O livro discute a teoria de Vygotsky sobre aprendizado e desenvolvimento como um processo sócio-histórico, enfatizando que o desenvolvimento depende das interações sociais e da cultura em que a criança está inserida. A autora analisa como Vygotsky via a relação entre aprendizado, linguagem e desenvolvimento cognitivo como um processo dinâmico e contínuo ao longo da vida.
Descrição original:
Título original
TEXTO 04_Vygotsky_Aprendizado e desenvolvimento_um processo sociohistorico_compressed-compactado
O livro discute a teoria de Vygotsky sobre aprendizado e desenvolvimento como um processo sócio-histórico, enfatizando que o desenvolvimento depende das interações sociais e da cultura em que a criança está inserida. A autora analisa como Vygotsky via a relação entre aprendizado, linguagem e desenvolvimento cognitivo como um processo dinâmico e contínuo ao longo da vida.
O livro discute a teoria de Vygotsky sobre aprendizado e desenvolvimento como um processo sócio-histórico, enfatizando que o desenvolvimento depende das interações sociais e da cultura em que a criança está inserida. A autora analisa como Vygotsky via a relação entre aprendizado, linguagem e desenvolvimento cognitivo como um processo dinâmico e contínuo ao longo da vida.