LIVRO DE TAREFAS EV789

PROPOSTAS DE ARTICULAÇÃO CURRICULAR

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DIA DOS NAMORADOS
E A VIOLÊNCIA NO NAMORO
Conteúdos: 7.º, 8.º e 9.º anos Propõe-se uma atividade interdisciplinar com várias turmas.
Design Pretende-se que os alunos se envolvam na dinâmica e na organização de um
Técnicas e figura humana
Artes visuais
dia diferente na escola, o Dia de São Valentim, em que o amor será
Comunicação visual celebrado e a violência no namoro não será silenciada.
Tecnologias digitais
Todas as atividades sugeridas devem ser trabalhadas em disciplinas distintas
Recursos: elencadas dentro de uma programação, devendo ser desenvolvidas no
Manual: pág. 174
Internet (pesquisa sobre a obra de Tim espaço de uma semana, para serem apresentadas no dia de São Valentim à
Burton) comunidade escolar.
Materiais: O programa e o alinhamento das apresentações, que irão decorrer, devem
Folha de papel cavalinho A4, materiais
das técnicas (selecionadas pelo aluno)
ser divulgados atempadamente e poderão ser transmitidos através do site da
escola, rede social da escola, e-mail de turma ou rádio da escola.
Duração:
4 x 45 minutos Este dia na escola poderá ser marcado por alguns eventos, tais como
palestras, concertos, dança, declamação de poemas, exposições temáticas,
performances, etc.
Para educar públicos poderá haver escalonamento de turmas para assistirem
às apresentações durante as aulas.

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Sugestão de atividades por disciplina

EDUCAÇÃO VISUAL Realização de uma ilustração/cartoon usando a retórica visual sobre o amor e a
violência no namoro, tendo como inspiração a obra gráfica e cinematográfica de Tim
Burton.
Seleção de trabalhos e realização de uma exposição.
Realização da performance e preparação dos acessórios (máscaras, T-shirts e
tapetes).

MATEMÁTICA Tratamento de dados de inquéritos sobre o Namoro e a Violência no Namoro, por

ano escolar ou faixa etária.
Divulgação dos dados recolhidos às turmas via e-mail de turma.

PORTUGUÊS Pesquisa de poesia nacional, como “Cantigas de amor” ou poesia sobre o amor e/ou
o desrespeito.
Realização de poemas e declamação dos mesmos em coro ou individualmente.
Exposição de quadras, poemas, frases e mensagens anónimas sobre os temas,
registadas em post-it, numa das paredes da escola*.
Mensagens de amor coladas com fita-cola nas portas das salas de aula.
* Dever-se-á propor a todas as turmas da escola esta atividade e, efetuada a seleção, registar as quadras, poemas,
frases e mensagens em post-it e montar a exposição das mensagens.

INGLÊS Tradução dos textos de português para inglês ou vice-versa.

Pesquisa de letras de músicas sobre os temas nos diversos estilos musicais.

EDUCAÇÃO FÍSICA Concerto a solo e/ou em coro com apresentação em palco ou em locais estratégicos
da escola durante os intervalos. Apresentação de coreografia (a solo ou em pares).

TIC Elaboração do cartaz para a divulgação das atividades do dia de São Valentim.

CIDADANIA E Relatório de um inquérito sobre Namoro e a Violência no Namoro.

DESENVOLVIMENTO Organização de todas as atividades, contactos, logística, correspondência, etc.

OUTROS Convite a um pedopsiquiatra e/ou pediatra e/ou à Escola Segura para uma palestra
INTERVENIENTES no âmbito dos temas: Namoro e Violência no Namoro.
PALESTRA

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ILUSTRAÇÃO/CARTOON
A ilustração e o cartoon conciliam imagem e texto de modo a potenciar a comunicação de uma mensagem.
Realiza uma ilustração/cartoon usando a retórica visual sobre o amor e a violência no namoro, tendo como inspiração
a obra gráfica e cinematográfica de Tim Burton. A obra deste autor é caracterizada pelo humor e pelo sarcasmo e tem
caraterísticas visuais muito particulares.
Para a realização da ilustração/cartoon atende aos seguintes objetivos:
– enquadramento numa folha de papel cavalinho A4;
– capacidade criativa: evitar a solução cliché e apostar na procura de soluções através de esboços, inspirados na
pesquisa efetuada sobre a obra do autor;
– a ilustração deve conter texto, caso contrário terá de ter uma breve explicação no verso da página a lápis de grafite;
– aplicação de técnica mista;
– expressividade;
– comunicação visual.
Exposição:
Para a montagem da exposição é necessário:
– selecionar as ilustrações;
– dispor e compor as peças no espaço;
– preparar legendas;
– breve apresentação escrita do trabalho
exposto para contextualizar o público.

Divulgação:
Para a divulgação da exposição, selecionar uma
ilustração para a elaboração de um cartaz e
banner para a divulgação do Programa, com
recurso à disciplina de Tecnologias de
Informação (TIC).

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

Ilustração/Cartoon
20 pontos • Capacidade criativa e de reinvenção
20 pontos • Consegue aplicar a técnica mista
30 pontos • Domina e articula os elementos visuais na composição (contraste cromático, valores expressivos da linha, textura, movimento)
10 pontos • Capacidade de comunicação visual
10 pontos • Enquadra e ocupa devidamente a folha de papel
10 pontos • Descreve a ilustração com argumento estruturado e coerente. Expressa-se com bastante clareza e com ideias próprias

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Performance/Instalação – Projeto de grupo

Realização de uma performance sobre a oposição Amor/Violência no Namoro.
Organizar a turma em pequenos grupos com o objetivo de partilha e debate
de ideias, para definir o projeto.

Sugestão para a elaboração da performance

Exemplos:
1. Grupo de 10 alunos, que devem ocupar lugares estratégicos da escola, durante os
intervalos, declamando, em simultâneo, diferentes poemas ou textos de autor sobre
amor correspondido e não correspondido.
2. Performance a realizar em locais estratégicos da escola e com “Casais Tipo”, que
deverão estar disfarçados com máscaras anónimas e com o símbolo feminino e o
símbolo masculino pintados nas suas T-shirts.

CASAL 1 Casal heterossexual com máscaras de anonimato brancas.

CASAL 2 Ambos os alunos de mão dada com máscaras de anonimato brancas; cada um veste
uma t-shirt, uma com o símbolo masculino a outra com o símbolo feminino. A máscara da
rapariga deverá ser pintada com marcas de violência física; ambos os alunos deverão estar em
pé e de costas voltadas um para o outro a segurarem um balão com um coração negro pintado
com tinta permanente.

CASAL 3 Ambos os alunos com máscaras de anonimato brancas, cada um com uma
T-shirt, uma com o símbolo masculino a outra com o símbolo feminino. Os dois alunos deverão
estar em pé e de mãos dadas e ambos irão vestir T-shirts decoradas com palavras/frases que
remetam para insultos verbais.

CASAL 4 Ambos os alunos de mão dada com máscaras de anonimato brancas; os dois alunos
devem vestir T-shirts, com o símbolo masculino; à volta do casal deverá estar um grupo de
alunos com máscaras brancas a apontar-lhes o dedo.

CASAL 5 Ambos os alunos de mão dada com máscaras de anonimato brancas; ambos vestem
uma T-shirt com o símbolo feminino; ambos deverão levar um balão pintado com um coração
nas mãos.

CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO

Performance – Capacidade criativa

20 pontos • Apresenta ideias próprias
10 pontos • Apresenta ideias comuns
0 pontos • Não partilha ideias

Organização e responsabilidade no trabalho de grupo Participação na performance/ensaios e apresentação

40 pontos • Revelou muita autonomia, pesquisou, organizou 40 pontos • Participou de forma expressiva na atividade
bem o trabalho, preparou-se para a atividade de 30 pontos • Não participou na performance, mas colaborou em
grupo e apresentou propostas
toda a preparação
20 pontos • Revelou autonomia, pesquisou, organizou bem o
20 pontos • Foi apenas performer e esteve nos ensaios
trabalho e preparou-se para a atividade de grupo
apresentando propostas 0 pontos • Não compareceu nos ensaios nem na apresentação
0 pontos • Não revelou autonomia, não organizou o trabalho e não
se preparou para a atividade de grupo

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