PLIM

Aprendizagens Essenciais de Matemática

1.O ANO

Tema Objetivos Essenciais de Práticas essenciais de Descritores do

aprendizagem
Conhecimentos,
capacidades e atitudes
Números e - Ler e representar números
operações – no sistema de numeração
Números decimal até 10.
naturais - Reconhecer e memorizar
factos básicos da adição da
subtração e calcular com os
números inteiros não
negativos recorrendo à
representação horizontal do
cálculo, em diversas
situações e usando diversas
estratégias que mobilizem
relações numéricas e
propriedades das operações.
aprendizagem Perfil dos Alunos
- Utilizar materiais Conhecedor /
manipuláveis estruturados e Sabedor / Culto /
não estruturados e outros Informado
recursos na resolução de (A, B, G, I, J)
problemas e em outras tarefas
de aprendizagem. Criativo (A, C, D, J)
- Utilizar números naturais em
situações variadas e com
diferentes significados (de
quantidade, ordem,
localização, designação).

A Ficha de Trabalho 1 pode ser explorada no coletivo da turma e pretende trabalhar os diferentes
significados dos números que surgem no quotidiano.
A Ficha de Trabalho 2 e a Ficha de Trabalho 3 exploram a decomposição do 10, com recurso a
contextos familiares dos alunos (dedos das mãos) e a materiais manipuláveis (molduras do 10).
Na Ficha de Trabalho 4 é trabalhada a resolução de problemas usando as molduras do 10.

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 1

 Ficha de Trabalho 1
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Existem muitos números à nossa volta!

Observa as imagens seguintes e identifica os números que nelas encontras.

Conversa sobre esses números com os teus colegas e tenta perceber o que
significam.

Em revistas e jornais, descobre outras imagens com números. Recorta-as e constrói

um cartaz.

2 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

 Ficha de Trabalho 2
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Quantas unhas estão pintadas? Quantas unhas estão por pintar?

Observa as unhas que estão pintadas e as que estão por pintar. Completa a tabela.

Total

Adaptado da Brochura Números Naturais 1.o ano, DGIDC

Editável e fotocopiável ©Texto Editores 3

 Ficha de Trabalho 3
Nome: ___________________________________ Data: ______________

As molduras do 10

Observa as molduras do 10. Completa-as desenhando círculos vermelhos. Completa

as expressões numéricas, de acordo com cada moldura.

1 + ______ = 10 7 + ______ = 10

3 + ______ = 10 6 + ______ = 10

______ + 3 = 10 ______ + 6 = 10

______ + ______ = 10 ______ + ______ = 10

______ + ______ ______ + ______ = 10

4 Editável e fotocopiável ©Texto Editores

 Ficha de Trabalho 4
Nome: ___________________________________ Data: ______________

Resolver problemas usando as molduras do 10

Resolve os problemas seguintes usando a moldura do 10.

1. A Marta ofereceu 4 bombons à mãe e 2 bombons ao pai. Quantos bombons

ofereceu a Marta?
Na moldura do 10, representa com círculos vermelhos o número de bombons
que a Marta ofereceu à mãe e com círculos azuis o número de bombons que
ofereceu ao pai. Descobre quantos bombons ofereceu a Marta, ao todo.

R: ________________________________________________________________

2. O José tem 5 berlindes amarelos e 4 berlindes verdes. Quantos berlindes tem o

José?
Na moldura do 10, representa com círculos os berlindes amarelos e verdes que o
José tem. Descobre quantos berlindes tem o José, no total.

R: ________________________________________________________________

3. A Joana tem uma caixa com 10 lápis. 7 lápis estão afiados e os restantes
precisam de ser afiados. Quantos lápis faltam afiar?
Na moldura do 10, representa com círculos os lápis que estão afiados. Descobre
quantos faltam afiar.

R: ________________________________________________________________
Editável e fotocopiável ©Texto Editores 5