UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE RIBEIRÃO PRETO

1º semestre 2023

Fundamentos Psicológicos da Educação III – 5961144

Docente: Débora C. Piotto (dcpiotto@usp.br)
Educadora: Daniela C. Sudan (danisudan@usp.br)

LINK ACESSO DRIVE:

https://drive.google.com/drive/u/1/folders/0AAqfh3s7NJhjUk9PVA

Objetivos
1. Analisar e refletir criticamente sobre alguns dos principais problemas educacionais
brasileiros à luz de contribuições da Psicologia Escolar e da Teoria histórico-cultural
2. Oferecer elementos teóricos que subsidiem reflexão crítica de temas presentes nas
escolas campo de estágio.

Programa
I. O fracasso escolar ontem e hoje: velhos problemas, novas explicações
-Uma visão crítica da relação entre escola e sociedade
- A relação entre o sistema de ensino e o fracasso escolar
- A escola: redenção ou reprodução da sociedade?
- Sucesso escolar: a atuação nas brechas possíveis
II. Contribuições da teoria histórico-cultural e da psicologia escolar para a
educação
- O papel da escola segundo a teoria histórico-cultural
- Os ditos “problemas de aprendizagem”: a contribuição da teoria histórico-cultural
- Dislexia: uma visão crítica
- Reflexão crítica sobre Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
- Outro olhar sobre as crianças com “dificuldades de aprendizagem”
- A importância e os desafios da relação professor-aluno

 METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA

O programa será desenvolvido por meio de exposições dialogadas e discussões. O
desenvolvimento do programa pressupõe a participação ativa dos alunos, na leitura e
discussão dos textos indicados, bem como na tematização e aprofundamento de
questões levantadas a partir da realização do Trabalho de Campo.

 AVALIAÇÃO
- Apresentações de estágio: peso 2,0
- Síntese escrita individual: peso 3,0
- Relatório Final de Estágio: peso 5,0

RECUPERAÇÃO: Trabalho escrito abordando todo o conteúdo programático da

disciplina e sua relação com o estágio realizado cuja data de entrega será agendada
durante o período de recuperação previsto no calendário acadêmico e informada por
meio de mensagem enviada para o e-mail institucional da/o estudante.
 CRONOGRAMA
AULA DATA TEMÁTICA / TEXTO
1 30/3 Apresentação do programa e do cronograma da disciplina

Apresentação e Orientações para a realização dos estágios e para as supervisões

06/4 SEMANA SANTA

2 13/4 As desigualdades e a escola

→ HARPER, Babette et.al. Cuidado, escola! – desigualdade, domesticação e

algumas saídas. 35ª ed. SP, Brasiliense, 2000. p. 32 – 117
3 20/4 O fracasso escolar ontem e hoje
As desigualdades e a escola

→ Discussão do texto: HARPER, Babette et.al. Cuidado, escola! – desigualdade,

domesticação e algumas saídas. 35ª ed. SP, Brasiliense, 2000. p. 32 – 117
4 27/4 Uma visão crítica da relação entre escola e sociedade: a explicação para as
desigualdades escolares

→ Discussão do texto: PIOTTO, Débora C. A escola e o sucesso escolar: algumas

reflexões à luz de Pierre Bourdieu. Revista Vertentes. São João Del Rey, n. 33,
jan/jun 2009. https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/vertentes/debora_piotto.pdf

Orientações de estágio
5 04/5 A Psicologia histórico-cultural de Lev Semenovich Vigotski: revisando alguns
conceitos

→Discussão do texto: VIGOTSKI, L.S. Aprendizagem e desenvolvimento

intelectual na idade escolar. In: LURIA, LEONTIEV, VIGOTSKI et al. Psicologia e
pedagogia: bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento. 4ª ed. SP:
Centauro, 2007. p. 25-42.

Leitura complementar: LURIA, A.R. Vigotskii. In: VIGOTSKII, L.S.; LURIA,

A.R.; LEONTIEV, A.N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 10ª ed. SP:
Ícone editora, 2006. p. 21-37.
6 11/5 Contribuições da psicologia histórico-cultural para a educação: o papel da escola no
desenvolvimento humano

→ Discussão do texto: OLIVEIRA, Marta Kohl. Pensar a educação: contribuições

de Vygotsky. In: Castorina, J.A e cols. Piaget e Vygotsky: novas contribuições para o
debate. SP: Ática, 2005.

Leitura complementar: PIOTTO, Débora C. A escola, o fracasso e a psicologia:

reflexões à luz da teoria histórico-cultural. Aprender, Vitória da Conquista, p. 43-53,
2020. https://periodicos2.uesb.br/index.php/aprender/article/view/7250
7 18/5 Os ditos “problemas de aprendizagem”: a contribuição da psicologia histórico-
cultural

→ Discussão do texto: MOYSÉS, Maria Ap. Dislexia existe? Questionamentos a

partir de estudos científicos. Transcrição de apresentação no evento “Dislexia,
 Subsídios para Políticas Públicas” promovido pelo Conselho Regional de
Psicologia, São Paulo, 2009.

Leitura complementar: ASBAHR, Flávia F. S.; MEIRA, Marisa E. M. Crianças

desatentas ou práticas pedagógicas sem sentido? Relações entre motivo, sentido
pessoal e atenção. Nuances: estudos sobre Educação, v. 25, n. 1, p. 97-115, jan./abr.
2014. https://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/2735

Orientações de estágio
8 25/5 As desigualdades escolares vistas de perto: as crianças em dificuldades na escola

→ Discussão do texto: PATTO, M.H.S. Quatro histórias de (re)provação escolar. In:

A produção do fracasso escolar – histórias de submissão e rebeldia. SP, TAQueiroz,
1990. p. 287 – 339.

Leitura complementar: ASBAHR, Flávia S.; Lopes, Juliana S. “A culpa é sua”.

Psicologia USP. SP, v.17, n1, 2006. p. 53-73. https://www.scielo.br/scielo.php?
pid=S0103-65642006000100005&script=sci_abstract&tlng=pt

9 01/6 ATIVIDADE INTEGRADORA com Profª Drª Selma Pimenta Garrido

08/6 FERIADO
10 15/6 Educação e a questão racial

Texto de apoio: AGUIAR, M. M.; PIOTTO, D. C. Desigualdade à brasileira: capital

étnico-racial no acesso ao ensino superior. Revista Educação (PUCRS. ONLINE).
v.41, p.478 - 491, 2018.
https://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/24897
11 22/6 A importância e os desafios da relação professor-aluno

→ Discussão do texto: LEITE, Dante M. Educação e relações interpessoais. In:

Patto, M. H. S. (org). Introdução à psicologia escolar. 3ª ed., SP, Casa do Psicólogo,
1997. p. 301-327.

Leitura complementar: PASQUALINI, JC; EIDT, NM. A relação professor-aluno à

luz de diferentes abordagens da Psicologia. Revista de Educação, n.1, v1, janeiro a
junho de 2013. https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/horizontes/article/view/1834
12 27/6 Apresentações dos estágios
(3ª)
13 29/6 Apresentações dos estágios
Entrega do Relatório de estágio
Entrega da Síntese escrita individual
14 04/7 Apresentações dos estágios
(3ª f)
15 06/7 Apresentações dos estágios