do Norte (UFRN), da Universidade
Federal de Alagoas (UFAL), da Uni-
versidade Federal do Ceará (UFC) e
da Universidade do Estado do Rio de
Janeiro (UERJ). A aglutinação de ex-
pressivas instituições acadêmicas com
a Secretaria de Educação (SEE/RN)
e, por conseguinte, pelas inúmeras vo-
zes dos sujeitos que fazem as escolas
da região, que, com suas palavras têm
indicado a importância e necessidade
da sempre aproximação da escola ao
debate acadêmico, buscando romper
com a cisão que separam as palavras
do pensar e as palavras do fazer as po-
líticas e os currículos do Ensino Médio,
do fazer e das palavras que permeiam
o cotidiano das escolas e dos seus su-
jeitos, que tem muito a dizer acerca das
suas vivências e experiências.
O desejo do debate frutífero,
por meio das palavras e da reflexão
apurada que se faz a após a leitura des-
sa coletânea é nosso maior acalento.
Com isto, esperamos que sua leitura
seja um imenso prazer, pois buscará
revelar o particular e o geral da imensa
aventura e vontade de contribuir, por
meio das palavras que querem dizer,
que o conhecimento crítico e radical,
ainda, é um dos mais importantes ins-
trumentos que pode contribuir para se
pensar novas e plausíveis alternativas
de se construir um mundo mais huma-
no e cheio de vida e alegria.
Jean Mac Cole Tavares Santos
Sandra Regina Paz
A palavra emerge do desejo de
Jean Mac Cole Tavares Santos se fazer comunicar, de ser ouvido e
Graduação em História (Licenciatura) pela Universidade Estadual do estabelecer diálogos profícuos. Nes-
Ceará (UECE – 1995), especialização em teoria e metodologia da Histó- se sentindo, é pelas palavras que nos
ria pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA – 1997), mestrado construímos e nos fazemos sujeitos, na
em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ – relação com o outro. É nosso desejo
2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba que, pelas inúmeras palavras reveladas
(UFPB – 2007), com estágio doutoral na Universidade de Valência (UV por meio dessa coletânea, fruto de um
– Valência, Espanha). É professor adjunto III do Curso de Pedagogia e do trabalho coletivo, se façam comunicar
Programa de Pós-Graduação, Mestrado Acadêmico em Educação, da Fa- e (des)velar as diversas tramas e teias
culdade de Educação, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte que entrelaçam os sujeitos pesquisa-
(UERN). Coordena ainda pesquisas sobre o mundo do trabalho e a formação escolar no dores e seus objetos de investigação.
ensino médio nos estados do Rio Grande do Norte e Ceará com apoio do CNPQ, da FAPERN Assim, busca-se, pelas diversas pala-
e da FUNCAP. Participa também do projeto de extensão “Laboratório de Estudos e Pesqui- vras fazer vir à luz as diversas vozes
sas em Paulo Freire e Educação Popular” (LEFREIRE) na UERN. Foi tutor do PET Pedagogia construídas a partir da coletânea inti-
UERN, entre dezembro de 2010 e Janeiro de 2013. Atualmente realiza estudos de pós-
tulada Políticas, Currículos, Aprendizagem
doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPED), na Universidade do
e Saberes.
Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento
Este trabalho é resultado da
Científico e Tecnológico (CNPq), sob a supervisão de Alice Casimiro Lopes. 
atividade humana criativa, pulsan-
Sandra Regina Paz te e recheada de palavras coletivas e
Graduação em Pedagogia. Doutorado e mestrado em Educação pela comprometidas, que se fazem dizer a
Universidade Federal de Pernambuco, na linha de pesquisa Gestão, Pla- partir da realização do III SENACEM,
nejamento e Política Educacional. Professora Adjunta da Universidade sediado na Faculdade de Educação
Federal de Alagoas (UFAL), na área de Formação de Professores: Política (FE), através do Programa de Pós-gra-
e Organização da Educação. É integrante do Grupo de Pesquisa Socio- duação em Educação (PosEduc), Mes-
logia do Trabalho, Currículo e Formação Humana – GEPSTUFAL (UFAL/ trado em Educação, da Universidade
CNPq), Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Trabalho, Estado, Sociedade do Estado do Rio Grande do Norte
e Educação – GP-TESE (UFAL/CNPq), do Coletivo de Estudos de Política (UERN), e tem apoio da Universidade
Educacional (FIOCRUZ/CNPq). Também integra a Rede Latino-America- Federal Rural do Semiárido (UFER-
na Sobre Trabalho Docente – REDESTRADO. Coordenadora do PIBID/Pedagogia/UFAL. Organizadores
SA), da Universidade Estadual da Pa-
Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação docente, Trabalho e Edu- Jean Mac Cole Tavares Santos raíba (UEPB), do Instituto Federal de
cação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação do trabalhador, políticas
sociais e educacionais, formação docente e reforma do Estado e mundo do trabalho.
Sandra Regina Paz Educação, Ciência e Tecnologia do Rio
Grande do Norte (IFRN) e da Secre-
taria de Educação do Estado do Rio
ISBN 978-85-7826-245-7 Grande do Norte (SEEC). Contou, ain-
da, com apoio de grupos de pesquisas
e de programas de pós-graduação da
8 Universidade Federal do Rio ­Grande