@introducao (Q.uso da pesquisa ¢ bastante comum nas varias atividades humanas. Exemplos: 18) As indistrias costumam realizar pesquisas entre os consumidores antes do langamento de urn novo produto no mercado. 22) As pesquisas eletorais fornecem elementos para que os candidatos direcionem a campanha, 3#) A pesquisa do desempenho dos alletas, ou das equipes em uma partida, ou em um campeonato interfere no planeja- menta dos treinamentos, 4) Emissoras de tevé utlizam pesquises que mostram a preferéncia dos espectadores para organizar sua programacao. A realizagao de uma pesquisa envolve muitas etapas, como a escolha da amostra, a coleta e organizagao dos dados (iniormagées), 0 resumo desses dados (om tabolas, gréticos, etc.) e a interpretagdo dos resultados. Anparte de Matematica que trata desses assuntos 6 a Estatistica, Neste capitulo, vamos estudar nocies de Estatistca, ‘como @ construgao € a interpretagao de graficos como os que seguem. Intencdo de voto por escolaridade do eleitor (er %) Anatabetoe funciona 25% Fundamental compet: 1186 Nivel caper —— amacanon ay ee Populacao € amostra Se quisermos saber, por exempio, qual a materia favorita entre os alunos de uma classe, pecemos consular todos os alunos da classe No entanto, sso no € possivel quando queremos pesquisa sabre a intongéo de voto dos eeitores do estado de S80 Faulo, pois nao poderos consular todos os elites que consttuem a populaea0 uo universo Bstatstico Recorremos, enido, a0 que se chama de amosira, ou seja, um grupo de eletores que, consultados, peritem que se cheque ao resultado mais proximo possvel da realidad. comumaparecerna publicagao das pesquisas quantos eletores foram consuitados, pois @ escolha da amostra (quantos equals eletores) ¢ fundamental para o resultado. Em que stsagio teos CChamando de U 0 universo estatistico e de A uma amostra, temos: Aa? ACU (ae Vaidade 6» gaara)Individuo ou objeto Cada elemento que compoe a amostra ¢ um individuo 0u objeto. No exemplo da intengao de voto, os individuos da pesquisa s20 pessoas. Quando se consideram algumas marcas de lampada para testar a durablidade, cada marca 6 um objeto da pesquisa Variavel Uma indstria automaobilstica que protende langar um no vo modelo de carro faz uma pesquisa para sondar a prefe- réncia dos consumidores sobre tipo de comoustvel, numero de portas, poténcia do motor, prego, cor, amano, ete. Cada uma dessas caracteristicas é uma variévef da pesquisa. Na varivel“tioo de comustivel’, a escolha pode ser, por exempio, entre alcool e gasolina. Dizemos que esses S30 valores ou reatizagdes da varidvel “tipo de combustivel” Variavel qualitativa Em uma pesquisa que envolve pessoas, por exemple, a variavels consideradas podem ser sexo, cor de cabelo, esporte favorita @ grau de instrugao. Nesse caso dizemos que as varidveis sao qualitaivas, pois apresentam como possiveis valores uma qualidade (ou atributo) dos indivi- duos pasquisados, ‘Alem disso, dizemos que as variaveis qualitavas poder 80" ordinais, quando existe uma ordem nos seus valores, (ou nominais, quando isso nao ocorre. Exempl "Grau de instrugao" é uma varidvel qualitativa ordinal, que ‘seus valores podem ser ordenados (fundamental, médio, superior, eto) “Esporte favorito” é uma varvel ualtativa nominal, Justiique Variavel quantitativa Quando as varivets de uma pesquisa 640, por exemplo, altura, peso, idade em anos © numero de iraos, dizemos que elas sao quantiiativas, pols seus possivels valores 840 numeros. ‘As variéveis quantitativas podem ser dlscrotas, quando se trata de contagem (nimeros inteiros), ou do se trata de madida (ndimeros reais). ‘continuas, quan- Exemplos: 412) "Numero de imaos" ¢ uma variével quantitativa aiscre- fa, pois podemos contar (0,1, 2, etc.) 22) “Altura” @ uma vari@vel quantitativa continua, uma vez que pode ser medida (1,55 m, 1,80 m, 1,73.m, ete) ‘Quadro-resumo dos tipos de variavel de uma pesquisa ‘Adade em anos exatos pode ser considerada varidvel quanttaivadsceta (8,10, 17, [_Exemplo de aplicacso Observe a pesquisa (enquete) abaixo, encontraéa em um site de esportes em 12 de junho de 2007, sobre a ex- pectativa dos internautas a respeito da auséncia de al- {guns jogadores na Copa América: om EEE oor os ote f rans) Tonle * Atengio:Orenutado desta enquetepromorida por UOL Esporte refere-se a frequentadores do site endo tem valor cientifico. Por que existe o aviso de que o resultado da enquete nao tem valor cientifico? Porque a pesquisa nao fo feita com um univers estatis- tico (populagdo) que possa ser generalizado, de modo que seu tesultado € muito especific. Ela 6 se refere a populacao de usuarios da internet, frequentadores do site. Seria inade- quado dizer que aproximadamente 61% da populagio brasi- leira acredita que Kak faré muita falta na Copa América, sabendo que o perfil da populagao brasileira & diferente do perfil dos usuarios da internet. gz —S—<“ 1 Japa, Brasil 3% 0 Gara: Bras 0% 1 Fraga, a) Construa a tabla de requéncas da varivel "estas", consi- derando como valores as vioria, os empates eas derrtas. 1b) Elabore a tabla de frequtncias da variavel“gols marcads por paca’, usando como valores 1 go, 2gols, 3 gos 6 gos. Representacéo grafica ‘A representagio gréfca omece uma visBo de conjunto ina rapa que a observagaocreta cos dacs numércos, Por isso, 08 meios de comunicagio com lrequéncia olre com ainformagao esaistica por meio de greficos, Consideremos uma siuagéo em que, na volagao para representante © vicerepresentante da 1 série 00 ensino m8do, um alune ancta 08 votos com um "x" ao lado do rome do candidato, enquanto seus colegas volam. Ao te mminar a votagto, podemos observar 0 “desenho” a segul. (ae Vaidade 6» gaara)[ Adtiano xx x XK “Lelia x x x x x x x Luciana x x x x x x x xx x | Marine x x x x x x | Magda x x x x Nao precisamas contar os votes para saber quem foi leito. Polos “xis”, notamos que Adriano foi o escolhido pa- ra representante e Luciana para vice, Com uma simples olnad, obtemos a informagao de que necessitamos. Essa @ uma caracterisica importante dos graticos estatsticos, Grafico de segmentos AA tabela que segue mostra a venda de livios em uma livraria no segundo semestre de determinado ano. Meses do segundo Numero de ‘semestre livros vendidos julho 350 agosto 300 | setembro, 400 outubro 400 | novembro 450 dezembro 500 A situagao do exemplo estabelece uma corespondéncia ‘ue pode ser expressa por pares ordenados (julho, 360), (agosto, 300), etc. Usando eixos cartesianos, localizamos (08 seis pares ordenadios e construimos um gréfico de seg mentos. Os graficos ce segmentos sao utilizados principalment= para mostrar a evolugaa das frequéncias dos valores de ma varidvel durante um certo periodo. Numero de vos vedios 00 8 100 Jul Aga Set CNow.—~Des A posigdo de cada segmento indica crescimento, de- créscimo ou estabilidade. Ja a inclinagao do segmento si- nalza a intensidade do crescimento ou do decréscimo. O grafico de segmentes & charade também de gréfiea de linha. Pelo grafico anterior, veros que: ++ de julho para agosto as vendas cairam; + de setembro para outubro as vendas permaneceram es- taveis; «© o crescimento de agosto para setembro foi maior que de outubro para novembro; + omés com maior numero de vondas fol dezembro; + no més de outubro foram vendicos 400 livros. Exemplos: 12) Crescimento da populasio brasileira de 1940. 2000 Em mihdesdehabitentes 10 160 "ead 1950 19601970 900 1990000 2) Saldo da balanga comercial brasi EmUSS mises Jan, Maz Maio Jul Set Dez, Font: ECEXUMOIC (0 que indica o sald da talaga comacia’? iT &°»& 7} 10. Utizeo grea de segmentos do exemplo dado (vende de firs) @ responds: a) Em que periods do segundo semesre as vendes subiran? 1b) Em qual destes dois meses as vendas foram males: jlho Ov outubro? ) Em que més do semeste as vend foram menores? 4) Em que ms foram venidos 450 los? (Cano Ee a11. Um duno ageseniou dant 0 ano lta 0 souite eprom: Primeiro bimesie: nota 7; segundo bimesirenoia 6; trio bireste: nol 8; e qua bimesr:noia 8. Consiva um gion de segmenics coesponderea esa sitio, api dele ir alguas conlsbes. 12. Anais os ris da introdugdo do captlo (pdgina 512) e rs onda Intengao de voto por escolaridade do eleitor (er %) Analabetos uncon: 25% Fundamental completo: 11% sez el A Ey 7s Nivel superior 8% ma 8 Sale io be Em uno, qual candidatopreferido entre os eetores com ensi= 1 fundamental completo? ») Em abril, qual aporcentagem do candlidlo A ett os eletores = rive superior? «) Em que mls a prcantagen das que na saber em quem volar ing 16% ene os analfabelos? Grafico de barras A partir do “desempenho em Quimica” demonsitrado pe- los alunos de uma classe, um professor etaborou a seguin- te tabela: Com os dados da tabela 6 possivel construir 0 grafico do barras: ne eg) bom etme tom regular CO grafico de barras podria ter relacionado \esempentio com fequsnciaabsoluta. Faga isso, Exemplos: *) Consumo de energia elétrica em uma residéncia (em 2008) Desempenhoem Quimica FA FR insufciente 6 15% regular 10 | 25% bom 14 35% imo 10 25% total 40 100% ae Unidade 6» Agedra WT)22) Inflagao acumulada de alguns paises em 2006: Fonte: Vea, 28 aio 2007 LTT = =SCS—sti‘i—s—S 13. A pari da vardvel “ndmero de ins” na tabela da pgina 515, construa um grfico de bras. 14. As reas das supetices dos estados da regio Suveste do Brasil sao, em valores aprximados: Sao Paulo: 250000 kn; Espito Santo 4600 kn? io de Janeiro: 44000 ka; Minas Gerais: 90000 kr? Consttva um oico de barasregisrando essa cistibuicg. 16. fm ua oan para ropresntante de isso, os cncidatos foam Ricardo, Paula eFauste. ose o estado da voiagao no gifica 4e bara, em que esto especicads 0 vlos das mulheres e dos homens, em sepuida responds 8) Quanos alunos vlan? Desss,qualas mulheres © quntos homens? 3b) Quanos vols bleve cantata Paul? vans mulheres vtaam em Ricardo? 6) ual a porcentaern de vas recbids pr Fausto? Mimero devotos candidatos Reads Fousto ule Grafico de setores Em um shopping center ha ts salas de cinema, ¢ 0 nd mero de espectadores em cada uma delas num detetminado dia da semana foi de 300 na sala A, 200:na B e 500 na C. Veja essa situagao representada em uma tabela de fre- quéncias e depois em graficos de setores: Sala FA FR a | 00 SOS | 0% 8 | 20 2-1 am © 500 Sat oO Em cada gratico de setores o circulo todo indica o total (1000 espectadores ou 100%) e cada setor indica a ocu- pagao de uma sala. Na construgao do grético de setores, determina-se o Angulo correspondente a cada setor por regra de trés. Veja como exemplo o da sala A Usando a frequéncia absoluta, ver: 300 x ZK 5 100% = 108000" = x = 1 Foe = Fa 7 1000" = 108000 108 Usando a frequéncia relativa (em %), termes: = 100x = 10800 = x = 108° Vertique quai soos angulos dos stores das sala BC. Use um transtridre constate na ‘igura os angulos be A,B eC. Exempl 1°) Letores de um jornal avaliam a manchete do dia anterior: 1% sensaenalita 2 Capitulo 29. Exatisica28) Numero de cheques compensados e de cartées de cré- dito (1991-2006) ‘Cheques compensads 3 Fonte: 0 Estado de. Paul, 10 jun 2007 38) Remunerac&o média em maio de 2007 por ramo de atividade: Comérco Initia Fonte: © Estado do. Paul, 10 jun, 2007 eee Cees 0 grafico abaixo mostra a distribuicéo da populacéo brasileira por regides de acordo com o Pnad 2007. Considerando que a populacéo total do Brasil regis- trada foi de aproximadamente 196 milhdes de habitantes, que no grafico o angulo da regiao Centro-Oeste € de 25°, calcule a populacdo da regio Centro-Oeste em porcentagem e em numero de habitantes. 360° — 100% esl x1=7% 7% de 184000000 = 13000000 Logo, a populacéo da regio Centro-Oeste para 2007 corresponde a aproximadamente 7% da populagao do Bra sil, ou seja, 13000 000 habitantes. LTT =—=S—si‘—~™S 16. £m uma elegzo conoorraram os candidatos A, B eG e, apurada a primeira uma, os vols foram os seguines: A 50 volos;B: 80 voto; C60 votos; brancos e nulos (BN): 10 voto. ‘Apatr desses dado constua aa ala de frequéncias dessa vaidvel, ')0 ratica de haras, elacionando os valores da vaiével com as respectvasrequéncias absolut; ©) 0 grlico de stores, relaio- nando os valores da vrivel com suas poroentages. ‘Neste exerci a vave 6 quantita discret 117. Luisa ¢ mato organiza e pare mostrar quanto tempo gasta com suas avidades construiu um grafico de setores. Observe o gration & responda 1) Quanias hors por da Luisa estuda em casa? 'b) Que poreantagem do ca ela gasta para dori? ues athvidades radar em ess domi feaescole CConstua lambém o grafic de baras correspondent Histograma Quando uma varivel tam seus valores indicados por classes (interval), 6 comum o uso de um tipo de grafico conhecide por nistograma. Exemplo: Consideremos a “altura” (em centimetros) dos alunos de uma classe, agrupada em intervalos, ea seguir os histogra mas cortespondentes as frequéncias absolutas e reatvas: Altura (om) FA FR 140-— 1506 15% 150-— 16010 25% 160-— 170 12-30% 170-1808 (20% 1-190 410% + histograma com as classes (intervalos) relacionadas as frequéncias absolutas: Fa 2 10 Atearaem) THE 150160170 180190 (ual é onderacorrespondente 20 valor médio am cada uma das classes? (= Vaidade 6= Agebra)+ histograma com as classes relacionadas as frequéncias relativas (em porcentagem): FRG 3s aol 23, rol l Altura on) 140150160170 180-1907 ‘As vezes usamos como representante de cada classe o valor médio correspondente (por exemplo, 155 representa a classe 150 — 160) Os segmentas que ligam em sequéncia os pontos médios das bases superiores formam um gratico de segmentos Cconhecido come poligono de histograma, que sera usado fem assuntos posteriores. FAG) Gols marcados em varios momentos de uma partida, nas quatro primeiras rodadas de um campeonato brasileiro de futebol 05 10-15 20-25 2025 40 45+ x z—“‘ 3.6) Porém, no é possivel expressar a variéncia na mesma nidadle dos valores da varidvel, uma vez que os desvios. 0 elevados a0 quadrado. Entéo, dotiniu-se a medida de disperse chamada desvio padrao. Desvio padrao (DP) © dosvio paca (OP) raz quadtada da variancia. £10 tect a iterpretagto dos dacos, ois exeressonamesma uniade ds valores observed (do conn de dadoe). No exemplo que estamos analisando, ros + Grupo A: DP = 0 = 0ano 36 = 1,9an0 5136 = 22,6 anos = Grupo B: DF » Grupo ©: DF Avariincia eo desvio padrdo sto émeres positivos ou nus, Resumindo, $8 X;, XX... %, $80 08 n valores de uma variavel quantitativa x, temos: “= A média aritmetica dos valores de x: MA So — may a + avariancia de x: V * odesvio padrao de x: DP = VW Observacées: 12) Quando todos os valores da varidvel sdo iguais, o des- vio padrao 6 0. 28) Quanto mais préximo de 0 6 0 desvio padrao, mais ho- mogénea ¢ a distribuigéio dos valores da varidvel 38) O desvio padrao ¢ expresso na mesma unidade da va- riavel SOOT 1. Em um treinamento de salto em altura, os atletas realizaram 4 saltos cada um. Veja as marcas obtidas, por trés atletas: ‘atleta A: 148 cm, 170 cm, 155 cm e 131 cm; + atleta B: 145 cm, 151 em, 150 cm e 152 em: + atleta C: 146 cm, 151 em, 143 om € 160 cm. Com base nos dados, responda aos seguintes itens: a) Qual detes obteve melhor média? Calculando a média de cada atleta, obtemos: Atleta A: ma — 168-4170 +155 +131 _ 606 $ ra Aleta 45 + 151+ 150 + 5 a= 54151 + 1504152 _ 598 ios 4 4 Aleta ¢: 146 + 151 + 143 + 160 _ 600 MA = ee = SP = 150m Logo, oatleta A obteve a maior média, 151 cm. 'b) Qual detes foi o mais regular? ‘Armaior regulaidade sera verifcada a partir do desvio padrdo, Assim, temos: Aleta (04a = 159? + 70 — a697 + ss — 3598 + cn — 159? _ 9+ 361416 + 400 _ 786 4 4 v = 196.5, DP = y196,5 = 16m Capitulo 29. ExatisicaAtleta B: (4,5) + (15)! + (0,5) + (2,5) 4 $225 +0,25 + = 20,25 + 2,25 40,25 46,25 _ 29 _ >, a i pp = 7,25 ~ 2,7 cm Atleta ¢: y= COE A + C7 +10 4 +14 49+ 100 _ 166 _ 4, 4 4 DP = 41,5 ~ 64cm Logo, 0 atleta B foi o mais regular, pois seu desvio ppadréo € o menor, aproximadamente 2,7 em. O histograma mostra o resultado de uma pesquisa sobre altura (em centimetros) entre os alunos de uma classe. Calcule 0 desvio padro dessa variavel. Nimero de alunos ‘era fm) 18159 16571177188 No histograma, 0s valores da varivel so intervalos e, por isso, vamos usar os seus pontos médios: la STs spe spn Gioia) tends) ec ' { te & Giemtmln) te ‘Nedia aritmética: 56 + 5-162 + 8-168 + MA 2aS+e+6+6 312 + 810 + 1344 + 1004 +720 _ 25 = £230 — 169,2em 25 Desvios (x, ~ MA): 156 ~ 169,2 = ~13,2; 162 - 169,2 = -7.2; 168 — 169,2 = =1,2; 176 ~ 169,2 = 180 = 169,2 = 10,8, 8: Varidncia: acs. + 507.2) + a2) + as, 9)° + 0.9% 5 348,48 + 259.2 + 11,52 + 138,24 + 466,56 25 Desvio padrao! pp = 48,96 ~ 6,99 cm No ceulo da vargnea foram usadas a requéncias. TT = =—=S—s—=S=t=iOi 32. Em um concurso o criti de aprovagdo leva em conta a média 0 desvio padréo ands a realizado de 3 provas, Calcule a mé- dia 0 desvio padran de um candidto que nas provas bteve, respectvamente, 63 pontos, 56 pontes e 64 pontes ‘33. Em uma classe as noas oid pels alunos foram agrupadas da sequinte manera (0 —2(t aluna); 2,0 — 40 (6 alunos), 4 — 60 (9 alunos); 6 0 —— 8,0 alunos); 8 — 10.0 (6 alunos). ptr desses dads: a) constuao histogram ») constuao poligono do histogram, €) caloule a ma, a moda, a meciana eo desvo pao. @ Estatistica € probabilidade Acasa também € usd ara esta a probabil dace ce ocarenia do ur eve, pincer quando bla nao pode ser calcula Teoicarente ela rardo see ry Curd 20. 2 ae 9 probabase de rn vic de ae un ie, & prea avec lve de ccorerea do aint eu a densacnia imminince sesigens tengo do anos ccorerio mas dacolagers © esa probabiiade pode rrr Dos ane 1980 para cd fea lava de feiertes steve ro munca mira cerca ce 15 e568 feo vanfea que a robeiida de oor un acon nos arcs 190 ora vers aor do que are Caro for a quaidade de expetmercn, her seréa cata da probabiade veando-se a esuteia ‘atv Ao cg a oda das vers, 6 posvel ave ocora dias vzes cara Sera absurd srr que a o- babilede de ocoer cara 6 de TOD%, pos a quad Vaidade 6= Ageia)de experimentos ¢ muito pequena e ndo pode ser utilizada para tal afirmagao. Entretanto, ao jogar uma moeda 200 \vezes, é possivel observar algo como, por exemplo, 94 Caras © 106 coroas; jogando 2000 vezes, 1034 caras e 966 coroas; 20000 vezes, 10091 caras ¢ 9909 coroas. Pela tabela abaixo, portanto, percebe-se que a frequen Cla relativa tende ao valor te6rico de 50% para a probabil dade de ocorrer cara e coroa. Isso @ chamado de lei dos grandes nuimeros. Previs6es do tempo, resultados eleitorais, mortalidade causade por dosngas, enlre outras, s0 probabilidades: calculadas usando-se frequéncias relativas de pesquisas estatisticas. Nesses casos, quanto maior foro historico de dados a ser analisado, melhor seré a previsao. Naenero de jogadas | A(cara) | FR (cer) | 2 2 100% 0 ar zon Sita 200d ——=S«*00at=S0.aS% Ei cert) 1. Um dado foi langado 1200 vezes, obtendo-se o seguinte resultado: Face | Numero de vezes 1 248 2 355 3 175 4 180 5 126 6 116 a) Faca uma tabela de frequeéncias relativas expressan- do 0s resultados em porcentagem. Face | Nimero de vezes |Frequéncia relativa 1 248 20,7% 2 355 23.6% 3 175 14.6% 4 180 15,0% 5 126 10.5% 6 16 9.7% 1b) Na sua opiniio, o dado jogado é honesto? Justifique a resposta. Aparentemente ha uma tendéncia maior em sair as faces “1” “2° do que as outras faces. Como 1200 tum némero razoavelmente grande, a frequéncia rela- tiva deveria ser aproximadamente igual ao valor teéri- co da probabilidade (que é de 16,6%). Com 1200 joga- das o resultado tebrico esperado seria o de sair cerca de 200 vezes cada face, Assim, podemos afirmar que o dado aparenta néo ser honest. “0 ndmero de acidentes aéreos no Brasil, entre 1979 e 1996, caiu muito, Foram registrados 403 acidentes em 1979 contra 71 em 1998. No mesmo periodo, 0 niimero de voos aumentou cinco vezes.” Segundo essa afirma- fo, se a probbilidade de ocorrer um acidente aéreo em 1998 era P, qual era essa probabilidade em 1979? Suponha que o mimero de voos em 1979 seje x. Entdo: per Pg ot P fin 1979, a probbilidade er: 03 |, 403 iain ues: 1M, 2-8 age (cerca de 28 vezes maior) 3, Em uma garrafa opaca fechada existem 20 bolinhas, distribuidas entre trés cores: preta, vermelha e amare- la, Nao é possivel ver as bolinhas dentro da garrafa, exceto se virarmos a garrafa de ponta-cabeca, quando uma das bolinhas vai para o gargalo e & possivel ver sua cot. Ao longo de varios dias, epetiu-se 2000 vezes, a seguinte operagéo: chacoalhava-se e tombava-se a garrafa para entao anotar a cor da bolinha que apa- recia no gargalo. Os resultados obtides foram os se- guintes: Cor dabolinha | Niimero de vezes preta 396 vermelhia 910 amarela 694 Qual deve ser a quantidade de cada bolinha dentro da garrafa? Como a quantidade de experimentos é grande, podemos esperar que a frequéncia relativa seja aproximadamente igual a probabilidade teoria. A tabela de frequencias re- lativas é: ‘cor da bolinha mero de vee ee peta 396 0,198 vermelha 910 0455 amarela 604 0,347 ‘Assim, se tivermos x bolinhas pretas, y bolinhas vermelhas ez bolinhas amarelas, as probabilidades tedricas serao: Pipreta) = 3 P(vermelha) = 3 P(amarela) Capitulo 29. ExatisicaIgualando-se as probabilidades teéricas com as respectivas frequéncias relativas, temos: % = 0,198 = x = 3,96 20 y 2 = 0455 3 y= 9,10 Fe = 0455 =v =9, Z = 03472 = 6,96 20 Como as quantidades x, y e z de bolinhas s30 nimeros inteitos, entio x = 4, y= 9ez=7. iT ~~ ~=S—sti‘i‘—i—s—~™S 34. Um dado foi langado 1 000 vezes, obtendo-se 0 seguinte resultado: [ Fave | Nimero ce vezes | 187 m 160, 166 m7 15 2) Faga uma tabela de requéncis reativa expessando os esuts- dos em poreentagem. 'b)Na sua opinio, 0 dado jogada & honesto?Justitque 35. "0 Brasil tem um dos menores indica de aiden afro, Anu a fr- «uincia¢ de 085 acer por ito de ceclagns. Essa méia mais ‘ra que a de otros pas latinas (5,7), asitios (3,8) atcaos (13) ‘A Europa (0,5) ¢a Oceania (0,2) 18m os menores percentais.” Ba- ado no texto calcul a probabilidade de ocorncia de um acoen- te ateo no Brasil }- Em uma gartala opaca lechada existem 10 bolnhas, istribudas en- tre as cores azul e banca. Ndo € ossivel ver as bolnhas dtr da garaa,exceto se virarmos a gatata de ponta-tabera, quando uma as bolinas vai para ogargaloe@ poshel ver sua cr Ao longo de varios cas, repetu-se 2 000 vezes a seguinte opeacao:chacoalha- va-se tombava-s a gala para eno anoar cor da bolinna ue ‘aparecia no gargal. Qs resutados obtdns foram os sequites: aul e24 banca 1376 "Na préxima vez om qu for epetda essa oprar, qual aproba- bildade de que a cord bolina do gargalo sea azul? (= Unidade 6 = Agebra Nl)“1, (UFC-CE) A médiaaritmética das notas dos alunos de uma tra ‘ormada por 26 meninas ¢ meninos € igual a7. Sea media arimé- tica das nolas dos meninos€ igual a6, a média artmétice das nolas das meninas igual 2) 6.06. ord ©)80, bya. 478. 2. (Uece) Consiere tes nimeros interes e postves a,b ee, onde ‘um deles € igual & media atmetica dos outros dois. A soma 24 + 2 + 2o¢ igual ao a) dobro de um dos nimeras dado. by) tipo de um dos ndmeros dads. ©) quuplo de um dos nameros dads, 4) séxtuplo de um dos nimeros dads. ‘3. (Uece) Amédia amtica dos elementos de um court de nme- 10 ines postias € 14.625. Sen 6 o nero de elementos esse conjunto, ent © menor valor dem aA 6. 8 016 4. (Fuves-SP) Numa clase com 20 alunos 2 nos. exame inal ‘oviam varia de 0 a 100 a nota minima para aprovagdo era 70. Realzado 0 exam, vetticou-se que 8 alunos foram repevads. ‘A métia artfica das rots desses 8 aunes fol 65, enquanto a sma dos aprovatos fl 77. Apis a dla dos reutates, © olessorvertcoy que ua questo havi sido mal formulae de- ciy atu 5 pnts a mais todos os alunos. Com esa dis, a médi dos eprovadns pasoua ser 80 dos reqrovatos 688. 4) Calculaa mécia ait das nots a ass tod antes da i= bwigdo dos 5 potas extas. 3) Comaatrouiao dos pontos eta, querins aun, ncalmen- ‘ereprovades, tinge roa pra arovaao? (UFRGS) As questbes de Matematica do Concurso Vestibular da LUFRGS de 2004 foram cassificadas em catogorias quanto ao Indice de ailidade, como mostra o grlico de barras a seguit Namero de questoes 1 0 Categoria ito fe medina el mato ‘ec ‘itt ‘Se esa classifcaao toss apresetada em um orto de stores, a cata ceegoracorespondera um setrcrcla. 0 angulo do maior cesses seores media aya" oytsr bya, ane”. etree, Questoes de vestibular 6. (UFMG) Este grafico representa o resultado de una pesquisa reali- ada com 1 000 faiias com fibas em idade escolar Responsives pela ronda familar ™ 35% Legenda DApenaso pai {B Aocrasamse asl DOpaieamie,jueos 13% Considere estas alrmatvasreleentes as familias pesquiseds: 1) O pai participa da rena familiar er menos de 650 desss fais, 1) 0 pai e a mae pantcipam, juntos, da renda familar em mats de 500 dessas familias Entéo @ correta ata que: )nantuma das alirmatvas@ verdad 1) apenas a afrmatva 16 verdad ©) apenas aafrmatva 6 verdadeira, «)ambas as afrmatvas sao verdad. 7. (PGY-SP) A senuincia detinica abaso por recoréncia¢ chad saquencia de Fibonacci +3, ,parane3 ‘A médiaaitméica dos 5 primeiros termos dessa sequéncia vale a)2 24, b)22. 2)26. 0)23. 8. (UFMS) Ura empress tem 18 funcionris. Um deles pede demis- ‘30 8 € substulco por um tuncionério de 22 anos de idace. Com isso, a média das idades dos tunciondrios diminuu dois anos. AS sim, aad do funcionério que se deity ¢ de: )50 ans. 1b) 48.08. ) 54 anos. 4) 56 aos. )58 anos. 9. (UFMG) 0s 40 alunos de uma turma izeram uma prova de Malem lca valendo 109 pontos. nota média da turma foi de 70 pontos & ‘apenas 15 dos alunos corseguiram 2 nota mavima, Seja M a nota média dos alunos quero obiveram a nota méxia, Ent, ¢ cre to afrmar que o valor de M & 53. 81 50. 82. (Capitulo 29 = Estatistica a10. (UFG-G0) A média ds nota dos alunos de um pressor ¢ igual a 6.5. Ele obseruou que 60% dos alunos obtiveram nla de 55 a 10 e que a rmédia das notes desse grupo de alunos olde 6 5. Nesse caso, considerando o grup de alunos que tiverem nots ineriores a 5,5, amédia de suas nol oi de: )25. 30 935. #40. 45 11. (Fuvest-SP) Para que fsse feito um levantamento sobre onémero de intagbes de ténst, foram escolhidos 60 motoristas. Onimero de intagbes ‘comida por esses motorists, nos ditimas cinco anos, produzi a segunt abel: deta3 7 dedaé 10 oe7ae 5 ia 8 igats 5 ‘maior ou igual a 16 0 Pode-se endo atirmar que a médla do nimero de intacbes, por motorist, nos dtimos cinco anos, para esse grupo, est entre: 2/69 90, n)72093, 75e96 4)78e99, e)8.1 e102. 12. (UFPS} A tela abso apresentao pecental de canidats por aia de pontvarao, na prov scursiva de Matematica do PSS-2005/UFPR, 0 104 tad 363 5a 313 gaia 132 1316 56 17a20 26 Diaz 09 Fonte CopervyUFPB Com base nesses dados, 6 corto afmar 2) Mals de 10% obtiveram, no minima, 13 pontos. 14) Mas de 3% obtiveram de 17 2, no maximo, 20 pontes. b)No maximo, 40% abiveram até 4 pontos ‘e) Mais de 4% obtveram de 17a 24 pons. 1) Mais de 70% obtvera, na mx, 8 ports, 13. (UEL-PR] De acordo com os dados apresenads pela tabela,& covet afirmar: Rendimento/hora em reais, segunda nivel de instrugao @ sexo Regides Metropotitanas ~1999 Fone: Conn DIEESESEADE, NTB/FATeconvnios regionals, PED — Pesquisa de Emprego eDesemgrego Eetrayao: DIESE ane de 2000 (= Taide = pea)4) ingresso de mulheres no ensin superior propocionou a equi- paragao dos rendimentos salariais entre os sexos nas regides metropoltanas, Nas egies presents, os homens so mas bem remunerados| do que as mulheres, porque possuem nivel de instrugdo mais elevado ©) Arelago eis varivels sexo eesolridade parmite inferir que a Ciferanga degra determina endimentos menores As mulheres. 1) A dierenga ent remuneracao de homens e mulheres é menor ra colun “Ensino superior’, se comparada das demas colunas. 2) A citerenca absoluta dos endiments ere homers e mulheres, raoolura"Ensin lundamenal completo", ¢maiorna cidade a regio Nordeste 14. (UFBA) Une empresa rice apenas dois mols de sepao, senda ‘um feminin eo outa mesculino. 0s modelos femininos sao fabi- cats nos nimeros 35, 36, 37 © 38, © cada par é vendido por RS B0,00. Os modelos masculinos s4o fbricados nos ndmeros 38, 39,40 e410 pregn de vena decal paré 100,00. Os orcas abaixo mostram as quantidades (em milhares de pares) produzidas vendidas por més pala via, ‘Quentidade (em mithares) ‘Quantidade fem minares) ee ar Numeracio Com base nessasinformagbes, € coreto aia: (1) O prego de venda medio dos sapalos@ igual a RS 88,00. (02) 0 prego de venda median dos saplos¢ igual a RS 80.00. (04) Areoeita catia com a venda de saptos masculinos representa menos que 82% dareceita corespondente ao model fminino, (0) Se a venda do modelo feminino for raduzda em 20%, os dois ‘models passaro a conibuir com 0 mesimo montane ara a reoeta da empresa 16) Escolhende-seaoacaso um par de sapatos, ene Lodo os po- dzidos em um més, aprobablidade de que ole seja de nimero 38 ou do modo femiina € gua a z £2) Esaende-e 20 aco um pr esp de mo 38, probabidade de que le eu co moto mast 6 ial 1 0 15. (Iomer-SP) Chama-se medina de um conjunto de $0 dads ore rads em ordem cresoente 0 numero x dado pela media armética ‘ete 0s 25° e 026% dado, Otserve no grafico a seguir uma repe- fag paras nolas de 50 alunos do prio semeste de Citn- ‘as Econtmicas numa determina prova. ‘A mediana das notas das 50 alunos de Ciéncas Econdmicas nesta Brova€iqual a 3. 04. 05. 6. 7. 16. (Vunesp) Numa certa empresa, 0s funcianéris desenvolvem uma jomada de trabaho, em termos de horas dias trabalhadas, de ‘corde com o grea: | Numero de horas trabalhadas a) Em média, quantas horas eles trabalham por da durante wna semana? 1) Numa dada semana ocoterd um feado de 1 dia. Qual a prbabl- lidade de eles tabalharem ao menas 30 horas nessa semana? 17. (Unicamp-$P) 0 grafico abaivo mostra o toll de acideries de ran- sto na cidade de Campinas © ttl de acidertes sem vtimas, por 10004 veculs, no pefodo ene 1997 e 2003. Sabe-se que a rota ddacidace de Campinas er compost por 500000 vecuos em 2003 ‘eera 4% menor em 2002. (Capitulo 29 = EstatisticaB88 8 8 totale acer SE seems ser tia ‘Acidentes10000 velclor "THT Toe 1999 200 2001 WOT OOS ‘ino Acoptad de Sumdrio Estastic da Cea em Campinas 2002-2003 Canpnas, EMDEC, 2004.12 a) Calculeo nero total de aidentes de tnt ocotdos em Cam pinas am 2008, ) Caleule onimero deacidentes com vtimas ocortidos em Campi- as em 2008, 18. (FGV-SP) 2) Cnsiee m nimero 2 0 ms My. Ay y EQ ‘condigao a varidncia desses némeros ¢ nula? Justifique. bb) Dados ts nimeros reais ny @ Qual 0 valor de m que mi- expressao (x, — m)'? simiza 19. (UFPR) Dado um conjunto X = XX. %) oom m lementos, Ceinimos a mécia Keo desvio pac dl de X por: hth tn th Una informagio i para quem analisa um cojurto de dados camo Xé que arraloiadeses dads petence ao into C = [k ~ 24, + 2d). Sond X = § uf i um conjunt de dads: 1) calculea média Re 0 desvio pao d 2 vertique qua ads do conuntoXacimapetenoem ao inealo €. 20. (Fuves!-SP) Ua provacontinta cinco questes, cada uma valendo 2 pontos. Em sua comer, foram aribucas 2 cada questao apenas, nos O 0 2, caso a resostaesivsse, respectvamente, errada ou cea A soma dos pontos obtids em cada questo foreceu a nota da prova de cada aluno, Aa fra da coreg, prodzi-se a se ‘uit tabea, contend a poreentagem de aoetos em cada questo: ‘Logo, a méia das nota da prova ft a)38 40 042 44. 46 = (Vunesp) 0 grdtico representa, em milhares de toneladas, a prod 0 no estado de Sa0 Paulo de um determinado produto agricola ene os anas de 1990 a 1998, lta « [AN “ ol Y Fy 20 10) ° a a ‘ano ‘Analisando o réfico, observa-se que. produce: 2) oi cesoente etre 1992 ¢ 1995 'b)tve média de 40 mil tonlads ao ano. ‘) em 1993 tveacréscimo de 3% om relagdo ao an anterior, «)a pats de 1995 fol denrescente, «te média de 50 mil tonelats ao ao. - (PUC-SP) 0 istograma segunle representa acistibuigao das esta- ‘uras de 100 passoas eas respectivasfrequéncias. Por exemplo, na teria classe (155-160) et situados 11% das pessoas com es- talus de 1,85 m a 1,59. A quila clase (165~170) chama-se clase madiana Pelo ponta M siuado na classe mediana, rapa-se uma retaparalela ao exo das fequéncias de mod a dviir a ae igure ormada pelos nove retinguos das requéncias em duas ‘egies de mesma dea, Determine aabscissa do porto M (median as observages) Frequéncias() Froquéncia (8) 30% a 10% ° 60% 80% “0% TAS 15 1 5 D1 fen ‘Unidad 6 = Aigebra tl)