Relatério de Visita do Supervisor Més: Escola: ‘sim__[ Nao. ESTRUTURA DO PREDIO/ADMINISTRATIVO Vidros nas salas de aula esto em ordem?. lluminagao na entrada da escola para o periodo noturna é adequada? ‘Arredores e entorno da escola esto capinadas? Ha entulhos?, Ha pichagSo? 0 portao da escola permanece constantemente fechado? Foi efetuada a limpeza da caixa d’ agua? Quando?__/__/. Houve dedetizacao/desratizagao? Quando? f Existe material inservivel na escola? O inventério est4 em ordem? Elei¢do APM fol realizada em 20 _? Data da ditima eleicfo__/_/__ ‘A ata/nova diretoria encontra-se registrada em cartdrio? Data do registro Conselho de escola encontra-se em ordem? Data da elelcao dos segmentos 20. AAPM se reuniuem 20. ? Qtas vexes? ‘© Conselho de escola se reuniuem 20 _? Otas vezes: A escola possui grémio estudantil? ‘A documentargo estd em order? O grémio estd atuando? Data da elelgaio: 7. Existe cantina escolar? ‘A documentacao esta em ordem? Data do contrato: de /__/__ 3 Existe zeladoria? ‘A documentaco est em ordem? Periodo de ocupagao: de__/_/_a L E ocupada por funcionario estadual? Se nao, quem ? Existem verbas de pequenos reparos liberadas em 20? Quantas? Processos de prestacbes de contas FDE encontram-se em ordem? Processos de prestagdes de contas de adiantamento encontram-se em ordem, existem pendéncias? Existem recursos préprios da APM? O35 recursos prdprios esto com prestagdes de contas em ordem? Existe conta especifica da APM para recursos préprios? Os hordrios administrativos encontram —se afixados em local visivel a todos? Existe livro caixa? O livre caixa encontra-se com todos os registros necessarios e atualizado? Existem pastas de prestagées de contas por tipo de verba? Os balancetes semestrais encontram-se em ordem, aprovados pelo consetho fiscal?Obalancete do 1° semestre/20__ encontra-se elaborado? @ balancete encantra-se afixado em local visivel? Existem registros de atas ou documentos com ampla divulgagio das verbas recebidas para toda equipe escolar, APM e Conselho de escola? ‘Atas dos resultados finais/ 20" encontram-se em ordem?, Cépia das atas finals foram encaminhadas para 0 Setor de vida Escolar? ‘Atas € registros dos resultados do 12 bimestre/20 — encontram-se em ordem?, ‘Atas e Tegistros das resultados do 2° bimestre/20 — encontram-se em ordem? Registros de reunides de pais encontram-se em ordem? ‘Verbas recebidas para a Escola da Familia estao sendo utilizadas corretamente? Existe material esportivo para a pratica de educago fisica? Os recursos GIMBA estio sendo utilizados corretamente? Existe material disponivel para o trabalho dos professores? ‘Materials pedagdgicos encontram-se organizadas e de facil acesso para o uso? Plano Gestdo encontra-se em elaboracao?. ‘A equipe gestora encontra dificuldade para elaboragao do Plano Gestio? GDAE — validacao de concluinte/20__encontra-se em ordem? Quadro de hordrio encontra-se homologado? Existe problema para homologag&o do quadro de hordrio? Qual? (Os hordrios das aulas € 0 oficial, homologado pelo sistema FDE? A diregao estd registrando todas as ocorréncias necessarias no ROE? Pedagégico (Os Coordenadores esto visitando salas de aulas? Existem registros das visitas? Os registros das turmas de recuperago em relagdo a0 1 ® semestre/20. encontram-se em ordem? ‘Ages diversificadas esto sendo desenvolvidas para alunos com dificuldades? Existem registros de discusses dos resultados SARESP/IDESP — 20. .? ‘A escola se inscreveu em Projetos da CENP ~ PRODESC? Se no, por que? Existem procedimentos adotados para controle de frequéncia dos alunos? Existem procedimentos para compensacao de auséncla de alunos? (Os cadernos dos alunos esto sendo utilizados? (0 Plano de trabalho do PROFESSOR Coordenador atende as necessidades da escola (aluno/professor)? O diretor est participando de algum curso oferecido pela SEE? ‘Aescola participa dos seguintes cursos/projetos: Leitura e escrita: Processos de Interaczo Bolsa Mestrado/Doutorado PARFOR DAC = Apoio Curricular Cultura & Curricula. Lugares de Aprender ‘O cinema vai 2 escola Escola em Cena Lere EscraverPrograma de idiomas Lingua Espanhola CEL Parlamento Jovem Jovem Cidadao ‘Acessa Escola Escola da Familie Recuperagao Paralela Recuperagao Continua Sala de Leiture ‘Camera em Acéo Prevencio/Prevenir PNLD/PNLEM Poesia na escola ‘ACD * Atividades Curriculares Desportivas. Olimpiada Brasileira de Matematica OBMP Olimpiada de Astronomia Olimpiada Brasileira ce LP. Olimpiada de Fisi Olimpiada de Histéria Jornada de Matematica Olimpiadas Escolares Jovens Embaixadores ‘Campanha do Agasalho Descubra Orquestra ‘Minha Terra ~ Educarede Repercutindo Sons ‘Outros? Se sim, quais? Observagdes necessdrias: So Paulo, de de Ass. Supervisor Ass. Diretor de Escola Ass, SupervisorPlano de Gestio Escolas Estaduais SP - Orientacgées Orientagées para elaboracao do Plano de Gestio Elaborado por Prof* Ms. Monica Lopes de Oliveira Supervisora de Ensino ~ DE Norte 1 “Os grandes ganhos de produtividade, dagui para frente, advirdo das meihorias na gestdo do conhecimento” Peter Drucker Sao Paulo 2011 Elaboragio: Prof Ms, Monica Lopes de Oliveira Supervisora de Ensino- DE. Norte 1 1vee Plano de Gestdo Escolas Fstadu: Orientagées para elaboragiio do Plano de Gestio Elaborado pela Prof* Ms. Monica Lopes de Oliveira Supervisora de Ensino— DE Norte 1 2011 © Plano de Gestio & 0 documento que traga o perfil da escola, conferindo-the identidade prépria, na medida em que contempla as intengdes comuns de todos os envolvidos, norteia 0 gerenciamento das ages intra-escolares © operacionaliza a proposta pedagégica; o Plano tem durago quadrienal Esclarega-se que a elaboragio ocorre na unidade escolar, com base nos dispositivos legais: « Artigos 12 e 13 da Lei 9394/96, * Artigo 95 da Lei Complementar n° 444/85; ‘* Deliberagdo CEE 10/97 e Indicago CEE 9/97, que fixa normas para elaboragdo do Regimento dos estabelecimentos de ensino fundamental ¢ médio. * Indicago CEE-13/97, que estabelece diretrizes para elaboragio de Regimento das Escolas do Estado de So Paulo; * Curriculo Oficial do Bstado de Sao Paulo. Conforme § 2°, do artigo 29 do Parecer 67/98, anualmente, so ineorporados ao Plano de Gestdo os anexo Lembramos que toda a documentagiio deveré estar ordenada em pasta, o Plano deve ser encaminhado em duas vias, na capa da pasta deve constar uma ETIQUETA com as seguintes informagdes: DIRETORIA DE ENSINO NORTE 1 EE. PLANO DE GESTAO ESCOLAR QUADRIENAL DE A 1? VLA eaoutra 2* VIA Deverd ser utilizaéo PAPEL TIMBRADO da Escola, com CARIMBO da U.E. no CANTO SUPERIOR DIREITO, colocar indice, numerar e rubricar todas as folhas carimbar “EM BRANCO” no verso. PLANO DE GESTAO DA ESCOLA (Sugestio) ORDEM DE APRESENTAGAO DOS DOCUMENTOS |. Oficio solicitando homologacao indice . Identificagio da Unidade Escolar Y Nome da escola, enderego/CEP, telefone, fax, e-mail, eédigo CIE, eédigo FDE, CIPS, data de instalagdo, autorizagto, ato de ctiagéo. Elaboragio: Prof Ms. Monica Lopes de Oliveira Supervisora de Ensino- DE Norte 1 2Plano de Gestdo Escolas Estad SI rientacdes Y Organizago da escola: curso, nivelkmodalidade, turaos e periodos de funcionamento/norérios; ¥ Equipe de Gestfio: nome do Diretor, Vice-Diretor, Professor Coordenador. 4. Objetivos da Escola Y Finalidade/ Missao (Razio de ser) Y Objetivo/ Visdo (Situago futura desejada) Y Definigdio das metas ages a serem desencadeadas Plano de Ao pura da esol eda gasto 1 Pitidade ov roems; Ojtivos; ts on Resllados Eaperados; Ages © Agtes; Perlodo; Disciplines; Pablico Alva; Responsiveis; Resultdos/Avaliagto 5, Caracterizacao da Unidade Escolar Apresentac&o da Escola, revelando suas caracteristicas prineipais; v Histérico: criagdio, patrono, localizago, (importancia. para. a comunidade). v Prédio escolar: data da construgdo, niimero de salas, ambientes pedagégicos ¢ administrativos; Recursos fisicos e pedagégicos; equipamentos/materiais pedagogicos administrativos.(os principais); v Recursos Humanos: nuicleos de diregio; ténico-pedagégico: técnico- administrativo; operacional; corpo docente; (s6 a apresentago do que a escola possui; detalhamento no quadro especifico dos anexos...). 6. Projeto Pedagégico da Escola (deve estar explicita a identidade da escola) 7. Descrigo analitica dos prineipais processos de gestiio, seus desafios e relagdo entre estes e os resultados de aprendizagem dos alunos: 1- Gestio de Resultados Educacionais Avaligdo dos resultados Obs pela cool, ou sea, © quanto ela coneaue asegurar @ ors, a pomanénia ¢ 0 sucesso eco ‘AL Avalnglo do wabatho desenvel¥vide pe escola, ‘tinge dos dados para rerientar as atividades [B+ Andlisesstemsticn dos resultados das avaloges dos alos. utlizagde dos dados para replancjare comrigit mos, (©. Ideniticago junto aos alunos das taxes da Sreqaéncia regulars alas medidas adotadas para regularizw a requéaci/Lalas, 2- Gestio Participativa “Avaliaato do envelvimento da comnaidade escoler na tomada de decistes, areal peticipardo nos Concethos de ‘ClassefSere; Consethe de Escola; APM; Gremio Estudanli, voriicando mbémn o grav de scala das infonnagCes, Ar Anilse da patcipagt dos pase de comida escclr na elaboragao de Proposta Pedagéigiea da Escola ‘+ Tevantamerto des expectativas dos pais ealunce com relagedescoie, ‘+ ilizagto dos dados para melhoraroatzndimentodessasexpectatvas, 'B- Pustiipayso dos diferentes segments da comunidde escolar em seus érglcs colegindos « processosdevis6rios da escola ‘+ Identiti des rates da participa ou nfo da comunidad escolar; "+ iizagde dos dado pata melora/ctimiar a particpasto © Divulgagao do Regimento Fscclar, dat sormas lgais de convivénca, que arientam of ditltose deveres dos rofessores, funcionérios, pase alunos. ‘+ verificago do nivel de conhecisentodetses documento "+ utlzsgo dos dadoscbtidos para melherrofndce de conhovimentydivalgagzo. 'D- Socializagéo das informaySesrecebiles nas reunicesiorentagces teenies, bem somo ococtocies dos ditrents petiodes com a falidade de vedirecionar os ueos do eotidiene escolar ‘+ Tevantameno do Indice de disporibilzarao das informastes e entendimento por pase des ustias; 1 liaagie dos dos pars atuaizar © melhorar = deseminagto dn infermagser. Elaboragio: Prof Ms. Monica Lopes de Oliveira Supervisora de Ensino- DE Norte 1 3Plano de Gestdo Escolas Estaduais SP - Orientagées 3- Gestio Pedagégica 7 Avaliago do cureuto, da sprendizagem do alu ¢ sua formes80 eral ‘As Avaliago das compettncias desenvolvidas pela reas do cucu, tendo conn referencia cs PONS ‘idemtifcagto dus formas de registro e ds cities de avalagfo; ‘+ vilizapgo dos dads pera aprimoramento do presto de avaiagto. B- Andlse ¢o acorpanhamento das stividades pedagéplos desenvoividas pela equipe docent, de modo a garantie ‘rculagdo das agdes com a PropastaPedagsgin da escola, ‘+ Wentiticagdo da coerncia entre as agbes reaizadas¢& Propasa Pedagogies; ‘+ ulizapto de dados para eplanear e canis rua, C+ Avaliagdo ds estatdgiasutlradas para verficar o compromiss des professotes com a apronéizagem dos alunos & atiecagdo com as famflias ea comnidade + Desevolvimenta de agdes para frtlece 0 compromissa/viaoulo efuna X professct, 4- Gestio de Pessoas _Avalingio do compromisso dos gestres, professors ¢ fnciondtios com o Projeto Pedagtgicoe do desenvolvimento de ‘euipeselideranes;valrizagioe riotvagio de pessoas; oreasfo continuada eavalagao de desempeth, ‘Ac Avaliasdo das ages vottadas pace a integra entre os protssooais da escola, pulse alunos ‘+ Identiticapto das aptes para foralecero vinculealuao X professor edesses com & comnidade |5. Avil des apbies de formagdo eontiada em servgo ctroca de experitucias vivenciads ‘+ Utitizaso dos resultades para melncrar ofabalhodetervolvide em HTPC e outros momentos daesecla (Ce _Avalingdio de pric de valorizapaoe reeonbecimento do tabatho da equipe escolar »implementagdo de pritious mgulres de valrizapto das pessoas ¢incetiva a elas, no sentide de melhorar & qualidade de ensizo. 5- Gestio de Servicos de Apoio, Recursos Fisicos e Financeiros ¥Avaliagdo do atendimemo a0 plblice, de mamutenglo do prédio, dos equiparatos, bem como da utlzayde e da ‘plcspo dos recursos Snancsitos, A+ AvaliagBo da prestige de servigos & communidade, quanto ao atondimento, & stuslizasdo da documnemsgio © ‘scriturapdo da vida dos escola. B+ Avaliaglo de ulizao dos recursos dtivos dispenives ns espago pedagdpica daexeela ‘* Salas ambiecte; + Sala de video, = Sala dete SAI, Laboratories; = Outs, C Preservage do patriminio escole;espagos nstelapes;equipamentos; matsrais pedagieicos + Mentficasio de ngées que favoregar a conserva, manutenséo e a utllzacSo pela comnidade (Escola da Fama), [De Aplicagso dos ress financetos dn escola, planejamento, acampariamente, presage de contas e avalisglo do uso dos recursos financeiros,coosiderard a PropostaPedaggio os principoa da geo piblion. ‘+ entitle de apées gus contibuam pare a ranspartacia dos pracedimentas. 'E- Evidencias /prinsipaisaspestos que tornaran a escola fiz, ‘© Indicadoces de SARESP F- Organogram 8. Planos de Cursos (Mantidos pela Escola) ¥ Objetivos; ¥” Integragdo e seqtigncia dos componentes curriculares; ¥ Sintese dos contetidos programéticos/ subsidios pf elaboragdio dos Planes de Ensino; Y Carga hordria mfnima do curso e dos componentes curriculares; SO Elaboragaa: Prof Ms. Monica Lopes de Oliveira. Supervisora de Ensino- DE Norte 1 4Plano de Gestio Escolas Estaduais SP - Orientagdes ¥ Plano de estégio profissional quando for 0 caso. 9. Planos de Trabalho dos diferentes niicleos (a maneira pela qual cada micleo se organiza para atender o Currfculo oficial e o Plano de Melhoria da Escola). micleos de dirego (Diretor e Vice-diretor); Y _ téenico pedagégico (Professor Coordenador - Plano de trabalho com énfase no acompanhamento da consolidagao do Curriculo Oficial ¢ na formagao docente): Y técnico administrative (Gerente Administrative, Agentes de Organizag0 Escolar ¢ outros); ¥ operacional (Agentes de Servigos Gerais, Zelador); Y corpo docente {todos os professores); Y corpo discente (alunos). 10. Avaliagio (eritérios para acompankamento, controle e avaliagio) ¥ Avaliagao institucional (procedimentos internos ¢ externos): * Médulo Introdutério (Sugestio Progestio); * Instrumento de Auto-avaliagdo do Prémio Nacional de Referéncia om Gestdo Escolar. ¥ Avaliagéo do Ensino ¢ da Aprendizagem (procedimentos internos ¢ externos): Resultados do SARESP, ENEM, SAEB; © Resultados bimestrais (freqUéncia e aprendizagem); * Instrumento de Auto-avaliagaio do Prémio Nacional de Referéncia em Gestiio Escolar, 11, Anexos Agrupamento de alunos ¢ sua distribui¢ao por turno, curso, série e turma; Matriz curricular, homologado; Calendario escolar homologado; Horatio Administrativo homologado; Escala de férias homologada; QE- quadro escolar; Quadro docente; Quadro de Pessoal; Procedimentos para controle de freqiiéncia; Plano de aplicagéio dos recursos financeiros; Zeladoria: Cantina; APM composigéo € proposta; Grémio composiggo ¢ proposta; Colegiados — Conselho de Escola (composigao) ¢ Conselho de Classe/Série; Plano de Trabalho da Escola da Familia; Organizagio das horas de trabalho pedagégico coletivo, explicitando o temério e 0 cronograma; Quadro Sintese do rendimento escolar do ano anterior. SANA RAK ASRS K KK « Elaboragio: Prot Ms. Monica Lopes de Oliveira Supervisora de Ensino- DE Norte 1 5is SP - Orientagdes rents + Projetos da Secretaria de Estado da Educagfio (Curticulo Oficial, Ler e Escrever, DAC, Recuperagdo Paralela, Cultura é Curriculo, ACD...) Projetos da Escola. O roteiro acima traz algumas sugestdes, porém ndo se esgotam. Cada escola possui autonomia pata inserit gréficos, tabelas e outros registros ou dados comparativos que achar conveniente e apropriado. rr Elaboragio: Prof* Ms. Monica Lopes de Oliveira Supervisora de Ensina- DE Norte 1 6SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAGAO DIRETORIA DE ENSINO NORTE 1 Rua Faustolo n® 281 - Lapa - Fone: 3868-9761. - $0 Paulo - Capital RELATORIO DE ATIVIDADES DE SUPERVISAO REFERENTE ao més de janeiro de 2012. SUPERVISOR DE ENSINO: RG: Dia | Dia da Local Atividade Més_| Semana So Paulo, 09 de margo de 2012.TERMO DE REPRESENTACAO Sr. Dirigente : RG n°... Eu, Norma... ..., Supervisor de Ensino, titular de cargo nesta Diretoria de Ensino, no exercicio de minhas fungdes, venho representar contra Fulano de Tal, RG........ (se tiver), (citar mais dados, se tiver ) , por.. ..(descrever os fatos) , contrariando tal norma legal. A consideragao Superior. Sao Paulo, fRoteiro das Agdes da Supervisdo de Ensino Més de Janeiro Agoes Obs, 1 — Relagdes ao ano letivo anterior >| 4 ~ Verificar as atas dos consethos de classe/ séries/ termos +, b-Verificar atas de resultados finais 2~Analisar e propor homologacao @— Horatio administrativo b~ Calendario escolar ¢~ Organizagao curricular d - Escala de substituicdo administrativa © — Quadro 1 /demanda 3 ~ Verificar a eiaboragéo do livro Ponto Docente e folhas do >) ponto administrative 4 Verificar os casos de retencao dos alunos(Final de ciclo no E.F.e@ EM) 5 - Verificar os bafancetes (2° Sem. e Anual} da APM 6 — Analisar os recursos nos termos da doliberagao 11/98 7~ encerrar & Folha de freqiéneia do Dirstor de escola 8 — Vetificar a Classificagao dos professores para fins de atribuig&o de aulas: 9— Vorificar processo de escala de ‘substituipao administretiva 10— Acompanha: ingresso de docentes: 11 — Verificar se a escola esta fisicamente Preparada para receber os alunos (Lampadas, Portas, etc...) ~ | 12 -Verificar se tem material inservivel « thy Escola Escola Estadual / Particular | Supervisor x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x xROTEIRO DAS ACOES DA SUPERVISAO DE ENSINO MES DE FEVEREIRO ‘ACOES ESCOLA ESCOLA OBS, ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 1. Acompanhar a AtribuicSo de Classes e/ou Aulas/Ata de Atribui¢go/Acémulo de Cargo (Ato Decissrio). x 2, Orientar e acompanhar o Planejamenta Escolar. x 3. Acompanhar o HIPC (horério x carga horaria). x 4. Verificar eleco para Constituigo do Conselho de Escola x 5. Verificar as reunides ordinarias dos Consethos Deliberativo e Fiscal e da Diretoria Executiva da APM, x 6. Verificar a idade dos alunos matriculados na 1? série do Ensino Fundamental e Supléncia, x x 7. Verificar os prontuarios dos novos professores ea qualificagdo dos professores, 7a. Autorizagao para lecionar (Escola Particular). x 8, Verificar Livro Ponto Docente/Folhas Ponte Administrative, x 9. Encerrar a folha de frequéncia do Diretor de Escoia, x 10. Verificar a recondugae do Professor Coordenador. x 11. Verificar casos de alunos com promogio parcial ou x retengo parcial. x 12, Verificar processo de reclassificacao. x xRoteiro das Acdes da Supervisdio de Ensino Més de MARCO. Escola Escola Obs. Agées Estadual ; Particular | Supervisor 1 — Verificar os horérios de aulas da escola x x 2 Verificar os prontudrios dos noves profassores ¢ autoriza¢ao para lecionar (habiltagao, laude médico, portaria de admissao, apostiiamento x x 3—Verificar se todos ao concluinte constam publicados no x x sistema GDAE 4 Verificar fivro pento docente ¢ administrative x 5 - Verificar prontuério dos alunos idade legal, Feclassificagao, transferéncia, vida escolar anterior x 6 —Vsilar salas de aula e outros ambientes x x 7 - Verificar balancete da APM e Ata de conselho de escola x 8 —Verificar as condigdes de: higlene, seguranga dos prédios, validade das cargas de extintores de incéndio e limpeza da caixa d'agua x x 9 Conferir quadro 1/demanda (data-base: margo) x 10 — Verificar ¢ utlizacdio adequada dos estoques de merenda x 11 ~ vorificar Atas de despesas da APM x 12— orientar quanto as medidas a serem adotadas para com 8 alunos com frequéncia irregular x 13 — Oriontar quanto ao projeto de reforgo ¢ recuperagdio x 14 Verificar as reunides ordinérias dos consethos Deliberative ¢ Fiscal ¢ de Diretoria executiva da APM x 15 ~ Encerrar a folha de frequéncia do diretorde escola xROTEIRO DAS ACOES DA SUPERVISAO DE ENSINO. MES DE ABRIL ACOES ESCOLA ESCOLA OBS. ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 1. Checer numero de alunos x frequancia. x 2. Verificar atualizacio de inventario. x 3. Verificar a frequéncia irregular dos alunos/Conselha Tutelar. x x 4. Verificar acompanhar 0 Projeto de Reforco/Recuperacio. x 5. Orientar quanto ao levantamento das aulas a serem repostas. x x 6. Verificar Livro Ponto Docente/Administrativo. x 7. Analisar Plana Escolar. x 8. Acompanhar as HTPC: Atas, frequéncias e pautas. x 9. Verificar a compensagao de auséncias (Ensino x Fundamental e Médio) x 10. Verificar as despesas da APM. x 11. Verificar a utilizacéo adequada dos estoques de merenda. x 12. Encerrar @ folha de frequéncia do Diretor de Escola. x 13. Verificar as reunides ordinérias dos Conselhos Deliberative e Fiscal e da Diretoria Executiva da APM. x 14. Verificar 0 processo de rectassificagio, x xROTEIRO DAS ACOES DA SUPERVISAO DE ENSINO MES DE MAIO AQGES ESCOLA [ESCOLA OBS, 7 ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 1. Acompanhar o término do bimestre (Conselho de Clase/Série/Termo e Replanejamento}. x 2. Verificar Diario de Classe. x x 3. Verificar as medidas tomadas com relagdio frequéncia irregular dos alunos/Conselho Tutelar. x 4. Acompanhar o Projeto de Reforgo/Recuperacio. x 5. Verificar Livro Ponto Docente/Administrativo, x 6. Analisar Plano de Gestdo au anexos a serem incorporados no Plano de Gestéo. x 7. Verificar as HTPC: Atas, frequéncias e pautas, 8, Participar das HTPC. x 9. Verificar a compensagao de auséncias (Ensino Fundamental e Mé x x 10, Verificar despesas da APM. x 11. Verificar a utilizagao adequada dos estoques de merenda. x 12, Verificar prontuérios dos novos professores, x 13. Encerrar a folha de frequéncia do Diretor de Escola, x 14, Verificar as reunides ordinérias dos Conselhos Deliberative € Fiscal da Diretoria Executiva da APM, xROTEIRO DAS ACOES DA SUPERVISAO DE ENSINO MES DE JUNHO. ACGES ESCOLA | ESCOLA 088. ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 1. Verificar 0 arquivamento de papelétas {consolidado), x 2. Verificar as condigdes de: © Higiene/seguranca dos prédios/equipamentos x x * Cantina/zeladoria/depdsito de merenda x 3. Verificar a legalidade do funcionamento das cantinas ¢ zeladorias. x 4. Verificar as medidas tomadas com relagio frequéncia irregular dos alunos/ Conselho Tutelar. x x 5. Acompanhar o Projeta de Reforco/ Recuperagio, x 6. Verificar Livro Ponto Docente/Administrativo, x 7. Verificar a compensacao de auséncias (Ens. Fund, E Ens. Médio). x 8. Verificar Atas e despesas da APM. x x 9. Verificar a utilizacdo adequada dos estoques de merenda. x 10. Verificar prontuarios de novos professores, x x 11. Acompanhar e orientar quanto a aplicagSo de Recursos Financeiros/ Doagao de Material Permanente, x 12. Verificar os prontuadrios dos alunos concluintes da Educago de Jovens ¢ Adultos. x x 13. Verificar aulas previstas/dadas e orientar quanto & elaboraco do Plano de ReposicSo, x 14. Anatisar e solicitar 0 encaminhamento do Plano de Reposigtio de Aulas, quando for 0 caso. x 15. Encerrar a folha de frequéncia do Diretor de Escola. x 16. Verificar as reunides ordinérias dos Consethos x Deliberative e Fiscal da Diretoria Executiva da APM.ROTEIRO DAS ACGES DA SUPERVISAQ DE ENSINO Mes DE JULHO AGOES ESCOLA ESCOLA OBS. | ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR, 1. Acompanhar o término do bimestre [Conselho de Classe/Série/Termo e Reptanejamento}. x 2. Verificar a idade dos alunos matriculados no Curso de : Educagao de lovens @ Adultos, x x 3. Verificar casos de alunos com promogio parcial e retengio parcial. x 4. Acompanhar 0 pracesso de atribuigéo de aulas no curso de Educagao de Jovens e Adultos. x 5. Acompanher Plano de Reposico de Aulas referentes a0 1 semestre, x 6. Orientar na elaboracdo do Plano de Reforgo/ Recuperacia 2 semestre, x 7. Verificar as medidas tomadas em relacio a frequéncia irregular dos alunos/Conselho Tutelar. x x &. Verificar Livro Ponto Docente/ Administrative. x 9. Acompanhar as HTPC; Atas; Frequéncias e Pautas, x 10. Verificar a compensago de auséncias (Ens. Fund. E Médio), >, x x JL. Verificar Atas e despesas da APM, x 12. Verificar a utilizacSo adequada dos estoques de . merenda, x 13. Verificar prontuérios dos novos professores @ of autorizaggo para lecionar. x x 14, Encerrar a folha de frequéncia do Diretor de Escola. x 16. Verificar casos de alunos com promocdo parcial e [ fetenco parcial xROTEIRO DAS ACOES DA SUPERVISAO DE ENSINO Mes DEAGOsTO. ACOES: ESCOLA ESCOLA OBS. ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 1. Verificar a idade dos alunos matriculados no Curso de Educacio de Jovens ¢ Adultos. x 2. Verificar casos de adaptacao nas matriculas (EIA). x x 3. Visitar o termo de encerramento das matriculas iniciais (EIA), x x 4. Verificar registro (histérico, certificados e encerramento). x x 5. Analisar os recursos, nos termos da Deliberagio CEE 1/96 do curso EIA, 6. Verificar prontuarios de alunos concluintes ~ Ensino Fundamental, Médio e Curso Profissionalizante. x x 7. Verificar as medidas tomadas com retagio & frequéncia irregular dos alunos/Consetho Tutelar. x x 8. Orientar, encaminhar para homolagacio o Prajeto de Reforco/ Recuperacao referente ao 2° semestre, x 8. Verificar Livro Ponto Docente/Administrativo. x 10. Acompanhar as HTPC: Atas, frequéncias e pautas, x 11. Verificar os hordrios de aula da escola, x x 12. Verificar as reunies ordindrias dos Consethos Deliberativo.e Fiscal e da Diretoria Executiva da APM. x 13. Verificar a compensaco de auséncias (Ensino Fundamental e Médio). x x 14, Verificar balancete da Apm e Prestac3o de Contas dos demais cursos x 15. Verificar a utilizacao adequada dos estoques de merenda. x 16, Verificar prontudrios dos novos professores autorizagso pare Jecionar (laudo médico, Purtaria de Admisso, apostilamento no verso). x 17, Encerrar a folha de frequéncia do Diretor de Escola. xROTEIRO DAS ACGES DA SUPERVISAG DE ENSINO MES DE SETEMBRO ACGES, ESCOLA ESCOLA, OBS. ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 1. Acompanhar o Projeto de Reforgo/ Recuneragae Paralela x 2. Verificar as medidas tomadas com relagadoa freqiiéncia irregular dos alunos/Conselho Tutelar x x 3. Verificar Livro Ponto Docente/Administrativo x 4, Acompanhar as HTPC: Atas, freqiiéncia e pautas x 5. Verificar a compensagéo de auséncial Ensino x x Fundamental e Médio) 6. Verificar didrio de classe x x 7. Verificar despesas da APM x 8. Verificar a utilizacio adequada dos estoques de merenda x 9. Verificar prontudrios dos novos professores e autorizagao para lecionar x x 10. Verificar prontudrio dos alunos concluintes e ciclof/curso x x 11. Encerrar a folha de freqiiéncia do diretor de escola x 12. Verificar as reuniGes ordinarias dos Conselhos Deliberativos ¢ Fiscal e da Diretoria Executiva da x APMROTEIRO DAS AGGES DA SUPERVISAO DE ENSINO MES DE OUTUBRO ACOES ESCOLA, ESCOLA OBS. ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 1. Acompanhar o término do bimestre ( Conselho de Classe / Série / Termo e Replanejamento) x 2. Acampanhar 0 Projeto de Reforco / Recuperagao 3. Verificar as medidas tomadas com relago 8 x freqi€ncia irregular dos alunos / Conselho Tutelar x x 4. Verificar Livro Ponto Docente / Administrative, 5. Acompanhar as HTPC: Atas, frequéncia e pautas x 6. Verifica a Compensagao de auséncia ( Ensino x x Fundamental e Médio) 7. Verificar Balancete da APM e Prestacao de Contas de x outros recursos 8. Verificar a utilizaco adequada dos esteques de x merenda. 9. Verificar prontudrio dos novos professores e x x autorizagao para lecionar 10, Verificar prontuérios dos alunos concluintes x x (ciclo/curso) 11. Acompanhar e orientar quanto & aplicacio de x x Recursos. 12, Elaborar escala de férias do pessoal administrative x 13. Verificar as condicties de: © Higiene/ seguranga dos prédios/ equipamentos x © Cantina/ zeladoria/ depdsita de merenda 14... Encerrar a folha de frequéncia do diretor de escola x 15. Verificar as reunides ordindrias dos Conselhos Deliberativo e Fiscal e da Diretoria Executiva da APM xROTEIRO DAS ACOES DA SUPERVISAO DE ENSINO MES DE NOVEMBRO / DEZEMBRO AGOES ESCOLA | ESCOLA Bs, ESTADUAL | PARTICULAR | SUPERVISOR 4. Acompanhar o término do bimestre e fechamento do ano ( Consetho de Classe/Série/Termo e Relatirio das atividades x pedagogicas do ano vigente. 2. Acompanhar ¢ Plano de Reposicao de Aulas/Dias x x Letivas, 3. Verificar as medidas tornadas com relagio& treqdéncia irregular dos alunos/Conselho x x Tutelar. 4. Verificar Livro Pento Docente/ Administrative 5. Acompanhar as HTPC: Atas, freqiiéncias e pautas x 6. Verificar a compensacéio de auséncias( Ensine Fundamental e Médio} x x 7. Verificar Atas/Balancete da APM, Prestacio de Contas de outros recursos e Atas do Conselho de x Escola. 8. Verificar a atuslizaco do inventério do material x permanente e inservivel 8. Analisar e propor 2 homalogago da organizagsio x x curricular para o ano seguinte 10. Analisar e propor a homologagao do Calendario x x Escolar. 11. Verificar 2 utilizagio adequada dos estaques de x merenda. 12. Verificar Ata do Conselho de Escola referente & x recondugao do Professor Coordenador. 13. Encerrar a folha de freqiléncia do diretor de x escola, 14, Inscrigo e Classiticagao de docentes para fins de x atribuigio de auiasSupervisor de Ensino Na estrutura organizacional da Secretaria de Estado da Educagao de Sao Paulo (SEE-SP)o Supervisor de Ensino 6 © agente fundamental para o Gesenvolvimento das politicas edueacionais, promovendo a qualidade de Ensino @ 0 cumprimento da legalidade. As atribuigSes do supervisor de ensino definem 0 seu perf 1.1 Atribuigées de cardter geral * Elemento de proposigg0, articulaggo e mediag&o entre as politicas sducacionais @ as propostas pedagégicas de cada uma das escolas da rede publica; * lideranga fundamental na construgdo da identidade escolar, favorecendo, Enquanto mediadcr, 0 envolvimento © 0 compromisso d2 equipe técnico- Pedagégica com a aprendizagem bem sucedida dos alunos; * Parcsiro da equipe escolar, compartihando responsabilidades, na Consolidagao des propostas pedagégicas das escolas de rede piblica, na implementaco de ages integradas voltadas para a gestéio da escola visendo a melhoria dos resultados da aprendizagem 1.2 Atribuigées relacionadas as dreas especificas de atuagao do Supervisor 1.2.4 Supervisor de Ensino do Sistema Estadual de Educagdo * Assessorar, acompanhar, crientar, avaliar @ controlar os processos @ducacionais implementados nas diferentes instancias do Sistema: o identiicando OS aspectos a serem aperfeicoados cu revistos na impiementagao das polticas Sducacionais, bem como das dretrizes e procedimentos delas decorrentes; 0 Propondo alternativas para superacéo dos aspectos a serem aperfeigoados e/ou Fevistos; 0 orientando os estabelecimentos de ensino quanto ao cumprimento das nomas legais estadelecidas e das determinagdes emanadas das autoridadesSuperiores; 0 representando, aos érgaos competentes, quando constatar indicios Ge irregularidades. * Assessorar e/ou partcipar, quando necessario, de comissées de apuracéo Preliminar e/ou sindic&ncias, com suporte técnico de assessoria juridica, a fim de apurar possiveis ilicitos administrativos 1.2.2 Membro de Equipe de Supervisdo de Instancia Regional * Participar do processo coletivo de construgdo do plano de trabalho da Diretoria de Ensino; * realizar estudos © pasquisas, dar pareceres e propor ages voltadas para 0 desenvolvimento do sistema de ensino; * acompanhar @ utilizagéio dos recursos financelros e materials para atender as necessidades pedagdgicas e aos principios éticos que norteiam o gerenciamento de verbas puibiicas; * atuar articuladamente com a Oficina Pedagégica na elaboragao de seu Plano de trabalho, na orientagéo e no acompanhamento do desenvolvimento de agées voltadas 4 melhoria da atuagao docente 2 do desempenho dos alunos, em vista das reais necessidades e possibilidades das escolas; * diagnosticar as necessidades de formagao continuada, propondo e Priorizando acdes para a melhoria da prética docente e do desempenho escoler dos alunos em articulagao com a Oficina Pedagégica;+ participar da elaboragdo do desenvolvimento de programas de educacéo continuada propostos pela Secretaria para aprimoramento da gestéo escolar1.2.3 Supervisao junto as unidades escolares da rede publica estadual * Apresentar a equipe escolar as principais metas e projetos da SEE-SP, com vista a sua implementacéo; * auxiliary a equipe escolar na formulagao da Proposta Pedagigica, acompannando sua execugéo, sugerindo reformulag6es, quando necessério: * auxiliar a equipe escolar na formulacdo de metas voltadas 4 melhoria do ensino e da aprendizagem dos alunos, articulando-as A Proposta Pedagégica, acompanhando sua implementagao, sugerindo reformulagdes, quando necesséric; * orientar a implementag3o do curriculo adotado pela SEESP, acompanhando e avaliando sua execupao, e redirecionando rumos, quando necessério; * acompanhar e avaliar o desempenho da equipe escolar, buscando, numa agao conjunta, solugdes e@ formas adequadas ao aprimoramento do trabalho Pedagogico e administrativo de escola: * participar da anélise dos resultados do proceso de avaliae&o institucional que permita verificar a qualidade do ensino oferecido pelas escolas, auxilando na Proposic&o © adogdo de medidas para superacdo de fragilidades detectadas: * diagnosticar as necessidades de formagao continuada, propondo ¢ priorizande agdes para a melhoria do desempenho escolar dos alunos em articulagéo com a Oficina Pedagogica ~ a partir de indicadores — inclusive dos resultados de avaliagdes intemas 6 extemas; + acompanhar as ages desenvolvidas nas HTPC ~ em atitude participativa e de trabalho coletivo © compartihado — realizando estudos € pesquisas sobre temas e situages do cotidiano escolar e para implementag&o das propostas da SEE-SP;* acompanhar @ aluacao do Conselho de Classe @ Série, analisando os temas tratados, 0 encaminhamento dado as situagdes e as decisdes adotadas: * ofientar a equipe gestora das unidades na organizagdo dos colegiados e instituigées auxiliares das escolas, visando ao envolvimento efetivo da comunidade e funcionamento regular, conforme normas legais ¢ éticas: * assessorar as equipes escolares na interpretagéo e cumprimento dos textos legais @ na verificacdo de documentagao escolar; + informar 20 Dirigente Regional de Ensino, por meio de termes de acompanhamento registrados junto &s unidades escolares e relatérios, as Condigées de funcionamento pedagdgico administrativo, fisico, material, bem como as demandas das escolas, sugerindo medidas para a superacio das ragilidades, quando houver. 1.2.4 Supervisao junto as unidades escolares da rede particular de ensino e unidades escolares municipais sem supervisdo propria. + Apreciar e emitir parecer sobre as condigdes necessérias para autorizagao @ funcionamento dos estabelecimentos de ensino ¢ cursos, com base na legislagao vigente; + analisar © propor a homologagSo dos documentos necessarios ao funcionamento desses estabelecimentos; + orientar os responsaveis pelos estabelecimentos de ensino quanto ao cumprimento das normas legais e das determinacdes emanadas das autoridades superiores, Principalmente quanto aos documentos relatives & vida escolar dos alunos € aos atos neles praticados; + representar aos 6rgdos competentes, quando constatar indicios de inregularidades, esgotadas orientacGes e propostas saneadoras, quando couber.1.3 Competéncias e Habilidades Necessarias ao Supervisor de Ensino 1.3.1 Competéncias Gerais * Competéncia 1: Compreender como contexto social, politico e econémico influencia a definigao 6 a implementagdo das paliticas educacionais * Competéncia 2: Dominar @ utilizar metodoiogias de superviso ¢ ‘ecnologias da informago como ferramentas para exercer as suas fungdes. * Competéncia 3; Comoreender 0 papel da Diretoria de Ensino na organizagao da SEE-SP. * Competéncia 4: Anatisar e identificar os principais componentes de um Plano de Educacdo em nivel nacional, estadual e regional. * Competéncia 5: Compreender os processos de implementacéo das politicas educacionais SEE-SP e dos projetos a elas vinculados. * Competéncia 6: Compreender a visio contemporanea de gestéo escolar vinculada a resuttados * Competéncia 7: Compreender os sistemas processos de avaliacées extemas. + Competéncia 8: Demenstrar conhecimentos, principios ¢ métodos para exercer a superviséo como elemento catalisador e difusor de inovages e boas praticas de ensino aprendizagem. * Competéncia 9: Diagnosticar as necessidades de formagao continuada dos agentes educacionais. * Competéncia10: Compreender a importancia da autoavaliagéo e do gerenciamento do autodesenvolvimento profissional.1.3.2 Habilidades Especificas Ht - Relacionar o perfil de competéncia a serem construidas pelos alunos as demandas da sociedade do conhecimento, H2 - Compreender 0 papel que as diferentes instancias da govemanga educacional exercam na definigdo e implementaggo de politicas educacionais: (I) Congreso nacional; (Il) ambito nacional e governo federal; (II) governos estaduais © municipais; (/V) conselhos nacional, estaduais e municipais de educagao, H8 ~ (\) Identificar analisar principios e normas nacionais, especialmente a LDB e as DCNs H4-- Identificar, analisar, explicar e justificar as politicas educacionals da SEE-SP, no contexto social e de desenvolvimento do Estado de S40 Paulo, em areas como (0) gest&o escolar; (I!) desenvolvimento curricular; (Il) avaliagéo extema do desempenho dos alunos; (il) carreira dos professores. H5 - Identificar, explicar as diretrizes pedagégicas @ institucionais para implementar as politicas educacionais da SEE-SP em nivel regional e local, Considerando a realidade do ensino puiblico estadual paulista ¢ da regio na qual opera. H6 - Identificer os elementos da organizagao do ensino, da legislag%io e nomas que fornecem diretrizes para a¢ées de melhoria do desempenho das escolas, seus profissionais ¢ seus aiunos. H7 - Dominar procedimentos de observacéo, coleta @ registro, organizagdo € anélise de dados educacionais bem como os usos de indicadores sociais e educacionais. H8 - Compreender e explicar as relagdes entre Planos de Educacdo e politicas educacionais, H9 - Compreender e explicar a relagdo entre os Planos Nacional, Estaduais Muricipais num pais federativo como o Brasil.H10 - Reconhecer diferentes estratégias, agdes @ procedimentos adotados em nivel regional e local na implementagao das politicas educacionais da SEE-SP. HiT - Identiticar atitudes © aces do supervisor escolar que coleboram para a gestdo escolar comprometida com resultados H12 - Mostrar conhecimento das metodologias de gestao de conflitos H18 - Demonstrar capacidade de andlise de propostas pedagégicas das escolas H14 - Demonstrar conhecimento de mecanismos de monitoramento da implementago dos curriculos. H15 - Demonstrar conhecimento de mecanismos de Monitoramento das agdes de avaliagées externas do sistema e intema das escolas. H16 - identificar o papel dos resultados do SARESP na construgao do IDESP. H17 - Identificar semelhangas e diferengas entre o IDESP eo IDEB. H18 - Reconhecer as principais caracteristicas dos sistemas de avaliagdo da educagao basica, e compreender os conceltos basicos que as fundamentam. 119 - Conhecer os fundamentos conceituais metodolégicos do SARESP a partir de 2007, H20 - identficar elementos das legislag6es referidos & pratica e exercicio da supervisao. H21 - Identificar os elementos essenciais do Plano de Trabalho de Supervisio. H22 - Identificar e propor mecanismos de avaliacdo de necessidades de formagao continuada dos agentes educacionais. H23 - Identificar e Propor mecanismos de autoavaliagao de desempenho e das necessidades de forma¢ao continuadaSites sugeridos http://denorte1.edunet.sp.gov.br (D.E.) www.acoesnorte1,blogspot.com (Agées Norte 1) www.opnortel.blogspot.com.br (gestao) www.educacao.sp.gov.br (SEE) www.apase.org.br (APASE) www.imprensaoficial.com.br(D.0.E.) www.educarede.org.br (Educarede)CONTRATACAO DE DOCENTES TEMPORARIOS A contratagao sera efetuada pelo tempo estritamente necessério para atender as hipdteses previstas nesta Lei Complementar, observada a existéncia de recursos financeiros 6 o prazo maximo de até 12 (doze) meses, quanto & vigéncia, a contratagao para fungao docente, que fica limitada ao ano letivo fixado no calendario escolar. (Categorias: Professor P, N, R, F, Le os Eventuais, Categoria Sei) 1) FUNDAMENTO LEGAL: Lei Complementar 1.093 de 16, publ. no DOE de 17/07/2009. Decreto n? 54.682 de 13, publ. no DOE de 14/08/2009. » Instrugéio Normativa UCRH 2 de 21, publ. no DOE de 22/09/2009 e republicada em 23/09/2009. » Resolugao SE n® 68 de 01, publ.no DOE de 02/10/2009, regulamenta a contratagéio de docentes. ® Resolugéo SE n® 67 de 01, publ. no DOE de 02/10/2009, delega competéncia para contrataco ao Dirigente Regional de Ensino >» Instrugo Conjunta CEVCENP/COGSP/DRHU, de 18/09/2009 — Dispde sobre a atribuigéo de aulas na Rede Estadual de Ensino e sobre a admissao de docentes por prazo certo ¢ determinado. vv 2) CAMPOS DE ATUACAO, > Classe > Aulas: Regular, EJA e Educagéo Especial > Docente Eventual 3) DOCENTES QUE PODEM SUBSTITUIR EVENTUALMENTE: OBS: A escola dovord atentar para a categoria na qual o professor encontra-se abrangido. + Categoria “O": Docente candidato a admissao apés a publicagdo da LC 1.093/2009, ou seja 0 professor jé contratado, com aulas. «Categoria “F”- Com aulas atribuidas em nimero inferior ao permitido(ndo ultrapassando shia didrias e 200 h’a mensais), com aulas atribuidas compulsoriamente e/ou com horas de permanéncia. + Categoria “L”- Com aulas atribuidas em numero inferior ao permitido (néo uitrapassando Sh/a didrias © 200 ha mensais) ou que esteja com interrupedio de exercicio no mesmo campo de atuagao; + Categoria “S” ” 1”-Com portarias jd abertas. + Categorias “F” - abrangidos pelo artigo 6 da Resolugdo SEE- 8/20104) TIPOS DE CATEGORIAS: A= Efetivo (Titular de Cargo) P = Estével F = Docente ACT - Com aulas em (02/06/07) data da LC 1.010/2007 L = Docente ACT - Aulas apds (02/06/07) LC 1.010/2007 e antes de (17/07/09) LC 1.093/2009 = Docente ACT ~ Candidato 4 admisséio apés (17/07/2009) data da LC 1.093/200 S = Docente Eventual ~ Vinculado em (02/06/2007) da LC 1.010/2007 | = Docente Eventual ~ Vinculo apés (02/06/07) LC 1.010/2007 e antes de (17/07/09) LC 1.099/2008 V = Docente Eventual - Candidato a admissaio apés (17/07/2009) data da LC 1.098/2009 R= Readaptado 5) ACUMULACAO: >» Vedada acumulacao de 02 contratos, inclusive no caso de docente eventual ou campos de atuacao diversos. As fungdes em regime de acumulagdes deverao respeitar as legislagdes vigentes, estar em campos de atuagdo diversos. > Readaptado nao acumula com outras categorias > Poderd haver acumulacdo: Suporte Pedegégico + Docente (Todas as categorias) Docente Titular de Cargo + Docente Titular de Cargo Estdvel + Doconte (Todas as categoria, exceto com efetivo) ACT F + Docente (Todas as categorias, exceto com efetivo) Eventual $ + Docente (nas categorias P, F, L, 0) ACT L + Docente (nas categorias P, F, S, L, 1, 0, V) Eventual ! + Docente ( nas catogorias P, F, L, 0) Dovents 0 + Docente (nas categorias P, F, S, L,1) Eventual V + Docente ( nas categorias P, F, L) 6) CONDICGES PARA SER CONTRATADO: © Ter boa conduta + No acumular cargo ou fungéio exceto nas condigdes previstas nas Constituigses Federal e Estadual + Estar om gozo de boa satide fisica ¢ mental + N&o ser portador de deficiéncia incompativet com o exercicio da atividade a desempenhar + Ter participado e sido aprovado em proceso seletivo Ter habilitagdo/qualficagao prevista para a atividade que val exercer7) CONTRATO DE TRABALHO POR TEMPO DETERMINADO - CTD + Deverd ser utfizado para docentes contratados por periodo superior a 15 dias. * Qualificacao: Legistagao pertinente, inclusive dos Artigos 28, 29 € 30 da L.C. 836/97. * Periodo contratual: “De” (1° dia de exercicio do docente) - “Até” (0 Ultimo dia letivo Previsto no calendario escoiar da escola em que ira atuar). * Data de exercicio: Informar 0 1? dia de exercicio do docente, que deverd ser o mesmo do campo “de” registrado no campo “periodo contratual”. * Publicagao no DOE: Preencher com a data gerada pelo PAEF,- A publicagao seré ¢fetuada pelo DRHU, através de laudas diarias conforme rotina, no prazo de até 30 dias a contar da anuéncia do candidato aos termos do contrato + No modelo CTD- Docente, nao ha mais informagao da quantidade e ensino em que as aulas foram atribuidas. + Observaciio: CTD — Docente Eventual: Categoria “V" - Docente nao abrangido pela Lei 500/74 ou com portaria de dispensa por esta e/ou nao abrangido pela LC 1,010/2009, Poder ser contratado desde que aprovado no concurso (coritratos por periodo de até 15 dias que terd 0 contrato cadastrado no GDAE). Orientar os professores que desejarem ser contratados como eventuais ,que os mesmos ndo poderdo ter aulas atribuidas durante o ano (categoria “V”). 8) BENEFICIOS PREVIDENCIARIOS: REGIME GERAL DA PREVIDENCIA SOCIAL * Auxilio Doenga e Licenga por Acidente de Trabalho » Licenga Materidade (120 dias) > Licenga Maternidade por adogéio 9) EXTINGAO DO CONTRATO ANTES DO TERMINO DA VIGENCIA {conforme dispe 0 Artigo 8° da LC.1093 (Incisos |, IV, Vil — alineas “a”, "b” e “o” e VIll) » TIPO 1 Inciso t - por iniciativa do contratado * TIPO~5_ IncisolV- por descumprimente de obrigagae legal ou contratual por parte do contratado * TIPO ~8 _inciso VII - preencher a vaga relativa ao concurso para o qual foi aprovacio, nos termos do artigo 5° desta Lei Camplemeniar + TIPO ~8 Inciso Vil - ser convocado para servicos militar obrigatério ou servigo civil alternativo, quando houver incompatibilidade de horario * TIPO- A inciso Vil - assumir mandato eletivo que implique alastamento do servigo + TIPG-B_ Inciso Vill-- por conveniéncia da Administracso * TIPO-C Extingdo ao términa do contrato Artigo 7° da Lei Complementar 1093/2009 Observagao: Se ocorrer situagae prevista nos incisos II, V, VI, 0 docente permanecera em interrupgao de exercicio durante 0 periodo em que ndo tiver classe ou aulas atribuidas. 10) RETORNO DO CONTRATADO: Apés 200 dias contados da data da extingao do contrato anterior.11) EFETIVO EXERCICIO: * Casamento, até 02 (dois) dias consecutivos * Falecimento de pais, irmaos, cénjuge, companheiro ou filhos, até 2 (dois) dias sonsecutivos. * Servicos Obrigatérios por fei 12) DIREITOS DO CONTRATADG: + 18° Sal (quinze) dias * Férias - decorridos 12 meses de efetivo exercicio da fungao, fard jus ao pagamento de Propercional aos meses trabathados ou fragdo do més superior a 15 férias, 13) FALTAS: O contratado podord requerer no 1° dia util subseqilente a ocorréncia, abono ou justificagao de faltas no periodo de vigéncia do contrato: > Abonadas: até 02, Justificadas: até 03 e Injustificada que nao podera exceder 4.01 no Periodo contratual ( extingo contratual nos termos do Artigo 8° da L.C. 1093/2009), ¥ Falta Médica: de acordo com o disposto na L.C. 1041/2008, 14) Faixas/Niveis e Qualificagéo que devem ser utilizados para o preenchimento dos contratos por tempo determinado (CTD’s) para docentes: PEB Ide 1*.a 4°. [Faixa | / Nivel T Qualificagao: | (Magistério) 1 PEB Ide 1*a4* |Faixa 1/Nivell | Qualificagdo: |(Pedagogia) 2 PEB I - Educagao|Faixa 1/Nivel || Qualificagao- |(Magistério + curso de especializagdo na area Especial 3 de Fducacio Especial) PEB I - Educagao /Faixa 1 / Nivel IV | Qualificagio: |(Pedagogia + curso de espectalizaglo com, no Especial 4 minimo 120 hores na area de Educagio Especial) PEBIdeaulas | Faixa 1 7Nivel IV | Qualificagao: |(Licenciatuia curla) 5 PEBIdeaulas | Faixa1/ Nivel IV | Qualificagio: |(Bacharely 6 PEB Ide aulas |Faixa 1 / Nivel IV | Qualificagdo: |(Licenciatara plena de disciplina diversa 7 nao 7 espetifica) PER Ideaulas ~ [Faixa 1 / Nivel IV | Qualificagio: |(Ndo portador de curso de aivel superion 8 Qualificagao: 8 (Nao portador de curso de nivel superiot) PEB il de aulas [Faixa 2 / Nivel T Qualificagao: | (Licenciatura plena) 9 PER Tide aulas |Faixa2/NivelT | Qualifieagio: | (Licenciatura plena em Pedagogia com 10. habilitagio na area de excepcionalidade Comiss&o de Atribuigaowey Be * DIRETORIA DE ENSINO NORTE 1 ‘Organizando Reunides e OrientacSes Técnicas eficientes Prof. Michel Assali tembrete importante: Toda e qualquer Reuniao ou Orientacdo Técnica a ser realizada por convecago ou convite deverd sempre estar contextualizada, fazendo parte de um Piano ou Projeto Pedagdgico devidamente aprovado pelos superiores. Sabemos que um bom planejamento garante maior probabilidade de sucesso ao seu evento e por conseqiiéncia o seu préprio sucesso. Cito abaico na forma de quest6es algumas dicas para ndo se perder na empreitada, visando mminimizar fathas, eros e outras frustracées. Entdo, pergunte-se: ‘+ Da formalizaggo do evento: = Oevento atende a cronograma previamente estabelecido? + 14 houve comunicac3o do mesmo aos seus superiores? - Foi setecionado o més, dia, hora ¢ local para 0 evento? (Cuidado com feriados e pontosfacutatives) + 0 local foi devidamente agendado para o evento? ~ Aequipe de apoic e a escala de trabalho foi prevista e determinada? ~ As tarefas foram definidas de modo a no ficar ou trabalhar sozinho(a)? + Cuidou da divulgacao (ou convocagaa) nos meios: D.0.€? Circular? &-mail? Fone? © Dotema: =O tema esté bem definide? - 0 pliblico alvo esta bem delineado? - O contetido traré um bam impacto ao piblico alvo? £ relevante e enriquecedor? ~Selecionou dinémicas interessantes? ~ Est seguro com relagio ao tema? ~Tem clareza dos resultados esperados? ~ Definis um tempo que ndo seje lango e cansativo? - Organizou material de avalia¢ao para acompanhar os impactos do evento? * Do apoio técnico: ~ Elaborou listas de presenca, transporte (se for o caso), atestados de comparecimento, ete? ~ Cuidou da plenilha de repasse de recurso (sé necessério)? ~ Hd cépias suficientes de material impresso aos participantes? -O material virtual poderd ser disponibilizado? Como? = Tem necessidade de certificados (se for 0 caso}? Da iinfra estrutura: ~ O local jé foi visitado © checadas as condigSes de infra estrutura, tals como: ~ equipamentos (som, data-show, quacros brancos, flipchat, canetas, etc. ? ~sanitérios? ~estacionamento? ~ Realizou o teste dos computadores, data-show, pendrive, CDs, disquetes, etc.? ~ Existe tela de projecao (se nacessério|? - Necessita de cabos, extensGes elétricas ou haterias? - Preparou 0 equipamento de fotografia ou filmagem e carregou as baterias? = Verificou funcionamento de todos os equipamentes a serem utllizados {mais de uma vez}? = Cuidou do café ou lanche: - atrumagao do local e da mesa, toalhas e servicos, etc.? - alimentos, bebidas, copos diversos, guardanapos, etc? - Cuidou de arrumar todo o ambiente apés 0 término do evento? = Construiu um portfélia (relatérios. gréficos e imagens) do trabalho e divulgou seus resultados? Se vocé chegou até aqui e sobreviveu, PARABENS @ um BOM TRABALHO !