CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI

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ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO (ANEXO DO PROJETO DE ESTÁGIO)

1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica

Organização:
• Turnos de funcionamento e respectivos horários;

3 turnos. 7 e meia a 11 e meia, de uma as cinco e das sete as 10

• Total de turmas para cada nível/ modalidade de ensino atendido;

3 modalidades infantil, fundamental 1 e eja

2 infantil, 5 do fundamental, 2 do eja

• Média de estudantes por turma;

16 infantil, 21 fundamental, 24 no eja

• Média da faixa etária por turma;

4 aos 6, dos 7 aos 11. De 25 para 76

• Quantidade de funcionários;

46

• Existência de equipe de apoio (psicopedagogos, psicólogos, médicos,

fonoaudiólogos, intérprete, segundo professor) e em quais situações os pais se
dirigem à escola;

1 psicopedagogo de suporte, 6 auxiliares, 1 tecnico em nutrição

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• Como está organizado o recreio? Há supervisão? Se sim, é realizada por qual

profissional da escola?

20 minutos de recrio supervisionado por diversos profissionais, geralmente os auxiliares

de classe.

• Quanto tempo é dedicado ao recreio? Existe alguma atividade dirigida

(formação artística, cultural ou esportiva) para este momento?

20 minutos, eventualmente sçao propostas atividades dirigidas.

• Com relação à alimentação, quem define o cardápio da cantina, o cardápio traz

opções de lanches saudáveis e é acompanhado por um nutricionista?

Sim, ele traz opções saudáveis é geridio por uma técnica emnutrição

• Caracterização do conselho de classe: período de ocorrência, integrantes, ações

decorrentes (existe algum modelo de documento preenchido, ata, plano de ação,
outro a especificar);

Sim, possui 14 professores, integrantes da gestão são 6 e os auxiliares de classe.

• Pauta (assuntos contemplados ao longo das reuniões);

Processo de ensino e aprendizado, desenvolvimento dos alunos, bem estar do

aluno.

• Local de realização;

Na própria instituição na sala da coordenação ou numa instituição escolar

externa
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• Política de comunicação acerca da realização das reuniões;

• Socialização e acompanhamento das decisões e orientações.

Infraestrutura:

• Descrição dos aspectos físicos da escola: tipo de prédio, conservação e limpeza

externa e interna, estrutura das dependências (espaço para atendimento aos pais,
biblioteca, laboratórios, salas de aula, sala dos professores, salas informatizadas,
áreas de lazer, estrutura para a realização de esportes);

1 patio, uma biblioteca, uma sala para gestão envolvendo coordenação, direção e
secretaria,4 salas de aula, uma copa, um espaço para cantina, 3 banheiros, dois para
alunos e um para funcionários.

• Espaço destinado à socialização de trabalhos realizados pelos estudantes e para

informações pertinentes ao funcionamento da escola;

Geralmente na sala de aula

• Acessibilidade para pessoas com necessidades especiais;

....

• Espaço destinado às refeições: a escola possui cantina, oferece lanche

(merenda), os alunos trazem lanche de casa;

Possui uma cantina ao lado pártio

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• Quais equipamentos multimídias a escola possui;

Um data show, uma TV, uma caixa de som.

• Os estudantes recebem material (cadernos, livros, uniformes) da gestão pública;

Recebem fardamento, mochila, cadernos, canetas e livros.

• Como ocorrem pequenos reparos necessários (quem é acionado, a escola possui

fundos monetários específicos).

É repassado para coordenação e acionado um dos gestores da SEDUC que aloca um

pessoal da manutenção associada a própria secretaria.

Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar

• Descrição dos fins e objetivos da proposta pedagógica da escola e quais

documentos alicerçam esta proposta (Proposta Curricular do Município e
Estado, Parâmetros Curriculares Nacionais, Referencial Curricular Nacional
para a Educação Infantil e outros);

...

• O PPP é rediscutido em quais momentos?

O PPP foi discutido no espaço da escola e em eventos externos com vários

profissionais da educação internso e externos levantando contribuições pela
comunidade.

• Caso ocorram inovações e/ou alterações, elas são comunicadas através de quais
meios?
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• No PPP constam registrados e sistematizados eventos que envolvam e

beneficiem a comunidade interna e externa?

Sim.

• Existe a organização de feira de ciências, matemática, viagem de estudos, jogos

estudantis, entre outras atividades que favorecem o desenvolvimento cognitivo e
psicomotor dos estudantes;

Sim.

• Como os conteúdos das disciplinas aparecem organizados;

• Quais recursos didáticos e referenciais teóricos norteiam a prática do corpo

docente e administrativo da escola;

• Forma de avaliação e a recuperação de conteúdos aparecem descritas no PPP.

2. Caracterização do corpo docente.

• Quantidade de professores atuantes em sala de aula e quantidade de professores

que atuam na gestão escolar (diretor, supervisor, orientador, secretário);

5 integrantes da gestão são professores. E são 14 professores no total.

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• Formação acadêmica (quantos possuem Curso Superior, Pós-Graduação,

Mestrado, Doutorado),

5 possui superior completo e o resto do corpo possuem magistério e superior

imcompleto.

• Regime de trabalho, vínculo (efetivo ou contratado);

Geralmente o contrato contempla um regime de 20 horas. Trabalhando somente

em um dos turnos. 4 horas ao dia.

• Os profissionais moram no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;

Todos são da mesma cidade, a cidade é pequena, portanto todos moram

relativamente próximo ao edifício da instituição.

• A escola oferece possibilidades de formação continuada para docentes (atuantes

em sala ou na gestão);

Sim, ofertados pela secretaria, também tem formação pelo SEP

• Os professores possuem formação específica para as disciplinas nas quais

atuam?
Nao, todos são pedagogos.

3. Caracterização do professor regente

Aspectos gerais

• Formação acadêmica;

Ensino superior incompleto

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Superior completo

• Experiência profissional (tempo de atuação com a Educação);

3 anos de atuação profissional como professora regente em turmas de ensino

fundamental

20 anos de atuação

• Tempo de atuação na escola atual;

Iniciou no ano de 2023

1 ano e meio

• Quais recursos midiáticos e técnicas para a explanação dos assuntos são

comumente utilizados;

Louça, livros didáticos, tesoura, piloto, caneta hidrocor, lápis de cor, etc.

Jogos, sons, Tv, etc.

• Relacionamento com os estudantes;

Uma boa relação com respeito mutuo

Uma excelente relação

• Regime de trabalho;

20 horas, das 13 às 17, período vespertino.

20 horas
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• Vinculo (efetivo ou contratado);

Contratada
Efetiva.

• O professor mora no bairro e/ou município no qual a escola está edificada;

Sim, mora próximo a edificação
No bairro não, na cidade sim.

• O professor busca formação/atualização profissional.

Sim, a professora afirma estar planejando o início de uma especialização.

Sim, a professora sempre participa dos eventos de formações continuadas.

Planejamento didático-pedagógico
• Com que frequência é realizado (diariamente, semanalmente, anualmente);

O planejamento é semestral e o destrinchamento para com os planos de aula são

diários

O planejamento é semanal, porém existe o de unidade e o anual.

• São definidos objetivos para cada aula;

sim
sim

• Os objetivos são centrados nos estudantes e apresentados à turma;

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Geralmente a professora especifica as competências a serem trabalhadas antes

do início das aulas, isso incluindo os objetivos e o conteúdo em si.

Sim, a professora faz um pequeno apanhado dos objetivos da aula do dia.

• A avaliação empregada está em conformidade com a descrita no PPP;

Sim.
Sim. A avaliação do aluno é via diagnose, observação e protocolos.

• O professor promove a igualdade de expressão;

Sim, as aulas são planejadas com momentos de interação com os alunos.

Sim.

• Ocorre relação do que é planejado com a prática;

zando tarefas, nesse caso, a dispersão de alguns, contagiam os outros e o

coletivo acaba se dispersando até haver intervenção de algum adulto.

• Organização no que se refere ao material individual e coletivo (mochila, livros,

cadernos...);

Os alunos mantêm seus materiais organizados em suas mochilas, não observo

dificuldades de organização de seus materiais individuais.

• Momento(s) e/ou assunto(s) no(s) qual(is) se infere(m) mais atenção, interesse e

participação dos estudantes.

Idem.