ATIVIDADE Nay SALA DE AULA pe ayVERRRRDARAARARASRRRRRAA DARA AA SUMARIO CONCEITOS BASICOS Conceites basicos Localizagao espacial... Mais ou menos, muito ou pouco. NOMEROS NATURAIS Representando quantidades, Antecessor e sucessor.. Atividades com nidmeros natural Par ou impar. Nameros ordinais. RRERB ‘SISTEMA DE NUMERAGAO DECIMAL Quantos ha. Até 10... Dé 106M 10... Representando dezenas ¢ unidedes OPERAGOES COM NUMEROS NATURAIS ‘Somando pontos... cn Somando numerais magicos 56 ‘Adicdo no quadro. 57 Calculando somas... 58 ‘Adigao com reserva, 59 Resolvendo problemas (adiga0). 60 ‘Subtracao . 64 Praticando subtracéo.. os Subtraindo. 68 oF a co 70 Suibtragao no quadtro. 7 ‘Subtraindo sequéncias. ‘Subtragao com reserva. i Resolvendo problemas (subtracao.. Igual ou diferente... cnr eens Maior, menor OU igual neues Ordem crescente e decrescente.. De0ad., ANB 9... ‘Marcando quantidades O ndmera 10 Representando «uu. Precaride 20m Cazares unPeHdes. Accented wn. Dazia OR8s a Multiplicando.. Multiplicagao. Multiplicando, unidades e dezenas.. Usando a multiplicaglo. assis Dobro triplo Resolvenda problemas (miiltiplos}. Resolvendo problemas (multiplicagao) Divisdo em partes iguais. Metade ss: ec ah ars a Realizando divisbes. Resolvendo problemas’ (divisA) Problemas com as quatro operacces.. SSBRREREBIVA5. Pinte a drvore que tem o caule mais grosso e marque um X na que tem 0 caule mais fino. ® 6. Anote os nomes dos brinquedos que esto a direita e os que estao & esquerda da menina. OWE RERRELKEKLRRARELA LRA ALLL RRRPPE REREEEEESEESEEESEE TEETER 7. Pinte de laranja.o patinho que est mais préximo da pata e de amarelo o que esta mais distante. 8. Observe estas enxadas. Circule a de cabo mais grosso e pinte.a de cabo mais fino. © ® 9. Pinte a caixa em que ha mais garrafas e marque um X na caixa em que ha menos garrafas.LOCALIZACAO ESPACIAL 1. Observe esta cena. = iy a) Que animal esta a direita da casa? b) Que animal esta 4 esquerda da casa? nN . Observe esta cena. a) Quantos patos ha dentro do lago? b) Quantos patos hd fora do lago? c) Além dos patos, que animal estd préximo do lago? d) Que animal est4 longe do lago? MUCVUVECE SR ECEEOORER ORES ORECOOREGR!PPPS PESESESELESES EEE ISEEEELE a) Quem € o(a) primeiro(a) dessa fileira? b) Quem € ofa) ultimo(a) dessa fileira? c) Quem senta atras de Mara? d) Quem esta na frente de Rita? 4, Observe a cena e complete as frases. a) O gato esta b) O cachorro esta c) A arvore fica d) A nuvem esta ¢) Os passaros estao £) A galinha esta do telhado. (em cima, embaixo) da rvore. (em cima, embaixo) da casa. (atras, na frente, ao lado) da casa. (acima, abaixo) da nuvem. (acima, abaixo) da casa. (na frente, atras)LOCALIZACAO ESPACIAL 1. Observe esta fila de criangas: pcaneassery SANDRA CLARA PEDRO ELZA ANA JORGE VERA a) Qual é a ultima crianga da fila? b) Qual é a primeira crianga da fila? c) Quem esta entre Clara e Elza? d) Quem esta entre Elza e Jorge? e) Quem esta na frente de Pedro? f) Quem esta atrés de Pedro? g) Quem esta atras de Sandra? h) Quem esta no meio da fila? i) Quem esta atras de Ana? j) Quem éa quinta crianga da fila? k) Quem est entre Elza e Vera? CUKCRERRERTERRERECEETRE TERETE ELRTTWHOEREERELADRRERRERRERARR RARE a) Pinte a crianga que esta dentro da roda. b) Circule.a crianga que estd fora da roda. ¢) No total, quantas criangas formam a roda? 3. Estas criancas est4o em uma excursdo para 0 zoolégico. a) Qual crianga esté no banco da frente? b) Qual crianga esta no banco de tras? c) Quais criangas estao entre a primeira e a ultima?MAIS OU MENOS, MUITO OU POUCO 1. Pinte a cesta em que ha mais frutas e circule a que tem menos frutas. VRERERRECRRERRRRTTRRE RRR RRART TURwEHEEESEREERESESSEREESSORSRS AAD O AES 5. Pinte a pega em que ha mais pontos e circule a que tem menos. ® ® 6. Circule 0 malabarista com mais peas e pinte o que tem menos pecas.N a4(__]a4 pag o2L_]2 d4{_|5 a) oe IGUAL OU DIFERENTE 1. Marque igual [=] ou diferente =} e7(_]|7 038_jis gi _)22 ny13 L__]13 . Em relagao a quantidade, marque igual [=] ou diferente [=} Cc) & a@= Pa e2e ee 4 keg Ae & - DATA, "POCCERERECCERCE LETHE EET ERTRETRRETWEEDREERRRRRRRERSERRO RS RADDA Roo 3. Pinte o conjunto com quantidade diferente. ® © Wo | Po || Bog Blow | eas w]e <2 4. Marque igual [=] ou diferente l=} conforme o numero de pontos. das duas faces do domino.DATA: MAIOR, MENOR OU IGUAL 1, Use maior ou menor [<} a4 Ls 2 L_]7 o10[ je a6 [ds ei9[__jiz f) 17 g) 23 h) 16 8 )13 . Use maior [>} menor ou igual [=]. a4 jis »)26[__]21 015 (C_]25 a)23[Ji3 aul ji . Pinte apenas os conjuntos iguais. 17 g) 19 h) 21 [jis fe ]22 CL jis Lia (Jit Lis L jis L_}19 28 L__]26 p23 [__J19 ® A VURUCRCRCRTRRE rarest rree:WHORRRADRADRRRDRDRORE DORADO RRR Oo OE 4. Observe as pilhas de caixas e compare-as, da esquerda para a direita, usando o sinal de maior [>] ou menor |<}. — WORE CR Q A W 7 a) Pinte de vermelho os numerais maiores que 5 e menores que 9. b) Pinte de amarelo os numerals maiores que 1 e menores que 5. ¢) Pinte de verde.o nlimero que é maior que 4 e menor que 6. d) Pinte de laranja o maior numeral dessa sequéncia. @) Pinte de preto o numero 0.a a REPRESENTANDO QUANTIDADES Para represerttar qualquer numeral, usamos os algariomos. 1. Complete cam os algarismos que faltam. } LJ Lah] FIL GIOIts] 2. Pinte todas as formas de representacdo do numero de morangos deste conjunto. m seis 8) *~ a aig item Mn | Pto-4 3. Represente este conjunto de tambores de varias formas, como no exercicio anterior. ILL LL "WRRHRERRERETEHRAAEHRDARARETRILAAIAAAY= == ANTECESSOR E SUCESSOR . Pedro usa sapato nimero 34, Flavio usa o numero sucessor e Jonas, 0 antecessor do numero de Pedro. Marque o numero do sapato de cada um: a) Pedro (a | b) Flavio (2 c) Jonas es . Anote 0 antecessor e 0 sucessor. a)| Hoje é 25 de setembro. Ontem foi — ee Amanhéa sera a b)| Hoje € 12 de maio. ‘Orateerny fio» Amanha sera eed ¢)| Estamos no ano de 2011. O ano passado foi O ano que vem sera Rn I ee d)| Estamos no século vinte e um. O século passado foi 0 séeulo O préximo século seré o século — Anote o sucessor e o antecessor de: al jz] of jsf} oL_]ss ol jal_] #L_jal_] VOERERR KELL HEL ERTL OLR RTT LL ATEwhEHERESRESERSRESERERESARARR ORO D ME ATIVIDADES COM NUMEROS NATURAIS « Escreva os numeros de 0 a 30 na ordem crescente. 2. Escreva os nuimeros de 30 a O na ordem decrescente. 3. Indique se os numerais estao na ordem crescente ou decrescente. a) 45, 44, 43, 42, 41, 40 b) 0, 1, 2,3,4,5... c) 67, 66, 65, 64, 63, 62 d) 11, 13,15), 17, 19-21. 4, Dé 0 antecessor € 0 sucessor de: a) 41 e) 44 b) 2 fh 50 °) V7 8) 56 LLL a js] nL_]70 Indique se ha order crescente ou ordem decrescente. f» Pees: . Anote par ou impar: a4 b)8 e) 13 gd) 17 e) 20 PAR OU IMPAR f) 38 8) 44 h) 53. er N79 elementos, circulando cada grupo. BEEESESE Separe as cartolas em dois conjuntos iguais com numero impar de 3. Separe os patinhos em dois conjuntos iguais:com ntimero par de elementos. Tkeee sd & % 4. Marque o numero cujo triplo sera impar. 2 3 4 6 L? loll * oll *-o 5. A metade de um destes nuimeros é impar. Qual € 0 numero? j 4 LJ 12 Oo Po 16 Cy VYERRRERRERTERRERARERRRRRRRERETREREwEEHRERRRERRRRRRRRRRRRR EROS R RRR RES, 7. Pinte apenas as moedas pares. 8. Circule os vasos que tém numero impar de flores. ® © ® 9. Indique se a quantidade é par ou impar. ® ® © ® g08 9" ep fosees vg Pp eeIS ORDINAIS . Responda com niimeros ordinais por extenso. a) Domingo é 0 dia da semana. b) Quarta-feira € 0 dia da semana. c) Margo é 0. més do ano. ) Se quatro pessoas chegaram na minha frente na corrida, ento, sou 0 colocado na disputa. e) Minha escola tem cinco andares. O penultimo andar é 0: (Fauinto [_Jauarto [_]terceiro [_]sexto ) Meus pais tém cinco filhos. Eu sou 0 cagula, portanto, sou 0 ______— filho. 2. Anote o nome dos vencedores da corrida. CHEE ADA = 1? lugar 22 lugar 32 lugar oe oO HOOHHOOOOROREELHLELKL LK KAKA TLVNPRRRERRRERRRRRRRERRRRRARRROA DADE a) 1* crian¢a = amarelo e) 5¢ crianga = laranja b) 24 crianga = verde f) 6 crianga = rosa c) 3¢ crianca = vermelho g) 7* crianga = roxo ou lilas d) 4* crianga = azul h) 8 crianga = marrom 4. Pinte as janelas do prédio conforme solicitado. a) 1° andar = amarelo b) 22 andar = vermelho ¢) 3° andar = azul-claro d) 4° andar = laranja e) 58 andar = verdeaos a NUMEROS ORDINAIS 1. Continue a marcar a posigao de cada crianga na fila, usando némeros ordinais. 2. Observe os instantes finais de uma competigao. Depois, complete a tabela com 0s cinco primeiros colocados. OODAHCOSLCCeCCLA LSD TE@ee et « « * 5 = << 3 .cWEEEEERRRERRERRERERERSOASERRRD DOES 4. Escreva por extenso, como no modelo. cay eT b)22 c) 3? d)4 e) Se f) @ ar h) & Di & ) 10 k) 11s Dy eeNUMEROS 1. Complete'a sequéncia. 2. Escreva por extenso. Se precisar, consulte a tabela. a) 178 b).25e 20 vigésimo ¢) 36", —__- | 20m trigasine d) 45° 40° quadragésimo 50° quinquagésimo e) 838 Ge Soxagésimo He 708 septuagésimo 80° octogésimo e) 748 | ag onagésima A) a «| DO cet i) 999 jp 1258 "LRCKRKKKEKHKEKRARRAEHRREREERERAREEWHDHHERRERRERRERERRSRERRRRODOR ROR ELS ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE 1. Continue a completar, conforme indicado. 3. Continue a escrever os numeros em ordem decrescente. 20 19 18 T | 4. Em que ordem esta: crescente ou decrescente? 6 6 % V9 llo 9° os. 9 9 9 oe 8sos 8sg 4 5 Oo °o 9 ° °°DEOAQ 1. Anote quantas mags ha em cada cesto. 2. Quantos peixes ha em cada aquario? volt PREAARRERRRARA ARAL REL TRL ARAL= <= = = Sl - = -_ = <= a b) Pinte 3 garrafas de verde, 3 de amareloe 3 de vermelho. a) Quantas garrafas ha na caixa? —__ CE RRRALRLAKKKALAAL LACK KALLA TKR ATLLWHODREGRRRRERDRRORORR ODOR O RRO R ORO ES 5. Pinte a —s solicitada. ath & FLORES A FLORES 6 FLORES 6. Pinte a quantidade solicitada. js jos oy 8 5 BALOES 8 BALOES Re OX & 656 Op 0 QBALOES eadiiase a S FLORES ea, “00 %O ‘7 BALOES1. Pinte os quadradinhos até completar 10 unidades. | | a || || 2. Desenhe mais pintinhos até que haja 10. PeeP yey 3. Pinte apenas a casa cujo nimero é 10. PRRRRRERRERRE RRR CREEK EREEL EREWhbhhhOSRRRRRSSRSRERRSRARS SRR R ROOK 4. Complete até que haja 10. ESD 9 5. Marque no relgio de ponteiro a mesma hora do reldgio digital. 6, José esté completando 10 anos. Desenhe as velinhas no bolo, representando a idade dele. eee Pi ken AAAAASQUANTOS HA? 1, Continue anotando quantos pintinhos ha em cada linha. SSS eee Se orery? SeVeoovyy® SOeer every 2. Desenhe mais palitos até que haja 10. WIT CPERRRRARERRER CHEE CERCER CCE EEEEEL3. Pinte as pegas que contém 10 pontos. 4, Em quais destas cenas ha 10 pontos? Marque um X. 5, Pinte o aquario que contém 10 peixes. 6. Desenhe mais l4pis até que haja 10. TUTTTTTTTTTTTTTTT TTT TTT TTT TT TTT TTTa) Quantas criangas estao brincando de roda? b) Eva vai entrar na roda. Com quantas Criangas a roda ficara? 2. Desenhe mais borboletas para que haja 10. We de BE Ae Vs 3. Circule de 10 em 10 palitos. TETIECOT gC a) Quantos conjuntos com dez palitos foram formados? b) Quantos palitos sobraram? c) Quantos palitos ha no total? CVRERRRERORRRRAKKLROLALO LOTTEWHEDRROSSRSSSSSDSSSSRDS DR RDD ADDO OED 4. Complete as parlendas com numerais por extenso. ® Agalinha do vizinho bota ove amarelinho, Bota um, bota dois, bota trés, bota________ bota BobeE) bees a bota Um, dois, feijao com arroz, SS) ~ er erat ©) chit ing i’ 5) comer biscoitos QD comer pastéis 5. Continue a desenhar até que haja 10 bales de festa. QQ.DE 10EM10 1. Observe esta ilustragao. 10+0=10 1041211 a) Pinte a dezena de amarelo e as unidades restantes de vermelho. b) Agora, faga as anotacdes na Ultima coluna, como no modelo. 2. Complete de 10 em 10 até 100, OP ERRRRRRRORORERLORORORRARET OTe esWhHHHHAALLEAR SAAR RR RRA AA AR heh betetekit, a) Quantos dias tam esse més? b) Em que dia estamos? c) Quantos sdbados ha nesse més? 4. Preencha a tabela com os ntimeros que faltam. {2 [s[4[s[6]7|2]9 [10 + npormsnteat rm at ae 33 36 38 Ly Lt 47 50Uma dezena = 10 unidades 1, Continue a numerar os dedos de 1 a 10. OO ©OGLOQOSO® REPRESENTANDO DEZENAS E UNIDADES 2: ORDEM 12 ORDEM DEZENA UNIDADE 1 oO a) 13 — ) 52 — b) 26 — g) 34 —_ c) 35 es “_— d) 47 — i) 79 — e) 29 ee. ‘a 2. Represente com algarismo, como no exemplo ao lado. VRCRRRORRORORRECECEELLLLRLRARE ReHaGae a 8 8 ah 3. Faga como neste exemplo. NOME: VVUNUUUUTRT REUTER TRU UU RRNA N ERT ET UTS