A linguagem é o signo primordial para a sala de aula, pois ela possibilita a

comunicação e a troca de significados entre o professor e seus alunos, além de

oferecer a chance de criação e imaginação da criança. Com a liguagem, a criança
conseguie internalizar os conceitos aprendidos, sem a presença imediate dos
objetos. É com a linguagem que há possibilidade de desenvolvimento dos processos
cognitivos como memória, atenção, imaginação e afins.

A crinaçã sente necessidade das palavras e, ao fazer perguntas, tenta ativamente

aprender os signos vinculados aos objetos. Ela parece ter descoberto a função
simbólica das palavras. A fala, que na primeira fase era afetivo-conotativa, agora
passa para fase intelectual. As linhas do desenvolvimento da fala e do pensamento
se encontram. (VYGOTSKY, 2007, p. 54)