UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL

CAMPUS DE CHAPECÓ
PROGRAMA DE PÓS GRUADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO-MESTRADO

ACADEMICA: SANDRA DE PAULA SANTOS

DISCIPLINA: PESQUISA EM EDUCAÇÃO II – POLÍTICAS EDUCACIONAIS
PROFESSORAS: MARIA SILVIA CRISTOFOLI
NILCE FÁTIMA SCHEFFER

Abelardo Luz, maio de 2021.

 O meu trabalho de pesquisa busca trazer a realidade e costumes Kaingang com
relação ao processo de construção do conhecimento da criança. Com enfoque na
Educação Escolar Indígena específica e diferenciada um marco de conquista pelo direito
à diferença, desde a promulgação da Constituição Federal de (1988).

Com o tema “A educação escolar indígena: as políticas educacionais para a educação

escolar indígenas do brasil”. Faço uma breve reflexão sobre as políticas existentes nas
esferas federal e estadual para a educação escolar indígena.

Como toda a organização possui suas lógicas, formas de conceber a vida e uma
diversidade de culturas em seus contextos, fazer dos momentos escolarizado um local
de reconhecimento, respeito e desafios são mecanismos importantes na política pública,
que ambas caminhem em conjunto com a realidade. Mas para compreender os sentidos
atribuídos pelas vozes as medidas educativas são preciso aceitar a provocação de pensar
sobre outra lógica, de buscar um olhar sobre o outro como possibilidade de crescimento.

Quanto ao contexto escolar desta comunidade por conta do caráter diferenciado

amparado no referencial curricular e nos planos de educação indígena existente
acontece na comunidade ou existe apenas no papel.

Além da pesquisa de campo, utilizarei de outros recursos: entrevistas, questionários,

atividades de aula, conversas com velhos “contadores de histórias”, documentos da
escola, fotos. Análise de materiais específicos da escola como os instrumentos
utilizados ou construídos nas aulas de cultura e língua Kaingang, que fazem parte do
aprendizado, conhecimentos e por fim a valorização dos saberes tradicionais.

A pesquisa é abordagem qualitativa através de análise documental e entrevistas

semiestruturadas ou grupo focal.

Um dos referenciais teóricos estará fundamentado na dissertação de mestrado do

professor Bruno Ferreira que traz como título Educação Kaingang: processos próprios
de aprendizagem e educação escolar.