Goiás, 17 de agosto de 2021

Curso: Licenciatura plena em História

Disciplina: Didática e metodologia do ensino de História I
Docente: Prof.ª Dra. Keley Cristina Carneiro
Discente: Carlos Vinícius soares Costa

Atividade Avaliativa - Análise por escrito do texto “CERRI. Didática da História:

uma leitura teórica sobre a História na prática.”

Luis Fernando Cerri coloca em pauta que no Brasil a didática de história está
passando por uma mudança, no sentido de que a didática de história está se
rompendo da metodologia de ensino interdisciplinar e que por sua vez e sustentada
na teoria da história. Portanto com o conceito da consciência histórica a didática da
história não pode ser mais o conjunto de teorias e métodos voltados ao ensino, mas
precisa ser uma teoria que esteja voltada para aprendizagem histórica.
Cerri menciona que o ensino de história participa como um instrumento da
construção de identidades. A Didática da História passa a exigir um
redimensionamento, deixando de lado os conteúdos como o centro do debate, para
o autor o foco passa a ser a preocupação com a identidade de quem receberá a
ação do professor de história.
Outra questão chave e acerca do ensino de história como transmissão, onde
Cerri enfatiza que um saber só se concretiza se ele fizer a diferença na capacidade
do sujeito de agir no mundo, ou seja e necessário um ensino de história capaz de
ajudar o aluno a abrir novas portas para a sua capacidade de pensar, definir e
atribuir sentido ao tempo.
Em suma Cerri conclui que, o ensino busca a autonomia e preservação da
identidade dos alunos. Deve se ter como capacidade atribuir sentido histórico, para
orientação da vida prática e de interpretação de si e do mundo. E tomar ciência de
que o trabalho didático com a história não se resume ao passado, mas deve articular
o passado, presente e o futuro.