Etapa Ensino Médio

Química

Para que servem

os modelos?
1ª SÉRIE
Aula 11 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos

● Modelos; ● Compreender a construção do

conhecimento por meio de
● Evolução dos modelos
hipóteses, teorias, modelos e
atômicos.
leis;
● Compreender as teorias
científicas aceitas atualmente.
 Para começar
“A ciência busca estudar e
explicar os fenômenos
observados na natureza, e, em
decorrência disso, elaborar
hipóteses, modelos, teorias e
leis. Um grande avanço sobre a
composição da matéria foi a
descoberta do átomo. Entretanto,
o que ‘conhecemos’ hoje sobre
sua constituição passou por
longos processos de estudo,
aprimoramento e evolução.” Representação de um
átomo de lítio (Li).
 Para começar
1. Qual é a diferença entre
hipóteses, modelos, teorias
e leis?
2. Como foi possível para os
cientistas terem certeza da
existência do átomo e
formular modelos?

Virem e conversem!
 Foco no conteúdo
Ciência não se faz apenas com o que se
observa
Brainstorm...
● O que é necessário além da observação para fazer ciência?
● Quais outros elementos são essenciais na prática científica além da
observação?
● Por que a observação não é suficiente para realizar ciência?

Todo mundo escreve!

 Foco no conteúdo
Hipóteses
São previsões sobre determinado fenômeno da natureza e como
ele se comporta. Elas devem ser testadas, o que, normalmente,
é realizado por meio de experiências científicas, importantes
no processo de investigação.
 Foco no conteúdo
Modelos

Os modelos têm por finalidade a representação dos conhecimentos,

fenômenos e sistemas. É uma forma estruturada que possibilita a
compreensão de tudo aquilo que é descoberto e produzido em todo o
mundo.
 Foco no conteúdo

Teorias
As teorias são explicações bem fundamentadas para descrever
eventos e envolvem hipóteses testadas diversas vezes, fatos e
leis. Uma teoria pode soar como uma explicação definitiva, mas
poderá vir a ser derrubada, pois não se trata de uma verdade
absoluta.
 Foco no conteúdo
Leis
Uma lei é uma regra com base em
algum fenômeno, uma generalização
confrontada, testada e validada
frente a um amplo conjunto de fatos
com sentido cronológico, lógico e causal,
como a Lei de Lavoisier, a Lei de Proust
etc.

Jacques-Louis David: Portrait of

Antoine-Laurent Lavoisier and his wife,
chemist Marie-Anne Pierrette Paulze.
 Na prática
1. Qual é a finalidade das hipóteses na ciência?

a. Descrever eventos e fenômenos.

b. Validar teorias científicas.

c. Representar conhecimentos e sistemas.

d. Realizar experimentos científicos.

e. Fazer previsões sobre fenômenos naturais.

 Na prática Correção
1. Qual é a finalidade das hipóteses na ciência?

a. Descrever eventos e fenômenos.

b. Validar teorias científicas.

c. Representar conhecimentos e sistemas.

d. Realizar experimentos científicos.

e. Fazer previsões sobre fenômenos naturais.

 Foco no conteúdo
A teoria atômica

A construção da teoria atômica ao longo da história teve

influências das linhas filosófica, química e física. A teoria atômica
foi construída pelos cientistas por meio de estudos, observações,
hipóteses, experimentações, questionamentos, evidências e
representações. Considerando-se que não é possível visualizar um
átomo isoladamente, os cientistas criaram os modelos atômicos,
que procuram explicar a constituição, as propriedades e o
comportamento dos átomos.
 Foco no conteúdo
A teoria atômica
À medida que o tempo transcorreu, várias descobertas foram feitas
até chegar ao modelo atômico mais atual. Outras descobertas
poderão complementar e aperfeiçoar o modelo que conhecemos hoje,
melhorando o conceito do que é o átomo, sua representação e como
ele se comporta.
 Na prática

2. Como os cientistas construíram a teoria atômica?

a. Somente por meio de experimentos químicos.

b. Por meio de observações astronômicas.

c. Com base em estudos matemáticos.

d. Mediante análise de fósseis.

e. Utilizando estudos, observações, hipóteses e experimentações.

 Na prática Correção

2. Como os cientistas construíram a teoria atômica?

a. Somente por meio de experimentos químicos.

b. Por meio de observações astronômicas.

c. Com base em estudos matemáticos.

d. Mediante análise de fósseis.

e. Utilizando estudos, observações, hipóteses e

experimentações.
 Aplicando
Vamos lá, estudantes!

Kahoot! Agora a vez de vocês!

Testem seu
https://play.kahoot.it/v2/lobby
conhecimento!
?quizId=0d14f723-f90f-4c48-
b276-078d3d10c2f8
O que aprendemos hoje?

● Compreendemos a construção do conhecimento por

meio de hipóteses, teorias, modelos e leis;
● Compreendemos as teorias científicas aceitas
atualmente.
 Tarefa SP
Localizador: 98755

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 Técnicas para Melhorar a
Gestão da Sala de Aula. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2023.

SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação: Caderno do Professor –

Ciências da Natureza – Ensino Médio – 1ª série –
2º semestre. São Paulo: Seduc-
SP, 2023. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculo
paulista/wp-content/uploads/2022/10/1serie-2sem-Prof-
CNT.pdf. Acesso em: 20 jun. 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-zldsd

Slide 4 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-yhsti

Slide 9 – https://commons.wikimedia.org/wiki/File:David_-
_Portrait_of_Monsieur_Lavoisier_and_His_Wife.jpg

Slide 13 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-vwecu
Material
Digital