÍGENA)
NÓS, abaixo assinados, membros da comunidade (nome da

comunidade)______________________________________________________, DECLARAMOS, junto
à Universidade Federal do Tocantins, e para efeito de efetivação de matrícula de candidato à vaga
reservada pelo sistema de cotas para Indígenas na Pós-Graduação em Letras, que
_______________________________________________________________ (nome do(a)
candidato(a)), portador(a) do Registro Geral (nº do RG): ____________________ Órgão Expedidor:
____________________ e titular do CPF nº _____________________, filho(a) de (nome da mãe)
_____________________________________________ e de (nome do pai)
_________________________________________________, candidato(a) ao Processo Seletivo do
Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Letras, da UFT, Edital n°. 60/2019, é INDÍGENA
pertencente à etnia________________________________(nome da etnia/tribo), da
aldeia___________________________________________________________(nome da aldeia),
localizada no município de ________________________________, estado_________________.
Declaramos, ainda, ter ciência de que:

1. As informações prestadas por nós para o processo de análise da condição declarada
pelo(a) candidato(a) acima descrito(a), com vistas à inclusão na modalidade Reserva de
Vagas, são de nossa inteira responsabilidade, pois quaisquer informações inverídicas
prestadas implicarão no indeferimento da solicitação de Reserva de Vagas ao referido
candidato(a) e aplicação das medidas legais cabíveis.
2. Na hipótese de configuração de fraude na documentação comprobatória em qualquer
momento, inclusive posterior à matrícula, assegurado o direito ao contraditório e a ampla
defesa, o candidato(a) estará automaticamente eliminado(a) do Processo Seletivo para o
Mestrado em Letras da UFT e perderá, consequentemente, o direito à vaga conquistada
e a quaisquer direitos dela decorrentes, independentemente das ações legais cabíveis
que a situação requer.
3. Se falsa for esta declaração, incorrerei nas penas do crime do Art. 299 do Código Penal
(falsidade ideológica).
Por ser a expressão da verdade, firmamos a presente.
Local e data: ______________________, _____ de ________________ de 2021.
________________________________________________________
Liderança reconhecida 1
(Nome completo e identificação)
________________________________________________________
________________________________________________________
ANEXO VII – DECLARAÇÃO DE PERTENCIMENTO ÉTNICO (QUILOMBOLA)
Eu,__________________________________________________________________________ (nome
completo), presidente da associação ______________________________________________________
(nome da associação), constituído por meio de _______________________________________________
(forma pelo qual foi nomeado presidente), na data de __________________ (data no qual foi empossado
presidente), pelo período de ______________________________ (informar o período de vigência do
mandato), DECLARO, junto à Universidade Federal do Tocantins, e para efeito de efetivação de matrícula
de candidato à vaga reservada pelo sistema de cotas para Quilombola, que
____________________________________________________________ (nome do candidato),
portador(a) do Registro Geral (nº do RG): ____________________ Órgão Expedidor:
____________________ e titular do CPF nº _____________________, filho (a) de (nome da mãe)
_____________________________________________ e de (nome do pai)
_________________________________________________, candidato (a) ao Processo Seletivo do
Programa de Pós-Graduação em Letras da UFT, Edital n°. 60/2019, é QUILOMBOLA pertencente ao
__________________________________(nome do quilombo), da cidade de
_______________________________________________________(nome da cidade),
estado_____________________.
Declaro, ainda, ter ciência de que:
1. As informações prestadas por mim para o processo de análise da condição declarada

pelo(a) candidato(a) acima descrito(a), com vistas à inclusão na modalidade Reserva de Vagas,
são de minha inteira responsabilidade, pois quaisquer informações inverídicas prestadas
implicarão no indeferimento da solicitação de Reserva de Vagas ao referido candidato(a) e
aplicação das medidas legais cabíveis.
2. Na hipótese de configuração de fraude na documentação comprobatória em qualquer
momento, inclusive posterior à matrícula, assegurado o direito ao contraditório e a ampla
defesa, o candidato(a) estará automaticamente eliminado (a) do Processo Seletivo em nível
Stricto Sensu da UFT e perderá, consequentemente, o direito à vaga conquistada e a
quaisquer direitos dela decorrentes, independentemente das ações legais cabíveis que a
situação requer.
3. Se falsa for esta declaração, incorrerei nas penas do crime do Art. 299 do Código Penal (falsidade
ideológica).
Por ser a expressão da verdade, firmo a presente.
Local e data: ______________________, _____ de ________________ de 2021.
________________________________________________________
Nome e identificação do presidente da Associação do Quilombo
ANEXO VIII – REQUERIMENTO DE ISENÇÃO
INSCRITOS NO CADÚNICO
Eu, ____________________________________________________________________________, CPF

_______________, documento de identidade ____________________, Número de Identificação
Social - NIS, atribuído pelo CadÚnico ____________________________________, para o fim específico
de solicitar isenção da taxa de inscrição do Processo de Seleção do Programa de Pós-Graduação Stricto
Sensu em Letras da Universidade Federal do Tocantins, em nível de Mestrado, declaro que atendo a todas
as exigências para solicitar pedido de isenção, que estou inscrito no Cadastro Único para Programas
Sociais do Governo Federal – Cadastro Único, de que trata o Decreto número 6.135, de 26 de junho de
2007 e sou membro de família de baixa renda, no termos do Decreto nº 6.135, de 2017.
____________________, ____ de ______________ de 2021.
_______________________________________________

ANEXO IX – REQUERIMENTO DE ISENÇÃO
DOADORES DE MEDULA ÓSSEA
Eu, ____________________________________________________________________________, CPF

_______________, documento de identidade ____________________, para o fim específico de solicitar
isenção da taxa de inscrição do Processo de Seleção do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em
Letras da Universidade Federal do Tocantins, nível Mestrado, declaro que atendo a todas as exigências
para solicitar pedido de isenção, que sou doador de medula óssea conforme documento em anexo.
____________________, ____ de ______________ de 2021
_______________________________________________

ANEXO X
QUADRO DE VAGAS E LINHAS DE PESQUISA DOS ORIENTADORES
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO EM ESTUDOS LINGUÍSTICOS
Docente e Formação Linha de Pesquisa Vagas
Adriana Demite Stephani
LP 2 – Linguística Aplicada 1
Doutora em Literatura pela UnB
Ângela Francine Fuza
LP 2 – Linguística Aplicada 3
Doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp
Bruno Gonçalves Carneiro
LP 4 – Língua Brasileira de Sinais 2
Doutor em Letras e Linguística pela UFG
Carine Haupt
LP 1 – Abordagens de Análise Linguística 2
Doutora em Linguística pela UFSC
Carlos Roberto Ludwig
Doutor em Letras pela UFRGS LP 4 – Língua Brasileira de Sinais 2
Dalve Oliveira Batista-Santos

Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da LP 2 – Linguística Aplicada 2
Linguagem pela PUC/SP
Daniel Marra da Silva LP 1 – Abordagens de Análise Linguística
Doutor em Letras e Linguística pela UFG 2
LP 3 – Texto, Discurso e História
Domingos Savio Pimentel Siqueira
Doutor em Letras e Linguística pela UFBA LP 2 – Linguística Aplicada 1
Felipe de Almeida Coura

Doutor em Estudos Linguísticos pela UFMG LP 4 – Língua Brasileira de Sinais 2
Greize Alves da Silva

LP 1 – Abordagens de Análise Linguística 2
Doutora em Estudos da Linguagem pela UEL
José Edicarlos de Aquino
Doutor em Linguística pela Unicamp LP 1 – Abordagens de Análise Linguística 4
Doutor em Sciences du Langage pela Université
Sorbonne Nouvelle – Paris III LP 3 – Texto, Discurso e História 4
Kanavillil Rajagopalan
Doutor em Linguística Aplicada e Estudos da LP 2 – Linguística Aplicada 1
Linguagem pela PUC-SP
Karyleilla dos Santos Andrade Não
LP 1 – Abordagens de Análise Linguística ofertará
Doutora em Linguística pela USP
vagas
LP 4 – Língua Brasileira de Sinais nesta
seleção
Mônica Veloso Borges
Doutora em Linguística pela Unicamp LP 4 – Língua Brasileira de Sinais 2
Neila Nunes de Souza LP 2 – Linguística Aplicada

Doutora em Educação pela UnB 1
LP 4 – Língua Brasileira de Sinais
Rubra Pereira de Araújo
Doutora em Letras: Ensino de Língua e Literatura LP 2 – Linguística Aplicada 2
pela UFT
Thiago Barbosa Soares
Doutor em Linguística pela UFSCar LP 3 – Texto, Discurso e História 2
Wagner Rodrigues Silva

Doutor em Linguística Aplicada pela Unicamp LP 2 – Linguística Aplicada 3
Total de Vagas 38
ANEXO XI
QUADRO DE VAGAS E LINHAS DE PESQUISA DOS ORIENTADORES
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO EM ESTUDOS LITERÁRIOS
Docente e Formação Linha de Pesquisa Vagas
Doutora em Literatura pela UnB LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 1
Antônio Egno do Carmo Gomes

Doutor em Letras e Linguística pela UFG LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 2
Cielo Griselda Festino

Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 1
Inglês pela USP
Juliana Santana de Almeida
Doutora em Filosofia pela UFSC LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 4
Juliano Casimiro de Camargo Sampaio

Doutor em Psicologia pela USP LP 5 – Literatura, História e Imaginário 2
Kyldes Batista Vicente

Doutora em Comunicação e Culturas Contemporâneas LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 2
pela UFBA
Maria Perla Araújo Morais Não
ofertará
Doutora em Literatura Comparada pela UFF LP 5 – Literatura, História e Imaginário
vagas
LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo nesta
seleção
Marília Fatima de Oliveira
Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 1
Inglês pela USP
Olívia Aparecida Silva
Doutora em Literatura pela UnB LP 5 – Literatura, História e Imaginário 1
Rejane de Souza Ferreira

Doutora em Letras e Linguística pela UFG LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 2
Rodrigo Poreli Moura Bueno

Doutor em Filosofia pela UFSC LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 1
Roseli Bodnar LP 5 – Literatura, História e Imaginário

Doutora em Letras pela PUCRS 2
LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo
Rubra Pereira de Araújo
Doutora em Letras: Ensino de Língua e Literatura pela LP 6 – Literatura, Crítica e Comparatismo 2
UFT
Total de Vagas 21
Total Geral de Vagas 59
ANEXO XII
TEMAS, BIBLIOGRAFIA E PERFIL DE PESQUISA
LINHA DE PESQUISA ABORDAGENS DE ANÁLISE LINGUÍSTICA
BANCA 1
As linhas de pesquisa enfocam as seguintes abordagens de pesquisa:
1 – Descrição da Linha de Pesquisa:

LP 1: Abordagens de Análise Linguística
A linha de pesquisa aborda teorias e métodos para a análise do sistema linguístico. A linha
possibilita investigar fonologia, lexicologia, lexicografia, morfologia, dialetologia, geolinguística,
sociolinguística, sintaxe, semântica, dentre outros aspectos da descrição e análise linguística.
2 – Áreas de Pesquisa e Perfil do Corpo Docente
Docente e Formação Áreas de Orientação

Carine Haupt - Fonética e Fonologia – padrões sonoros emergentes e
Doutora em Linguística pela UFSC estáveis do português.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3187491345404438 - Fonologia Cognitiva.
- Linguagem e modelos dinâmicos de desenvolvimento.
José Edicarlos de Aquino - Epistemologia e História das Ideias Linguísticas
Doutor em Linguística pela Unicamp - Teorias gramaticais
Doutor em Sciences du Langage pela Université - História das línguas do/no Brasil
Sorbonne Nouvelle – Paris III - Organização e produção de disciplinas e de instrumentos
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7134863803034093 linguísticos
- Representações dos falantes e das línguas
Daniel Marra da Silva - Sociolinguística Cognitiva.
Doutor em Letras e Linguística pela UFG - Sociolinguística.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3649937025850560
Greize Alves da Silva - Dialetologia.
Doutora em Estudos da Linguagem pela UEL - Geolinguística.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/4978318468793519 - Sociolinguística.
Karyleilla dos Santos Andrade - Estudo do léxico

Doutora em Linguística pela USP - Etnolinguística.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8224727509470953 - Onomástica e toponímia.
Obs.: Não ofertará vagas nesta seleção.
Os projetos deverão ser norteados por um aporte da linha de pesquisa e 1 área de pesquisa do orientador,
sob pena de o candidato ser eliminado do processo seletivo.
3 – Temas e Bibliografia para o Texto Adicional da Entrevista:

Abaixo estão relacionadas algumas sugestões de bibliografia para o texto adicional da entrevista. O
candidato não é obrigado a estudar essa bibliografia, podendo escolher outras referências.
Temas:
1 – História do Conhecimento Linguístico.
2 – Sociolinguística e Dialetologia.
4 – Teorias Gramaticais
5 – Estudos do Léxico.
Sugestão de Bibliografia:
Tema 1 – História do Conhecimento Linguístico
AUROUX, Sylvain. A revolução tecnológica da gramatização. Campinas: Editora da Unicamp, 1992.
COLOMBAT, Bernard; PUECH, Christian; FOURNIER, Jean-Marie. Uma história das ideias
linguísticas. São Paulo: Contexto, 2017.
Tema 2 – Sociolinguística e Dialetologia.

CARDOSO, S. A. Suzana Alice Marcelino. A Dialetologia no Brasil: perspectivas. DELTA [online]. 1999,
vol.15, n.spe, pp.233-255. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/delta/v15nspe/4018.pdf
LABOV, William, O estudo da língua em seu contexto social. In: Padrões Sociolinguísticos. Tradução
Marcos Bagno, Maria Marta Pereira Scherre, Caroline Rodrigues Cardoso. São Paulo: Parábola Editorial,
2008. p.215-299.
Tema 3 – Teorias Gramaticais

Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/353006/mod_resource/content/1/A%20REVOLUÇÃO%20TEC
NOLÓGICA%20DA%20GRAMATIZAÇÃO.pdf
AQUINO, José Edicarlos de. Modelos de cientificidade da gramática em disputa no Brasil no fim do século
XIX: a polêmica entre Júlio Ribeiro e Augusto Freire da Silva. CONFLUÊNCIA, v. 1, p. 135-168, 2020.
Disponível em: http://llp.bibliopolis.info/confluencia/rc/index.php/rc/article/view/340
Tema 4 – Estudos do Léxico

ANTUNES, I. O léxico de uma língua. In. ANTUNES, I. O território das palavras: estudo do léxico em
sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
BIDERMAN, M. T. C. As ciências do léxico. In. OLIVEIRA, A. M. P. P.; ISQUERDO, A. N. As
ciências do léxico – Lexicologia, Lexicografia, Terminologia. V.1. Campo Grande: UFMS, 2001.
ANEXO XIII
LINHA DE PESQUISA LINGUÍSTICA APLICADA
BANCA 2
1 – Descrição da Linha de Pesquisa – LP 2: Linguística Aplicada

A linha enfoca teorias e abordagens da linguística aplicada para o ensino de línguas estrangeiras e
materna, a formação de professores de línguas; as políticas de ensino de línguas; as novas
tecnologias e o ensino de línguas, letramento, análise e produção de material didático.

- Letramento Acadêmico.
Doutora em Literatura pela UnB
Ângela Francine Fuza - Práticas de linguagem (leitura, escrita e análise
Doutora em Linguística Aplicada pela Unicamp linguística) em situação de ensino e aprendizagem, à luz da
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9621843478275996 perspectiva sócio-histórica e dialógica de
língua e linguagem.
- Gêneros discursos e ensino.
- Formação de professor de língua materna pelo viés dos
estudos dialógicos do Círculo de Bakhtin.
Dalve Oliveira Batista-Santos - Letramento como Prática Social: desafios teórico-
Doutora em Linguística Aplicada e Estudos da metodológicos para o ensino.
Linguagem pela PUC/SP - Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa por meio de
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6883904594741783 Gêneros Textuais.
- Letramento Acadêmico: práticas dialógicas e colaborativas
de leitura e escrita na Universidade.
- Formação de Professores de Língua Portuguesa.
Domingos Savio Pimentel Siqueira - Formação de professores de línguas e práticas reflexivas na
Doutor em Letras e Linguística pela UFBA educação linguística.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7046333198408985 - Inglês como língua franca, World Englishes, seus
desdobramentos e implicações político-pedagógicas.
- Pedagogia crítica, educação intercultural, materiais
didáticos.
Kanavillil Rajagopalan - Política Linguística.
Doutor em Linguística Aplicada e Estudos da - World English.
Linguagem pela PUC-SP - Pragmática.
Neila Nunes de Souza - Ensino e Aprendizagem de Línguas
Doutora em Educação pela UnB - Formação de Professores de Línguas
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8911233404176979 - Educação Indígena
Rubra Pereira de Araújo - A formação do leitor na contemporaneidade.

Doutora em Letras: Ensino de Língua e - Práticas Discursivas de Subjetivação no tocante aos
Literatura pela UFT estudos de gênero, raça e sexualidades.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/4468053712806857 - Estudo de identidades e diferenças no contexto
educacional.
- Currículo e formação de professores de Linguagens.
Wagner Rodrigues Silva - Alfabetização.
Doutor em Linguística Aplicada pela Unicamp - Letramentos.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6702374101936937 - Diretrizes Curriculares para o Ensino de Língua Materna.
- Educação Científica.
- Formação de Professores de Língua Materna.
Os projetos deverão ser norteados por pelos aportes da linha de pesquisa e 1 área de pesquisa do
orientador, sob pena de o candidato ser eliminado do processo seletivo.

Temas:
1 – Paradigmas da Linguística Aplicada e temas emergentes;
2 – Estudos do letramento e alfabetização;
3 – Práticas escolares de linguagem e gêneros discursivos: leitura, produção e análise linguística;
4 – Formação de professores de línguas.
Sugestão de Bibliografia
Tema 1: Paradigmas da Linguística Aplicada e temas emergentes.
CELANI, M. A. A. Um desafio na Linguística Aplicada contemporânea: a construção de saberes locais.
Documentação de Estudos em Linguística Teórica e Aplicada - DELTA, 32.2, 2016. p. 543 – 555.
GONÇALVES, A. V.; SILVA, W. R.; GÓIS, Marcos L. S. (Orgs.). Visibilizar a Linguística Aplicada:
abordagens teóricas e metodológicas. Campinas: Pontes Editores, 2014.
MOITA LOPES, Paulo da (2002). Identidades fragmentadas: a construção de raça, gênero e sexualidade
na sala de aula. Campinas, SP: Mercado de Letras. (Coleção Letramento, Educação e Sociedade). 232 p
MOITA LOPES, L.P. da (Org.). Linguística Aplicada na modernidade recente. São Paulo: Parábola, 2013.
Revista Calidoscópio. Dossiê temático sobre Linguística Aplicada. São Leopoldo: UNISINOS, v. 17, n. 4.,
2019. Acesso em: http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/issue/current
Revista Brasileira de Linguística Aplicada. Acesso em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1984-6398&lng=pt&nrm=iso
Tema 2: Estudos do letramento e alfabetização.

FREIRE, P. Pedagogia dos sonhos possíveis. São Paulo: Paz & Terra, 2014.
SILVA, W. R. 2019. Polêmica da alfabetização no Brasil de Paulo Freire. Trabalhos em Linguística
Aplicada. Campinas: Unicamp, v. 58, n. 1, pp. 219-240. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
18132019000100219&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
BATISTA-SANTOS, D. O. O professor universitário como agente letrador: interfaces com o
desenvolvimento do letramento acadêmico. Linguagem & Ensino. Vol. 22. N. 3, 2019. Disponível em:
https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/rle/article/view/17144/10562
Revista da Anpoll. Dossiê temático: Letramento e Transdisciplinaridade. v. 1, n. 49, 2019.
Acesso: https://revistadaanpoll.emnuvens.com.br/revista/issue/view/55/showToc
Revista Raído. Dossiê temático: Escrita na Universidade. Dourados: UFGD, v. 11, n. 28, 2017. Acesso em:
http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/Raido/issue/view/294
Tema 3: Práticas escolares de linguagem e gêneros discursivos: leitura, produção e análise linguística
BAKHTIN, M. Os gêneros do discurso. In: BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo:
Martins Fontes, 2003.
BAKHTIN, M. M. Questões de estilística no ensino da língua. In: Questões de estilística no ensino da
língua: Mikhhail Bakhtin. Tradução, posfácio e notas de Sheila Grillo e Ekaterina Vólkova Américo. São
Paulo: Editora 34, 2013. p. 23-43.
FUZA, A. F.; MENEGASSI, R. J. Ordenação e sequenciação de perguntas de leitura: proposta de trabalho
para Crônica e pintura no livro didático. Alfa, São Paulo, v.63, n.3, p.661-689, 2019. Disponível em:
https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/view/11458
FUZA, A. F.; MENEGASSI, R. J. Ordenação e sequenciação de perguntas na leitura do gênero discursivo
panfleto institucional. Diálogo das Letras, Pau dos Ferros, v. 6, n. 1, p. 259-286, jan./jun. 2017. Disponível
em: http://natal.uern.br/periodicos/index.php/DDL/article/view/953
ROJO, R. H. R. A teoria dos gêneros discursivos do Círculo de Bakhtin e os multiletramentos. In: ROJO,
R. (Org.). Multiletramentos e as TICs: escol@ conect@d@. São Paulo: Parábola Editorial. 2013. p. 9-32.
MARCUSCHI, L. A. Produção textual: análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial,
2008.
BATISTA-SANTOS, D. O; TELES, E. Concepções de gramática no livro didático: interfaces com o ensino
de língua materna. Revista Interfaces. Vol. 9 n. 4, 2018.
Acesso em: https://revistas.unicentro.br/index.php/revista_interfaces/article/view/5615
BATISTA-SANTOS, D. O; SANTOS, D. F. O ensino de língua portuguesa na perspectiva do professor:
que gramática devemos ensinar? Eutomia.Vol.1. n. 23, 2019.
Acesso em: https://periodicos.ufpe.br/revistas/EUTOMIA/article/view/45-68/33804
Periódicos:
1) Revista Bakhtiniana
http://revistas.pucsp.br/bakhtiniana
2) Revista linguagem em (dis)curso.
http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Linguagem_Discurso
Tema 4: Formação de Professores de Línguas

MAGNO E SILVA, W.; SILVA, W. R.; CAMPOS, D. M. (Orgs.). Desafios da formação de professores
na Linguística Aplicada. Campinas: Pontes Editores, 2019.
SILVA, W.; BEDRAN, P. F.; BARBOSA, S. A. (Orgs.). Formação de professores de língua na pós-
graduação. Campinas: Pontes Editores, 2019.
KRAEMER, Márcia Adriana Dias. LONGARETTI, Ramunielly Bonatti. Letramento acadêmico e
formação do professor de língua materna: um estudo de caso em um curso de letras. Linguagem & Ensino.
Vol. 22. N. 3, 2019. Disponível em:
https://periodicos.ufpel.edu.br/ojs2/index.php/rle/article/view/17148/10558
Revista Linguagem: Estudos e Pesquisas. Dossiê temático estudos em Linguística Aplicada com foco na
formação de professores: conexões e abrangências. UFG: Catalão, v. 22, n. 1, 2018.
Acesso: https://www.revistas.ufg.br/lep/issue/view/2011/showToc
ANEXO XIV
LINHA DE PESQUISA TEXTO, DISCURSO E HISTÓRIA
BANCA 3

A linha desenvolve projetos de pesquisa que se dediquem à epistemologia e à história das ideias
linguísticas, isto é, trabalhos que procurem responder sob que formas se constitui e se transforma
o conhecimento linguístico ao longo do tempo, analisando como os conceitos, os métodos, as
teorias, os materiais e os instrumentos linguísticos foram elaborados e como a linguagem e as
línguas foram concebidas e avaliadas, bem como se organizaram e se institucionalizaram as
disciplinas que tratam da linguagem. Em sua interface com os estudos discursivos, a linha aborda
reflexões teóricas e práticas referentes à constituição do estatuto do texto em seu caráter dialógico
para investigar a partir da Análise do Discurso de origem francesa, empregando, portanto, seus
instrumentos conceituais e metodológicos, a produção, a circulação e a repercussão do(s)
discurso(s), conforme sua densidade heteróclita, na composição histórica dos sentidos e dos
sujeitos no interior da estrutura social.

Daniel Marra da Silva - Historiografia Linguística.
Doutor em Letras e Linguística pela UFG
José Edicarlos de Aquino - Epistemologia e História das Ideias Linguísticas

Doutor em Linguística pela Unicamp - Teorias gramaticais
Doutor em Sciences du Langage pela Université - História das línguas do/no Brasil
Sorbonne Nouvelle – Paris III - Organização e produção de disciplinas e de instrumentos
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7134863803034093 linguísticos
- Representações dos falantes e das línguas
Thiago Barbosa Soares - Análise do Discurso
Doutor em Linguística pela UFSCar - Discurso, mídia e sociedade
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8919327601287308 - Práticas discursivas: leitura, produção e recepção.
Os projetos deverão ser norteados por um aporte da linha de pesquisa e 1 área de pesquisa do

Temas:
1 – História do Conhecimento Linguístico.
2 – Princípios e procedimentos da Análise do Discurso.
3 – Poder, sujeito e história: mecanismos de operacionalização dos discursos.
4 – Instrumentos Linguísticos
Tema 1 – História do Conhecimento Linguístico
AUROUX, S. (2020). História da Linguística. Porto Das Letras, 6(5), 370-388. Disponível em:
https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/portodasletras/article/view/11042
Disponível em:
Tema 2 – Princípios e procedimentos da Análise do Discurso

POSSENTI, S. Teorias do Discurso: um caso de múltiplas rupturas. In.: MUSSALIN, F. & BENTES, A.
C. (Orgs.). Introdução à linguística: Fundamentos Epistemológicos. Vol. 3. São Paulo: Cortez, 2011.
ORLANDI, E. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas, Pontes, 1999.
Tema 3 – Poder, sujeito e história: mecanismos de operacionalização dos discursos

ORLANDI, E. Análise de discurso: princípios e procedimentos. Campinas, Pontes, 1999.
POSSENTI, S. Questões para analistas do discurso. São Paulo: Porábola Editorial, 2009.
Tema 4 – Instrumentos linguísticos

Disponível em:
RODRÍGUEZ-ALCALÁ, C. Escrita e gramática como tecnologias urbanas: a cidade na história das línguas
e das ideias linguísticas. Cadernos de Estudos Lingüísticos, Campinas, SP, v. 53, n. 2, p. 197–217, 2011.
Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/article/view/8636988
ANEXO XV
LINHA DE PESQUISA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
BANCA 4

A linha desenvolve pesquisas nas diversas áreas da linguística que tenham como objeto de
investigação a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e que se relacionem com a educação bilíngue
e na inclusão social dos surdos. Dentre os temas abordados nesta linha estão: (a) teorias e métodos
dos estudos da modalidade visual-espacial das línguas de sinais; (b) ensino e aprendizagem da
libras como L1 e L2, formação de professores e educação bilíngue para surdos; (c) documentação,
descrição e análise linguística da libras; (d) relações entre língua de sinais, cultura e identidade
surda; (e) aquisição de línguas de sinais; (f) escrita de línguas de sinais; (g) ensino de língua
portuguesa como L2 para surdos; (h) tradução/interpretação em línguas de sinais; (j) literatura
surda.

Bruno Gonçalves Carneiro
Doutor em Letras e Linguística pela UFG - Tipologia linguística de línguas de sinais
Lattes: http://lattes.cnpq.br/2261247004986074 - Descrição e Análise Linguística da Libras
Carlos Roberto Ludwig - Documentação de Línguas de Sinais.

Doutor em Letras pela UFRGS - Descrição e Análise Linguística da Libras.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/5920210250667780 - Materiais Didáticos em Libras
- Literatura Surda.
Felipe de Almeida Coura - Ensino de língua portuguesa e inglesa para alunos surdos.
Doutor em Estudos Linguísticos pela UFMG - Formação de professores de Libras.
http://lattes.cnpq.br/4852539378181217 - Políticas linguísticas no contexto da educação de surdos.
- Letramento na educação de surdos.
Karyleilla dos Santos Andrade - Estudos do Léxico da Libras
Doutora em Linguística pela USP - Toponímia e onomástica da Libras
Mônica Veloso Borges - Descrição e Análise Linguística da Libras.
Doutora em Linguística pela Unicamp
Neila Nunes de Souza - Ensino e Aprendizagem de Libras
Doutora em Educação pela UnB - Formação de Professores de Libras
Temas:
1 – Escrita de Sinais e Educação de Surdos.
2 – Fonologia da Língua Brasileira de Sinais.
3 – Atuação do Tradutor e Intérprete no contexto escolar.
4 – Educação Bilíngue para surdos.
Tema 1 – Escrita de Sinais e Educação de Surdos

STUMPF, M. R.; LUCHI, M. Aspectos Linguísticos da Escrita de Sinais. In: STUMPF, M. R.; QUADROS,
R. M. Estudos da Língua Brasileira de Sinais IV. Florianópolis: Editora Insular, 2018.
WANDERLEY, D. C. O lúdico na produção e leitura em Escrita de Sinais. In: STUMPF, M. R.; LEITE,
T. A.; QUADROS, R. M. Estudos da Língua Brasileira de Sinais II. Florianópolis: Editora Insular,2014.
WANDERLEY, D. C.; STUMPF, M. R.; LUCHI, M. Sistemas de notações e escritas de línguas de sinais.
In: STUMPF, M. R.; QUADROS, R. M. Estudos da Língua Brasileira de Sinais IV. Florianópolis: Editora
Insular, 2018.
2 – Fonologia da Língua Brasileira de Sinais.

FERREIRA-BRITO, Lucinda. Morfofonologia da Libras. In: FERREIRA-BRITO, Lucinda. Por uma
gramática de línguas de sinais. Rio de Janeiro: Editora Tempo Brasileiro. Reimpressão. 2010, p. 35-69.
QUADROS, Ronice M. de e KARNOPP, Lodenir B. Fonologia das Línguas de Sinais. In: QUADROS,
Ronice M. de e KARNOPP, Lodenir B. Língua de Sinais Brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre:
Artmed, 2004, p. 47 – 80.
QUARDOS, R. M. Fonética e Fonologia. In: QUARDOS, R. M. Libras. São Paulo: Parábola, 2019, p. 41-
61.
Tema 3 – Atuação do Tradutor e Intérprete no contexto escolar

LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Intérprete de libras em atuação na educação infantil e no
ensino fundamental. Porto Alegre: Editora Mediação, 1º edição. 2009.
LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; BERNARDINO, Bruna Mendes. O papel do intérprete de língua
de sinais nas etapas iniciais de escolarização. In: LODI, Ana Cláudia Balieiro; LACERDA, Cristina Broglia
Feitosa de (Org.) Uma escola duas línguas. Letramento em língua portuguesa e língua de sinais nas etapas
iniciais de escolarização. Porto Alegre: Editora Mediação, 1º edição. 2009. p. 65-80.
SANTOS, Lara Ferreira dos; DINIZ, Sarah Leite Lisbão Machado; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa
de. Práticas de interpretação do espaço educacional. In: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de; SANTOS,
Lara Ferreira dos; MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira. Escola e Diferença. Caminhos para educação
bilíngue de surdos. São Carlos: EdUFSCar, 2016, p. 149-168.
Tema 4 – Educação Bilíngue para surdos.

QUADROS, R. M. O “BI” em bilinguismo na educação de surdos. In: LODI, A. C. B.; MÉLO, A. D. B.;
FERNANDES, E. (Orgs). Letramento, bilinguismo e educação de surdos. Porto Alegre: Editora Mediação.
2012. p. 187 a 200.
LACERDA, C. B. F.; LODI, A. C. A inclusão escolar bilíngue de alunos surdos: princípios, breve histórico
e perspectivas. In: LODI, A. C.; LACERDA, C. B. F. (Org.) Uma escola duas línguas. Letramento em
língua portuguesa e língua de sinais nas etapas iniciais de escolarização. Porto Alegre: Editora Mediação,
2009. p. 11-32.
QUARDOS, R. M. Linguística Aplicada e a Libras. In: QUARDOS, R. M. Libras. São Paulo: Parábola,
2019, p. 133 – 163.
ANEXO XVI
LINHA DE PESQUISA LITERATURA, HISTÓRIA E IMAGINÁRIO
BANCA 5
A Linha de Pesquisa LP 5: Literatura, História e Imaginário investiga os seguintes aportes:

A linha investiga as relações entre a literatura e o processo histórico, cultural e social, a
historicidade do discurso literário, a história literária e a historiografia; literatura, regionalismo e
literatura tocantinense. A linha aborda os estudos do imaginário, análise dos procedimentos
simbólicos e míticos representados na literatura, em uma perspectiva interdisciplinar que
compreende teorias e métodos da história, antropologia, sociologia e psicanálise.

Juliano Casimiro de Camargo Sampaio - Literatura e Imaginário;
Doutor em Psicologia pela USP - Literatura e Subjetividade;
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3311297887691146 - Literatura, Cultura e Sociedade;
- Dramaturgia.
Maria Perla Araújo Morais - Literatura e História
Doutora em Literatura Comparada pela UFF - Literaturas africanas de Língua Portuguesa
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3954661608683588 - Literatura Brasileira
- Literatura Tocantinense
Olívia Aparecida Silva - Literatura Brasileira Contemporânea.
Doutora em Literatura pela UnB - Literatura e História.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/9334745203861061 - Literatura de Autoria Feminina.
Roseli Bodnar - Literatura tocantinense.
Doutora em Letras pela PUC-RS - História do teatro brasileiro.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6794129931963124 - Literatura, Cultura e Arte no contexto da Amazônia.
Os projetos deverão ser norteados por um aporte da linha de pesquisa e uma área de pesquisa do

Temas da prova de conhecimento específico:

1 – Problemas de Representação Literária
2 – Literatura e História
3 – Literatura e Memória
4 – Literatura e Imaginário
1 – Problemas de Representação Literária
AUERBACH, E. Na Mansão La Mole. In_________. Mimesis: a representação da realidade na literatura
ocidental. São Paulo, Perspectiva,
COMPAGNON, A. O Mundo. In: ______ O demônio da teoria: literatura e senso comum. Belo Horizonte:
Ed. da UFMG, 1999.
LIMA, L. C. O questionamento das sombras: mímesis na modernidade. In: ______. Mimesis e
Modernidade: formas das sombras. Rio de Janeiro: Graal, 2003.
2 – Literatura e História
BENJAMIN, W. História da Literatura e Ciência da Literatura. In: _______. História da Literatura e
Ciência da Literatura. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2016.
COMPAGNON, A. A História. In: ______ O demônio da teoria: literatura e senso comum. Belo
Horizonte: Ed. da UFMG, 1999.
SARLO, Beatriz. Arte, história e política. Trad. Rubia Prates Goldoni e Sérgio Molina. In:______.
Paisagens imaginárias. São Paulo: EDUSP, 2005
3 – Literatura e Memória
GAGNEBIN, Jeanne Marie. O que significa elaborar o passado? In: ______. Lembrar, escrever, esquecer.
São Paulo, Editora 34, 2006.
MIRANDA, Wander Melo. Eu, Outro Texto In:________. Corpos escritos: Graciliano Ramos e Silviano
Santiago. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo: Belo Horizonte: Editora UFMG, 1992.
SELIGMANN- SILVA, Marcio. Narrar o trauma – a questão dos testemunhos das catástrofes históricas.
Psic. Clín., Rio de janeiro, Vol 20, n 1, 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pc/v20n1/05
Acesso em 17/12/2018.
4 – Literatura e Imaginário
BACHELARD, Gaston. A casa. Do porão ao sótão. O sentido da cabana. In: ________ A poética do espaço.
Trad. Antonio de Pádua Danesi. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
DURAND, Gilbert. Introdução: In: ________. As estruturas antropológicas do imaginário. Trad. Helder
Godinho. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
LAPLANTINE, François e TRINDADE, Liana. O que é imaginário. São Paulo, Brasiliense, 1997.
ANEXO XVII
LINHA DE PESQUISA LITERATURA, CRÍTICA E COMPARATISMO
BANCA 6

A linha de pesquisa Teoria e Crítica Literária aborda as relações entre as teorias literárias e a crítica
literária, as dimensões filosóficas, críticas e epistemológicas nos estudos literários e comparados,
as relações entre a literatura, outras artes e mídias, a literatura e estudos culturais, pós-coloniais e
de gênero. Estética da recepção e o ensino de literatura. A Linha aborda também as interfaces entre
teoria literária e literatura comparada, pós-modernidade, pós-colonialidade, relações intertextuais
e interdisciplinares.

Adriana Demite Stephani - Ensino de Literatura/ Letramento Literário/ Leitura e
Doutora em Literatura pela UnB recepção.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0135333961864912 - Formação do leitor de textos literários.
- Literatura infantil e juvenil.
Antônio Egno do Carmo Gomes - Teoria Literária.
Doutor em Letras e Linguística pela UFG - Crítica Literária.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0801235317376789 - Estudos Comparados.
Cielo Griselda Festino - As Literaturas Pós-Coloniais.
Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em - Ensino de Literatura.
Inglês pela USP - Literatura e Diferença.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7581931650490028 - Crítica Literária.
Kyldes Batista Vicente - Literatura e Cinema
Doutora em Comunicação e Culturas - Literatura e outras artes
Contemporâneas - Literatura e Adaptação
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1249709305972671 - Literatura e Televisão
Juliana Santana de Almeida - Literatura e Filosofia.

Doutora em Filosofia pela UFSC - Literatura e Estética.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0797524265962297 - Literatura Grega e Filosofia.
Maria Perla Araújo Morais - Literatura e Estudos de gênero.
Doutora em Literatura Comparada pela UFF - Literatura Comparada e identidades culturais.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3954661608683588 - Pós-colonialismo.
- Literatura e Ensino.
Marília Fatima de Oliveira - Literatura e Violência;
Doutora em Estudos Linguísticos e Literários em - Literatura e Identidade;
Inglês pela USP - Literaturas (pós) coloniais, das diásporas, do exílio, das
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1370684293990045 minorias e identidades periféricas;
- Literaturas Africanas de Língua Inglesa e de Língua
Portuguesa;
- Literaturas de Língua Inglesa.
Rejane de Souza Ferreira - Literatura, mulher e sociedade
Doutora em Letras e Linguística pela UFG - Literatura, distopia e poder
- Ficção dos séculos XX e XXI
Roseli Bodnar - Teorias do teatro.
Doutora em Letras pela PUC-RS - Crítica teatral.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6794129931963124 - Escrita criativa.
Rodrigo Poreli Moura Bueno - Literatura e Cinema.
Doutor em Filosofia pela UFSC - Literatura e Filosofia.
Rubra Pereira de Araújo - Ensino de Literatura/ Letramento Literário.
Doutora em Letras: Ensino de Língua e Literatura - Literatura e Diversidade Sexual: Literatura de autoria
pela UFT Transfeminista, homoafetividade ou homoerotismo no
Lattes: http://lattes.cnpq.br/4468053712806857 discurso literário.
- Literatura Infantil/Juvenil.
- Literatura e Religiosidades.
- Formação do leitor de textos literários.

Temas:
1 – O narrador na literatura moderna e contemporânea.
2 – Literaturas Pós-Coloniais.
3 – Literatura Comparada: Conceitos Fundamentais.
4 – Literatura e Estudos de Gênero.
1 – O narrador na literatura moderna e contemporânea
ADORNO, T. W. Posição do narrador no romance contemporâneo. In: ______________. Notas de
Literatura I. São Paulo: Editora 34, 2003.
BENJAMIN, Walter. O narrador: considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. Magia e técnica, arte e
política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 197-221.
SANTIAGO, Silviano. O narrador pós-moderno. In: _______. Nas malhas da letra. São Paulo: Companhia
das letras, 1989
GUINZBURG, Jaime. O narrador na Literatura Brasileira Contemporânea. Tintas. Quaderni di letterature
iberiche e iberoamericane, 2, 2012. Disponível em:
https://riviste.unimi.it/index.php/tintas/article/view/2790/2999
DALCASTAGNÈ, Regina. O narrador e suas circunstâncias. In: ______. Literatura brasileira
contemporânea: um território contestado. Editora Horizonte (Livros Digitais), 2017.
2 – Literaturas Pós-Coloniais
BONNICI, Thomas. Introdução ao estudo das literaturas pós-coloniais. Mimesis, Bauru, vol 19, n.1, 1998.
Disponível em:
https://secure.unisagrado.edu.br/static/biblioteca/mimesis/mimesis_v19_n1_1998_art_01.pdf .
SANTOS, Boaventura de Sousa. Para além do pensamento abissal; das linhas globais a uma ecologia dos
saberes. Novos Estudos CEBRAP, São Paulo, no. 79, pp.71-94, novembro de 2007. Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/nec/n79/04.pdf
BHABHA, Homi. Interrogando a identidade: Franz Fanon e a prerrogativa pós-colonial. In: _____. O local
da cultura. Trad. Myriam Ávila, Eliana Lourenço de Lima Reis e Gláucia Renate Gonçalves Belo
Horizonte, UFMG, 2013.
3 – Literatura Comparada: Conceitos Fundamentais

CARVALHAL, T. F. Literatura Comparada. São Paulo, Ática, 2006.
COUTINHO, Eduardo. Literatura comparada, literaturas nacionais e o questionamento do cânone. Revista
Brasileira de Literatura Comparada, no. 3, 1996. Disponível em:
http://revista.abralic.org.br/index.php/revista/article/view/37/38
CLUVER, Claus. Estudos interartes: conceitos, termos, objetivo. Literatura e sociedade. São Paulo, USP,
Volume 2, número 2. 1997. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/ls/article/view/13267/15085
4– Literatura e Estudos de Gênero

RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala? Belo Horizonte: Letramento, Justificando, 2017
SHOWALTER, E. A Crítica Feminista no Território Selvagem. In: HOLLANDA, H. B. (org.). Tendências
e Impasses: O Feminismo como Crítica da Cultura. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.
MIGUEL, Luiz Felipe e BIROLI, Flávia. Feminismo e Política: uma introdução. São Paulo: Boitempo,
2014.
TIBURI, Marcia. Feminismo em comum para todas, todes e todos. Rio de Janeiro: Rosa dos tempos, 2019.
ANEXO XVIII – Estrutura do Projeto
Essa estrutura deve ser utilizada para a elaboração do projeto de mestrado:
1 – Capa: Autor, título do Projeto, cidade e ano.
2 – Introdução: deve apresentar o problema de forma clara e objetiva. Apresentar as perguntas

de pesquisa sobre o tema.
3 – Justificativa: apresentar as motivações (educacionais, sociais, culturais etc.). Demonstrar a

relevância da pesquisa e as contribuições para a área.
4 – Objetivos: 1 objetivo geral e os objetivos específicos. Os objetivos devem ser claros;
5 – Metodologia: Apresentar o método de pesquisa, número de participantes, contexto de

pesquisa, instrumentos de geração de dados.
No caso da literatura, apresentar os aportes teóricos. Se for na área de literatura comparada, deve
apresentar de que forma os estudos comparados serão desenvolvidos.
Deve ser incluído na Metodologia o corpus da pesquisa.
6 – Fundamentação Teórica: Discutir os principais autores que embasam a pesquisa. Deve-se

observar a consistência teórica e a aderência dos autores discutidos à linha de pesquisa.
7 – Cronograma: apresentar as atividades do desenvolvimento do projeto.
8 – Referências: indicar as referências básicas da pesquisa.
Para a apresentação do projeto, o candidato deverá adotar o seguinte padrão:

Fonte: Times New Roman, tamanho 12. Espaçamento entre linhas: 1,5. Margens: Superior
e Inferior: 2,5 cm, Esquerda e Direita: 3,0 cm. Página/Papel: A4.
Número de páginas: de 08 a 12 páginas.

Edital #01 - 2021 - PPG-Letras - Abertura Seleção Mestrado 2021 - 2

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Edital #01 - 2021 - PPG-Letras - Abertura Seleção Mestrado 2021 - 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

CÂMPUS DE PORTO NACIONAL

EDITAL Nº 01/2021 – PPG-LETRAS

A Universidade Federal do Tocantins (UFT), por meio da Pró-Reitoria de Pós-Graduação e

1. DAS DISPOSIÇÕES GERAIS

Resultado provisório da avaliação

Resultado definitivo da avaliação do Site do Programa:

Até 10 de junho de 2021

Prazo final para o envio do texto

Resultado a partir de 30 de Site do Programa:

4. DOS PEDIDOS DE ISENÇÃO

5. DOS PEDIDOS DE ATENDIMENTO ESPECIAL

8. DO TEXTO ADICIONAL EM PORTUGUÊS OU VÍDEO ADICIONAL EM LIBRAS

9. DA ENTREVISTA SOBRE O PROJETO E O TEXTO OU VÍDEO ADICIONAL

10. DA AVALIAÇÃO DO CURRÍCULO E DOS CRITÉRIOS DE DESEMPATE

11. DA PROVA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

12.4. Os casos omissos serão decididos pela Comissão Coordenadora de Pós-Graduação.

Porto Nacional, 24 de fevereiro de 2021.

CARLOS ROBERTO LUDWIG

Local de Nascimento UF Data de Nacionalidade

RG/Órgão Expedidor CPF Passaporte

CEP DDD Telefone Celular

Especialização / Aperfeiçoamento Data de Início e de

4 – Solicita Equivalência da prova de Língua Estrangeira? Qual? ( ) Sim ( ) Não

7 – É candidato(a) às cotas? ( ) Sim ( ) Não

Declaro que todas as informações apresentadas no formulário de inscrição e os documentos

Porto Nacional, TO, ______ de ___________________ de 2021.

Porto Nacional, TO, _____ de _________________ de 2021.

Serão aceitos os seguintes testes de proficiência, dos últimos 2 (dois) anos:

Eu, ____________________________________________________________________________, CPF

Por ser verdade, assino a presente declaração.

____________________, ____ de ______________ de 2021.

Assinatura do(a) Candidato(a)

Por ser verdade, datamos e assinamos a presente declaração.

Local e data: ______________________, _____ de ________________ de 2021.

NÓS, abaixo assinados, membros da comunidade (nome da

Declaramos, ainda, ter ciência de que:

Por ser a expressão da verdade, firmamos a presente.

Local e data: ______________________, _____ de ________________ de 2021.

Declaro, ainda, ter ciência de que:

1. As informações prestadas por mim para o processo de análise da condição declarada

Por ser a expressão da verdade, firmo a presente.

Local e data: ______________________, _____ de ________________ de 2021.

Eu, ____________________________________________________________________________, CPF

____________________, ____ de ______________ de 2021.

Assinatura do(a) Candidato(a)

Eu, ____________________________________________________________________________, CPF

____________________, ____ de ______________ de 2021

Assinatura do(a) Candidato(a)

Dalve Oliveira Batista-Santos

Felipe de Almeida Coura

Greize Alves da Silva

Neila Nunes de Souza LP 2 – Linguística Aplicada

Wagner Rodrigues Silva

Antônio Egno do Carmo Gomes

Cielo Griselda Festino

Juliano Casimiro de Camargo Sampaio

Kyldes Batista Vicente

Rejane de Souza Ferreira

Rodrigo Poreli Moura Bueno

Roseli Bodnar LP 5 – Literatura, História e Imaginário

As linhas de pesquisa enfocam as seguintes abordagens de pesquisa:

1 – Descrição da Linha de Pesquisa:

Porto Nacional, TO, de _____________ de 2021.

Porto Nacional, TO, _ de _____________ de 2021.

______, de de 2021.

Local e data: ____________________, _ de ______________ de 2021.

Local e data: ____________________, _ de ______________ de 2021.

Local e data: ____________________, _ de ______________ de 2021.

______, de de 2021.

______, de de 2021