ed ESCOLA RURAL POVOADO PLANTA PROJETO POLITICO PEDAGOGICO SANTO AMARO DAS BROTAS - SERGIPE 2018SUMARIO APRESENTACGAO, DADOS DE IDENTIFICACAO ORGANIZAGAO ESCOLAR JUSTIFICATIVA FUNDAMENTAGAO TEORICA OBJETIVOS EDUCACAO INCLUSIVA METAS E AGOES DA ESCOLA CONSIDERACOES FINAIS.1, APRESENTAGAO O presente trabalho tem por objetivo relatar de forma clara e real todo Conjunto que envolve a Escola Rural de Planta, bem como as metas que a escola deseja alcangar. O Projeto Politico-Pedagégico (PPP) da Escola Rural Povoado Planta, além de ser uma exigéncia legal, expressa na Lei de Diretrizes e Bases da Educagao Nacional, Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, permite a revelagdo da identidade da Instituigéo, de suas percepgdes e de suas aspiragées. Além disso, define a natureza e o papel socioeducativo, cultural, politico e ambiental da Escola, bem como sua organizagao e gest&o curricular para subsidiar 0 seu Regimento Escolar e sua Proposta Pedagégica, documentos que s4o os balizadores das agoes educativas. O PPP da Escola Rural Povoado Planta leva em conta a trajetoria da sua comunidade escolar, a sua histéria e cultura, ndo s6 para garantir um percurso formative de sucesso para as criangas ¢ os estudantes, como também para cumprir © seu compromisso com a sociedade. “E preciso plantar a semente da educacdo para colher os frutos da cidadania’. (Augusto Cury)2. DADOS DE IDENTIFICACAO Escola: Escola Rural de Planta Municipio: Santo Amaro das Brotas - SE Endereco; Povoado Planta, Zona Rural, s/n, Cep: 49180 000 A autorizagao inicial para funcionamento da escola foi feita através da Tesolugao estadual 76/78. Hoje o prédio escolar esta cedido a Prefeitura municipal, funcionando através da cesséo de uso n° 36/ 2002. Mantida pela Prefeitura Municipal de Santo Amaro das Brotas — Sergipe, através da sua Secretaria Municipal de Educagao. ‘ ¢ Construido em 1950, 0 prédio onde funciona a Unidade de Ensino possui duas salas de aula, depésito de merenda, cozinha € dois banheiros. A escola possui como materiais permanentes: geladeira, liquidificador industrial, caixa de som amplificado, carteiras, um aparelhio de TV, um, aparelho de DVD, bebedouro, fogao, panelas ¢ utensilios diversos e botijao de gas. A Escola Rural Povoado Planta esta inserida numa comunidade rural e sua clientela, situada numa pequena localidade, com dificil acesso a centros urbanos e é em sua maioria composta por filhos de agricultores, caracterizando-se de fato como uma escola rural. 3. ORGANIZAGAO ESCOLAR © acompanhamento dos trabalhos pedagégicos desenvolvidos na Escola Rural Povoado Planta é feito por Técnicos em Educagao, constante no quadro de funciondrios da propria Secretaria Municipal de Educagdo de Santo Amaro das Brotas, como também pela Diregao do referido Estabelecimento de Ensino. © Planejamento escolar consta de conteudos, atividades curriculares, (baseados nos Pardmetros Curriculares Nacionais — PCN), reunides pedagogicas e de pais € professores, datas comemorativas, eventos e sugestdées de atividades, so feitos com a participagao dos professofes, apés uma semana do inicio do ano letivo, Permitindo que 0 professor observe 6 nNvel social, e as necessidades da clientela.¥ REGIME ESCOLAR: A Escola oferece o ensino infantil e fundamental até o 5° ano. Funciona nos turnos matutino € vespertino e atende ainda ao Projeto Mais Educacao. Possui Regimento Escolar, Grade Curricular, Calendario Escolar e Planejamento dos Contetidos. As aulas so ofertadas de 7h30 as 11h30 no turno da manha e de 13h 4s 17h no turno da tarde. Quanto @ matricula, sua confirmacao faz - se ao més de dezembro, para os alunos que estudam no estabelecimento de ensino e para os alunos novatos também v _ INSTRUMENTOS DE AVALIACAO: Para os alunos do 1° e 2° anos do ensino fundamental, as avaliagdes sao feitas bimestralmente através de um registro do desempenho do aluno no proceso de ensino aprendizagem e a progressao é automatica, atendendo o que preceitua o CNE/CNB, na resolugo n°7, Art 30 em seu inciso Ill © pardgrafo primeiro, considerando que o aluno faz parte da etapa de alfabetizagao e letramento, nos tres primeiros anos do Ensino Fundamental nao ha retenc¢ao. Para as turmas do 3° ao 5° ano, de acordo com o Regimento da Escola, a avaliagao é feita de forma qualitativa e quantitativa, com a média para aprovagao 5,0 (cinco), feita por meio de quatro avaliagoes. Os estudos de recuperagao teréo por objetivo oferecer ao aluno de aproveitamento insuficiente, oportunidade da continuidade dos seus estudos. A recuperagao ¢ feita de forma paralela, depois de cada bimestre e também ha uma avaliagao final. vy EVENTOS ESCOLARES: A escola executa projetos organizados pela Secretaria Municipal de Educagao, envolvendo aspectos sociais e culturais.y¥ CORPO DISCENTE Hoje a escola tem 55 alunos matriculados. Eles estao na faixa etaria 03 a 12 anos. Y¥ — QUADRO DE FUNCIONARIOS. Nome do Funcionario. | Fungao Formagao ‘Mara Jussiaria Soares Cardoso | Diretora/ Professora Pedagogia “Fi Pereira dos Santos Servigos Gerais ' Maria Adenilce Oliveira Santana | Auxiliar Administrativo ¥ CORPO DOCENTE: | Nome do Funcionario Formac&o Turma que leciona 7] Maria Jussiaria Soares Cardoso ‘Superior Pedagogia 4° e 5° ano ‘Maria Josélia dos Santos Medio Pedagégico Maternal, Pré Te Pré Il Walter Danilo Cardoso Ferreira ‘Superior Pedagogia 1 e 2° ano Edilene Silva Santos. Médio Pedagdgico: e Ha no quadro de funcionarios seis contratados. Esse fato é justificavel pelo amplo numero de funcionarios que aposentaram recentemente. 4, PRESSUPOSTOS TEORICOS A LOB (Lei n° 9394/96), em eu art.12 & I, art. 13 &leno art 14 &lelil, estabelece orientagao legal de confiar 4 escola a responsabilidade de elaborar, executar e avaliar seu projeto pedagégico. *A legislagao define normas de gestéo democratica do ensino publico na educagao basica, de acordo com suas peculiaridades e conforme os seguintes principios estabelecidos pelo art.14: I participacéo dos profissionais de educagao na elaboracao do projeto pedagégico da escola; Il participagaio das comunidades escolar local em conselhos escolares equivalentes © Projeto Politico Pedagégico da Escola Rural de Planta é baseado também nos principios da educagao nacional, respaldada na lei a seguir: LEI N° 9.394 20/12/1996 TITULO II DOS PRINCIPIOS E FINS DA EDUCAGAO NACIONAL Art. 2° A educagao, dever da Familia e do Estado inspirada nos principios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu Preparo para o exercicio da cidadania e sua qualificagao para o trabalho. Art. 3° O ensino sera ministrado com base nos seguintes principios: |. Igualdade de condigdes para 0 acesso e permanéncia na escola; Il Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; lll. Pluralismo de ideias e de concepgdes pedagégicas; IV. Respeito a liberdade e aprego a tolerancia; V. — Coexisténcia de instituig6es piblicas e privadas de ensino; VI. Gratuidade do ensino publico em estabelecimentos oficial VII. Valorizagao do profissional de educagao escolar; Vill. Gestéo democratica do ensino publico, na forma desta Lei e da legislagao dos sistemas de ensino; IX. Garantia de padrao de qualidade; X. Valorizagao da experiéncia extraescolar; XI. Vinculago entre a educagao escolar, o trabalho e as praticas sociais.O PPP segue a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996, cujo Art. 12 estabelece as seguintes normas de ensino: |—elaborar e executar sua proposta pedagégica; | - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros; Ill — assegurar 0 cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente: V = prover meios para a recuperacéo dos alunos de menor rendimento; VI ~ articular-se com as familias e a comunidade, criando processos de integragéo da sociedade com a escola; VII ~ informar pai € mae, conviventes ou no com seus filhos, e, se for 0 caso, os responsaveis legais, sobre a frequéncia e rendimento dos alunos, bem como sobre a execugao da proposta pedagégica da escola: VIII — notificar ao conselho tutelar do municipio, ao juiz competente da comarca e ao respectivo representante do Ministério PUblico a relagao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei. O PPP vai além da dimensao pedagégica, pois também engloba a questao financeira e administrativa ‘da escola e, embora seja algo de cunho burocratico, traz na pratica 0 ideal de que caso as metas sejam cumpridas, teremos de fato uma escola com ensino de qualidade. 5. JUSTIFICATIVA © PPP tem importancia impar para a comunidade escolar. E um documento fundamental para nortear os processos de ensino-aprendizagem e para analisar e aprofundar melhorias para a escola. O Projeto Politico Pedagégico da escola seradesenvolvido no decorrer da execugdo das metas e agdes propostas em comunhao com os objetivos estabelecidos, sendo adaptados e reformulados, quando necessério. Segundo Ferreira (2009, p. 1), “fazer o PPP implica planejamento de todas as atividades no Ambito escolar, execucdo das agdes previstas, avaliagao do processo e retomada. Isso somente é possivel se instituida a pratica do registro e da reflexao sobre ele”. O Projeto Politico Pedagégico da Escola Rural Povoado Planta foi elaborade pelos Professores e Diretora da Escola, visando uma proposta de trabalho coletivo que busca encontrar solugées para’ questdes cruciais da Escola, como: Qual o seu papel, as dificuldades em cumpri-lo e as alternativas possiveis. Sua qualidade vai depender do compromisso e competéncia das pessoas com ele envolvidas. “O projeto precisa ser conhecido, discutido e reformulado sempre em concordancia com as politicas publicas educacionais vigentes, sem perder a andlise critica da realidade que se manifesta a nivel micro, mas que é reflexo da realidade globalizada” (PICOLI; CARVALHO, 2007, p. 4). 6. OBJETIVOS 6.1 OBJETIVOS GERAIS Promover 0 desenvolvimento integral da crianga e do adolescente nas areas fisico-motoras, psicossocial e cognitiva, facilitando o processo ensino-aprendizagem complementando a ago da familia e da comunidade. 6.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS Y _ Possibilitar aos alunos posicionarem-se de maneira critica, responsavel © construtiva nas diferentes situagdes sociais, utilizando 0 didlogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisdes coletivas. ¥ — Desenvolver a autoestima, a confianca em suas capacidades afetivas, fisicas, cognitivas, ética, estética de inter — relago pessoal e de inseread socipara agirem com perseveranga na busca de conhecimento e no exercicio da cidadania. ¥ Acompanhar e avaliar 0 desenvolvimento do Processo Ensino Aprendizagem: _ Proporcionar ao educando condig6es para o seu ajustamento na escola e na sociedade; v Fazer estudos reflexivos das dificuldades no desenvolvimento da aprendizagem; ¥ — Auxiliar 0 sujeito na descoberta de suas intengdes e na organizagao das mesmas; v Proporcionar ao individuo tarefas para que suas opiniées e ideias sejam ouvidas; vy Encorajar os alunos que estéo apresentando dificuldades em seu desenvolvimento; Y — Possibilitar através de trabalhos orais e escritos o desenvolvimento da linguagem e do pensamento necessario para determinadas situagdes 107. EDUCAGAO INCLUSIVA Com base na LBI, Lei Brasileira de Inclusaéo da Pessoa com Deficiéncia, Lei 13.146 de-06 de julho de 2015, em seu artigo 27, rege que 2 educacao constitui direito da pessoa com deficiéncia, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os niveis € aprendizado ao longo de toda vida, de forma a alcangar 0 maximo desenvolvimento possivel de seus talentos e habilidades fisicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas caracteristicas, interesses e necessidades de aprendizagem E na LDB em seu artigo 4° diz que o dever do Estado com educagao escolar ptiblica sera efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiéncia transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotagae transversal a todos os niveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino. Na escola Rural de Planta a Educacao Inclusiva se da em sala regular 0 apoio aos alunos com necessidades educacionais especiais ¢ dado pele Secretaria Municipal de Educagdo.8. METAS E ACOES DA ESCOLA Nosso desafio € aplicar um Projeto Politico Pedagégico mais amplo com uma visao diferente do processo ensino — aprendizagem, ou seja, nao mais algo dado, mas construido pelo préprio individuo. Tendo em visto que a escola dispoe de materiais didaticos, facilitando o trabalho do professor e estimulando a descoberta o conhecimento pelo aluno. Para isso utilizamos como meios de ensino materiais utilizados pelos professores e pelos alunos para a organizagao e condugao metédica do processo de ensino e aprendizagem, equipamentos como carteiras ou mesas, quadro, manuais, livros didaticos, etc., subordinando a metodologia aos contetidos para privilegiar a aquisiga0 do saber vinculado as realidades sociais onde os métodos favorecam a correspondéncia dos contetidos 0 auxilio ao seu esforgo de compreensdo da realidade social, valorizando ainda com requisitos de um tradicionalismo que é proprio da nossa cultura Diante da realidade escolar, precisamos melhorar a qualidade de ensino e também continuar promovendo cursos, seminarios, palestras para o crescimento profissional em suas diferentes dimensédes, considerando nao apenas o desempenho em sala de aula, mas também a atuacao como membro de uma equipe responsavel pela formulago e avaliagao do projeto educative da escola O Projeto foi feito para servir de suporte para qualquer mudanga que a Escola se propée a realizar, tendo em vista 0 indice elevado de alunos com: Y Dificuldades de aprendizagem e os comportamentos que a acompanham, geram inseguranca, caréncias afetivas, medos exagerados, manifestages de raiva excessiva, acompanhadas de agressdo ou autoagressao e de baixa tolerancia a frustragao. v _ Problematica nas 1° Séries quanto a alfabetizagao, exatamente por se tratar do inicio da Piramide Escolar e, portanto, da base fundamental da vida Escolar do aluno uma preocupagao da equipe, tentando minimizar a complexidade da problematica da alfabetizacaéo das 1° Séries, aponta para uma intricada trama de fatores onde se emaranham alta seletividade do ensino, baixo nivel sécio econémico da clientela e repeténcia 12Ha necessidade de uma mudanga com maior empenho da diregao, professores e comunidade escolar, para revertemos este quadro. Este projeto deve Configurar-se como um processo continuo e flexivel de grande importancia para minimizagao ou superagao dos problemas da Escola 1310. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA BRASIL. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educagao nacional Disponivel em . Acesso em 2018 BRASIL, LEI N° 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015. Dispée sobre a Lei Brasileira de Inclusio da Pessoa com Deficiéncia. Disponivel em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm > . Acesso em 2018. FERREIRA, |, Projeto_politico-pedagogico. Disponivel em . Acesso em 2018. PICOLI, E. S. A; CARVALHO, E. J. G. Projeto politico-pedagégico: uma construgao “coletiva"? III Encontro de Pesquisa em Educagdo, | Jomada de Gestao Escolar e XV Semana de Pedagogia — Pedagogia 35 anos: Historia e Memoria. UEM, Maringa, 2008. 14