Revisão - Psicologia Escolar II

1ª Avaliação
Questões Abertas
Atuação das Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem (EEAA)
● Tem como objetivo superar as dificuldades encontradas no processo de ensino e de
aprendizagem, por meio da consideração das múltiplas variáveis que podem interferir
no desempenho acadêmico dos alunos, com e sem necessidades educacionais
especiais;
● Promoção de ações que viabilizem a reflexão sobre as responsabilidades dos atores da
escola (professores e gestores) com apoio à equipe escolar, favorecendo a renovação
das práticas educativas;
● Pautada por 3 grandes dimensões de trabalho, concomitantes e articuladas:
○ Mapeamento Institucional das Instituições Educacionais (refletir e analisar o
contexto de intervenção da prática);
■ Levantamento e construção de informações;
■ Análise das informações construídas.
○ Assessoria ao Trabalho Coletivo dos Professores (análise crítica dos atores da
instituição educacional, provocando a revisão de suas atuações);
○ Acompanhamento do Processo de Ensino-Aprendizagem (reflexão junto aos
atores da instituição educacional, de como esses executam seus trabalhos).
■ Discussões acerca das práticas de ensino;
■ Intervenção nas situações de queixas escolares.
Etapas do Procedimento de Avaliação das Queixas Escolares e Níveis de Intervenção
(PAIQUE)
● Escola:
○ O professor é o personagem central (atuação direta com o aluno);
○ Relação de apoio e parceria com o professor;
○ Possui três grandes ações:
■ Escuta aos professores;
■ Análise da história escolar;
■ Análise dos documentos da escola.
● Família:
 ○ Não foram os pais que demandaram, então deve-se explicitar as demandas da
escola, as ações já desenvolvidas e solicitar a colaboração dos pais;
○ Dados familiares como ajuda no entendimento da queixa.
● Aluno:
○ Conhecer a versão e conhecimento que o aluno apresenta à respeito da sua
história escolar;
○ A atuação deve acontecer em estreita interface com o professor.