‘GOVERNO DO ESTADODE SRO PAUL SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO DIRETORIA DE ENSINO REGIAO DE MIRANTE DO PARANAPANEMA cormeeszitetbislaraas Rua Carlos Hering n? 1.635 ~ Centro -19280-000- Teodoro Sampaio SP nai Fone: (18) 3282 1118 E-mail €032372a@educscan.spgovbe senate nwo “MJES” ~ Matematica, jogos, Esporte e Saude. Tita T PabteeAWve Periods: “MJES" ~ Matemitica, jogos, Esporte e Saude ‘Alunos 60 ensino Fundamental 8° | Segundo Semestre ‘Anos © 8 Anos Professor i Disciplinas Natalna Mussi Jorge da Cunha Correa Matematica © Educagao Fisica Marcia Cristina Viana de Souza manta Ainterdisciplinaridade exalta sus grande importancia diante da nova realidade de ensino, voltada para a formacao integral do aluro @.a formagao de jovens e criangas capazes de exercer criicamente a cidadania, mediante uma ampla vieao de mundo tomanda-os capazes de enfrentar os problemas complexos da realidade atual. Mudanga essa que vem sanar as diiculdades que o ensino fragmentado deixou A interagdo da matematica com a Educagdo fsica vom para somar, e desconstrulr paradigmas, pravando que ambas se complotam, se ajudam, uma trazendo o ldica para melhor assimilagio de conteidos iongos e magantes, considerados diiceis em diferentes niveis © falxa etaria © outra justicando praticas corporais © costumes de uma vida saudavel. Tastiicativa ‘A Educagdo Fisica e matematica dialogam com a proposta pedagégica da escola de ensino integral ¢ com o Curricula do Estado de So Paulo, complementando e convergindo, especiicamente no caso da nossa proposta, com os cantetidos que envolvem Jogos esportivos & matematicos, jogos de mesa e raciocinio I6gica de madia e balxa complexidade, que percebemas a necessidade de proporcionar espago situagées através dessas ferramentas para uma melhor comproensdo e aperfeigoamento da matematicaPangando neste Contexio, enconiramas nos projelos de vida dos alunos, a necessldade Ge se Wabalhar tals conteddos para alcangar 0 sonhos que estdo ligados a este tema, como por exemplo: Jogador, professor, engenheio. ‘Além de proporcionar ao aluno, uma estimulagao frequente do cérebro através do lidico, sanando duvida matematicas ¢ assim auxiliando no process de ensino aprendizagem como um todo, engloba também 0 fisico em conjunto com @ mente, quando empregado recursos de leitura ¢ andlise de mapas, grficos, tabelas produzidas e inseridas pelos testes de capacidades fisicas e motoras, dados que par sua vez proporciona subsidios pedagégicos para conscientzar os educandos sobre a importncia da acoso de um estilo devia fiicamente alvo na busca por uma melhor qualidade de vida ‘objetves Geral ‘AElotiva de matemiatica e educa¢do fsica tom como objetivo desenvolver habilidades matemticas dentro da educagéo sica através de recursos de letura @ andlise de mapas, grficos, tabelas produzidas e inserido em avaliagdes motoras e fisica, O que permite ao aluno perceber a interdisciptinaridade. Acreditamas que ao contextualizar dos do's components, © aluna terd um aprendizade com maior aproveitamento e entendimento Especitico + Desenvolvere aperfeigoar raciocinio agico matematica, ‘+ Realizarlevantamento e tabulagdo de dads eleituras de tabelas @ grécos, + Conscientizar os alunos em relaedo a uma boa qualidade de vida através do esporte ++ Introduzir um pouco dos temas ¢ vivéncias do mundo do trabalho de quem escolhe as dreas da satide @ exatas despertando cada ‘vez mais 0 interesse dos alunos para essas profssoes,Habiidades Desenvolvidas. Na diseiplina de Educagio Fisiea Volorizare fruir as diversas manifestagées participando de préticas dversiicadas. Conhecer-se, apreciar-se e culdar de sua slide fisica e emocional, compreendendo-se na diversidade humana, seu corpo e suas capacidades fisicas © mentas. ‘Associar 0 conhecimento sobre o corpo e sobre as habilidades motoras a pratica de brincadolras ¢ jogos, reconhecendo as sensagdes ue ocorrem em seu corpo nas diferentes praticas. Experimentar Jogos eletrénicos que estimulem o desenvolvimento do raciocinio légico bem como praticar um ou mais jagos de tabuleiro Experimentar etuir esportes de marca, precisio e invasao e técnicas combinatéras valorizando o trabalho coletivo @ 0 protagonismo Planejare utlizar estratégias para golucionar os desafias tecnicos e taticas em esportes coletvas e individuals Experimentar fui exercicios fisicos que solicitem diferentes capacidades fisicas, identficando seus tipas e as sensagSes corporais provocadas por elas bem como identicd-las no esporte e nas praticas corporals Na disciplina de Matematica, Capacidade de expressao, que pode ser avaliada por meio da produgéo de registros de relatéros, de trabalhos orais e/ou escrito. Capacidade de compreensao, de elaboragao de resumes, de sinteses, de mapas, da explicagao de algoritmos etc Capacidade de argumentagéo, de construgdo de andlises;justiicativas de procedimentos, demonstragées etc. Capacidade propositva, de ir além dos diagnésticos e intervr na realidade de modo responsavel e soidario; Capacidade de contextualizar, de estabelecer relagdes entre os conceltos @ teorias estudados @ as situagées que Ihes dao vida © consistencia Capacidade de abstrar, de Imaginarsituagbes ficticias, de projetar stuagdes ainda nao existentes,‘Solucionare propor problemas que envelvam calculos (mentals ou escritos, exalos ou aproximados) com numieros naturals, por meio do estratégias pessoais, com compreensio dos processas neles envalvides com e sem uso de calculadora Desenvolver 0 raciocinio ldgico, 0 espitte de investigacao e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matematicos para compreender e atuar no mundo, Compreender as relagées entra conceites @ procedimentos dos diferentes campos da Matematica (Artmética, Algebra, Geometia, Estatistica e Probabilidade) e de outras areas do conhecimento, sentindo seguranga quanto a propria capacidade de constuir € ‘aplicar conhecimentas matematicos, desenvolvendo a autoestima e a perseveranga na Gusca de solugdes, Fazer observagdes sistematicas de aspectos quantativos © qualitatvos presenies nas praticas socials @ culturais de modo a investigar, organ zar,representar e comunicarinformagbes relevantes, para interpreté-as @ avala-las critica e elicamente, produzindo argumentos convincentes. Utlizar processos € ferramentas mateméticas, inclusive tecnologias dlgitais disponiveis, para modelar © resolver problemas calidianos, socials © do outras areas de conhecimento, vaiando estatégias e resultados. ‘Contaide Programas Jogos de tabuleiro (Xadrez @ Damas) Jogo de raciocinio logo, Jago de raciocinio légio e tabuleiro no computador (Sala de informatica) Jogos MindLab Campeonato intemo (Jogos de tabuleio) Campeonato intemo (Gincana recreativa)+ Apleagae de testes aicos: teste de Tlexao de quadri — abdominal 60 segundos / teste de impuledo horizontal / teste shulllo un (corrda de ire vit) Medida de massa corporal (Peso)/ Medida de estatura /Medida de envergadura Teste “Sentar-e-alcancar"/ Teste do arremesso de medicineball Motodologia ‘Aulas expositvas e cialdgicas (Com dinamicas, jogos ¢ esportes) ‘= Jogos Eletronicos ‘+ Jogos de tabuleiro (Xadrez, damas) ‘+ Jogos de Raciocinio légico ‘+ Jogos Coletivos ‘+ Levantamento de dados ( capacidades fisicas e motoras) Ensinar matematica 6 desenvolvero raciocinio Logica, estimular 0 ensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Procurando altemativas para aumentar a motivagdo para € aprendizagem, desenvolver a autoconfianga, a organizagao, concenlrago, atengao, raciocinio légico-dedutiva e 0 senso cooperative, festimulando a socializagao e aumentando as interagdes do individuo com outras pessoas, (0s jogos, sdo convenientemente planejados, trata-se de um recurso pedagégico eficaz para a construgo do conhecimento matematico, © uso de jogos no ensino da Matematica faz com que os alunos gostem de aprender essa discipiina, mudando a rotina da classe © dospertando 0 intoresse do aluno, associando também duas disciplinas distintas que despartam inlerasses om alunos de perfis diferentes, promovendo entre eles a sociaizacao. Recursos Didatioos + Jogos de Xacrez e reldgios espectficos para o mesmo + Jogos 6 raciocinio lgicoSala Ge niomalica e videogame Bolas de modalidades coletvas (Futsal, Basquete, Hanbol, Voki) Quadra palesportva Ait Fa Métrica renal Cronometro Suite Catalina Canelas, Canotéo, Régua, laps, Boracha, Colenonete Cones Bastdes de madeira Medicineball Peso para arremessos ‘Cuiminsinela CompetigSes de xadrez e esportives, apresentacdo e exposi¢ao dos trabalhos e fotos realzados durante o semestre valagi. 0s alunos serdo avaliados em quatro momentos “+ Parlcipagao e desenvolvimento das avidades praticas. ‘+ Parlcipagao e desenvolvimento nas Atvidades Teéricas. ‘+ Envolvimento na Culmindncia ‘Gronograma Semestal DATA. "ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA AULA. TS Agosto ce TOTS Apresentagao das ETSINaS 72 Raoslo do 7018 — Jogos de tabulero Xadrer”[ Movimentos do pi o ares] Jagos de Racoclva Logica [[zatae naoso oe 2018 [logos de tabulero"Xedtez"[ Movimentos do bispo, cavalo, Rie Rainha) e Jogos de Race LagicoTogos do abuaTS adrez] w Eepores CONS “Jogos MindLab ‘Campeonato infemo Jogos de tabula) ‘Campeonato nlemo (Gineana recreaiva) ‘Aplicagao de testes fisicos. TESTE DE FLEXKO DE GUADRIL — ABDOMINAL 60 segundos TESTE DE MPULSKO HORIZONTAL / TESTE SHUTTLE RUN (corrida de ir © vr) /Jogo Coletive — Futsal (vivencias das capacidades fisicas exigidas para a modalidade) ‘Aplicagao de testes Telcos: Medida de massa corporal (Peso) | Media de estatura /Medida de envergadura [Jogo Coletivo- Handebol (vivencias das capacidades fisicas exigidas para a modalidade) Fplicagao de testes Tscos: Teste “Senlar-s-alcangar’/ Tesle do arremesso de medicinebal — Jogo coletivo = Vole (vivencias das capacidades fisicas exigidas para a modalidade) “Togo colatve — Basquato « Futsal (Vvincla Gas capacities leas nessas modaldades colatvas) calcula Go WC. ‘Analise de dados coletados | conversa sobre a importancia do desenvolvimento das capacidades fisicas, «ua aplicagao no esportes & no estilo de vida saudavel “Jogo de Porgunias ¢ resposias toa na cara ‘Alimeniagdo saudavele 0 corpo humana | All Uo de arabalzantes e suas mplcagbes/ Aula Eapores COINS TManiagem de tabelas e abulagao de dads Mantagem de labels e abulagao de dados /Esporas Colves Cuiminanea Roterincias ‘So Paulo Secretaria da Ecucagao, Curicule de Estado de Séo Paulo (Guia de transi) nguagens, cédigos e s 4 tecnaogias ‘So Paulo Secretaria da Educagdo. Curiculo do Estado de Séo Paulo (Guia de transicSo) Matematica Bxalas BRASIL, Ministério da Educagso, Secretaria de Educago Média @ Tecrolégica, Pardmotios Curricular Nacionas: ensino médlo, Brasilia Ministerio da Eaucagao, 1999. PROESP-BR PROJETO ESPORTE BRASILTrleadores Ge ali & ates Ge prscTagao SepoTiva om Ganges & avers: Desenvalvdo pala Sater de Pedagogia do Eepore do CENESP UFReS ToT esse