NECESSIDADE DE SABER: Para os adultos o motivo para se aprender deve ser relevante,

deve estar relacionado com as atividades profissionais e contribuir para a solução de

problemas reais.
AUTOCONCEITO DO APRENDIZ: Autonomia e independência dos adultos, pois apresentam
diferenças individuais em idade, vida social, enfim devemos prever as diferenças de estilo,
tempo, lugar e ritmo de aprendizagem para trabalhar cada vez mais a individualidade de
cada aluno, pois eles são capazes de fazerem suas próprias escolhas.
EXPERIÊNCIAS: Os adultos apresentam história de vida que os acompanham, gostam de
compartilhar suas experiências e conhecimentos acumulados, os relatos podem servir como
base para a construção de novos conhecimentos e uma boa ferramenta de iniciar uma
reflexão.
PRONTIDÃO PARA APRENDER: A aprendizagem deve ser significativa para o adulto, o
conteúdo a ser aprendido deve ter a finalidade de ajudá-los a enfrentar os desafios
cotidianos.
ORIENTAÇÃO PARA APRENDIZAGEM: Os adultos precisam saber sobre o hoje e aplicar no
agora. Aprendem melhor quando a aprendizagem é orientada para fatos, aplicabilidade e
resultados mais concretos do seu dia a dia.
MOTIVAÇÃO: O adulto precisa saber que o conhecimento gera aumento de salário e
projeção de carreira profissional, gerando assim uma melhor no aprendizado quando
fatores motivacionais os acompanham como a satisfação, qualidade de vida, autoestima e
afins.

Para trabalhar no EJA o professor primeiro tem que conhecer seus alunos, suas realidades e
suas expectativas. Trabalhar com um tema gerador, dialogar, refletir, questionar, apresentar
problemática ampla, trabalhar com a diversidade e interdisciplinaridade, aprendizagem
significativa e principalmente o professor junto ao aluno devem ser um construtor de
conhecimentos. Com exercícios dinâmicos e criativos, solução de desafios, vivenciando
novas soluções e acatando responsabilidades, incluir troca de relatos e vivencias, ideias,
conhecimentos e situações do cotidiano doa alunos e da comunidade escolar.