Resumo Critíco sobre: A Psicanálise na Educação de Sigmund Freud

Sigmund Freud, criador do paradigma psicanalítico, nasceu, em 1856, na cidade de

Freiberg, Morávia, hoje, uma região da República Tcheca. Originário de família judia,
viveu grande parte de sua vida em Viena, na Áustria, e morreu em Londres, capital da
Inglaterra, em 1939, para onde se refugiou das perseguições do nazismo.

Minha parte

Sigmundo Freud traz contribuição valiosa no tocante ao poder tratar doença usando a
oralidade, bem como a compreensão do ego, ainda construção da personalidade,
compreendo a objetividade e a subjetividade,

Desenvolveu a teoria do desenvolvimento humano, o qual compreende este

desenvolvimento a parte do nascimento até a sua fase adulta. Para isto, tomar por base a
afetividade, ao passo que vasão ao amor, ao desejos sexuais, sendo este contrapôs pela a
punição e a repreensão pela conjuntura social, a qual o ser humano estar inserido.

De fato, os acima mencionados são relevante para compreensão da construção social do

ser pessoa, contudo, é salutar destacar que, o ser humano para ser completar a sua
formação social deve também está imbuído de característica do contexto que o cerca, ou
seja, das relações sociais, que são de muita valia, além do mais deve-se levar em
consideração o fator hereditário os quais também carregam um arcabouço gigantesco
para construção do ensino-aprendizagem.

Sendo assim, é salutar frisar que o ser humanos constrói seu conhecimento não somente
tomando por bases fatores anatômicos, seja boca, o olfato, impulsões sexuais, mais além
disso, agindo e interagindo na sociedade com afirma Vygostky, filoso russo.

Então, apesar de Freu trazer contribuição a respeito da compensão do psique humano no

ensino, como o desenvolvimento da fase social, relativo ao descobrir e exploração os
impulsos sexuais, deixou de lado a aprendizagem pela interação na sociedade.