Prefeitura yY Matrincha INOVANDO COM AMOR PROGRAMA PRIMEIRA INFANCIA NA ESCOLA ~ PPIE PLANO DE ACAO 2022-2023 Plano de Acai foi elaborado conforme a estratégias do Ministério da Educagao que possuem evidéncias cientificas de impacto nos indicadores da educaglo, as quais estdo detalhadas no caderno téenico do Programa, disponivel no site do MEC. A Secretaria Municipal de Educago Matrincha /GO, ineluiu também algumas estratégias que jé esto em andamento no Municipio no sentido de fortalecé-las nas escolas participantes do Programa. ‘Apresentamos abaixo, os Prineipios do Programa Primeira Infancia na Escola e normas consideradas no programa, bem como a lista de estratégias disponibilizadas pelo MEC que auxiliaram na criagdo das ages do Programa. Prinefpios do Programa Primeira Infincia na Escola 1 - Promogaio do acesso, da permanéncia ¢ da qualidade do atendimento das criangas de educagao infantil, em especial daquelas em situagdo de vulnerabilidade 0 Il - Formagdo de uma estrutura de governanga colaborativa, para acompanhamento, proposigao de solugdes ¢ implementagdo do Programa, regional e localmente; III - Fortalecimento da lideranga e da gestao escolar; IV - Formagio dos profissionais da educagao infantil; \V - Integridade financeira e administrativa na gestdo; f ‘VI -Implementagao dos Parametros Nacionais de Qualidade da Educagao Infantil; e VII - Articulagdo com a etapa escolar seguinte, visando ao ingresso do aluno de 6 (seis) anos de idade no ensino fundamental. Objetivos especificos do Programa Primeira Infancia na Escola 1 - Promover iniciativas, em regime de colaboragfio, que elevem a qualidade da educago infantil; Il - Desenvolver sistemas de monitoramento ¢ avaliagdo da melhoria da qualidade da educagao infantil; IIL- Contribuir para a consecugaio das Metas | e 7 do PNE, de que trata o Anexo 4 Lei n° 13.005, de 2014; IV ~ Propor estratégias inovadoras de organizagio pedagégica para a ceducagao infantil;Prefeitura y Matrincha INOVANDO COM AMOR ‘V - Promover 0 didlogo com érgaos ¢ entidades que tratam da educagaio infantil e da primeira infincia, para compartilhar boas priticas nesta etapa; V1- Fornecer apoio técnico e financeiro as escolas piblicas municipais ¢ distritais de educagao infantil, em especial &s que atendem as populagdes mais vulneraveis; VII - Promover a formagao de profissionais da educagio infantil; VIII - Propor, em carater complementar, programas de orientagao e apoio as familias, por meio da articulagdo das areas de educagai, satide e assisténcia social, com foco no desenvolvimento integral das criangas de até 5 (cinco) anos de idade. IX - Fortalecer 0 acompanhamento ¢ 0 monitoramento do acesso ¢ da permanéneia das criangas na educagio infantil, em especial dos beneficidrios de programas de transferéncia de renda, em colabora¢o com as familias e com os orgiios piiblicos de assisténcia social, satide e protegao a inffincia. O Plano do Programa Prim considera-se: Infincia na Escola, conforme normativa, | - Aprendizagem e desenvolvimento: processo psicossocial complexo ¢ de longo prazo, que consiste na aquisigao ou na modificagao individual, a partir de informagdes, conhecimentos, compreensio, atitudes, valores, _habilidades, competéncias ou comportamentos, por meio de experiéncia, pritica, estudos ou formagio, II ~ Avaliagao das aprendizagens € do desenvolvimento: processo pedagégico de acompanhamento, observago ¢ registro do desenvolvimento da rianga, sem objetivo de classificago ou promogao; TIT - Avaliagao institucional: avaliagao centrada na instituigo, como um todo, que abrange as dimensdes politica, pedagégica, administrativa ¢ de infraestrutura, ¢ busca analisar condigdes, processos e priticas utilizadas para a melhoria constante da qualidade; IV - Curriculo: conjunto de praticas que articulam as experiéncias e os saberes das criangas com os conhecimentos que fazem parte do patriménio cultural, artistico, ambiental, cientifico e tecnolégico; \V ~ Educagdo infantil: primeira etapa da educagao basica, oferecida em instituigdes piblicas, tem por objetivo o desenvolvimento integral da crianga até 5 (cinco) anos de idade, em seus aspectos fisico, afetivo, psicoldgico, intelectual e social, complementando a a¢do da familia e da comunidade; VI - Faixa etaria da educagao infantil: creche - 0 (zero) a 3 (trés) anos e 11 (onze) meses de idade, e pré-escola - 4 (quatro) anos a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses de idade; VII - Gestores escolares: diretores € coordenadores pedagégicos das escolas de educagdo infantil, da rede piiblica; IX - Projeto politico pedagégico: uma ferramenta de planejamento, que, associada ao curriculo, define a identidade da instituig&o de educagdo infantil, em um documento a ser elaborado por toda a comunidade escolar, a fim de organizarMatrincha INOVANDO COM AMOR atividades escolares e reunir propostas de agdes concretas, com a definigiio de prazo e espaco para execugdo; X - Qualidade: resultado de um conjunto de caracteristicas positivas que permitem classificar que algo atende ou excede as expectativas estabelecidas; X1- Regime de colaboragdo: estratégia prevista pela Constituigaio Federal ¢ pela Lei de Diretrizes e Bases da Educagio - LDB, em que a Unido, os Estados ¢ os Municipios, de forma coordenada, articulada ¢ institucionalizada, organizam-se para solucionar problemas comuns ou estimular ¢ apoiar a implementagao de politicas, com vistas a garantir o direito & educagio basica. XII - Unidade Executora - UEx: a entidade privada sem fins lucrativos, representativa da escola piblica, integrada por membros da comunidade escolar, comumente denominada de caixa escolar, colegiado escolar, associagao de pais ¢ mestres, circulo de pais e mestres, entre outras entidades responsiveis pela formalizagao dos procedimentos necessarios ao recebimento dos repasses do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE destinados as escolas, bem como pela execugio ¢ prestagdo de contas desses recursos. EIXOS DO PROGRAMA DO PROGRAMA PRIMEIRA [NFANCIA NA ESCOLA. I - Avaliagio e monitoramento da implementagio dos Pardmetros Nacionais de Qualidade da Edueagio Infantil; II- Gestio, lideranga ¢ fortalecimento institucional; e IIL- Curriculo e praticas pedagégicas. 1 - Finalidades do Eixo Avaliagao e Monitoramento da implementagao dos Pardmetros Nacionais de Qualidade da Educagao Infantil. 1 - Promover discussdes sobre a qualidade na educagao infantil; II - Fortalecer o uso do Sistema de Avaliagao da Educagio Basica - SAEB da educagao infantil; IIT- Apoiar as Secretarias de Educagdo ¢ unidades escolares a aferir as oportunidades de aprendizagem nesta etapa; IV - Alinhar as avaliagdes de oportunidades de aprendizagem utilizadas no ambito nacional Aquelas utilizadas internacionalmente. 2- Finalidades do Eixo Gestio, Lideranga ¢ Fortalecimento Institucional I- Aprimoramento das competéncias de lideranga e habilidades de gestio;Prefeitura y Matrincha INOVANDO COM AMOR II - Uso de informagies educacionais ¢ evidéncias cientificas, a fim de auxiliar a tomada de decisio e o planejamento de ages; III - Apoio para elaboragao uso pelas unidades escolares das normativos © instramentos de gestdo necessirios para a oferta da educagao infantil de qualidade. TV - Fortalecimento do uso do Plano de Ages Articuladas - PAR e das ferramentas do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE como estratégias de gestao. 3 - Finalidades do Eixo Curriculo e Priticas Pedagégicas. 1 Fortalecimento da implementagao dos curriculos construidos a luz da Base Nacional Comum Curricular - BNCC na educagao infantil, incluindo as habilidades socioemocionais; I1- Disponibilizagdo de estratégias e ferramtentas ds escalas, pare ampliagao da oferta de oportunidades de aprendizagem; III - Formacao de professores e toda comunidade escolar IV - Promogdo de estratégias para transigdo entre as etapas. Componentes da Avaliagio ¢ 0 Monitoramento do Programa conduzidos de maneira informatizada, com 0 objetivo de assegurar sua eficicia ¢ efetividade: ~ Relatérios dos coordenadores locais e substitutos; II Informagées prestadas por Entidades Executoras aderentes e escolas participantes, nos sistemas disponibilizados pelo MEC; III - Relatérios produzidos a partir dos Planos de Atendimento da Escola; ¢ IV - Outras estratégias de articulagio e acompanhamento que venham a ser sugeridas no decorrer da implementagia do Programa EXO 1- AVALIACAO E MONITORAMENTO DA IMPLEMENTAGAO DOS PARAMETROS NACIONAIS DE QUALIDADE DA EDUCAGAO INFANTIL Estratégias Sugeridas « Participagdo em formagdes e discussdes sobre os resultados dos parimetros de qualidade, da Educago Infantil no SAEB 2021. '« Aplicagao da Escala de avaliagio de aprendizagem na Primeira Infincia — EAPL ‘* _ Participagao no SAEB da Educagao Infantil (em 2023) Formagées e discussdes sobre os resultados da educagdo infantil no SAEB 2021.Matrincha INGYANDO COM AMOR Estratégias Selecionadas « Participagao em formagdes ¢ discussbes sobre os resultados dos pardmetros de qualidade, da Educagdo Infantil no SAEB 202! + Aplicagio da Bseale de avaliagto de apsendizagem na Primeira Infancia — EAPL « Participagdo no SAEB da Educagao Infantil (em 2023) 3 Formagies € discussdes sobre os resultados da educagao infantil no SAEB 13021 observando também as avaliagées intemacionais, ‘goes de Monitoramento Estratégia 1 - participagio em formagies ¢ diseussdes sobre oS resultados dos parimetros de qualidade, da educagio infantil no SAEB 2021. Nome da ago de monitoramento: Formagdes ¢ discussdes sobre os resultados dos pardmetros de qualidade, da Educagdo Infantil no ‘SAEB 2021 Periodo da agdo de monitoramento: anual Deserigdo de monitoramento: : e nscrigao da coordenagdo pedagegica do municipio para participar das Reemarges e discusses sobre os resultados dos pardmetros de ‘qualidade, da Educagdo Infantil no SAEB 20215 Comprovagio da frequéncia nos encontros formativos: Socializagao dos resultados com as professoras da educagio Infantil apés os encontros; 4 Planejamento de agdes pedagogicas para sanar as dificuldades detectadas nos resultados 2021; « Reaplicagdo das avaliagbes para analisar os novos resultados apés a realizagaio das agbes planejadas. Estratégia 2 - Aplicagdo da Escala de avaliagio de aprendizagem na Primeira Infancia - EAPI Nome da agio de monitoramento Formagdo ¢ aplicagao de avaliagdes utilizando a Escala de avaliagso de aprendizagem na Primeira Infancia EAPI Periodo da ago de monitoramento: semestral - anual Descrigdo de monitoramento: « inserigdo da coordenagdo pedagéziea do municipio nas formagdes sobre @ Eesals de avaliagdo de aprendizagem na Primeira Infancia — EAPI; 4 Inserigdo das escotas do municipio para participarem das avaliagdes que vao tilizar a Escala de avaliagao de aprendizagem na Primeira Infancia - EAPI;Prefeitura gy Matrincha INOVANDO COM AMOR tava nilise dos pontos positivos ¢ negativos a partir dos resultados da aplicagao are inde avaliagao de aprendizagem na Primeira Infancia ~ PAPI, fim de aperfeigoar os trabalhos da Educagao Infantil; « Planejamento de agdes pedagdaicas para sanar as dficuldades detectadas apos rane tados da aplicagéo da Escala de avaliagdo de aprendizagem na Primeira Infancia - EAPI; « Reaplicagio das avaliagBes e andlise dos novos resultados apés & realizagio das agbes planejadas. Estratégia 3 - Participagio no SAEB da Educagio Infantil (em 2023) ‘Nome da ago de monitoramento: Monitorar todas as escolas do municipio durante @ participagao das avaliagdes no SAEB da Educagao Infantil (em 2023) Perfodo da agiio de monitoramento: semestral - anual Descrigéio de monitoramento: «. “Panticipagdo da coordenago pedagogica do municipio nas formagdes sobre SAEB da Educagao Infantil (em 2023); «_Inscrigdo das escolas do municipio para participarem das avaliagoes SAEB da Educagdo Infantil (em 2023). « Anilise dos pontos positivos e negativos a partir da ‘observago dos resultados aan valiagbes SAEB da Educagao Infantil (em 2023), fim de aperfeigoar os trabalhos da Educagdo Infantil; «© Planejamento de ages pedagégicas para sanar as dificuldades detectadas apes rice resultados das avaliagbes SAEB da Educagdo Infantil (em 2023); Reaplicagdo das avaliagdes ¢ andlise dos novos resultados apés a realizagio das agdes planejadas. Estratégia 4 - Formagies e discussdes sobre os resultados da educagio infantil no SAEB 2023 Nome da ago de monitoramento: Formagées e discusses dialogadas sobre os resultados da educaso infantil no SAEB 2021 Periodo da ago de monitoramento:semestral - anual Descrigdo de monitoramento: + Inserigdo da coordenagdo pedagogica do municipio para, paricints das formardes e discussdes sobre os resultados da educagdo infantil no SAEB 2021; «© Comprovagao da frequéncia nos encontros formativos;Matrincha INOVANDO COM AMOR ¢ Socializagio dos resultados com as professoras da educagdo Infantil apés os encontos; « Plangjamento de agdes pedagégicas para sanar as dificuldades detectadas nos resultados 2021; © Reaplicagdo das avaliagdes para analisar 0s Novos resultados apés a realizagao das agdes planejadas. EIXO2- GESTAO, LIDERANCA E FORTALECIMENTO INSTITUCIONAL Estratégias Sugeridas « Promogio e realizagio coordenada da formagao de gestores das escolas de eueagto infantil por meio do curso de gestor escolar disponivel na plataforma AVAMEC. « Realizagio do diagndstico do PAR 4. [ promogio e suporte para que as escolas realizem o diagndstico do PDDE Interativo. Estratégias Selecionadas ‘« Promogao ¢ realizagao coordenada da formagao de gestores das escolas de educagao infantil por meio do curso de gestor escolar disponivel na plataforma AVAMEC. 4s Diretores escolhidos por decreto pelo gestor municipal para: gerira comunidade escolar. ‘¢ Realizagio do diagnéstico do PAR 4. © Promogio e suporte para que as escolas realizem 0 diagnéstico do PDDE Interativo. ‘Ages de Monitoramento Estratégia 1 - Promogio ¢ realizagio coordenada da formacio de gestores das cacolas de educacio infantil por meio do curso de gestor escolar disponivel na plataforma AVAMEC. ‘Nome da ago de monitoramento: Monitoramento da participasio de todos os gestores das escolas de BI no curso de gestor escolar disponivel na plataforma AVAMEC; Monitoramento da participagdo de todos os gestores das escolas de ET no curso de [Aperieigoamento em Mentoria de Diretores Escolares. Periodo da ago de monitoramento: anualPrefeitura 4 Matrincha INOVANDO COM AMOR Descrigdo de monitoramento: © Apoiar a participagao; © Oferecer subsidios para enriquecer e aperfeigoar os trabalhos solicitados; © Observar se a teoria esti fazendo relagao efetiva com as priticas dos gestores nas escolas. Estratégia 2 — Desafiar e oferecer condicées para os profissionais da educacio Nome da ago de monitoramento: Qualificar os profissionais da educagao preparar ¢ oferecer condigdes para que a educagdo possam realizar um ensino de exceléncia capaz. de proporcionar aos estudantes o conhecimento, as competéncias as habilidades necessdrias para suprir as exigéncias do século XXI Periodo da agao de monitoramento: anual Descrigio de monitoramento: © Observar 0 cumprimento dos critérios que exige uma gestdo colaborativa, jnovadora_estratégias impactantes e transformadoras para educagao. Estratégia 3 - Realizagio do diagnéstico do PAR 4 Nome da ago de monitoramento: Realizagio do diagnéstico do PAR 4. Periodo da ago de monitoramento: semestral - anual Descrigao de monitoramento: ‘* Reunir os gestores das escolas que ofertam a EI para analisar os pontos pertinentes a essa etapa que esto relacionados no PAR; ‘© Discutir pontos pertinentes a etapa que estdo relacionados no PAR para escolha das melhores ages; « Planejar de forma participativa opinando sobre as melhores escolhas a serem feitas para valorizagao da El municipal. Estratégia 4 - Promogo ¢ suporte para que as escolas realizem 0 diagnéstico do PDDE Interativo. Nome da ago de monitoramento: Mor yramento do preenchimento do PDDE Interativo. Periodo da ago de monitoramento: mensal - bimestral - trimestral - semestral - anual Descrigdo de monitoramento:Prefeitura gy Matrincha INOVANDO COM AMOR © Identificar os principais problemas da El em cada escola definir ages para resolvé-los EIXO 3 - CURRICULO E PRATICAS PEDAGOGICAS Estratégias Sugeridas © Cadastramento do curriculo DC-GO alinhado 4 BNCC El na Plataforma de Monitoramento BNCC MEC. ‘© Implementagdo das ages recomendadas a partir do uso da EAPI. Promogiio e realizagao coordenada da formagao dos professores das escolas da educagio infantil na Formagio para Profissionais da Educagdo Infantil, disponivel na Plataforma AVAMEC. © Cadastramento de boas praticas na Plataforma de Monitoramento da DC-GO BNCC do MEC. Estratégias Selecionadas ‘* Cadastramento do curriculo da DC-GO _alinhado 4 BNCC EI na Plataforma de Monitoramento BNCC MEC. Implementagio das ages recomendadas a partir do uso da EAPI. Promogdo e realizagdo coordenada da formagao dos professores das escolas da educagio infantil na Formag3o para Profissionais da Educagdo Infantil, disponivel na Plataforma AVAMEC. © Cadastramento de boas praticas na Plataforma de Monitoramento da DC-GO alinhado a BNCC do MEC. Agdes de Monitoramento Estratégia 1 - Cadastramento do curriculo alinhado BNCC EI na Plataforma de Monitoramento BNCC MEC Nome da ago de monitoramento: Cadastro da Proposta Municipal Curricular de Matrincha — GO, alinhada a BNCC El na Plataforma de Monitoramento BNCC/ MEC Periodo da ago de monitoramento: semestral - anual Descrigdo de monitoramento: © Observar a data habil para Cadastro da Proposta Municipal Curricular de Matrincha /GO a DC-GO alinhada a BNCC EI na Plataforma de Monitoramento BNCC/ MEC .Prefeitura Y Matrincha INOVANDO COM AMOR Estratégia 2 - Implementagio das agdes recomendadas a partir do uso da EAPI. ‘Nome da ago de monitoramento: Tmplementagdo das ages recomendadas a partir do uso da ferramenta proposta do observatirio educagao infantil. Periodo da ago de monitoramento: anual Descrigdo de monitoramento: Navegar pelo site do Observatorio da Qualidade da Educagio Infantil (https:/vww observatorioei.org.br’) para ter acesso a Escala de s Avaliagdo de Ambientes de Aprendizagens dedicados & Primera Infancia (BAPI); «Na aba "Avaliagdio da Qualidade", em "Instrumentos", acessar € conhecer 0s instrumentos que compoem a EAPI; «Na aba "Gestdo da Avaliagio” gerenciar as Unidades Educacionais, turmas todo escopo de ampliago da EAPI Estratégia 3 - Promogio e re: izagho coordenada da formagio dos professores Gas escolas da educagdo infantil na Formagio para Profissionais da Edueagio Infantil, disponivel na Plataforma AVAMEC. Nome da ago de monitoramento: Contribuir com formagées para os profissionais de ereches © de pré-escolas com priticas pedagogicas criativas e teoricamente embasadas. Periodo da ago de monitoramento: trimestral - semestral - anual Descrigiio de monitoramento: ‘e Inscrever todos os profissionais de Educagio Infantil no curso de formagio para profissionais de Educagio Infantil oferecido pelo AVAMEC; Disponivel em: https://avamec.mec.gov. bt! ‘« Participar do curso de formago para profissionais de Educagao Infantil; « Apoiar e dar suporte nas proposigdes tedricas e a apresentagio de estratégias pedagoaicas que serio realizadas, em todos os médulos, considerando as trés faixas etirias da pré-escola e estardo & luz dos campos de experiéncia; © Participar do CURSO A BNCC E A EDUCACAO INFANTIL para profissionais de Educagao Infantil; Disponivel em: A BNCC na Educagio Infantil - AVAMEC - https://avamec.mec.gov.br/#/instituicao/seb/curso/277 /informacoesPrefeitura 4 Matrincha INOVANDO COM AMOR ee participar do curso de aperfeigoamento ¢ bem-estar no contexte escolar para profissionais de Fducagao Infantil. Disponivel em Curso de Aperfeigoamento em Bem-Fstar no Contexto Escolar - AVAMEC 4 Cadastramento de boas priticas na Plataforma de Monitoramento da BNCC do MEC Nome da agao de monitoramento: Contribuir com priticas pedagogicas criativas ¢ teoricamente embasadas Periodo da ago de monitoramento: semestral - anual Deserigéo de monitoramento: ESTRATEGIAS ESPECIFICAS QUE A REDE MUNICIPA, JA PROMOVE, OU QUE DESEJA SUGERIR PARA A IMPLEMENTAGAO DOS EIXOS DO PROGRAMA. EIXO 1: ESTRATEGIAS DE |AVALIACAO. E MONITORAMENTO DA IMPLEMENTACAO DOS PARAMETROS NACIONAIS DE QUALIDADE DA EDUCAGAO INFANTIL Nome da Estratégia: Realizar encontros de formacio sobre os documentos da escola Deseri¢ho da Estratégia: Desenvolvimento de ages com base 0s documentos curriculares, dentre outros. Nome da Estratégia: Criar plano de agdo para diagnéstieo da educagao infantil Deserigio da Estratégia: Criar plano de ago no sentido de levantar ° diagndstico da ceducagdo infantil. Nome da Estratégia: Avaliar os resultados das agoes desenvolvidas nas escolas Descrigio da Estratégia: Avaliagio dos resultados das ages realizadas nas escolas @ partir de instrumentos mais precisos ‘Nome da estratégia de permanéncia Fortalecer os conselhos escolares e outras formas de participagiio da comunidade escolar local na melhoria do funcionamento das instituigdes de Educagao Infantil e noPrefeitura Mat gY incha INOVANDO COM AMOR Enriquecimento das oportunidades educativas e dos recursos pedagégicos. (Meta 1 do PME) Deserigio da estratégia de permanéncia Participar das reunides do Conselho do CME, conforme calendario anual de reuniées. ‘Ter representatividade da Coordenagdo de Educagao Infantil como membro titular dos conselhos no CME. Ter representatividades de profissionais e pais/responsaveis da Edueagao Infantil nos conselhos do CME, EIXO 2: ESTRATEGIAS DE GESTAO, LIDERANCA E FORTALECIMENTO. INSTITUCIONAL Nome da Estratégia: Desenvolver projetos junto a familia na escola Desericdo da Estratégi Criagdo de projetos que contribuem para o fortalecimento institucional Nome da Estratégia: REALIZAR FORMACAO DOS GESTORES ESCOLARES. Descrigio da Estratégia: Realizar formagdo dos gestores das escolas piiblicas de edueagaio infantil. Nome da Estratégia: Realizar o café com gestores Descrigio da Estratégia: Realizagdo de encontro pensando na perspectiva de uma educagdo democratica, Nome da estratégia Garantir a realizagdo de diagnéstico situacional (Estatistico relativo a matricula escolar e demanda manifesta em creches ¢ pré-escola, cognitive, socioemocional € outros) referentes a realidade da Educago Infantil no Municipio; (Meta Ido PME)ee a Matrincha INOVANDO COM AMOR Deserigao da estratégia de permanéncia ‘s Elaborar e divulgar o processo para preenchimento de vagas na Educagio Infantil ~ creche e Pré-Escolar ~ nos Centros Municipal de Educagao Infantil, «© Utilizara ferramenta Google Formulérios para cadastrar a demanda manifesta de 0a 5 anos de idade para vagas em creches e pré-escolas, na rede municipal de ensino, sempre em meados de novembro para o ano letivo subsequente EIXO 3: ESTRATEGIAS DE CURRICULO E PRATICAS PEDAGOGICAS Nome da Estratégia: Criar estratégias de curriculo e priticas pedagégicas Descrig#o da Estratégi + Realizar estudos sobre o curriculo e as priticas pedagégicas na escola Nome da Estratégia: Estudar o PPP e atualizar os documentos das escolas Deserisio da Estrategia: Realizar estudos sobre 0 Projeto Politico Pedagégico junto aos professores. Nome da Estratégia: Cadastro Do Curriculo e dos outros Documentos das Escolas Deserigdo da Estratégia: Cadastro atualizado dos documentos curriculares ¢ outros documentos que enfatizam as ages desenvolvidas pelos professores ¢ demais profissionais da educagdo. Nome da estratégia de permanéncia Garantir a implementagio e efetivagio do DCR- Matrinch’ /GO, da Educago Infantil nas escolas da rede piblica. (Meta | - PME) Descrigio da estratégia de permanéncia © Elaborar o planejamento escolar por meio de ficha de planejamento semanal da Educacao Infantil, garantindo 0 desenvolvimento dos direitos ¢ bjetivos de aprendizagem e desenvolvimento da DC-GO-Matrinehit/GO, fs atividades permanentes, aS experiéncias a serem propostas, as aprendizagens a serem alcancadas, os recursos € as formas de avaliagio. COORDENADORES DO PROGRAMA: ROSANE DOMINGOS DA PAZ MENDONCA, VICENTE ENMANUEL SANTELIZ HERNADEZ