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Pra pobre analfabeto... tae kwon do!

Cristiano Mariz & Jefferson Bernardes/Preview.com

A Bibiano de Carvalho, de Goinia ( esq.), e a Jacob Kroeff Neto, de Novo Hamburgo ( dir.): envolvimento dos pais Em um livro publicado por mim em 2004, idealizei um ndice cuja aplicao permite dar notas de zero a 10 s escolas pblicas com base em informaes sobre o aprendizado dos alunos e suas taxas de aprovao medidas pelo Ideb, o ndice de

Desenvolvimento da Educao Bsica. No ms de maio, tive a oportunidade de acompanhar uma equipe do JN no Ar Blitz da Educao. Em cada cidade, escolhida por sorteio, visitei com a equipe do Jornal Nacional a pior e a melhor escola pblica classificadas segundo aquele ndice. Passamos por Novo Hamburgo (RS), Vitria (ES), Caucaia (CE), Goinia (GO) e Belm (PA). No se pode dizer que essas dez escolas visitadas so uma amostra representativa da educao brasileira, visto que a seleo no foi totalmente aleatria, mas creio que se aproximam bastante do quadro geral do pas. As visitas no trouxeram nenhuma grande surpresa para quem familiarizado com a educao brasileira, mas adicionam uma concretude que s vezes falta nas pesquisas citadas nestas pginas. Por isso, gostaria de compartilhar alguns aprendizados e experincias, resumidos abaixo. A IMPORTNCIA DA DIREO/GESTO Quando falamos em educao, focamos na figura do professor, que o ator principal do processo e quem tem contato direto com os alunos. Mas, assim como em qualquer organizao humana, por trs dos talentos individuais preciso haver uma gesto que oriente os esforos e d um sentido ao todo. Nas escolas, o diretor. impressionante como possvel notar grandes diferenas entre as escolas atravs de pequenas diferenas de discurso dos diretores. Nas escolas ruins, os diretores normalmente no sabiam quantos alunos estudavam l. Diziam coisas como uns 700, na faixa de 350. Nas escolas boas, o diretor sabia o nmero exato e respondia sem titubear. Nas escolas ruins, h uma certa frouxido sobre aquilo que deve ser ensinado e como. Os diretores, invocando a democratizao ou o processo coletivo da construo do saber, deixam os professores vontade para que definam o que melhor para seus alunos. Nas escolas boas, h disciplina sem represso, apenas ordenamento. Nas ruins, uma balbrdia. ENVOLVIMENTO DOS PAIS As escolas boas se esforam para atrair os pais para dentro da rotina escolar. Na escola de Novo Hamburgo (E.M. Jacob Kroeff Neto), as reunies com pais eram marcadas para as 7 da noite. Muitos pais faltavam. A diretora ligou para os faltantes para descobrir o porqu da ausncia. Ouviu que as reunies eram feitas muito cedo, no dava tempo de chegar do trabalho. As reunies ento passaram a acontecer uma hora mais tarde. O qurum aumentou. Na escola boa de Goinia (E.M. Francisco Bibiano de Carvalho), a diretora espera os pais todos os dias, no porto da escola, tanto na entrada quanto na sada dos alunos, e conversa com quem ali estiver. Desde o 1 ano, a famlia recebe um boletim com notas e comentrios extensos ao fim de cada bimestre. Na escola ruim de Belm, ao contrrio, h um total descaso para com os pais. As reunies so marcadas durante a manh ou tarde, horrios impossveis para qualquer trabalhador. A direo e os professores comunicam eventuais problemas dos filhos por bilhetes mesmo sabendo que a maioria dos pais de semianalfabetos. Cumprem os rituais, mas s. CULTURA DO SUCESSO VERSUS TOLERNCIA AO FRACASSO J dizia Ambrose Bierce que o dicionrio o nico lugar em que sucesso vem antes de trabalho. As boas escolas obtm desempenhos mais altos porque trabalham duro para isso. E o primeiro passo dessa caminhada ter a expectativa do sucesso, com metas ambiciosas. Os diretores e professores das escolas que funcionam esperam que seus alunos aprendam. Quando o aluno no aprende, eles chamam os pais, criam aulas de reforo, insistem. Chamam para si a responsabilidade. J as escolas fracassadas aceitam o insucesso como normal quando no pem a responsabilidade sobre um ente externo, fora do controle da escola. Pode ser o sistema, os polticos, os pais, os alunos ou a sociedade. Nunca com eles. A terceirizao da responsabilidade produz indolncia. Na escola com Ideb baixo de Goinia, os alunos esto praticamente

analfabetos no 4 ano! Perguntei se faziam algum trabalho de reforo. Sim, trs horas dirias!, disse-me orgulhosa a diretora. Pedi para ver a aula. Ela era ministrada em rea semicoberta por um tatame e compartilhada pelos alunos com alguns instrumentos musicais. No havia lousa nem material didtico. Perguntei pelo arranjo peculiar e me disseram que metade do tempo de aula era usada para lies de tae kwon do. Devotar metade da aula a atividade esportiva, com alunos analfabetos no 4 ano, uma confisso de abandono. USO DO MATERIAL DIDTICO Nas boas escolas, professor e alunos usam o material didtico como apoio, o que d uma organizao ao processo de ensino. Na escola boa de Caucaia (E.M. Celina S Morais), usa-se um material de um programa do governo do estado para alfabetizar alunos na idade certa. Professor e alunos so conduzidos por um caminho que d certo, sem a necessidade de reinventar a roda a cada dia. Nas ms escolas, ou o material didtico no usado ou o professor o utiliza para substituir a aula. Na mesma Caucaia, na escola ruim, a atividade dos alunos consistia em ler o livro didtico e responder s perguntas do prprio livro. A professora ficava ali olhando. Na escola ruim de Novo Hamburgo, o professor se limitava a entregar jornais aos alunos. A menina sentada ao meu lado ficou olhando as propagandas de clnicas de emagrecimento... MONITORAMENTO E AVALIAO Nas boas escolas, h avaliao constante e formal. O PODER DO BOM PROFESSOR impressionante a diferena que um professor faz, mesmo nas condies mais precrias. Em Vitria, entrei na turma do 1 ano, de uma professora chamada Alecsandra. Ela escrevia na lousa em tima caligrafia. Falava baixo e atenciosamente com os alunos. Engajava-os, fazendo perguntas a todos. Com trs meses de aula, muitos j estavam demonstrando slidos sinais de alfabetizao. Qualquer professor que culpe o sistema deveria passar por uma aula assim para voltar a acreditar em si mesmo. P.S. As escolas pblicas do pas deveriam ser obrigadas por lei a pr seu Ideb em placa de 1 metro quadrado ao lado da porta principal, em uma escala grfica mostrando sua nota de zero a 10. Na placa deveria aparecer tambm o Ideb mdio do municpio e do estado. A maioria dos pais e professores hoje no sabe se a escola do filho boa ou ruim, e, se esperarmos que consultem o site do MEC, seremos o pas do futuro por mais muitas geraes. Mande um e-mail para seu deputado e exija essa lei.
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Thiago Concordo plenamente com o especialista: Deveriam colocar uma placa de 10 metros coma nota do idesp ao lado da escola e uma de 20 metros com o salrio base dos professores e funcionrios! Outra placa com uma breve explicao sobre " promoo automtica"; A sim colocaramos uma balana da vergonha menos desigual! Concordo plenamente com o especialista: Deveriam colocar uma placa de 10 metros coma nota do idesp ao lado da escola e uma de 20 metros com o salrio base dos professores e funcionrios! Outra placa com uma breve explicao sobre " promoo automtica"; A sim colocaramos uma balana da vergonha menos desigual! 23.06.2011 Clayton Marcio Rio, 23.06.11. *Aos meus amigos Joo Paulo e Fabola. Professores de oficio e de amizade. Ai de mim que sou Professor. Que fazer com minha vocao? se minha profisso que deveria ser valorizada, remunerada como se no tivesse nenhum valor, Ai de mim que sou professor. O bombeiro heri, o mdico sbio, O atleta p(..) Rio, 23.06.11. *Aos meus amigos Joo Paulo e Fabola. Professores de oficio e de amizade. Ai de mim que sou Professor. Que fazer com minha vocao? se minha profisso que deveria ser valorizada, remunerada como se no tivesse nenhum valor, Ai de mim que sou professor. O bombeiro heri, o mdico sbio, O atleta poderoso, o ilusionista mgico. Todas as profisses tem seu valor agregado por que o professor to desprezado? Se quebra o carro chamam o mecnico, se a luz no acende que venha o eletricista, se o prato no est do seu agrado, mandam consultar o mestre, por que tanto desdenho em relao ao mestre? S queria que todos se conscientizassem

da importncia que o magistrio tem, pois sem educao o individuo nunca poderia ter conscincia do que ser algum. Sei que muito mais que vocao, necessrio para que o cidado seja reconhecido, em qualquer profisso. Tambm tem que ter muita entrega, dedicao, competncia e amor, Mas ai de mim que sou professor. Clayton Marcio. 23.06.2011 | Ler Mais Ione As reportagens mostraram a verdadeira realidade,agora eu enten do porque a educao deixada de lado neste pas pois um professor consegue cuidar de 28,30 s se ele for super heri , pois sou me e no consigo cuidar de 2,e ainda ensinar o contedo isso para mim j demais. Deve ser por isso que a maioria tem 30 anos com d(..) As reportagens mostraram a verdadeira realidade,agora eu enten do porque a educao deixada de lado neste pas pois um professor consegue cuidar de 28,30 s se ele for super heri , pois sou me e no consigo cuidar de 2,e ainda ensinar o contedo isso para mim j demais. Deve ser por isso que a maioria tem 30 anos com doenas dos da idade de 100, pois humanamente impossvel viver com o salrio deles para trabalhar tanto, como se alimentar direito para ter energia para um trabalho desumano desses 30 ou mais na sala. O DR Gustavo o senhor formado em licenciatura , j deu aula , eu acho que tem outros determinantes sociais que influncia o aprendizado. 22.06.2011 | Ler Mais Clayton Marcio Pois , acho que com essa reportagem e as concluses da mesma descritas nessa coluna, fica bem claro que com dedicao e engajamento, apesar da corrupo e da falta de recurso possvel, construir as bases pra um melhor sistema educacional e esse exemplo me parece cair como uma luva pra vrios ouros setores que andam cada (..) Pois , acho que com essa reportagem e as concluses da mesma descritas nessa coluna, fica bem claro que com dedicao e engajamento, apesar da corrupo e da falta de recurso possvel, construir as bases pra um melhor sistema educacional e esse exemplo me parece cair como uma luva pra vrios ouros setores que andam cada dia mais deteriorados em nossa sociedade. hora de chamarmos a responsabilidade pra ns mesmo e continuar cobrando os governantes embasados nos esforos que precisamos adotar pra superar nossas mazelas, em nos doar para a construo de um pas melhor. Quem governa tem culpa, quem governado tambm. "Se o pas no for pra cada um, pode estar certo, no vai ser pra nenhum". 21.06.2011 | Ler Mais Ana Leal Caro Gustavo: (leia se tiver um tempinho)O piso salarial do professor hoje no Rio de Janeiro de R$ 610, e do funcionrio administrativo, R$ 433(MENOS QUE 1 SALRIO MNIMO??). Estamos em greve, mas at agora o governo no quis atender nossas reivindicaes, nem conversar. Portanto, a paralisao vai continuar, disse a d(..) Caro Gustavo: (leia se tiver um tempinho)O piso salarial do professor hoje no Rio de Janeiro de R$ 610, e do funcionrio administrativo, R$ 433(MENOS QUE 1 SALRIO MNIMO??). Estamos em greve, mas at agora o governo no quis atender nossas reivindicaes, nem conversar. Portanto, a paralisao vai continuar, disse a

diretora do Sepe, Gesa Corra. Acontece o mesmo no RGS, onde o salrio de um Professor com 40 horas trabalhadas de 760 Reais??? Agora pergunto: ONDE EST O TAL PISO NACIONAL DE EDUCAO??? Foi apenas ELEITOREIRO?? No RJ os Deputados Estaduais tiveram um aumento no salrio de 75% ou 9 Mil Reais = 20 MIL REAIS??? No RGS os Dep. Estaduais tiveram aumento de 73,3% ou 8.578 = 20 Mil Reais, pergunto novamente: ESTE AUMENTO NO DEVERIA SER AO CONTRRIO??? J que os nobres(SIC) deputados aparecem apenas 8 dias mensais em plenrio?? Um Professor estuda 4,5 anos para formar-se, faz Concurso Pblico, trabalha 40 horas semanais para ganhar 1 SALRIO RIDCULO DESTES?? Apenas fazendo uma comparao, pois merecem cada centavo que ganham, porm, a maioria no tem nem o 1 Grau Completo e ganham 1.200 Reais Mensais: AS DOMSTICAS??? Em no mximo 5, 10 anos NO TEREMOS MAIS PROFESSORES ESTADUAIS, quem dar aulas para nossos filhos e netos?? Ser que os nobres(SIC) deputados estaduais de todos os Estados da Federao comearo a dar aulas??? J que perguntar no ofende?? E, depois querem que o Brasil seja uma Pas desenvolvido na Educao?? At quando os Governos Estaduais vo descumprir o tal PLANO NACIONAL DE EDUCAO?? 21.06.2011 | Ler Mais aldo soares Os governantes sejam eles federal,estadual e municipal morrem de medo quando uma equipe de tv. faz uma incurso dessa natureza observando a qualidade do ensino no pas retratando, o descaso de sempre e o desleixo dos rgos pblico. Para eles, como todos sabem, enquanto mais analfa, o povo, melhor. Os governantes sejam eles federal,estadual e municipal morrem de medo quando uma equipe de tv. faz uma incurso dessa natureza observando a qualidade do ensino no pas retratando, o descaso de sempre e o desleixo dos rgos pblico. Para eles, como todos sabem, enquanto mais analfa, o povo, melhor. 20.06.2011 Janikelly Lima Um bom professor aquele que no desanima perante os desafios, com tantos recursos viveis, capacitaes no h motivos para tercerizar a culpa do analfabetismo. preciso comprometimento!! Adorei a idia da placa.Parabns! Um bom professor aquele que no desanima perante os desafios, com tantos recursos viveis, capacitaes no h motivos para tercerizar a culpa do analfabetismo. preciso comprometimento!! Adorei a idia da placa.Parabns! 20.06.2011 Marli As reportagens foram muito boas ,mostraram a verdadeira realidade,deveria continuar pois tem muito mais coisas para serem mostradas. As reportagens foram muito boas ,mostraram a verdadeira realidade,deveria continuar pois tem muito mais coisas para serem mostradas. 19.06.2011 Luiz Carlos Santini Mello Sobre o artigo publicado esta semana com a proposta de lei de obrigar todas as escolas a divulgar a nota do IDEB gostaria de ressaltar que apresentei esta proposta no caderno o

Brasil que queremos ser, de iniciativa da prpria veja, como segue: Afixar na entrada de todas as escolas, pblicas ou privadas, uma placa com inform(..) Sobre o artigo publicado esta semana com a proposta de lei de obrigar todas as escolas a divulgar a nota do IDEB gostaria de ressaltar que apresentei esta proposta no caderno o Brasil que queremos ser, de iniciativa da prpria veja, como segue: Afixar na entrada de todas as escolas, pblicas ou privadas, uma placa com informaes do perodo letivo: Com relao a Diretoria: Nome, formao acadmica, data que assumiu o cargo, cargo anterior e horrio de atendimento aos pais. Com relao aos professores: Nome, formao acadmica, carga horria e percentual frequncia; Com relao aos alunos: Total de alunos por classe, percentual de aprovao, reprovao, frequncia, abandono e distoro idade srie frequentada; Com relao a escola: Mdia dos indicadores citados anteriormente comparados com a mdia da cidade e do estado. Nota e comparao dos resultados dos exames de avaliao (IDEB e outros)com anos anteriores e com a mdia da cidade e do estado. Total de casos cuja frequncia escolar seja inferior a 85% e os motivos justificados (dados existentes no acompanhamento das condiconalidades do Bolsa Famlia). Total dos recursos recebidos, no caso de escolas pblicas, e a destinao dos mesmos. Percentual dos recursos totais aplicados na atividade fim e na infraestrutura. Percentual de alunos atendidos pelo Programa de Sade Bucal (quando for o caso) Percentual de alunos subnutridos ou com sobrepeso, de acordo com os dados fornecidos pela secretaria municipal de sade e Comsea. Com relao ao Controle Social Nome do diretor da Associao de Pais, durao do mandato, local e data das reunies. O mesmo valendo para Conselho Municipal de Educao, dos Direitos da Criana e do Adolescente, do Fundeb da Merenda Escolar e Conselho Tutelar. E ainda, da Secretaria Estadual e Municipal de Educao onde conste o nome da pessoa responsvel por fornecer informaes e receber denncias da escola. Com relao funcionrios no docentes: Total de funcionrios por funo e percentual de frequncia. Enviado por Luiz Carlos Santini Mello (03/12/2008) A sugesto pode ser acessada no portal mencionado na aba educao. O comentrio no se prende a autoria da sugesto, mas principalmente ampliar o debate sobre o asunto j que poderemos ter uma legislao que obriga a divulgao do indicador. Colocar isoladamente o indicador pode no retratar a realidade da escola e provavelmente no atingir o objetivo esperado. De outra forma, se incluirmos outros indicadores, como proposto, poderemos ter uma viso mais abrangente do esforo empregado, ou no, do conjunto de atores responsveis pela melhoria da qualidade da educao. Analisando o IDEB de 2009 nas escolas de sries iniciais no estado de So Paulo, e de Minas Gerais, respectivamente o segundo e o primeiro melhor indicador dentre os estados brasileiros, e encontramos alguns desafios interessantes: O estado de So Paulo possui 6.329 escolas pblicas e uma populao de 5,26 milhes de crianas na faixa de 7 a 9 anos, resultando em uma mdia de 830 crianas por escola, enquanto que em Minas Gerais a mdia de 556 crianas em 4.773 escolas. Como consequncia do maior nmero de crianas por escola, a proporo de professores por criana menor em So Paulo. O estado de So Paulo possui 398 municpios com at 20 mil hab., contra 671 em Minas Gerais, ou seja 61,7% dos municpios de So Paulo e 78,7% em Minas, so pequenos municpios. So Paulo tem 73 cidades com mais de 100 mil habitantes, contra 27 de Minas Gerais. S a cidade de So Paulo possui 1.134 escolas o que equivale ao existente nas 671 menores cidades mineiras. Teoricamente melhorar o ndice da cidade de So Paulo o mesmo que melhorar o ndice de 78,7% das cidades de Minas. O IDEB municipal resultado da mdia das escolas pblicas e o estadual a mdia dos IDEBs municipais. possvel deduzir que quanto menor a cidade menos escolas ter e maior ser a probabilidade de se obter bom indicador. Isto fica claro ao analisarmos as cidades com melhor IDEB, A grande maioria so cidades que possuem at 3 escolas municipais. Pesquisas realizadas na base de dados do IDEB demonstram a existncia no estado de So Paulo de 169

pequenas cidades com IDEB abaixo de 5,4. Destas, 73 possuem uma escola, 44 duas escolas, 29 trs e 23 quatro escolas. Todas as escolas somadas equivalem as existentes na cidade de Guarulhos com 161 escolas. Fizemos uma simulao que ampliasse em 15% o IDEB destas cidades, o resultado seria um aumento de 0,4 pontos percentuais na mdia do estado. Como resultado o estado de So Paulo passaria a liderar o ranking estadual na frente de Minas Gerais, alm de melhorar signifitivamente os indicadores decorrentes -evaso, diminuio da distoro idade/ciclo, ampliao do percentual de matrculas nos anos posteriores e assim por diante. Finalizando gostaramos de salientar que propostas como estas s so viabilizadas com vontade poltica e um arranjo poltico-institucional que d sustentabilidade, concretude e principalmente uma integrao entre as secretarias de educao, assistncia social, sade, esporte e cultura, diretamente implicadas e umbricadas em uma poltica de resultados. Espero que esta pequena colaborao possa ampliar ainda mais o debate para que no tenhamos mais uma lei pensada pontualmente, que no considere outros contedos presentes no processo educacional. Grande abrao 19.06.2011 | Ler Mais Welma Rodrigues Sobre a coluna "Pra pobre analfabeto... tae kwon do!"do Gustavo Bem sou educadora que esta na educao por que gosta no por "bico" gosto do que fao, mas estou nessa realidade da escola pblica a 10 anos no facil. Voce disse na sua coluna 'Qualquer professor que culpe o sistema deveria passar por uma aula assim para (..) Sobre a coluna "Pra pobre analfabeto... tae kwon do!"do Gustavo Bem sou educadora que esta na educao por que gosta no por "bico" gosto do que fao, mas estou nessa realidade da escola pblica a 10 anos no facil. Voce disse na sua coluna 'Qualquer professor que culpe o sistema deveria passar por uma aula assim para voltar a acreditar em si mesmo.' Culpo realmente o sistema sim por que ele que superlota as salas, deixa alunos sem livro didatico(a contagem e de um ano para outro) Mas tambem culpo a familia que esta estratificada,so crianas criando crianas avos criando deixamfazem politicas que so postas pra educao mas apenas 16.06.2011 | Ler Mais Ver mais comentrios (28) Carregando...

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