FICHA DE OBSERVAÇÃO/DIAGNÓSTICO DO (A) ALUNO(A) - DISCALCULIA

Nome do logradouro, número, bairro, cidade, estado, CEP, telefone ou outro tipo de contato, CNPJ

FICHA DE OBSERVAÇÃO/DIAGNÓSTICA DO (a) ALUNO (a):

Nome completo do aluno (a): _________________________________________________

Data de Nascimento: _______/_______/_______ - Idade: __________________________

Professora:______________________Série:_____________Data: ______/______/______

DISCALCULIA

ITENS PARA SEREM OBSERVADOS – DISCALCULIA:

Para muitas crianças, aprender matemática é um sofrimento. Muitos não entendem o que
aqueles números estão fazendo ao lado daqueles sinais gráficos e o entendimento se torna muito
difícil. Para algumas pessoas, essa dificuldade pode parecer preguiça ou desinteresse, mas não é
bem assim. As crianças com dificuldade em aprender matemática apresentam um distúrbio que
pode ter origem em outras dificuldades, como: dificuldades na memória auditiva, percepção
visual e outros.

Tem dificuldade em memorizar os números quando ditos oralmente?

Tem dificuldade em entender situações-problema: sabe fazer a conta, mas não

consegue interpretar o problema?

Tem dificuldade na percepção visual, troca os números, por exemplo: 6 por 9, 3 por
8 e 2 por 5?

Tem dificuldade em visualizar conjuntos de objetos dentro de um conjunto maior?

Tem dificuldade em conservar a quantidade, ou seja, não entende que quatro

moedas de 25 centavos têm o mesmo valor de um real?

Tem dificuldade em assimilar antecessor e sucessor?

Tem dificuldade em classificar números?

Tem dificuldade em compreender os sinais das quatro operações básicas?

Dificuldade em montar operações matemáticas?

Fonte: Dificuldades na Escrita – Márcia Honora e Mary Lopes Esteves Frizanco.