UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

FACULDADE DE EDUCAÇÃO DE ITAPIPOCA – FACEDI

CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS
PROFESSOR: PAULO SERGIO LISBOA CAVLCANTE
DISCIPINA: DIDÁTICA DAS CIENCIAS SOCIAIS

Titulo: Didática das Ciências Sociais

Artemio Araújo Cunha1

Resumo
Este artigo trata da principal que é didática nele buscamos pontuar os mais
diversos pontos que se relacionam com a educação e menciona os problemas
que enfrentamos quanto tentamos implantar uma metodologia nova de ensino.
A didática nos deu a base principal para discutir questões que são
problemáticas que afetam diretamente nossa educação.

Palavras-chave: didática, metodologia, ensino, educação.

Abstract :this article deals with the main didactic in it, we seek to point out the
most diverse points that relate to education and mentions the problems we face
when we try to implement a new teaching methodology.
Didactics gave us the main basis for discussing issues that are problematic that
directly affect our education.
Uma tradução ao Inglês do resumo feito acima.

Keywords: didática, metodologia, ensino, educação

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Metodologia: A metodologia utilizada é qualitativa bibliográfica e explicativa,

se desenvolveu nas seguintes etapas primeiramente, a delimitação da
problemática analisada ,em seguida , coleta de dados , depois levantamento de
uma bibliografia de modo linear recorri a teóricos que dialogavam com o campo
investigativo e enfim , a produção científica que se deu do mesmo modo ,
momentos que discuti com os teóricos e interpretei os significados , conceitos.
A didática foi minha principal base junto dela utilizei o escritor Paulo Freire
como sabe para desenvolver minha tese, a minha pesquisa está ligada as
principais forma de se desenvolver a didática procurando analisar seus
aspectos e métodos com o objetivo de desenvolver um pensamento com a
ajuda do escritor Paulo Freire busquei desenvolver minha pesquisa que teve,
leitura de livros e textos que falavam acerca da didática.

Introdução

Este artigo pretende tratar da problemática das práticas pedagógicas no tange

as ciências socias, buscando fazer uma reflexão acerca das didáticas e
métodos de ensino procurando explicar como muitas dessas práticas devem
ser abordadas dentro das instituições de ensino que é o elo mais importante
entre professor e aluno, a didática vai nos ajudar a compreender como ela
pode ser trabalhada dentro das escolas e universidades, buscando melhorar a
qualidade do ensino.
Alguns problemas serão tratados como por exemplos a questão do professor
bancário ao qual vamos usar o professor e escritor Paulo Freire como base
para todas as questões e problematizações que serão debatidas ao longo do
artigo.

A didática é a ciência da educação que buscar mostrar como é o ensinar,

mostrando as práticas de ensino e como essas devem ser realizadas, porém a
didática não se limita apenas no ensinar mais também nos métodos de ensino
nas ações de educação que vão muito além do ensino que é repassado nas
escolas e universidades.
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A didática também procura fazer reflexões sobre o papel das escolas,

professores e alunos no que engloba toda a educação, diante disso podemos
falar das ciências socias que fazem um papel importante na formação de
educadores que passam por todo um processo de aprendizagem no qual
necessita de muita didática que vai proporcionar aos futuros professores uma
boa qualidade de ensino tendo em vista que educação no brasil sofre muitos
ataques e é muito precária, pois, sem muito investimento a educação não
chega a todos e quando chega é de forma segregada e bastante dificultosa.
Paulo Freire mostra e nos ensina como devemos mudar essa situação que é
por meio da educação, sua metodologia que foi aplicada e ainda mostra como
devemos proceder para que toda essa problemática seja resolvida.

Desenvolvimento
A problemática que envolve a educação brasileira hoje é uma questão que está
diretamente ligada a didática pois como vamos formar seres pensantes e
críticos sem a possibilidade de desenvolver uma metodologia que que seja
baseada no ensino livre, diante disso a metodologia que se usa hoje nas
escolas é ultrapassada tradicional e têm o objetivo de formar pessoas para o
mercado de trabalho, reforçando uma teoria que apenas explora a população, a
educação brasileira sofre muitos ataques e problemas que ao invés de serem
combatidos são muitas das vezes atrelada a discussões ideológicas tirando
todo o foco do real problema.
A educação bancária como cita Paulo Freire é um sistema focado apenas em
afastar cada vez mais o professor do aluno.
“Transformar os alunos em objetos receptores é uma tentativa de
controlar o pensamento e a ação, leva homens e mulheres a ajustarem-se
ao mundo e inibe o seu poder criativo.” (Paulo Freire,1996)
Diante dessa questão problemas na educação brasileira só aumentam
distanciado o real o objetivo que é a pratica e o ensino a didática que o
professor deve aprender e repassar dentro das escolas, por outra lado o
próprio professor quando tenta implementar essa didática de ensino é
acusado de ser um marxista, Paulo Freire quando expões suas questões
e pensamentos sobre a educação teve que ser exilado em outro país
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devido a várias perseguições que sofreu, esse é o nosso principalmente

problema hoje quando tentamos desenvolver seres de reflexivos os
professores são perseguidos e fica cada vez mais impossível desenvolver
um método pautado na didática que tente tornar um estudante/professor
um ser pensador pois a didática do ensino não é só ligada ou vinculada a
ensinar mais tornar pessoas pensantes seres que pensem sobre a
sociedade em que estamos vivendo.
Relacionando a didática com o pensamento de Paulo Freire, podemos
citar a sua metodologia de ensino que não deixa de ser uma didática,
tentando romper o que ele chamou de educação bancaria Freire trabalhou
com educação de jovens e adultos (EJA), e desenvolveu um pensamento
que ele afirmava que o aluno não deve se afastar do professor e
professor não pode ser o detentor de todo o conhecimento dessa forma
nós os alunos estaríamos servindo como um deposito de informação
fazendo com que cada vez mais o conhecimento se torne algo superficial
para nós, seu pensamento ajuda a acabar com a questão que faz
referência ao professor que simplesmente vai passar o conteúdo e ficar
por isso mesmo o aluno cópia e vai pra casa e no outro dia a mesma
coisa, por outro lado temos as ciências sociais que com sua didática que
forma seres pensantes e não maquinas tenta desenvolver no educando
um sentimento de curiosidade pois instiga-o a cada vez mais procurar
conhecimento.
“A Didática é uma seção ou ramo específico da Pedagogia e se refere aos
conteúdo do ensino e aos processos próprios para a construção do
conhecimento [...] “. (HAYDT,2011, P13)
A didática então não se limita apenas ensino, mas produzi conhecimento,
realizar pesquisa, pensa tudo envolve a didática, como vamos desenvolver um
método que não incentiva o ser a pensar, ter um senso crítico da sociedade,
podemos citar a criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que tem
objetivo de limitar o poder do professor dentro da sala de aula além de ser
totalmente conversadora, mais uma vez trazemos a questão do ensino no
brasil que é altamente defasado sem recurso, onde as universidades e escola
muitas das vezes não tem apoio dos governos e não pode expressar seus
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conhecimentos pois o estado tenta limitar de todas as formas, o papel das

universidades hoje é fundamental na construção de seres pensantes o
conhecimento tem o poder de mudar vidas e principalmente no Brasil isso é
muito difícil e complicado.
Mais quando falamos de educação hoje principalmente no brasil por quê
existe todo esse pensamentos de que estamos acabando com as tradições ou
que as universidades está formando apenas marxistas, no brasil cerca de 50
milhões de pessoas com idades de 14 a 29 anos, dez milhões, ou seja, 20%
delas não tinham terminado alguma das etapas da educação básica, o
problema da educação não se limita a essa questão, por outro lado podemos
citar as questões sociais que são as maiores causadoras de evasão escolas a
falta de transporte, livros, merenda, acesso a matérias escolar, é um problema
que vem se alastrando ano por ano, mais uma vez podemos citar o papel da
didática e principalmente dentro das ciências humanas e sociais que fazem o
papel importantíssimo na formação de alunos/professores, retomando o que foi
citado a cima será mesmo que o papel das universidades e escolas ao
tentarem implementar um método de ensino que ajude o aluno a ter um senso
crítico é doutrinação realmente creio que não, essa indagação que muitos
fazem acerca do papel da escola é apenas uma jogado para tirar o foco do real
problema que é a má qualidade da educação.
Falando sobre ensino e didática uma questão bastante recorrente que
podemos fazer é sobre como o ensino é repassado para os alunos, pensando
no tema didática o professor pode escolher qual método para ele é melhor,
pois, o ensino muitas das vezes se limita apenas nas matérias básicas,
português, matemática, e se torna um problema como vamos desenvolver e
prepara os alunos para as universidades até mesmo pro mercado de trabalho
isso até já foi pensado Paulo freire e outros também pensaram sobre isso mais
quando se tenta debater sobre isso não é permitido muita das vezes, nas
escolas deve-se incentivar os alunos a pensar o jovem não é estimulado a
pensar, a educação bancaria é isso apenas um repasse de conhecimento
superficial que não estimula o pensamento do aluno.
É neste sentido que volto a insistir na necessidade imperiosa que tem o educador ou
educadora progressista de se familiarizar com a sintaxe, com a semântica grupos
populares, de entender como fazem eles sua leitura do mundo, de perceber suas
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“manhas” indispensáveis à cultura de resistência que se vai constituindo e sem a qual

não podem defender-se da violência a que estão submetidos (Paulo Freire,1997. p55).

Uma citação retirada do livro pedagogia do oprimido mostra a importância de

se ter professores progressista nós que estamos sendo formados vamos
passar por muitas situações onde precisamos saber lidar dentro do ambiente
escolar, um educador que não tem conhecimento sobre didática pode se vê se
depara com situações bastante complicadas, a escola ela não tem um controle
das ações dos alunos, conhecer o aluno saber dessa “manhas” que ele cita é
muito importante tendo em vista que a relação do professor e aluno devem ser
a melhor possível ambos precisam ter essa familiarização dentro do ambiente
escolar.
O aprender o ensinar o estudo vai muito além da simples ação de ir pra escola
ou até mesmo sentar em uma cadeira e anotar tudo que o professor vai fala,
buscar conhecimento, ser curioso, é uma ação que vem de uma didática que
pouco é desenvolvida e estudada e principalmente repassada, o trabalho do
professor não pode está limitado a pequenas coisas dá o espaço necessário
para que ele possa se desenvolver mostrar seu potencial é fundamental.

“É por isto que devo lutar sem cansaço. Lutar pelo direito que tenho de ser respeitado e
pelo dever que tenho de reagir a que me destratem. Lutar pelo direito que você, que me lê,
professora ou aluna, tem de ser você mesma e nunca, jamais, lutar por essa coisa
impossível, acinzentada e insossa que é a neutralidade.” (Paulo Freire , 1996. P57)

Portanto se faz necessário que se tenha respeito pela profissão do educador e

respeito pelo educando também o respeito deve prevalecer pois na situação
em que vivemos onde não se respeita o aluno nem o professor não é possível
que a educação seja taxada como uma coisa serve apara afastar aluno do
professor, pois a educação está ai para todos, porém ela está para quem
resiste e resistir é nosso objetivo, lutar diariamente por uma educação de boa
qualidade por escola mais preparadas onde o aluno saiba escrever, falar, é um
dos pilares mais não o senão mais importante muitos até falam de didática
porem não estão preparados para usa-la ou até mesmo estuda-la a didática
tem que ser estudada um dos objetivos das universidades pública é esse
desenvolver esse espirito pesquisador, curioso dos universitários.
“Às vezes, mal se imagina o que pode passar a representar na vida de um
aluno um simples gesto do professor. O que pode um gesto aparentemente
insignificante valer como força formadora ou como contribuição à do educando
por si mesmo.” (Paulo Freire, 1996. P23)
São situações como essa retirada do livro pedagogia da autonomia que
estimula o nosso poder de conhecer, de estudar de pensar o outro e isso se
reflete muito dentro da sala de aula essa amizade que é desenvolvida entre
professor e aluno essa chama que faz com que um ajude o outro, mais
infelizmente isso é pouco ou nem visto dentro das escolas o que mais se vê é
um afastamento do professor em relação ao aluno, o ensino uma questão que
se pode fazer vários pensamentos nos faz refletir qual é o nosso verdadeiro
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papel enquanto aluno e professor ,pois, o professor um dia já foi aluno e o

aluno vai ser futuramente um professor trazendo pra dentro das ciências
sociais, devemos propagar esse sentimento que o aluno tem que sentir ao
chegar na escola na universidade incentiva-los a buscar conhecer mais o
professor.
Como poderemos desenvolver esses pensamentos em alunos que muitas das
vezes não tem esse estimulo seja dentro da própria casa nem por ações
sociais mais uma vez posso falar do papel do estado pois não é só garantir a
educação mais é fazer com que ela chegue a toda a população que precisa, os
problemas são os mais variados possíveis a solução talvez até têm porém até
hoje ela não foi apresentada.
A didática poderia ser essa solução essa é uma pergunta difícil de se
responder já que ela não usada para tentar resolver como podemos usa-la para
resolver esse nem é o seu objetivo porém se faz muito necessário pensar
sobre tudo isso, essas problemáticas tudo que envolve a educação é algo que
precisa ser estudado cuidadosamente, a educação tem seus problemas ela sim
é nossa solução mais ela precisa está nas mãos certas repassada por
pessoas certas, hoje até se forma professores dentro das mais variadas
universidades do país mas alguns estão lá apenas pelo diploma e tem
universidade que simplesmente o faz entrega de mão beijada ou até mesmo
comprada par quem está apenas atras de um título de ensino superior.
Muitos são os problemas que enfrentamos hoje quando se fala em qualidade
de ensino uma boa qualidade está diretamente ligada as qualidades de leitura,
escrita e o domínio do português, ademais por quê esses problemas são tão
recorrente ao falar de ensino, na verdade o problema é estrutural e é pouco
debatido uma das maneiras que seria viável para combater o analfabetismo,
evasão escolar, poucas oportunidades, seria a participação nossa nos projetos
que são formulados para a educação escolar brasileira mais ai se têm outro
problemas que também estão atrelado a essa problemática no caso é baixa
remuneração dos professores que desmotiva muito e muita das vezes acaba
resultando de um processo histórico de desvalorização do ensino.
No seu artigo primeiro a LDBEN, Lei das Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, cita.
Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa,
nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações
culturais

A educação deveria seguir essa lei mais como vamos seguir se não temos
condições necessária para que isso seja feito, o professor ele pode querer
mudar sua realidade e realidade de muitos mais sozinho isso não acontece o
apoio necessário não temos, nossa vontade é tirada da pior forma possível
hoje um professor pode-se dizer que muitos trabalham apenas para sobreviver
ganham o mínimo para sua sobrevivência sem falar no salário que se não for o
mais baixo do mercado está perto de ser.
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As práticas pedagógicas que ainda são desenvolvida nas escolas de uma

forma muito tradicional recaindo sobre uma forma de ensino que já é
ultrapassada fazendo com que o aluno não se prepare futuramente para entrar
na universidade assim limitando suas possibilidades e chances de se
desenvolver futuramente já é uma forma de limitar o estudo, dessa forma o
professor fica sem força e capacidade de mostra todo seu potencial e quando
faz isso acha que não foi o suficiente para que o aluno se desenvolvesse.
Devemos nos atentar também pra questões que envolve o ensino e a internet,
porque não usar uma coisa que é pra servir para nosso aprendizado a nosso
favor o porquê disso é que nossa estrutural educacional não quer mudar
voltando para a didática está aqui uma forma de desenvolver a didática dentro
da sala de aula usar a internet principalmente os aparelhos eletrônicos a nosso
favor.
Certamente, inclusive com base na Base Nacional Comum Curricular (BNCC),
desenvolver a possibilidade de ser a leitura uma maneira de fruição é sim
objetivo da escolarização básica, porém é necessário também que os
estudantes percebam o ato de ler como maneira de reverem seus
posicionamentos e de repensarem a realidade em que estão inseridos, seja por
via da literatura infantojuvenil seja por via de outras vertentes literárias. (Sonhe
e nos deixe sonhar,2019, p11).
Essa citação retirada do livro sonhe e nos deixe sonhar expressa muito bem
como o problema citado acima pode ser revertido a nosso favor, nossas
praticas pedagógicas quando utilizada de forma certa traz os benefícios
esperados mais se não temos como fazer isso toda nossa didática fica apenas
no papel, o que os professores que escreveram esse livro mostram é uma
forma de como nós podemos usar a didática e mudar realidades articulando e
criando esperanças na vida de jovens que não tem se nenhuma quase
nenhuma expectativa de futuro e isso não é culpa dele mas sim do estado.
Portanto nos educadores e educando precisamos desenvolver em nós mesmo
esse espirito que busca, pensar criar, desenvolver didáticas que não se limitem
ao ensinar tradicional, a didática não se resume nos ensinar de forma
tradicional mais em realizar pôr em práticas ações que nos beneficiem de todas
as formas que ao mesmo tempo vai nos proporcionar o amor pelo ensinar,
educar a didática é isso tornamos seres com muitas capacidades, com vontade
de aprender cada vez mais.
“QUANDO A EDUCAÇÃO NÃO É LIBERTADORA, O SONHO DO OPRIMIDO
É SER OPRESSOR” (FREIRE, Paulo,1987)

Considerações Finais
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Portanto, com esse objetivo fazer uma reflexão sobre a didática e como ela
pode ser compreendida nas mais diversas áreas da educação relatando
problemas que a educação no Brasil sofre. E pensando para além de uma
formação profissional, mas para uma formação humanista, é necessário pensar
em qual seria o nosso papel enquanto educador propondo métodos que podem
ser usados para desenvolver o aluno dentro da sala de aula.
A didática serviu como nossa fonte de pesquisa para pensar ideias teorias e
refletir sobre a nossas praticas educacional tentando deixar o mais claro
possíveis nossas intenções sobre a educação já que ela é nossa base para
tudo, tornar seres reflexivos esse é nosso objetivo junto da didática isso se
torna cada vez mais importante e prazeroso já que o nosso estudo é e deve ser
pautado em todas essas questões que se relaciona diretamente com a didática.
Tentamos então destacar e mostrar quais as problemáticas que ainda estão
presentes em nossa realidade e mostrar os desdobramentos das didáticas e
qual sua importância nesse debate que cada vez se torna mais atual.
Por fim a didática nos mostrou o caminho certa e quais metodologia foi preciso
para nossa tese que teve o intuito de mostra nossa realidade acerca da nossa
realidade e propor debates e tentar resolver algumas problemáticas.
O nosso conhecimento ele não deve está limitado a poucas experiencias, com
muita didática, prática podemos nos desenvolver e repassar diversos tipos de
conhecimentos que não estejam na base superficial fazendo com que ele
possa atingir muitas pessoas.

Referências
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1991. p. 15-25. (Série Ideias, n. 11.).
DAMIS, Olga Teixeira. Didática: Suas relações, seus pressupostos. In: VEIGA,
Ilma Passos Alencastro. (org.) Repesando a didática. 4ª ed. Campinas:
Papirus, 1990.
DAMIS, Olga Teixeira. Didática e sociedade: O Conteúdo implícito do ato de
ensinar. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. (org.) Didática: O Ensino e duas
relações. 18ª ed. Campinas: Papirus, 2013.
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FREIRE, Paulo (1987). Educação como pratica da liberdade 16 ª. ed. Rio de
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FREIRE, Paulo – Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra
Freire, Paulo Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
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Linguagens: múltiplos olhares, múltiplos sentidos / Makeli Aldrovandi
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BOURDIEU, Pierre. A miséria do mundo, editora vozes LTDA, 7 ed,- Petrópolis,
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LIBÂNEO, José Carlos. Tendências pedagógicas na prática escolar, São
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https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/594559/mod_resource/content/2/
Texto6-Freire-1parte.pdf
https://www.politize.com.br/paulo-freire/
https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia
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Anexo cronograma
Período 23/07/2021 02/08/2021
Dias 24 25 26 27 28 29 30 31 01
Pesquisa bibliográfica x
Definição da metodologia x
Preparação dos dados x
Levantamentos dos dados x
Análise dos dados x
Elaboração final x
Ajustes finais x
Entrega do artigo x