Grupo 3

Participantes: Alexsandro Batista, Ana Maria Bulsing, Amanda e Anilton

Guardião do tempo: Amanda

Relator:

Exercício 3

Como você observa, na sua instituição, os procedimentos de diagnóstico,

prescrição, execução e avaliação das necessidades de capacitação e
desenvolvimento?

Compartilhe suas experiências com os demais membros do grupo e identifiquem as

principais semelhanças e diferenças para apresentação em plenária.

Resposta do Grupo:

Amanda: No início do ano, abre-se uma janela para realizar o levantamento de

necessidades de desenvolvimento e divulgação dos cursos das áreas centrais. Da área
central para os Recursos Humanos. Os gestores podem incluir ações de desenvolvimento
no PGDI, sugerindo ações dentro do banco de desenvolvimento.

Alexsandro: Legislação interna normatiza as condições de curso, de maneira

descentralizada a diretoria adere a cursos específicos. Falta um programa organizado de
desenvolvimento e capacitação.

Ana: Trabalhando no PDI, e nele será realizado diagnóstico e levantamento de necessidade

de capacitação. O PDI tem duração de 10 anos.

Anilton: Aqui na SEDUC tem o projeto D&D (Desenvolvimento e desempenho), em

processo inicial. A pandemia prejudicou um pouco
Desenvolvimento seria a parte das habilidades e desempenho a questão das metas, a ideia
é ao final do ciclo, através da matriz nine box, oferecer capacitação aos líderes, na sua
fragilidade ou melhorar sua potencialidade

Seria uma forma de direcionar os treinamentos

Esse projeto em sua primeira onda atinge as principais lideranças apenas, coordenadores,
diretores e dirigentes de Ensino
O projeto em si é legal, desde que seja voltado à capacitação e não como um caça às
bruxas institucionalizado