Scanned with CamScannerOrganizacao, meios e métodos de trabalho na nata¢ao A tiosofia russa afirma que as ne cessidades, que sa em determinados objetos, condigées materais esoinne eat Ce cada individu is, : considerar a primeira causa de sua atidade © conduits aon oe estenel, devern 40, forma- imagens € conceltos), surgindo um estado p} ro para atingir 0 objetivo pretenciso, lundamente emocional de orientagao ° psicologo Tusso 5. L. Rubinstein destaca que nao se deve converter como forga mével, como fonte de acéo em algum principio absoluto; ele deve to ae se sozinho. O melo social forma as demandas e os motivos. A esséncia cial do individuo manifesta-se na revelacao das demandas e dos motivos, ° Geenihinens de sua personalidade expressa-se psicologicamente no desenvolvimento de sua esfera de motivagao. A formacgao do individuo ainda da infancia significa também a transformagao dos motivos de sua atividade. Necessidades e motivos principais que induzem as criangas e os adolescentes as praticas da natagao desportiva e as interagées com a coletividade Anecessidade do movimento, segundo |. M. Sechenov, deve-se ao fato de que as criangas buscam na natacao alegria e satisfagao que 0s movimentos na agua proporcionam, fazendo com que elas sintam sua propria agilidade, forga e resisténcia, expressando sua capacidade perante 0s companheiros e€ 0 treinador. Todos esses elementos proporcionam uma profunda satisfagéo emocional, gerando o sentido de éxito e seguranga nas préprias forcas. Anecessidade da comunicacao expressa a natureza social do homem. As criangas e os adolescentes revelam seu desejo de fazer amizades, de estabelecer contatos emocionais com seus colegas, trocando conhecimentos, sentimentos, opinides, etc. Scanned with CamScannersea See eee Anecessidade da atencao e sensibilidade constitul-se na principal demanda pes. As crlangas, 05 adolescentes e também os adultos desejam frequientar o circulo a, pessoas Com as quals desempenham uma tarefa comum. E358 necessidade obrigs treinador a demonstrar seu interesse pelo desempenho do atleta. Mas o treinador gaye deixar claro: “Se quer que Ihe trate com atengao, dé atengao a todos aqueles que cercam!”, ° Anecessidade da sequranca interna e equiliorio. Naturalmente, cada um tem sua, Préprias vivencias, seus instantes felizes e desgostosos. Ocorrem periodos em que os Jovens atletas (especiaimente com os mais pobres ou com aqueles que possuen Problemas familiares) apresentam os resultados disso de forma negativa durante og {reinamentos (raramente ocorre ao contrario). Nesses periodos, 0 treinador deve atentay para que esse atleta nao tenha problemas com os colegas, pols ele Se torna um “barr de pélvora” prestes a explodir. Outras necessidades + Necessidade de auto-respeito e sentido da dignidade propria. + Necessidade em obter éxito e auto-expressar-se No esporte escolhido, + Mecessidade de aprovacéo e reconhecimento.publico de Seus resultados desportivos por outras pessoas. + Necessidade de atividades cognitivas. Particularidades psicolégicas individuais evolutivas As criancas em idade escolar (de 6 até 11 anos) geralmente demonstram um estado emocional equilibrado, caracterizando-se pela confianca € pelo otimismo, recebendo com relativa tranquilidade a influéncia pedagogica. Seu pensamento é fiqurativo e concreto, Relacionam-se facilmente em um novo meio, imitando os adultos e companhelros mais velhos, que devem servir de exemplo. Essas criangas ouvem o treinador com atengdo. Os problemas emocionais sao de simples resolucao na maloria dos casos. O adolescente sente-se “quase adulto”. Deseja expressar e garantir sua independéncia em qualquer acao, porém nao esta pronto para responder pelas atividades de um adulto. As vezes, ele percebe esse fato e isso € algo doloroso para ele, reagindo contra 0 treinador. Sao caracteristicas do adolescente a inconstancla emocional, o desejo de auto- expressar-se € sua fixagdo em algo extraordinarlo. Ele deseja destacar-se. O treinador deve saber canalizar essa “usina de energla” de forma adequada para as piscinas. E importante que as reacdes do treinador com os nadadores dessa idade se baselem em confianga mutua, compreensao, exigéncia e disciplina consclente. Nao se deve abusar das frases com evidente fundo moral durante a comunicacao, pols praticamente ngo surtem efeito e acabam distanciando o técnico de seu atleta Nas idades juvenil-adulta, concretizam-se os principais tragos da personalidade. Os nadadores lidam tranquilamente com as influéncias do treinador. Consequem perceber criticamente suas deficiéncias e controlam suas agées. A firmeza de principios e 0 respeito mUtuo sao a base das relagdes entre o treinador € os nadadores dessa faixa etarla. Quanto mais talentoso for o nadador, quanto maiores forem os éxitos e a fama conquistados na natacdo, malores serdo as exigéncias com relagdo ao seu empenho, sua concentragéo e sua humildade. As altas exigénclas Justificam-se pelos altos objetivos, além da manutengao da posigéo de destaque. Scanned with CamScannerdl Matgto 215, metodos € procedimentos do trabalho educacional na nata latagao Ho seu trabaino com 05 nadado; res, transmitir as informagbes de forma clang e eteee eador Ul um grupo de procedimentos, recomencados on Sade Métodos de convencimento Convencimento por meio de agées (modo de ser Convencimento por melo de palavras serem narrados aos atletas) exemplar), (fica variedade de situacées e exemplos a Métodos de exercicios Vinculado com a incorporagao ativa dos nadadores nas a desenvolvem 05 traGos positivos do cardter, formam-se os habitos € o da conduta. Para que esse método seja eficaz, IOeS e nas condutas que i modo desejavel € necessério garantir a motivagao (desenvolver atividades complexas, avangando até 0 objetivo di lelimitado); gradativamente © grau de dificuldade das tarefas no treinamento; e Hee obstaculs inesperados, que requerem a revelacao dos tragos volitivos do carater para superésos, Métodos estimulantes Expressam a avaliacdo positiva das agées do Jovem nadador. No trabalho com. ctiancas e adolescentes, esse trabalho desempenha um importante papel, fazendo com que 0s Jovens acreditem em si mesmos, estimulando Seu desejo de obter os resultados desportivos mais elevados. A estimulagao deve ser oportuna, publica ejusta. Métodos sancionadores (castigos) Esses métodos sao muito questionados, pois alguns treinadores utilizam-nos em. forma de coacao, fazendo com que os nadadores sintam medo. Isso é um grande erro, pois 0 método implica em que o treinador chame a atengdo verbal por parte de um atleta que nao tenha um comportamento condizente, durante a sessao de treinamento, O chamado castigo fisico jamais deve existir, pois isso fere a autoconfianga do nadador e, o que é pior, faz com que ele passe a detestar as sessdes de treinamento, seus colegas € 0 treinador. Mas, quando a grande maioria consegue assimilar determinado exercicio ou técnica, a minoria que nao conseguiy deve receber uma carga maior de treinamento. O técnico deve ter habllidade suficiente para evitar 05 comentarios entr ‘ogrupo, exempiific icando que muitos campedes mundiais apresentavam sérios probleme de coordenagao, mas que conseguiram superar-se (isso também serve como estimu para o grupo em desvantagem). Scanned with CamScanner