INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CAMPUS VALENÇA
CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO BRASILEIRA
ALUNA: GEISIVAN DOS SANTOS ROCHA
PROFESSORA: MARCÍA GONÇALVES

ANÁLISE DE CONTEÚDO

Diante dos vídeos assistidos podemos enxergar em ambos o tema ‘’a escola
tradicional’’, nos levando a refletir sobre alguns questionamentos como, para
que escola foi criada? Quais os mecanismos usados por ela? Qual o lugar do
aluno diante disso? E o mais importante, esse modelo de educação continua
sendo usado?
Há escola foi criada com o aparente intuito de transmitir o ensino, centrado na
habilidade do professor, a escola surgiu para diminuir a desigualdade entre as
classes como as instituições públicas, livre de religiões, sobre as bases da
disciplina e ordem, com um único intuito educar.
Porém, ao longo dos vídeos a escola revela características obscuras, como o
poder de controle do corpo e da mente do aluno, revelado em cada detalhe
minimamente pensado de sua estrutura, filas, notas, horários, punições, a
divisão da sala, voltando toda sua atenção unicamente para o vigilante
professor, determina a posição do mestre e do controlado aluno, o discente não
pode conversar, não pode ter baixo aproveitamento, não pode consultar,
contudo não pode construir sua própria opinião.
Entretanto a indústria cresce gerando a necessidade de escolarizar a
população, entregando a escola o papel essencial de educar e levar o aluno
para o lugar de preparação dessa mão de obra qualificada para a demanda
exigida pelo mercado.
O modelo de educação do Brasil se perpetua diante do tempo, conservando os
mesmos pensamentos da escola tradicional, refletindo leves mudanças, como
a retirada das punições físicas, as palmatórias e varadas pelo corpo.
Assim, a escola permanece congelada no tempo e no ideal de controle,
formando mais seres alienados e mecanizados.