©. Aquele que esta ligada a construgo de ideias Conceitos (raciocinio}, D. Conhecimento de uma determinada cultura, 9 [6831] Quals sio os elementos essenciais de uma referéncia bibliogriifica? A. Autor, til do livro, edigto, local de publicasdo, ceditora e data. B. Leitor, titulo da obra, assinatura, local de publicepto, editora e data Local de venda, autor, estudante, a obra ¢ editors. D. Todas as espostas estdo erradas, 10 - [6835] Os tipos de pesquisa usados em MIC. slo: A. Pesquisa metodolégica, bibliogrifica, documental, Laboratorial" B. Pesquisa de campo,experimental, deseritiva, laboratorial, quase-esperimental; C. Pesquisa de Campo, metodolégica, quantitativa, qualitativa; D, Pesquisa metodolégica, experimental, descritiva, laboratorial, qualitativa; 11 - (6734) © que o autor apresenta nas Referéncias Bibliogréficas de um Projecto de pesquis: A onde consta o nome do autor do projecto: B, E onde descreve aspectos relevantes do seu trabalho C. Bonde constam todas as obras citadas no texto. D. Bonde o autor procura explicar as palavras dificels. 12 - [6806] Na claboragio do projecto de pesquisa, justifiativa é: A. © que se pretende alcangar com a pesquisa realizada B. Apresentacto do tema dos conceltos mais gerais do que vai ser investigado C&A explicitasdo das razBes que levam a pesquisar 0 tems, 2 motivaso e a importincia ov relevéncla do estudo UCM-CED/2017 - Celebrando a Qualidade e Inavagio , O que seré feito ao longo do estudo para responder as perguntas. 13 - [6822] O que entendes por investigagio clentifica? ‘A, Identificar uma dayida que precisa de ser csclarecida, construir, exeeular o processo e epresentar ‘a sua solugo, B. Fruto de uma planificagto e sempre orientada por objectivos bem definidos, CéMomento da invengfo, da intuigho, da descoberta, da formulago das hipéteses e a pesquisa positiva, seja experimental, seja de campo bibliogrAfico, D. Todas as respostas estio certas. 14 ~ [6468] Encontramos os seguintes tipos de cltagbes: A. Literals, as citages em pardfrase, citago de uma citagdo ¢ outros. B, Literais ou transcrigses, pardfrase, cilago de uma 580. G Literais ou transcrigdes, citagées em pardfrase, citagdo de uma citagko, D. Todas as opedes estio correcias, 15 - [6817] © que entendes por investigacso clentifica? A. Identificar uma diivida que precisa de ser ‘sclarecida, construir, executar 0 processo e epresentar ‘sua solugio BB. Fruto de uma planificacdo e sempre orientada por objectivos bem definidos (CAMomento ds invenso, da intuigSo, da descoberta, da formulagdo das hipéteses e a pesquisa positiva, seja experimental, seja de campo bibliogrifico D. Todas as respostas estBo certas 16 - (6718] © que entende por Monografia? 4€Um trabalho académico cientifico de final do curso, 3des1.OPEA eng A. Lingu 1a oficial lacioni 28. Um dos objectivos do S.N.E que traduz na necessidade de desenvolver nos educandos 0 Delos exerefcios fsicos, desporto e recreacao é Educagio para: » Priticas educacionaig, “ A. Na elaboragto curricular B. Na implementagio do S © Ap6s avaliagao do S.NE D. Antes da ay 31, Os papéls do S.NE tém sido caracte uniformizador das decisdes tomadas a nivel: A. De base 2 ie SN para a consecugio das suas finalidades e objectives, fol A-Umsubsistema —_B. Dois subsistemas C:Subsistemas aglatinados 36, A escolaridade obrigatéria 6levada a cabo pelo A. Primfrio ¢ Secundério C. Edueagio Adultos e Secundério 37.0 subsistema de tirar C. Educagdo de Adultos8: A Didactica € considerada como uma ciéncia que estuda 8) 05 processos educativos na escola; b)A educagao, sua leis ¢ teori ©)0s métodos educativos do PEA; @o processo de ensino-aprendizagem. 9 O8 arteslos ndo prendem 0s seus aprendizes com teorias, poem-nos imediatamente em acgilo, para que eles Sprendam a forjar forjando, a esculpir, esculpindo, a pintar pintando, a cozer, cozendo, Assim que se ensine na stole escrever eserevendo, a falar falando, a cantar cantando, a raciocinar raciocinando, ete, Este pensamento educativo & de 4) John Dewey; b) Heirich Pestalozzi; c) Maria Montessori, e@ J. Amés Coménius. 10" O autor que é mais conesido pelo seu ciacter pragmatic, evidenciando a expeiéneia educativa chama-se: 4“) Maria Montessori; b) Heinrich Pestaozzi; c) John Dewey; e Gh7Am6s Cornénius, Ui Influenciado pelos impirists, este pensador defende que o conhecimento é obtido Pelos sentidos; este edueador é 5) )John Dews§; b) Heirich Pestalezzi; 6) Maria Montessori +. amos Comenius 12-A elu da didctia com ours einciasexpia-se pelo facto de 8) Existiem varios objectos de estudo nesta dre cienifca; 5) Haver pertinéncia dos couteidos didicticos para outrasciéneias; © cue. compreensio mais ampla do PEA depende das outras ciéncias. 4) Estar voltada a pesquisa de processos educativos, 13- Hé razio, porque alguns defendem, em questionarmos a cient idade da Pedagoxia porque: 8) Nao tem abjecto de estudo concreto na sua investigagto; @ A educagao ndo 6 objecto de estudo exclusive da Pedagogi ©) No existe consenso na defini¢lo da educagdo, seu objecto de estudo; )Investe-se de um caricter tebrico e prictico no estudo da educagto, 14- A diddctica geral difere-se das especificas porque: 8) Ela €maisabrangente, analisa os dftentes mftodos usados nas outras dseiplinas; (0) Esta voltada para a orientagao de qualquer tipo de ensino ¢ qualquer tipo de aluno; ©) Ela, a Didéctica, particulariza os métodos usados em determinadas éreas de saber; 4) Nido descrimina os saberes em funcdo das especificidades dos alunos aensinar; 15-1 quem advoga que nto existe ensino sem aprendizagem, po & © professor existe em fungao do aluno; 5)0 aluno aprende com ajuda do professor, ‘©)Quem ensina ale suscitar aprendizagem; )Nenhuma das opgdes esti certa, —& Reconhecer que o ensino € 0 veiculo principal para aprendizagem do aluno; ¢) Reconhecer que o ensino pode acontecer sem que aprendizagem acontega; 4) Nenhuma das altemativas é correct 23- Na relagio dialética e fundamental no processo de ensino-aprendizagem reconhece-se ques [EF O professor & 0 elemento chave neste processo; b) © aluno € o arquitecto da sua aprendizagem; ©) © aprocesso resulta do trabalho didéctico e pedagézico; © ‘Nenhuma das alternativas é correcta. 24- No processo de ensino-aprendizagem s6 podemos considerar que houve ensino se 8) © professor planifica e executa adequadamente a sus aula; (8) A acg8o do professor resultar em aprendizagem do aluno; ¢) © professor trabalha com as experigncias dos alunos; 8) Conjugadas as actividades a) © ¢) das respostas deste nimero. 25- A aula deve ser planifica ou estruturada porque: a) Deve ser cumpridas as actividades previstas pelo professor, b) Methora a aprendizagem do aluno na sala de aulas; © Permite ao professor sequenciar as suas actividades; 4) Garante a aprendizagem do aluno. +26- Uma das maiores inconveniencias do método de exposi¢do esti na possibilidade de: 6 {Nao poder envolver os estudantes na construgfo da sua aprendizagem; b) De sobrecarregar os alunos com tarefas de aprendizagem; ©) De priorizar uma aprendizagem mais individvalizada do que cooperati © professor se centrar naquilo que mais conhece sobre o contetido. 2f- Segundo as vias logicas de oblengo de cohecimento, os métodas pode ser classificalos em a) Métodos Dedutivos, Métodos sinerdticos; Métodos Indutivos b)Métodos Dedutivos; Métodos analitico-sintético; Hipotético ¢) Métodos Dedutivos; laboragdo conjunta; Métodos Indutivos: @ Métodos Dedutivos, Métodos analitico-sintético; Métodos Indutivos 28- Segundo as fontes de obtengilo dos conhecimentos 0s métodos podem ser classificados em: = ee Uray * Omnis; Percepso sensorial; Priticos b) Precepsto sensorial; conversa; Demonstragdo ©) Nustrago; Exposigto e Métodos orais; 4) Priticos: Diaslogo e Percepso sensorial 29- Quito a coordenaco da matéria o método pode ser descrito como: 8) Légico ou analitico; b) GF Pcie ou ore 4) Psicoldgico ou realist, 30+ A classificacao dos métodos em claborasfo conjunta, Expositivo ¢ trabalho Independente é de: \ lett; b) Litstneo,(&) Klingberg; ed) Haldt 31- © método expositivo &reconbeeido como potencal porque NGF Permits aprescotar malor ‘quantidade de informagao; Dick pak eeee demasiado grandes; @ Peservoive a capridade de concentrast c da stividade mental ©) Permites ‘prendizager limitada a0 nivel eprodutivo, 32+ Orrahalho independente como método didacico significa: 3) Trabatharjanto com os alunos na apreudizagem:; b) Tomar cm consideraglo a participasto individual; © Dur oportunidad do aluno elaborar individualmente ©conhecimento, 4, Flevar o setidn d responsabilidade do profesor no processo de ensing-aprendizagem 33- Os meios de ensino permitet ao professor: ®) Aproximar o aluno da realidade da sua vivéncia; @ Aproxinuro stuno da realidade do conteudo da aula, ©) Relacinaro con(cido com a realidad pritica do ontedido; @ Aproximar os métodos de ‘ensino com os contedidos da aula, 34- A selecsdo dos meios deve obedecer os Segulntes critérios: a) Ser cuidadosaments ‘Sonservado para uma boa sprendizagem, G) Estar inserido na ‘Comunidade em que. aluno vive, ©) Ser leborado pelo professor para ficil manejo,