Explorando o território

Aqui, sugerimos que você explore seu território de atuação como educador seguindo três

passos:

1 ) Liste o que considera mais relevante acerca das orientações da BNCC sobre o trabalho

com projetos de vida;

2 ) Consulte as orientações do currículo da sua rede de ensino em relação ao tema. As

questões a seguir podem funcionar como lentes de leitura do documento:

. Como os projetos de vida aparecem na arquitetura curricular de sua rede (com-

ponente fixo e/ou um fator de integração)?

. Sua rede já forneceu alguma orientação sobre o perfil desejado para o professor
de projetos de vida?

. Como o trabalho com projetos de vida pode dialogar com as áreas de conheci-
mento? Há algo sobre isso no currículo da rede?

. Qual é a autonomia da escola no trabalho com projetos de vida? A coordenação

pedagógica já realizou alguma conversa sobre o tema?

3 ) A partir do que você apreendeu no estudo dos dois documentos, enumere três aspec-

tos imprescindíveis no trabalho com projetos de vida na sua escola.